高中語(yǔ)文第四單元第11課就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)教案6新人教版必修2

PAGEPAGE6就任北京高校校長(zhǎng)之演說(shuō)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合注解，疏通字句，讀懂文章大意，明確作者觀點(diǎn)。2.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。3.結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言，把握演講辭的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。2.結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言，把握演講辭的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言，把握演講辭的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)五、學(xué)習(xí)方法：1.朗讀法2.自學(xué)法3.探討法4.合作探究法5.激疑釋疑法教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入：提起北京高校這所讓多數(shù)學(xué)子夢(mèng)寐以求的百年名校，我們的心中都會(huì)不由自主地生出仰慕與憧憬?？捎钟卸嗌偃酥擂k學(xué)之初的北京高校是什么樣的呢？它又是怎樣成為世界一流的高校呢？90多年前，聞名的教化家蔡元培先生在北京高校的就職演說(shuō)，為我們供應(yīng)了最好的答案。現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇把北京高校帶進(jìn)新紀(jì)元的文章——《就任北京高校校長(zhǎng)之演說(shuō)》。（設(shè)疑激趣，直指文本。）二、蔡元培簡(jiǎn)介：蔡元培（1868-1940）自鶴卿，號(hào)孑民，浙江紹興人，他是中國(guó)近現(xiàn)代聞名的民主革命家和教化家，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展，為在中國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)的教化體制，尤其是為改革和發(fā)展中國(guó)的高等教化事業(yè)，做出了重要的貢獻(xiàn)。被稱為“中國(guó)現(xiàn)代教化之父”。三、本文的創(chuàng)作背景：北京高校創(chuàng)辦于1898年，是我國(guó)近代第一所國(guó)立綜合性高校，也是中國(guó)第一所現(xiàn)代意義上的高校。當(dāng)時(shí)既是中國(guó)的最高學(xué)府，也是中國(guó)最高的教化行政機(jī)關(guān)。1912年5月，京師高校堂改名北京高校，聞名的教化家、啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)出任北京高校第一任校長(zhǎng)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習(xí)氣非常深厚的學(xué)府。1917年蔡元培先生出任校長(zhǎng)后，實(shí)行“兼容并包、思想自由”的治學(xué)理念，在學(xué)術(shù)和思想上將北大造就成中國(guó)數(shù)一數(shù)二的高校。從今，北大便從一個(gè)培育官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國(guó)進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。四、依據(jù)注釋和工具書，疏通字句：五、初讀，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1.聽(tīng)讀，聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受本文的內(nèi)容。（用標(biāo)準(zhǔn)的范讀規(guī)范學(xué)生的朗讀節(jié)奏，使學(xué)生仿佛身臨其境，更有感染力。）2.初讀，理清思路。提問(wèn)：一篇就職演說(shuō)，一般會(huì)寫哪些內(nèi)容？本文寫了哪些內(nèi)容？明確：一、（1）交代自己與北大的淵源，點(diǎn)明本次演講的目的。二、（2-4）對(duì)北高校子提出三點(diǎn)要求。（詳）2.抱定宗旨（學(xué)業(yè)）；3.砥礪德行（品德）；4.敬重師友（個(gè)人修養(yǎng)）。三、（5）補(bǔ)充交代兩點(diǎn)辦學(xué)措施。（略）改良講義；添購(gòu)書籍?？偨Y(jié)：本文是一篇典范的演講辭，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，給人以一揮而就之感。我們可以用“一、二、三”來(lái)概括，那就是：“一名校長(zhǎng)，兩項(xiàng)安排，三點(diǎn)要求?！卑鍟哼壿嬓浴Y(jié)構(gòu)明晰（本文每段的開(kāi)頭句都是該段的中心句，脈絡(luò)清晰，層次分明，易于學(xué)生把握結(jié)構(gòu)。）六、研讀，探究?jī)?nèi)容特點(diǎn)：自學(xué)指導(dǎo)一：閱讀課文其次段，文章說(shuō)：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨？是針對(duì)什么現(xiàn)狀提出來(lái)的？明確：【宗旨】抱定探討學(xué)問(wèn)之宗旨?！粳F(xiàn)狀】關(guān)鍵句：求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想。畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，惟問(wèn)其官階之大小。自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀課文第三段，蔡元培先生要青年學(xué)生“砥礪德行”，又是針對(duì)什么現(xiàn)狀提出來(lái)的？蔡元培教化青年學(xué)生如何“砥礪德行”？明確：【現(xiàn)狀】關(guān)鍵句：方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗壞毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。自學(xué)指導(dǎo)三：閱讀課文第四段，蔡元培先生要青年學(xué)生“敬重師友”，他對(duì)青年學(xué)生提出什么希望？