機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)介紹

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)介紹內(nèi)容目錄一、專業(yè)簡述二、特色鮮明的培養(yǎng)方案一、專業(yè)簡述二、特色鮮明的培養(yǎng)方案〔一〕培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體全面開展，具有從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、編制實(shí)施機(jī)械加工工藝、設(shè)計(jì)機(jī)械加工工藝裝備、檢驗(yàn)與控制產(chǎn)品質(zhì)量，管理企業(yè)生產(chǎn)以及現(xiàn)代機(jī)床設(shè)備的操作、調(diào)試等方面工作的高素質(zhì)技能型人才。

4.掌握現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與制造設(shè)備操作技能。5.具備應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)軟件進(jìn)行CAD／CAM的能力。6.具備一定的英語交流能力，能用一門外語進(jìn)行一般專業(yè)閱讀。7.通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。8.通過普通機(jī)工(車或銑或磨或鉗)和數(shù)控加工等工種的中級(jí)職業(yè)技能鑒定，具備一定的實(shí)踐動(dòng)手能力。

〔三〕就業(yè)崗位1.機(jī)械制造工藝編制、工藝裝備設(shè)計(jì)〔工藝員〕；2.機(jī)械設(shè)備的安裝、調(diào)試與改造能力〔設(shè)備安裝調(diào)試員〕；3.機(jī)械設(shè)備的操作〔操作員〕；4.生產(chǎn)工程組織與管理〔方案調(diào)度員〕。工藝員調(diào)度員操作員安裝員〔四〕雙證書教育為了提高教學(xué)水平，辦出高職特色，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，我們堅(jiān)持不懈地推行“雙證書〞制度，主要專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定全面接軌，將技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)方案中，并根據(jù)教學(xué)方案中的實(shí)訓(xùn)工程，制定了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)大綱，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類職業(yè)資格考證。職業(yè)資格證要求

〔四〕雙證書教育職業(yè)范圍職業(yè)資格證書發(fā)證機(jī)關(guān)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)施與管理AutoCAD繪圖員中級(jí)證書省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳PRO/E三維設(shè)計(jì)師證書國家科技部設(shè)備操作與維護(hù)產(chǎn)品加工數(shù)控操作工中級(jí)證書省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳維修電工中級(jí)證書省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳車工中級(jí)工證書省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳鉗工中級(jí)工證書省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳營銷與策劃營銷策劃師省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳理論教學(xué)體系〔五〕課程體系人才培養(yǎng)目標(biāo)公共根底知識(shí)模塊專業(yè)根底模塊計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)英語金屬工藝學(xué)機(jī)械制圖與測(cè)繪機(jī)械零件的手工制作機(jī)械制造工藝電工電子學(xué)機(jī)床電氣控制綜合性實(shí)踐訓(xùn)練CAD/CAM金屬切削機(jī)床數(shù)控工藝與編程機(jī)床夾具設(shè)計(jì)PRO/E三維設(shè)計(jì)政治體育機(jī)械設(shè)計(jì)根底擴(kuò)展知識(shí)模塊演講與口才模具設(shè)計(jì)制造工商企業(yè)管理市場(chǎng)營銷人文素質(zhì)教育根本技能實(shí)訓(xùn)機(jī)械制圖及測(cè)繪實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)鉗工實(shí)訓(xùn)普車普銑實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工及實(shí)踐機(jī)械設(shè)計(jì)及實(shí)踐綜合實(shí)訓(xùn)機(jī)械裝配與維護(hù)維修及實(shí)踐

逐步形成并取得一定實(shí)效課內(nèi)實(shí)驗(yàn)--獨(dú)立實(shí)驗(yàn)--課程設(shè)計(jì)--工程實(shí)訓(xùn)--畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系架構(gòu)?！参濉痴n程體系實(shí)踐教學(xué)體系素質(zhì)教學(xué)體系〔五〕課程體系〔六〕實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)條件教、學(xué)、做一體化制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室教、學(xué)、做一體化制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地----江麓機(jī)電集團(tuán)校外實(shí)訓(xùn)基地----湘潭電機(jī)集團(tuán)〔七〕獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)?wù)哔愂旅Q獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名次2008.6孫意、龔勇等第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽參賽作品《龍騰生態(tài)環(huán)?？萍加邢薰旧虡I(yè)計(jì)劃書》榮獲金獎(jiǎng)；金獎(jiǎng)2008.6孫意第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽孫意榮獲湖南省第一屆大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”的光榮稱號(hào)“創(chuàng)業(yè)之星”光榮稱號(hào)2008.11孫意、龔勇等第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽參賽作品《龍騰生態(tài)環(huán)?？萍加邢薰尽窐s獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”甕福中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)2009.4廖鵬、王世澤、陳真和、胡棟、廖衡第八屆挑戰(zhàn)杯湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽《基于學(xué)習(xí)型遙控裝置的家用燈控報(bào)警系統(tǒng)》二等獎(jiǎng)2009.4王磊、徐維第八屆挑戰(zhàn)杯湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽《自控溫?zé)釟饬骷訜崾交炷谅访鏋r清灌封機(jī)》特等獎(jiǎng)2009.11呂鵬、劉戀、龍水第十一屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽《自控溫?zé)釟饬骷訜崾交炷谅访鏋r清灌封機(jī)》二等獎(jiǎng)2010.4劉戀、王浩田等第四屆挑戰(zhàn)杯湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽《湖南三石科技有限公司》金獎(jiǎng)2011.5李文、陳奎、楊林江湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2011.9李文、陳奎、楊林江全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)2011.12李成、危權(quán)、李文、李?yuàn)櫋ⅫS詩琪湖南省“黃炎培教育創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)〔七〕獲獎(jiǎng)情況〔七〕獲獎(jiǎng)情況中共湖南省委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長李薇薇〔左六〕與我院獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)師生合影留念

〔七〕獲獎(jiǎng)情況湖南省政協(xié)副主席劉曉〔左二〕，湖南省教育廳廳長王珂敏〔右六〕與我院參賽團(tuán)隊(duì)師生合影留念〔七〕獲獎(jiǎng)情況〔八〕實(shí)習(xí)及就業(yè)〔八〕實(shí)習(xí)及就業(yè)〔八〕實(shí)習(xí)及就業(yè)機(jī)制專業(yè)是一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的專業(yè)，大到萬噸巨輪，小到移動(dòng)，高精到航天飛機(jī)，普通到曲別針的制造，都離不開該類人才。而且，機(jī)制專業(yè)還具有通用性的優(yōu)勢(shì)：學(xué)建筑機(jī)械的去搞醫(yī)療器械能適應(yīng)，學(xué)石油機(jī)械的去造飛機(jī)也沒問題。另外，并非只有機(jī)械行業(yè)才需要機(jī)械專業(yè)人才，任何行業(yè)，無論是生產(chǎn)型企業(yè)還是研發(fā)性單位，只要使用設(shè)備、生產(chǎn)線，就要給機(jī)械專業(yè)人才用武之地，如制藥、乳品、食品、橡膠等行業(yè)都需要他們來安裝和維護(hù)