Module8Unit1Theysangbeautifully（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

《Module8——Unit1Theysangbeautifully.》教學(xué)設(shè)計(jì)——外研社版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)全體學(xué)生能夠理解并掌握單詞：sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,play,drank,time。全體學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“They+[PastVerb]+[Adverb/Object].”來(lái)描述過(guò)去他人的行為及狀態(tài)。（二）能力目標(biāo)通過(guò)觀看視頻、圖片展示、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。能夠在實(shí)際生活情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和語(yǔ)用能力，如描述學(xué)校文藝表演、朋友聚會(huì)等活動(dòng)中的經(jīng)歷。（三）情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶美好經(jīng)歷，感受生活中的樂(lè)趣與美好，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造溫馨、和諧、充滿鼓勵(lì)的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分感受到教師的人文關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和主動(dòng)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞和句型，理解其含義及用法。能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述過(guò)去他人的行為表現(xiàn)及相關(guān)經(jīng)歷。（二）教學(xué)難點(diǎn)正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（如singsang,seesaw,gowent等），并能在口語(yǔ)和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，能夠添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)和修飾語(yǔ)，使表達(dá)更加生動(dòng)、豐富，如使用副詞beautifully來(lái)描述唱歌的狀態(tài)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）WarmingupGreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Let'sstartourclasswithasong.“DoReMi.”（播放歌曲視頻，師生一起跟唱）（二）Leadin教師展示學(xué)校文藝匯演的照片或一段簡(jiǎn)短的表演視頻，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。T:Lookatthesepicturesorthisvideo.Itwasourschoolshow.Whatdoyouthinkofit?Ss:Itwasgreat./Thestudentswereverygood.（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)感受）教師引出話題：“Doyourememberwhatthestudentsdidintheshow?Let'slearnsomenewwordsandsentencestotalkaboutit.”從而引出新單詞“show”（表演），并板書在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍。（三）Presentation單詞教學(xué)教師利用圖片、實(shí)物等教具教授新單詞：展示有人唱歌的圖片，教授“sing”（唱歌），其過(guò)去式“sang”，并強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化。同時(shí)引出“beautifully”（優(yōu)美地），通過(guò)模仿唱歌的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生理解其修飾唱歌的作用，如“Theysangbeautifully.”展示有人看東西的圖片，教授“see”（看見），過(guò)去式“saw”，如“Isawabirdinthetree.”展示一場(chǎng)比賽的圖片，教授“game”（比賽），如“footballgame”“basketballgame”。教授“l(fā)ast”（上一個(gè)），如“l(fā)astweek”“l(fā)astyear”，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解其在時(shí)間表達(dá)上的用法。展示人們玩游戲或做有趣事情的圖片，教授“fun”（有趣的），如“Itwasafunday.”展示人們?nèi)ツ硞€(gè)地方的圖片，教授“go”（去），過(guò)去式“went”，如“Wewenttothepark.”教授“there”（那里），如“Iwentthereyesterday.”展示人們玩的圖片，教授“play”（玩），如“playgames”“playfootball”。展示有人喝水的圖片，教授“drink”（喝），過(guò)去式“drank”，如“Hedrankaglassofwater.”教授“time”（時(shí)間），如“haveagoodtime”。教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，然后采用多種方式進(jìn)行單詞操練，如搶答游戲（教師展示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞）、單詞拼寫比賽（教師說(shuō)出單詞的發(fā)音，學(xué)生拼寫）等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫單詞。句型教學(xué)教師結(jié)合學(xué)校文藝匯演的照片或視頻，引出句型“They+[PastVerb]+[Adverb/Object].”T:Intheshow,theysangbeautifully.Theydancedhappily.（教師板書句型，并進(jìn)行示范朗讀）讓學(xué)生模仿例句，對(duì)照片或視頻中的其他表演進(jìn)行描述，與同桌進(jìn)行交流練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)和肯定，如：“Youareverygoodatusingthesesentences.Keepsharingyourideas.”（四）TextLearning聽力訓(xùn)練教師播放課文錄音，讓學(xué)生先整體聽一遍課文，了解課文大意。然后提出問(wèn)題：“Whatdidthechildrendoyesterday?Wheredidtheygo?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽一遍錄音，并回答問(wèn)題。核對(duì)答案，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，如：“Youlistenedcarefully.Welldone.”課文講解教師逐句播放課文錄音，同時(shí)展示相關(guān)圖片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解每句話的意思。重點(diǎn)講解：“Theysangbeautifully.”“Wesawsomechildren.Theyplayedgames.”“Itwasfun.”“Thenwewenthome.”等句子，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。組織學(xué)生分組朗讀課文，小組內(nèi)互相幫助糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議，如：“Yourpronunciationisimproving.Readabitlouderandmoreconfidently.”角色扮演將學(xué)生分成小組，讓他們分角色表演課文對(duì)話。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，使表演更加生動(dòng)形象。教師觀察各小組表演，為學(xué)生提供必要的道具和場(chǎng)景布置建議，如：“Youcanusethistoymicrophonetopretendyouaresinging.”請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表演的自然流暢性、團(tuán)隊(duì)合作等方面，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、書簽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（五）Practice小組活動(dòng)：班級(jí)活動(dòng)回憶教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)回憶班級(jí)之前的活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演、郊游等），運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：“Theyranfastinthesportsmeeting.”“Weatedeliciousfoodonthepicnic.”教師參與各小組討論，傾聽學(xué)生的描述，對(duì)學(xué)生的分享給予積極回應(yīng)，如：“Thosewerereallywonderfulmemories.Youallhadagreattime.”同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并提供更豐富的表達(dá)方式，如：“Youcanalsosay'Theysprintedquicklyinthesportsmeeting.'Itmakesyourdescriptionmorevivid.”游戲：“PastTenseShow”（過(guò)去式秀）教師準(zhǔn)備一些寫有動(dòng)詞原形的卡片，讓學(xué)生依次抽取卡片，然后用該動(dòng)詞的過(guò)去式造一個(gè)句子，描述過(guò)去的一個(gè)事件，并且要使用到句型“They+[PastVerb]+[Adverb/Object].”或“I+[PastVerb]+[Adverb/Object].”例如，學(xué)生抽到“jump”，則回答：“Theyjumpedhighinthegame.”對(duì)回答正確且句子表達(dá)較好的學(xué)生給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，最后積分最高的學(xué)生可以獲得一份小禮物，如精美筆記本或小玩偶。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。（六）Production個(gè)人任務(wù)：制作美好回憶相冊(cè)教師布置任務(wù)，讓學(xué)生制作一本美好回憶相冊(cè)。相冊(cè)內(nèi)容可以包括自己參加各種活動(dòng)（如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)、旅行等）的照片或繪畫，以及運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)照片中事件的描述，如：“Wevisitedthezoo.Wesawmanyanimals.Theylookedcute.”在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)，對(duì)遇到困難或情緒低落的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，如：“Don'tworryifyoudon'thavemanyphotos.Youcandrawpicturestoshowyourmemories.Ibelieveyoucanmakeagreatalbum.”相冊(cè)展示與分享學(xué)生完成相冊(cè)后，依次上臺(tái)展示并介紹自己的作品。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可以提問(wèn)或發(fā)表自己的感受。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)也提出一些改進(jìn)建議，如：“Youralbumisverytouching.Maybeyoucanaddsomemoredetailsabouthowyoufeltatthattime.”（七）Summary教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句型和課文內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律以及如何運(yùn)用所學(xué)句型描述過(guò)去的事件。表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和方法，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，較好地掌握了重點(diǎn)知識(shí)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單