【新教材】人音版（2024）一年級(jí)下冊(cè)第一單元《春曉》（聆聽）表格式教案

《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：聆聽設(shè)計(jì)者：一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求學(xué)習(xí)任務(wù)2——聆聽音樂(lè)學(xué)業(yè)要求1：聆聽或表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中，能根據(jù)音樂(lè)的情緒自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)，說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同，簡(jiǎn)要貓叔音樂(lè)表現(xiàn)的形象與內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)3——情景表演學(xué)業(yè)要求：能根據(jù)要求觀察舞蹈、戲劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演；學(xué)習(xí)任務(wù)4——發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)學(xué)業(yè)要求：能按一定節(jié)奏朗讀兒歌、童謠和詩(shī)詞，初步了解音樂(lè)節(jié)奏、音調(diào)與語(yǔ)言節(jié)奏、聲調(diào)關(guān)系；2.教材分析《春曉》是谷建芬根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂(lè)歌》之一。她憑著對(duì)原詩(shī)詞內(nèi)涵的深刻理解，通過(guò)精心的藝術(shù)創(chuàng)作，用音樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，使作品中的文學(xué)形象和音樂(lè)形象融為一體。歌曲《春曉》一字一音的詞曲結(jié)合方式具有簡(jiǎn)潔上口,好唱好記、,入耳入心的藝術(shù)特點(diǎn)。使人聽來(lái)簡(jiǎn)約大氣,優(yōu)美動(dòng)聽；唱起來(lái)朗朗上口，活潑熱情。3.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生活潑可愛,善于表現(xiàn),這個(gè)時(shí)期的學(xué)生要善于抓住他們的興趣點(diǎn),引導(dǎo)他們有韻味表現(xiàn)古詩(shī)新唱,為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化做備，但這首《春曉》雖然只有四個(gè)樂(lè)句,但是要把握節(jié)奏重點(diǎn)并有感情的詠唱是有一定的難度的。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,渴望唱歌,渴望表現(xiàn)自己,正確的引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己是我們音樂(lè)教師應(yīng)該努力去做的。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),在音樂(lè)知識(shí)技能上,學(xué)生有了一定的積累,能夠初步感受節(jié)奏、強(qiáng)弱、速度、音高等音樂(lè)要素,所以在本課中我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)歌曲為主、以體驗(yàn)聆聽表演歌曲為輔,以此來(lái)逐步提高學(xué)生的音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用陰陽(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌《春曉》表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。2.通過(guò)對(duì)比欣賞不同版本的歌曲《春曉》，了解不同的速度對(duì)音樂(lè)的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。3.嘗試跟唱歌曲《春曉》，感受春天的魅力，激發(fā)熱愛大自然的情懷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比欣賞不同版本的歌曲《春曉》，了解不同的速度對(duì)音樂(lè)的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解不同的速度對(duì)音樂(lè)的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1.能用陰陽(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌《春曉》表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。導(dǎo)入部分1.生自由回答。春暖花開、鶯歌燕舞、冰雪融化、百鳥爭(zhēng)鳴、百花齊放…2.自主欣賞。3.學(xué)生齊齊朗誦。1.你知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？2.同學(xué)們知道的詞真多!下面我們欣賞一些有關(guān)春天景色的圖片。（課件展示春天美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好

。）

3.春天的詞語(yǔ)豐富多彩，春天的圖畫美不勝收，你還記得學(xué)過(guò)的描寫春天的詩(shī)嗎？

揭示課題——《春曉》

春曉：春天的清晨。曉，指天剛亮的時(shí)候。

認(rèn)真聆聽，積極回答。1.能用陰陽(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌《春曉》表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。2.通過(guò)對(duì)比欣賞不同版本的歌曲《春曉》，了解不同的速度對(duì)音樂(lè)的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。3.嘗試跟唱歌曲《春曉》，感受春天的魅力，激發(fā)熱愛大自然的情懷。新知新學(xué)活動(dòng)一：古詩(shī)欣賞1.認(rèn)真觀看朗誦視頻。2.有感情的朗誦。按照老師要求進(jìn)行朗誦。4.大膽展示朗誦。5.用語(yǔ)言表達(dá)朗誦過(guò)程中的感受，表象出對(duì)大自然的熱愛?；顒?dòng)二：欣賞合唱《春曉》1.生：活潑、歡快2.認(rèn)真聆聽，談?wù)劯惺堋?.認(rèn)真聆聽，師：歌曲中除了古詩(shī)的演唱，還有襯詞“啦”，襯托著歌曲更加的活潑歡快。

4.認(rèn)真欣賞，嘗試模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)三：欣賞齊唱《春曉》1.生：速度變慢了，情緒變得優(yōu)美抒情。2.小組討論原因。并自由發(fā)言?；顒?dòng)一：古詩(shī)欣賞1.播放朗誦《春曉》的視頻。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦古詩(shī)。3.按照?qǐng)D片上符號(hào)的要求進(jìn)行朗誦。4.點(diǎn)名朗誦。5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在聆聽朗誦和參與朗誦過(guò)程中的感受?；顒?dòng)二：欣賞合唱《春曉》1.初聽合唱《春曉》師：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？2.欣賞視頻動(dòng)畫童聲合唱《春曉》，感受歡快活潑的情緒和速度。3.欣賞昂麗瑪合唱團(tuán)演唱的合唱《春曉》，讓學(xué)生感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合。說(shuō)一說(shuō)這歌版本與上一版的不同之處？4.欣賞合唱《春曉》的少兒舞蹈視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。活動(dòng)三：欣賞齊唱《春曉》1播放齊唱《春曉》師：剛才我們欣賞的《春曉》活潑歡快?，F(xiàn)在請(qǐng)你聽聽，接下來(lái)的這首《春曉》在情緒和速度和上有什么不同？2.對(duì)比兩首歌曲速度和情緒的不同。3.總結(jié)師：這兩種不同版本的《春曉》，歌詞相同。因?yàn)樗俣鹊淖兓谷藗兏惺艿搅瞬煌那榫w。朗誦具有韻律感和節(jié)奏感。聲音自然。認(rèn)真聆聽，思考，積極討論，大膽發(fā)言。用不同的形式標(biāo)新歌曲。拓展部分1.小組編創(chuàng)動(dòng)作。2.分組展示1.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，師生共舞。

2.師:我們跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)跳一跳吧！

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演3.評(píng)價(jià)。積極討論，大膽展示。課堂小結(jié)春天，一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，而音樂(lè)家用一串串音符，合唱版的歡快活潑，齊唱版優(yōu)美抒情。帶我們走進(jìn)了美麗的春天。讓我們?cè)诿烂畹母杪曋?，結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！板書設(shè)計(jì)春曉唱歌的表現(xiàn)形式速度