《筆算除法》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《筆算除法》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊數(shù)學(xué)人教版《筆算除法》章節(jié)，主要包括三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，以及除法算式的書寫規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固舊知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。同時，結(jié)合教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中熟悉除法算式的書寫規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法步驟和計算法則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和問題解決能力，能夠準確、熟練地進行筆算除法運算。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并運用除法算式的書寫規(guī)則，提高數(shù)學(xué)表達和記錄的準確性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活實例，如購物找零、分配物品等情境，讓學(xué)生感受到除法在實際生活中的應(yīng)用，從而引出三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。

-情境模擬：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”，學(xué)生在游戲中完成除法運算，提高計算能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論除法運算的步驟和注意事項，通過合作交流，共同解決問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“小老師”，向同伴解釋除法運算的規(guī)則，增強理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)后，回顧自己的計算過程，分析錯誤原因，總結(jié)提高計算速度和準確性的方法。

-同伴評價：學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，評價對方計算的準確性，提出改進意見，互相學(xué)習(xí)進步。四篇標(biāo)識：四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細講解除法運算的步驟和規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的計算方法。

-練習(xí)法：安排適量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識點，提高運算技能。

-問答法：鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問進行解答，促進師生互動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示除法運算的步驟和例題，增加視覺沖擊，提高理解度。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供在線練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果。

-實物教學(xué)：通過實物分配游戲，讓學(xué)生直觀感受除法在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中的除法實例，如分配水果、計算物品價格等，引導(dǎo)學(xué)生思考除法在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：我們在生活中哪些情況下會用到除法？引出本節(jié)課的主題《筆算除法》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法步驟，通過黑板演示，邊講解邊板書。

-示例演示：教師選取教材中的例題，進行詳細的解題步驟演示，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生跟隨教師的演示，同步完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論在筆算除法中遇到的問題和解決方法，分享計算技巧。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小老師”，向同伴解釋除法運算的規(guī)則，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，通過實踐加深對筆算除法的理解。

-應(yīng)用拓展：教師提出實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，如計算班級同學(xué)的年齡總和，平均年齡等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)則。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括鞏固練習(xí)和拓展題目，要求學(xué)生在課后完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點，強調(diào)筆算除法在日常生活中的應(yīng)用，提醒學(xué)生注意計算的準確性。

-鼓勵學(xué)生主動復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的實例和互動討論，學(xué)生們對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生自己動手操作和相互講解，他們更容易掌握計算方法。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對除法算式的書寫規(guī)則還是有些混淆，我會在下一節(jié)課重點強化這一點。另外，我會鼓勵學(xué)生更多地參與到課堂討論中，這樣可以提高他們的表達能力和思維能力。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能跟上進度。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集或制作與除法相關(guān)的圖片，如物品分配、計算工具等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：截取數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法過程，輔助學(xué)生理解。

-音頻素材：錄制筆算除法運算的講解音頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

-教學(xué)工具：

-白板/黑板：用于板書筆算除法的步驟和例題，直觀展示計算過程。

-計算器：作為輔助工具，在學(xué)生掌握筆算方法后，進行驗證和比較。

-閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材中《筆算除法》的相關(guān)內(nèi)容，理解基本概念。

-擴展閱讀：提供一些數(shù)學(xué)雜志或書籍，讓學(xué)生了解更多除法在實際生活中的應(yīng)用。

-實踐工具：

-練習(xí)題冊：準備與教材相配套的練習(xí)題冊，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)使用。

-錯題集：鼓勵學(xué)生建立個人的錯題集，記錄在筆算除法過程中出現(xiàn)的錯誤，定期復(fù)習(xí)。

-互動工具：

-小組討論卡：制作小組討論卡，上面印有討論問題和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生進行小組討論。

-角色扮演道具：準備一些角色扮演的道具，如“小老師”徽章，讓學(xué)生在角色扮演活動中更加投入。

-評估工具：

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計自我評估表，讓學(xué)生在課后自我檢查對筆算除法的理解和掌握程度。

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