Unit1ClassroomLesson1（教案）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

小學英語一年級下冊《Unit1ClassroomLesson1》教案設計人教新起點版

課程基本信息學科英語年級一年級學期下冊課題Unit1ClassroomLesson1教學內容本單元教學內容為人教新起點版一年級下冊《Unit1ClassroomLesson1》教學目標知識目標1.學生能夠聽懂、會說與教室有關的單詞，如：desk,chair,blackboard,window,door。2.能夠理解并運用簡單的句型“Thisisa...”來描述教室中的物品。技能目標1.通過指認、描述教室物品，培養(yǎng)學生的觀察能力和英語表達能力。2.鼓勵學生在課堂互動中積極運用所學英語句子，提高口語流利度和語感。情感目標1.激發(fā)學生對教室環(huán)境的熱愛之情，增強學生對學習環(huán)境的歸屬感。2.通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學重難點教學重點1.掌握單詞desk,chair,blackboard,window,door的發(fā)音和認讀。2.學會運用“Thisisa...”句型描述教室物品。教學難點1.區(qū)分“desk”和“chair”在發(fā)音上的細微差別，特別是“/e/”和“/ɑ?/”音。2.引導學生在真實場景中準確運用“Thisisa...”句型進行描述。教學方法1.直觀教學法：通過展示教室物品的實物、圖片等，讓學生直觀地認識單詞所代表的事物。2.情境教學法：創(chuàng)設教室場景，讓學生在情境中學習和運用英語。3.游戲教學法：采用游戲的方式增加學習的趣味性，提高學生的參與度。4.交際教學法：鼓勵學生之間進行英語交流，提高口語交際能力。教學準備1.多媒體課件，包含教室物品的圖片、動畫視頻等。2.單詞卡片、實物（書桌、椅子、黑板擦、小窗戶模型、門的模型）。3.獎勵貼紙若干。教學過程（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Let'sstartourEnglishclass.2.Singasong“TheAlphabetSong”播放歌曲視頻，教師帶領學生一起邊唱邊做簡單的動作，既能復習字母知識，又能營造輕松愉快的課堂氛圍，為學習教室相關單詞做鋪墊。（二）Presentation1.Teachnewwords（1）利用多媒體課件展示教室的整體圖片，然后聚焦到一張書桌（desk）的圖片上，同時教師指著教室里的書桌實物說：“Look,thisisadesk.DESK,desk.”并讓學生跟著重復單詞“desk”，教師可以多重復幾遍，同時強調“/e/”的發(fā)音。（2）用同樣的方法教授“chair”這個單詞，教師先展示椅子的圖片，再指著實物說：“Thisisachair.CHAIR,chair.”引導學生注意“/ɑ?/”的發(fā)音，并讓學生模仿坐在椅子上的動作，加深對單詞的理解。（3）展示黑板（blackboard）的圖片并指著教室中的黑板說：“Thisisablackboard.BLACKBOARD,blackboard.”教師可以在黑板上簡單寫一下這個單詞，讓學生對單詞的拼寫有初步的認識。（4）拿出窗戶模型或者指著教室的窗戶展示窗戶（window）的圖片說：“Look,thisisawindow.WINDOW,window.”引導學生模仿擦窗戶的動作，同時跟讀單詞。（5）展示門的模型或者指著教室的門教授“door”這個單詞：“Thisisadoor.DOOR,door.”讓學生模仿開門關門的動作來記憶單詞。2.單詞卡片認讀游戲教師將單詞卡片打亂順序，依次展示，讓學生認讀單詞，看誰反應快讀得準。對于發(fā)音不準確的學生，教師要及時糾正。（三）Practice1.大小聲游戲教師大聲說單詞，學生小聲跟讀；教師小聲說單詞，學生大聲跟讀。例如，教師大聲說“desk”，學生小聲說“desk”；教師小聲說“chair”，學生大聲說“chair”。通過變換聲音的大小，增加游戲的趣味性，同時強化學生對單詞的記憶。2.單詞填空游戲教師在黑板上寫出單詞的部分字母，讓學生補充完整。例如：（1）d_sk（答案：e）（2）ch__r（答案：ai）（3）bl_ckb__rd（答案：a，oa）（4）w_nd_w（答案：i，o）（5）d__r（答案：oo）（四）Production1.描述教室物品教師指著教室中的物品，如書桌，說：“Thisisadesk.”然后引導學生模仿教師的句子，描述其他物品，如椅子、黑板等。教師可以先讓個別學生進行嘗試，然后再讓全體學生一起練習。2.小組活動將學生分成若干小組，每組45人。教師給每個小組發(fā)放一些教室物品的圖片（desk,chair,blackboard,window,door等），讓學生輪流用“Thisisa...”句型描述圖片中的物品。小組內的其他學生要認真傾聽，并給予糾正或補充。教師巡視各小組，及時給予幫助和指導。（五）Summary1.教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞和句型。T:Whatwordsdidwelearntoday?Ss:Desk,chair,blackboard,window,door.T:Andwhatsentencecanweusetodescribethesethings?Ss:Thisisa...2.對學生在本節(jié)課的表現進行總結評價，表揚積極參與、表現優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生在課后繼續(xù)練習。（六）Homework1.聽讀課本第[X]頁的單詞和句子，各3遍，并讀給家長聽。2.讓學生在家里找一找類似教室物品的東西，并用“Thisisa...”句型向家長描述。教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的綜合運用，學生們對教室相關單詞和“Thisisa...”句型的學習表現出了較高的興趣和積極性。直觀教學法的運用，如展示實物、圖片等，幫助學生更直觀地理解了單詞的含義，降低了學習難度。游戲教學法中的大小聲游戲和單詞填空游戲，增加了課堂的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。在小組活動中，大部分學生能夠積極參與，用“Thisisa...”句型描述教室物品，有效地提高了學生的口語表達能力和團隊協作能力。然而，在教學過程中也發(fā)現了一些問題。部分學生在單詞發(fā)音方面還存在一些困難，例如“desk”和“chair”的發(fā)音容易混