課題申報書：人工智能背景下幼兒社會情感能力的干預支持研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。人工智能背景下幼兒社會情感能力的干預支持研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在人工智能時代，幼兒的社會情感能力發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。一方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展為幼兒提供了豐富的學習資源，有助于幼兒認知能力的提升；另一方面，過度依賴人工智能可能導致幼兒社交技能、情感表達等能力的退化。目前，國內(nèi)外對于人工智能背景下幼兒社會情感能力的研究尚處于起步階段，相關(guān)研究成果較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。（二）選題意義本課題旨在探討人工智能背景下幼兒社會情感能力的干預支持策略，對于提升幼兒社會情感能力、促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義。同時，本課題的研究成果將為教育工作者、家長以及人工智能產(chǎn)品開發(fā)者提供有益的參考，有助于推動人工智能與幼兒教育的深度融合。（三）研究價值理論價值：豐富和發(fā)展幼兒社會情感能力發(fā)展的理論體系，為人工智能背景下幼兒教育提供理論支持。實踐價值：為教育工作者提供有效的干預支持策略，提升幼兒社會情感能力，促進幼兒全面發(fā)展。社會價值：推動人工智能與幼兒教育的深度融合，為培養(yǎng)適應未來社會需求的人才奠定基礎(chǔ)。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標分析人工智能背景下幼兒社會情感能力發(fā)展的現(xiàn)狀及特點。探討人工智能背景下幼兒社會情感能力的干預支持策略。構(gòu)建人工智能背景下幼兒社會情感能力干預支持模式。（二）研究對象本研究以幼兒園中班、大班幼兒為研究對象，共計100名幼兒。（三）研究內(nèi)容人工智能背景下幼兒社會情感能力發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。人工智能背景下幼兒社會情感能力干預支持策略的探討。人工智能背景下幼兒社會情感能力干預支持模式的構(gòu)建與實證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、實驗研究法等多種研究方法，對人工智能背景下幼兒社會情感能力發(fā)展的現(xiàn)狀、干預支持策略以及干預支持模式進行系統(tǒng)研究。研究過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，力求形成具有針對性和可操作性的研究成果。（二）研究方法文獻研究法：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解人工智能背景下幼兒社會情感能力發(fā)展的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法：設計問卷，對幼兒社會情感能力發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查。實驗研究法：選取部分幼兒進行干預支持實驗，驗證干預支持策略的有效性。（三）創(chuàng)新之處將人工智能與幼兒社會情感能力發(fā)展相結(jié)合，拓展了幼兒教育研究的新領(lǐng)域。構(gòu)建人工智能背景下幼兒社會情感能力干預支持模式，為教育工作者提供可操作的干預策略。采用多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗，對幼兒社會情感能力發(fā)展有深入的了解。同時，研究團隊與多家幼兒園建立了良好的合作關(guān)系，為課題研究提供了便利條件。（二）保障條件研究經(jīng)費：課題研究經(jīng)費已得到保障，能夠滿足研究過程中的各項支出。研究設備：研究團隊擁有先進的研究設備，能夠滿足課題研究的需要。研究人員：研究團隊由教育專家、心理學專家、計算機專家等組成，具備較高的研究能力。（三）研究步驟第一階段：文獻調(diào)研，了解人工智能背景下幼兒社會情感能力發(fā)展的研究現(xiàn)狀。第二階段：設計問卷，對幼兒社會情感能力發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查。第三階段：選取部分幼兒進行干預支持實驗，驗證干預支持策略的有效性。第四階段：構(gòu)建人工智能背景下幼兒社會情感能力干預支持模式，并進行實證研究。第五階段：整理研究資料，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。（課題設計論證共1482字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是