明確：他希望北高校子能敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。特殊是同學(xué)之間要相互勉勵(lì)，共同維護(hù)北大的榮譽(yù)。自學(xué)指導(dǎo)四：研討與練習(xí)三七、演講的基本常識(shí)總結(jié)歸納：1.思索：從內(nèi)容上看，“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬重師友”三者是否可以互換？為什么？從中你會(huì)發(fā)覺(jué)演講時(shí)必須要留意些什么？明確：“抱定宗旨”，匡正上高校性質(zhì)，明確求學(xué)目的目標(biāo)。假如一個(gè)人不端正方向，沒(méi)有目標(biāo)，就如在大海上沒(méi)有方向的航船，所以“宗旨”最重要；“砥礪德行”，著眼學(xué)生品德，應(yīng)做道德楷模。有了目標(biāo);要想行得遠(yuǎn)，就必需靠好的品德把其推行得遠(yuǎn)；“敬重師友”，重視個(gè)人修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)師友。一個(gè)人，特殊是作為高校生，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重老師和摯友，而不是忘恩負(fù)義。只有尊師重教，最終才能把教化的意義推行得遠(yuǎn)。所以三個(gè)內(nèi)容之間是成為邏輯依次，不行調(diào)換。而且，三者是從重到輕，從最重要到次重要。從中可以發(fā)覺(jué)，演講的時(shí)候內(nèi)容上：第一，必需讓內(nèi)容富有邏輯性；其次，內(nèi)容先講最重要的，再講次重要的。內(nèi)容選擇，從重到輕，由主到次；2.你想更好的提高我們自己的演講水平嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)本教材的第63頁(yè)。自我學(xué)習(xí)以后，探討：除了以上的特點(diǎn)外，你認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)勝利的演講，還要留意些什么？（由一部分同學(xué)先說(shuō)，然后其他同學(xué)作補(bǔ)充“發(fā)覺(jué)”）明確：就我們自身實(shí)際來(lái)說(shuō)，演講時(shí)，特殊要強(qiáng)調(diào)的是：第一、演講前必須要自信，克服怯場(chǎng)的心理。好多人在平常說(shuō)話猶如打機(jī)關(guān)槍，但是到演講的時(shí)候卻驚慌無(wú)比。這是我們大多數(shù)人最難解決也是最頭疼的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)示意自己，放松自己的神經(jīng)。其次、演講前，充分打算。驚慌的緣由，一個(gè)是不自信，經(jīng)過(guò)的場(chǎng)合少，另外一個(gè)緣由就是打算不充分。俗話說(shuō)“有備無(wú)患”，心里有東西，就不會(huì)驚慌，就不會(huì)“患得患失”，也就不會(huì)怯場(chǎng)；第三、演講時(shí)，目中無(wú)人。就是演講的時(shí)候，你可以把下面的觀眾當(dāng)做沒(méi)有一個(gè)人一樣，你是在和一群傻瓜在講課。才能消退驚慌。3.就欲吸引觀眾方面來(lái)說(shuō)，第一，要對(duì)觀眾的反映要敏感，并實(shí)施調(diào)整自己的演講體態(tài)，可以縮小與聽(tīng)眾的距離，增加演講的感染力；其次，聲音嘹亮，清晰，感情充足，表達(dá)的音調(diào)富有抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)，而不是恒久都是一個(gè)音調(diào)；第三，依據(jù)不同的聽(tīng)眾、內(nèi)容、場(chǎng)合，要選擇適當(dāng)?shù)募记?，“到什么地方，唱什么歌”?.如何寫好演講稿？第一，具有針對(duì)性，有的放矢；其次，具有可講性，而非只是“演”；第三，具有鼓動(dòng)性；第四，口語(yǔ)化，盡量運(yùn)用短句，不用長(zhǎng)句。第五，開(kāi)頭要能吸引觀眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深化，層次分明；結(jié)尾要富有感染力，讓人覺(jué)得余音繞梁，回味無(wú)窮?？偨Y(jié)：演講，信念第一，打算其次，盡量口語(yǔ)化，到什么地方唱什么歌。演講稿要層次分明，口語(yǔ)化，多用短句。八、舉薦閱讀：記憶——華中科技高校校長(zhǎng)李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的致辭敬愛(ài)的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美妙的祝福。同學(xué)們，在華中科技高校的這幾年里，你們肯定有許多寶貴的記憶！你們真幸運(yùn)，國(guó)家的盛世如此集中相伴在你們高校的記憶中。08奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開(kāi)幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威猛整齊，更是改革開(kāi)放的歷史和旗幟的威力；世博會(huì)留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的奇妙，不僅是中國(guó)館的雄偉，不僅是異國(guó)場(chǎng)館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們肯定記得某國(guó)總統(tǒng)的高傲與無(wú)禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們高校記憶的肯定還有“什錦八寶飯”等新詞，它將恒久成為世界新的記憶。近幾年，國(guó)家頻發(fā)的災(zāi)難肯定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒(méi)能抖落中國(guó)人民的堅(jiān)毅與剛毅；玉樹(shù)的搖動(dòng)，沒(méi)能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛(ài)的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然須要和諧、發(fā)展須要科學(xué)的道理。在華中大的這幾年，你們會(huì)留下一生中特殊的記憶。