課題申報(bào)書(shū)：基于多模態(tài)大模型個(gè)性化編程的智能協(xié)同教學(xué)模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?；诙嗄B(tài)大模型個(gè)性化編程的智能協(xié)同教學(xué)模式研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，個(gè)性化編程教育已成為關(guān)注焦點(diǎn)。多模態(tài)大模型技術(shù)的發(fā)展為個(gè)性化編程教育提供了新的可能性，但現(xiàn)有研究多集中于技術(shù)層面，缺乏對(duì)智能協(xié)同教學(xué)模式的深入探討。選題意義本課題旨在通過(guò)多模態(tài)大模型技術(shù)，構(gòu)建個(gè)性化編程的智能協(xié)同教學(xué)模式，以提升編程教育的針對(duì)性和有效性。這一選題對(duì)于推動(dòng)編程教育的發(fā)展，滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)需求具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本課題的研究成果將為編程教育提供新的教學(xué)方法和模式，有助于提升學(xué)生的編程興趣和技能，促進(jìn)編程教育的普及和發(fā)展。同時(shí)，本研究對(duì)于推動(dòng)多模態(tài)大模型技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也具有一定的參考價(jià)值。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建基于多模態(tài)大模型的個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式；（2）驗(yàn)證該模式在編程教育中的有效性；（3）探索該模式在不同教學(xué)場(chǎng)景下的應(yīng)用策略。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為編程教育中的學(xué)生、教師以及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)。研究?jī)?nèi)容（1）多模態(tài)大模型技術(shù)在編程教育中的應(yīng)用研究；（2）個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建與設(shè)計(jì)；（3）該模式在編程教育中的實(shí)施與效果評(píng)估；（4）不同教學(xué)場(chǎng)景下該模式的應(yīng)用策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將遵循“理論分析—模式構(gòu)建—實(shí)證研究—效果評(píng)估”的研究思路，首先對(duì)多模態(tài)大模型技術(shù)在編程教育中的應(yīng)用進(jìn)行理論分析，然后構(gòu)建個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證該模式的有效性，最后評(píng)估該模式在不同教學(xué)場(chǎng)景下的應(yīng)用效果。研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法等多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于將多模態(tài)大模型技術(shù)應(yīng)用于編程教育，構(gòu)建個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式，并通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證其有效性。同時(shí)，本研究還將探索該模式在不同教學(xué)場(chǎng)景下的應(yīng)用策略，為編程教育的發(fā)展提供新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括多模態(tài)大模型技術(shù)、編程教育理論、教育心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和研究成果。保障條件（1）研究團(tuán)隊(duì)：本課題將由具有豐富教育科研經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和學(xué)者組成研究團(tuán)隊(duì)，確保研究的質(zhì)量和水平。（2）研究資源：本課題將充分利用現(xiàn)有教育資源和多模態(tài)大模型技術(shù)資源，為研究提供有力支持。（3）研究經(jīng)費(fèi)：本課題將申請(qǐng)相關(guān)教育科研經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定研究目標(biāo)和方法，組建研究團(tuán)隊(duì)。（2）實(shí)施階段：進(jìn)行多模態(tài)大模型技術(shù)在編程教育中的應(yīng)用研究，構(gòu)建個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式，進(jìn)行實(shí)證研究。（3）總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1190字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展