24古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級語文上冊

《古人談讀書》（第二則）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.能借助注釋，理解課文大意。3.能聯(lián)系自己的讀書體會，說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀這篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。一、漢字激趣，導(dǎo)入新課中國的漢字非常有意思，每個(gè)字都是一幅畫、一個(gè)故事。今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)古代的漢字，大家猜一猜是什么？課件展示：學(xué)習(xí)（大篆）“學(xué)”最上邊左右兩邊各是一只手，雙手中間是古時(shí)候孩子們算數(shù)用的木棍，也叫“算籌”。下面的寶蓋代表房子，房子里面的子是學(xué)童、學(xué)子。“習(xí)”上面是鳥兒的一對翅膀，它代表小鳥；下面是初升的太陽，合起來就是：小鳥在太陽剛剛升起的時(shí)候，展開翅膀練習(xí)飛翔。說到讀書學(xué)習(xí)，你平常最喜歡讀什么書？指生交流。你讀書用到了什么讀書方法？指生交流。古人讀書用到什么方法呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《古人談讀書》。板書課題：古人談讀書齊讀課題。二、初讀課文，了解作者1.了解《童蒙須知》及其作者這篇課文一共有兩則，第一則節(jié)選自《論語》。課件展示：《論語》書籍《論語》是記錄孔子及其弟子言行的典籍。今天我們來學(xué)習(xí)第二篇。我們常常說讀書有三到，課件出示：讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！猍宋]朱熹你覺得“眼到”是什么意思？就是要怎樣做？指生交流。課件出示：《童蒙須知》這本書這句話就出自朱熹的《童蒙須知》?！巴敝傅氖菍W(xué)童，“蒙”指的是什么？指生交流。給它組一個(gè)詞，“蒙”就是“啟蒙”。在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們可以巧妙地把文言文中單音節(jié)的詞，用現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞語來代替，用組詞的的方法來理解詞語，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法。師順勢板書：巧組詞誰來說一說這本書會寫什么呢？指生交流。你是怎么知道的？我們可以通過書名來猜測書里的內(nèi)容。這本書的作者是朱熹，他也是我國古代一位了不起的人物。

課件展示：朱熹，南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。他的主要著作有《四書章句集注》《資治通鑒綱目》《朱文公文集》等。對作者有了初步的了解，下面請同學(xué)們自由讀第二篇，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助注釋了解其大意。課件展示：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？生自由讀課文。2.解決生字新詞課件出示：誦豈的篆書誰認(rèn)識這兩個(gè)字，這也是我們本課要學(xué)習(xí)的生字。分別猜一猜！你是怎么猜出來的？指生交流。誦：甬，是“通”的省略，表示從頭到尾，“言”是“說”，因此“誦”是從頭到尾，通讀全文的意思。豈：是象形字，像鼓，是軍隊(duì)獲勝歸來所奏的樂器。假借作副詞，表示反問，難道的意思。課件展示：“亦、矣、乎”是文言文中的常用詞，沒有實(shí)際意義。三、邊讀邊悟，總結(jié)學(xué)法1.學(xué)法指導(dǎo)課件展示：心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。生字我們解決了，課文讀得怎么樣呢？這也是這篇課文中最難讀的部分。指生讀。師評價(jià)，請你推薦個(gè)同學(xué)讀？這段話已經(jīng)告訴我們讀書的方法了，讀書要怎樣？生：眼睛看仔細(xì)，心眼要專一，不能太隨意。你怎么知道“漫浪”是“隨意”的意思？生：我是看的注釋。師順勢板書：看注釋“決不能記，記亦不能久也。”中的“決”是什么意思？生：一定你怎么知道的？生：猜測你是聯(lián)系上下文猜測出來的，看來聯(lián)系上下文也是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)好方法。師順勢小結(jié)并板書：聯(lián)系上下文“記”是？生:記住“久”是？生：長久看來用組詞的方法理解詞語的意思，大家已經(jīng)掌握了。2.指導(dǎo)朗讀誰再來給大家讀一讀？指生讀。師朗讀指導(dǎo)：1.速度放慢；2.聲斷氣不斷再指生讀。心到、眼到、口到這三者之間的關(guān)系是并列的嗎？（不是）你是怎么是到的？課件展示：三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？哪一“到”最重要？（心到）誰來讀一讀？最后一句話是個(gè)反問句，讀出反問的語氣?。≈干x。3.概括讀書方法說來說去，原來朱熹告訴我們讀書的時(shí)候要怎么做呢？誰能用一個(gè)成語來表達(dá)？指生交流。課件展示：聚精會神一心一意全神貫注專心致志心無旁騖潛心篤志屏氣凝神全心全意不只是讀書，不管做什么事情，都應(yīng)該——齊讀“聚精會神……”只有這樣做，才會有所作為。課件展示：知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》孔子曾經(jīng)說過：知之為知之，不知為不知，是知也。是什么意思??？指生交流。學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有不理解不明白的地方？學(xué)生拋出問題，讓學(xué)生解答。變化形式，熟讀成誦變化形式，指導(dǎo)朗讀下面請同學(xué)們帶著自己的理解，再讀課文。課件展示全文：二余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹知道老師為什么讓同學(xué)們讀得慢一點(diǎn)嗎？因?yàn)楣湃说臅沁@樣的！課件展示：古書（豎排）古人讀書還搖頭擺腦地讀。課件展示：古人讀書視頻現(xiàn)在你還會讀嗎？指一生讀后齊讀。大家仔細(xì)觀察我給大家找到的古書，你有什么發(fā)現(xiàn)？指生交流。古人的書還沒有標(biāo)點(diǎn)符號?！度纸?jīng)》中這樣說：“詳訓(xùn)詁，明句讀?！闭n件展示：詳訓(xùn)詁，明句讀。“句讀”就是斷句的意思。古人在讀書的時(shí)候，得學(xué)會斷句，那么去掉標(biāo)點(diǎn)，你還會讀嗎？課件展示：去掉標(biāo)點(diǎn)的全文2.師生比賽讀師生比賽讀，誰和老師pk，指兩生讀！你還是輸給了老師，為什么呢？因?yàn)楦呃蠋熥x的是這樣的！課件展示：篆體全文我偷偷告訴你們啊，這些字我也不全認(rèn)識，只不過我把原文記在心里，把它背過了！快點(diǎn)準(zhǔn)備一下，和老師pk吧！課件展示：全文指生讀后齊讀。同學(xué)們真了不起，這么短的時(shí)間就記下來了，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法——熟讀成誦。五、總結(jié)反思，布置作業(yè)1.總結(jié)方法，指導(dǎo)學(xué)生反思課件展示：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——曾子曾子曾經(jīng)說過：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？“省”是反省、反思的意思。你反思一下自己這三到：心到、眼到、口到，做得怎么樣？指生交流。今天學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)呢？指生交流。今天我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書》，講到了讀書要三到，三到之中心到最急，我們還學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)古文的四個(gè)方法：巧組詞、看注釋、聯(lián)系上下文和熟讀成誦。同學(xué)們剛才也做了簡單的反思，反思是非常重要的，只有不斷地反思我們才能不斷地進(jìn)步。一節(jié)課的時(shí)光稍縱即逝，最后老師送大家?guī)拙潢P(guān)于讀書的名言，與大家一起共勉：課件展示：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹硒B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。—