《為中華之崛起而讀書》

《為中華之崛起而讀書》

崛：山崖突起

興起

周恩來

《為中華之崛起而讀書》

1.默讀課文，思考：課文講了周恩來的幾件事？找事件周恩來立下志向耳聞目睹串事件之所以...是因?yàn)?..主要內(nèi)容“把主要人物和事件串聯(lián)起來”把握文章主要內(nèi)容

默讀課文11至16自然段，用“----”畫出具體表現(xiàn)中華不振的語句。

學(xué)習(xí)提示

周恩來出生于1898年。十二歲那年，他離開家鄉(xiāng)江蘇淮安，隨回家探親的伯父來到了東北。在奉天上學(xué)的時候，伯父就告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。少年周恩來疑惑不解，問道:“被外國人占據(jù)?為什么不呢?”“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。十二歲的周恩來當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。一個星期天，周恩來背著伯父，約了一個同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同:街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人占據(jù)的地盤里里，誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的心沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。中華不振

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。

相同熱鬧非凡

中華不振

熱鬧非凡

帝國主義強(qiáng)迫半殖民地的中國,在口岸或城市劃出一定區(qū)域，作為外僑居留與經(jīng)商之地,這就是租界。列強(qiáng)統(tǒng)治租界,是各國實(shí)現(xiàn)在華利益的立足點(diǎn),列強(qiáng)在租界中享有種種特權(quán)，租界成為國中之國。

一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。不但反而

圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。緊握著拳頭中華不振資料一：當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。

——選自《蘇步青讀書不忘救國》資料二：船上，耀武揚(yáng)威的洋人動不動就對中國乘客強(qiáng)行無理。有個乘客因?yàn)闆]把行李放到床鋪底下，洋人便氣勢洶洶地破口大罵，并一腳把行李踢出去老遠(yuǎn)。

——選自《國恥恨難消》少年壯志大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

———周恩來

周恩來東渡日本求學(xué)就是為了繼續(xù)深入鉆研社會科學(xué)，從中探尋拯救瀕臨絕境、走投無路的舊中國的真理。他想刻苦鉆研，學(xué)成之后為祖國和人民作一番大事業(yè)，即使理想無法實(shí)現(xiàn)，投身殉國也是英雄。為中華之崛