（教案）第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí)（1）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、導(dǎo)入1.實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到需要將一個(gè)整體平均分成幾份的情況呢？2.例題講解：比如，我們有8個(gè)蘋(píng)果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果呢？二、新課講授1.分?jǐn)?shù)的意義：將一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：用分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示，分?jǐn)?shù)線(xiàn)上面是分子，下面是分母。3.分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，中間加“分之”，讀分子。4.分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)分母，中間加“分之”，寫(xiě)分子。三、例題講解1.例題1：將一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成4份，每份是長(zhǎng)方形的多少？解答：將長(zhǎng)方形平均分成4份，每份是長(zhǎng)方形的1/4。2.例題2：一個(gè)圓有6份，每份是多少？解答：一個(gè)圓有6份，每份是圓的1/6。四、隨堂練習(xí)1.練習(xí)1：將一個(gè)正方形平均分成5份，每份是正方形的多少？2.練習(xí)2：一個(gè)三角形有8份，每份是多少？3.練習(xí)3：一個(gè)長(zhǎng)方形有12份，每份是長(zhǎng)方形的多少？五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，了解了分?jǐn)?shù)的意義、表示方法、讀法和寫(xiě)法。六、課后作業(yè)1.作業(yè)1：將一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成6份，每份是長(zhǎng)方形的多少？2.作業(yè)2：一個(gè)正方形有7份，每份是多少？3.作業(yè)3：一個(gè)三角形有9份，每份是多少？七、課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，掌握了分?jǐn)?shù)的意義、表示方法、讀法和寫(xiě)法。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。八、拓展延伸1.研究分?jǐn)?shù)與圖形的關(guān)系，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在幾何圖形中的運(yùn)用。2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：將一個(gè)正方形平均分成8份，每份是正方形的多少？答案：每份是正方形的1/8。十、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景的選擇，確保它與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可能會(huì)選擇將班級(jí)人數(shù)作為整體，讓學(xué)生思考如何平均分配獎(jiǎng)品。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我需要重點(diǎn)講解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，如剪紙或繪圖，來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并適時(shí)提供幫助。我會(huì)觀察學(xué)生的解題思路，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4.課后作業(yè)：在布置作業(yè)時(shí)，我需要重點(diǎn)考慮作業(yè)的難度和多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。作為一名教師，我在本節(jié)課的教學(xué)中取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)。學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)方面還存在困難。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義和表示方法有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，理解分?jǐn)?shù)的概念。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)。存在不足：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解實(shí)踐情景。2.在講解例題時(shí)，我沒(méi)有提供足夠的視覺(jué)輔助工具，使得一些學(xué)生難以直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大。1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將選擇更加貼近學(xué)生生活的實(shí)踐情景，確保所有學(xué)生都能參與其中。2.在講解例題時(shí)，我將使用更多視覺(jué)輔助工具，如圖表、模型等，以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我將設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱(chēng)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）》——三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）第七單元二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確表示和讀分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法、讀法和寫(xiě)法。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法、讀法和寫(xiě)法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、教具盒（剪刀、彩紙、膠水等）學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、小正方體、小長(zhǎng)方形等五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，共同解決問(wèn)題。3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到需要將一個(gè)整體平均分成幾份的情況呢？分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授原文內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)的意義：將一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：用分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示，分?jǐn)?shù)線(xiàn)上面是分子，下面是分母。3.分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，中間加“分之”，讀分子。4.分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)分母，中間加“分之”，寫(xiě)分子。分析：通過(guò)講解，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義、表示方法、讀法和寫(xiě)法。3.例題講解原文內(nèi)容：例題1：將一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成4份，每份是長(zhǎng)方形的多少？解答：將長(zhǎng)方形平均分成4份，每份是長(zhǎng)方形的1/4。例題2：一個(gè)圓有6份，每份是多少？解答：一個(gè)圓有6份，每份是圓的1/6。分析：通過(guò)例題講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)原文內(nèi)容：練習(xí)1：將一個(gè)正方形平均分成5份，每份是正方形的多少？練習(xí)2：一個(gè)三角形有8份，每份是多少？練習(xí)3：一個(gè)長(zhǎng)方形有12份，每份是長(zhǎng)方形的多少？分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。5.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，了解了分?jǐn)?shù)的意義、表示方法、讀法和寫(xiě)法。分析：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論生活中與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，如分蛋糕、分糖果等。提問(wèn)問(wèn)答：1.話(huà)術(shù)：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用嗎？2.話(huà)術(shù)：誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子，說(shuō)明分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用？八、教材分析教材通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和例題講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.作業(yè)題目：將一個(gè)正方形平均分成6份，每份是正方形的多少？答案：每份是正方形的1/6。2.作業(yè)題目：一個(gè)長(zhǎng)方形有7份，每份是多少？答案：每份是長(zhǎng)方形的1/7。3.作業(yè)題目：一個(gè)三角形有9份，每份是多少？答案：每份是三角形的1/9。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和例題講解，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在幾何圖形中的運(yùn)用，如計(jì)算圖形的面積、周長(zhǎng)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：作為教師，我需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景的選擇，確保它與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可能會(huì)選擇將班級(jí)人數(shù)作為整體，讓學(xué)生思考如何平均分配獎(jiǎng)品，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的分?jǐn)?shù)概念與具體的生活情境相結(jié)合。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我需要重點(diǎn)關(guān)注分?jǐn)?shù)的意義和表示方法的講解，確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，如剪紙或繪圖，來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)，例如，我會(huì)讓學(xué)生親自將一個(gè)正方形紙張剪成若干份，從而直觀地感受分?jǐn)?shù)的分割。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并適時(shí)提供幫助。我會(huì)觀察學(xué)生的解題思路，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并適時(shí)給予反饋。4.課后作業(yè)：在布置作業(yè)時(shí)，我需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的難度和多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)的圖形表示，以加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（續(xù)）5.課堂互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度和發(fā)言質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題，這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。6.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與和持續(xù)學(xué)習(xí)。我會(huì)使用積極的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并保持適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極參與課堂討論。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”4