你肯定記得剛進(jìn)高校的那幾分稚氣，父母親人送你報(bào)到時(shí)的歷歷情景；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑擔(dān)心的心情走向考場(chǎng)時(shí)的悲壯”，你也會(huì)記得取得好成果時(shí)的欣喜；你或許記得這所并無(wú)悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時(shí)同濟(jì)校內(nèi)中充滿的哀思與凝重氣息；你或許記得人文素養(yǎng)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意；你肯定記得騎車登上“無(wú)望坡”的喘息與快意；你或許記得青年園中令你沉醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或嫵媚；你或許記得“向喜愛(ài)的女孩表明被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也肯定記得那初吻時(shí)的如醉如癡?？墒牵闶欠襁€記得強(qiáng)磁場(chǎng)和光電國(guó)家試驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新探討院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽(tīng)你們?cè)V說(shuō)的在線的“張媽媽”？是否記得告知你們撿起路上樹(shù)枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過(guò)的簡(jiǎn)歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場(chǎng)的最初記憶。同學(xué)們，華中大校內(nèi)里，太多的人和事須要你們記憶。請(qǐng)信任我，日后你們或許會(huì)變更今日的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今日或許讓你覺(jué)得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會(huì)覺(jué)得假如沒(méi)有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤(rùn)，若沒(méi)有梧桐的遮蓋，華中大好像缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們肯定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，將來(lái)或許你會(huì)覺(jué)得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。我知道，你們還有一些特殊的記憶。你們肯定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開(kāi)水”，從喧鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們肯定記住了姐的狂放，哥的犀利。將來(lái)有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問(wèn)自己，曾經(jīng)是姐的消遣，還是哥的孤獨(dú)？敬愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)谌A中科技高校的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們?cè)诠麻L(zhǎng)征路上的經(jīng)驗(yàn)；我記得你們?cè)诟鞣N社團(tuán)的驕人成果；我記得你們時(shí)而感到“無(wú)語(yǔ)”時(shí)而表現(xiàn)都焦慮，記得你們?yōu)橹袊?guó)的“常青藤”學(xué)校中無(wú)華中大一席而垂頭喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對(duì)我的呼喊：“根叔，你為我們做了什么？”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問(wèn)自己的良心，究竟為你們做了什么？還能為華中高校子做什么？我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻特別漂亮；我記得你們中間的胡政在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)建了本科生參加探討的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛(ài)的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我閑聊時(shí)目光中透出的茫然與無(wú)助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。我記得你們的自行車和熱水瓶經(jīng)常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谠餆岬南募緩匾闺y眠；記得食堂經(jīng)常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說(shuō)過(guò)的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對(duì)此言并不滿足；但愿華中大尤其要有關(guān)于校內(nèi)丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成漂亮。同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請(qǐng)記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！懊鎸?duì)歲月的侵蝕，你們的苦惱可能會(huì)越來(lái)越多，考慮的問(wèn)題也可能會(huì)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺(jué)到有些措手不及?！被蛟S你會(huì)選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒(méi)關(guān)系，勝利更簡(jiǎn)潔光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請(qǐng)記住，將來(lái)你們或許不再有指責(zé)上級(jí)的隨意，同事之間或許也不會(huì)有猶如學(xué)之間簡(jiǎn)潔的關(guān)系；請(qǐng)記住，別太多地埋怨，勝利恒久不屬于成天埋怨的人，埋怨也無(wú)濟(jì)于事；請(qǐng)記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；請(qǐng)記住，“敢于競(jìng)爭(zhēng)，擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)