課題申報書：生成式人工智能視域下的二語協(xié)作寫作研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。生成式人工智能視域下的二語協(xié)作寫作研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀生成式人工智能（GenerativeAI）在近年來取得了顯著進(jìn)展，特別是在自然語言處理（NLP）領(lǐng)域。生成式AI能夠自動生成文本、圖像、音樂等多種類型的數(shù)據(jù)，為各行各業(yè)帶來了巨大的變革。在教育領(lǐng)域，生成式AI被應(yīng)用于個性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、自動批改等場景，取得了初步成效。二語協(xié)作寫作作為語言教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的語言能力、培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的二語寫作教學(xué)存在諸多問題，如教師負(fù)擔(dān)重、反饋不及時、學(xué)生參與度低等。生成式AI的應(yīng)用為解決這些問題提供了新的思路和方法。選題意義本課題旨在探討生成式人工智能在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用，以期為二語寫作教學(xué)提供新的方法和手段，提高學(xué)生的寫作能力和合作精神。選題的意義在于：（1）豐富二語寫作教學(xué)的理論和實踐，為教師提供新的教學(xué)思路和方法；（2）提高學(xué)生的寫作興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維；（3）推動生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)教育技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。研究價值本課題的研究價值在于：（1）理論價值：豐富和發(fā)展二語寫作教學(xué)的理論體系，為生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論支持；（2）實踐價值：為二語寫作教學(xué)提供新的方法和手段，提高學(xué)生的寫作能力和合作精神；（3）社會價值：推動教育技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)教育公平和個性化教育。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在探討生成式人工智能在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用，以期為二語寫作教學(xué)提供新的方法和手段，提高學(xué)生的寫作能力和合作精神。具體目標(biāo)如下：（1）分析生成式AI在二語寫作教學(xué)中的優(yōu)勢和局限性；（2）設(shè)計基于生成式AI的二語協(xié)作寫作教學(xué)方案；（3）評估生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果。研究對象本課題的研究對象為二語學(xué)習(xí)者，包括不同年齡、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。研究過程中，將選擇具有代表性的學(xué)生群體進(jìn)行實證研究，以驗證生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：（1）生成式AI在二語寫作教學(xué)中的優(yōu)勢和局限性分析；（2）基于生成式AI的二語協(xié)作寫作教學(xué)方案設(shè)計；（3）生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路為：首先，對生成式AI在二語寫作教學(xué)中的優(yōu)勢和局限性進(jìn)行分析；其次，設(shè)計基于生成式AI的二語協(xié)作寫作教學(xué)方案；最后，通過實證研究評估生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果。研究方法本課題采用文獻(xiàn)綜述、實證研究、案例分析等方法進(jìn)行研究。具體方法如下：（1）文獻(xiàn)綜述：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解生成式AI在二語寫作教學(xué)中的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；（2）實證研究：選擇具有代表性的學(xué)生群體進(jìn)行實證研究，驗證生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果；（3）案例分析：對成功應(yīng)用生成式AI的二語寫作教學(xué)案例進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：（1）將生成式AI應(yīng)用于二語協(xié)作寫作教學(xué)，為二語寫作教學(xué)提供新的方法和手段；（2）設(shè)計基于生成式AI的二語協(xié)作寫作教學(xué)方案，為教師提供可操作的指導(dǎo)；（3）通過實證研究評估生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果，為生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供實證支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：（1）豐富的二語寫作教學(xué)經(jīng)驗，對二語寫作教學(xué)中的問題和需求有深入的了解；（2）對生成式AI技術(shù)的掌握，能夠設(shè)計并實現(xiàn)基于生成式AI的二語協(xié)作寫作教學(xué)方案；（3）具備一定的實證研究能力，能夠進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)收集和分析。保障條件本課題的保障條件包括：（1）充足的經(jīng)費支持，確保研究工作的順利進(jìn)行；（2）良好的實驗環(huán)境，為實證研究提供必要的硬件和軟件支持；（3）專業(yè)的團(tuán)隊支持，包括教育技術(shù)專家、二語寫作教學(xué)專家等。研究步驟本課題的研究步驟如下：（1）前期準(zhǔn)備：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解生成式AI在二語寫作教學(xué)中的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；（2）方案設(shè)計：設(shè)計基于生成式AI的二語協(xié)作寫作教學(xué)方案；（3）實證研究：選擇具有代表性的學(xué)生群體進(jìn)行實證研究，驗證生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果；（4）數(shù)據(jù)分析：對實證研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)生成式AI在二語協(xié)作寫作中的應(yīng)用效果；（5）成果總結(jié)：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，為生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供實證支持。（課題設(shè)計論證共1904字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的