河南省南陽市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2024年秋期南陽市名校聯(lián)考期末試卷九年級語文注意事項：1.本試卷共8小頁，五大題，19小題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上要求直接把答案填寫在答題卡上；答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。我只在故鄉(xiāng)待了六年，以后就背井離鄉(xiāng)，漂泊天涯。我曾到過世界上近三十個左右的國家，我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無yín的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍é雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我就立刻想到我故鄉(xiāng)那個葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你。（1）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。①無yín（）②巍é（）（2）依次給語段中加點字注音，全部正確的一項是（）A.pōqíqǐng B.bóyǐqǐng C.pōqíqīng D.bóyǐqīng（3）畫線句子有語病，請你寫出修改意見。2.閱讀下面一段文字，完成下面小題。漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人的文化瑰寶。①漢宇，縱跨幾千年時光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)青晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的演變形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其他文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點點滴滴。因此我們可以說：“漢宇是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！保?）填入語段橫線處詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.開卷有益 B.嘆為觀止 C.茅塞頓開 D.相得益彰（2）語段中畫線句子語序排列最合理的一項是（）A.①④②③ B.②④①③ C.④③①② D.③①②④3.小文想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。曹雪芹的《紅樓夢》作者用前五回奠定了整部書的悲劇基調(diào)。第六回起，那看似繁華的景象，實則早已危機四伏，大廈將傾，這正如許渾在《咸陽城東樓》中所寫的“①______，②______”；羅貫中《三國演義》中，諸葛亮為了蜀漢大業(yè)，“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們讀出了李商隱《無題》中“③______，④______”的奉獻精神；施耐庵《水滸傳》中，林沖風(fēng)雪山神廟，我們讀出了韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》“⑤______，⑥______”的英雄失路之感；宋江招安前深受忠君報國思想的影響，雖已落草為寇，身在江湖，但仍心憂家國，與《岳陽樓記》中“⑦______，⑧______”的古人仁之心極其相似。綜合性學(xué)習(xí)（6分）4.九年級某班開展“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）【活動一點評開場白】在活動開始前，班長寫了一段開場白：小說是文學(xué)的一大樣式，是擁有讀者最多的體裁，那生動的故事情節(jié)，那繽紛的人物畫廊，常令我們情不能已，【A】它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們走進豐富多彩?！綛】閱讀小說，能讓我們增長見識；閱讀小說，能讓我們豐富性情；閱讀小說，能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進這神奇的小說天地。下面是同學(xué)們對上面開場白的點評，表述有誤的一項是（）A.文中畫橫線的詞語“引領(lǐng)”“見識”都是動詞。B.語段中【A】句成分殘缺，應(yīng)在“豐富多彩”后添加“世界”。C.文段中加點詞語“豐富多彩”“凈化靈魂”“小說天地”結(jié)構(gòu)各不相同。D.語段中【B】句運用排比的修辭手法，突出強調(diào)了閱讀小說的作用。（2）【活動二分辨小說主人公】《我的叔叔于勒》一文主人公是誰？為什么？（3）【活動三小說人物大家談】那一年，《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說：“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人?！蹦阏J(rèn)為保爾·柯察金是“孤勇者”嗎？結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕目捶?。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（16分）閱讀下文，完成各題。夏天奔跑的聲音①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。③“什么也別說！”桑德森先生說。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！雹蕖安皇?！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比賒欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴。“這個……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您?！?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。桑德森先生站了起來。?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。?“感覺很好?！彼麥?zhǔn)備坐下來。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”?“你想說什么？”?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開。?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚［注]？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側(cè)耳傾聽。很久以前，當(dāng)他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）【注】瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。5.梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。6.聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。（2）老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。7.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作用？8.讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解。（二）（10分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧繝幾隹爱?dāng)民族復(fù)興重任的時代新人①青春的接力，亦是使命的接力。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)，廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進。②【甲】一代青年人有一代青年人的使命。青春使命，是“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！”的同仇敵愾，是“用自己的雙手創(chuàng)造出一個富強的國家”的實干奮斗，是“譜寫新時代的青春之歌”的篤行不怠。歷史充分表明，沒有億萬中國人民特別是一代代中國青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。③每一代人的青春都是不平凡的，青年從來不是時代的過客、看客，而是擔(dān)負(fù)使命、扛起責(zé)任的先行者、實干者。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。習(xí)近平總書記強調(diào)：“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。”全國廣大青年要牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。④當(dāng)青年讀懂前輩的使命時，就成長了；扛起自己的使命時，就成熟了。用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，廣大青年把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當(dāng)代青年的最好成績，方能不負(fù)韶華，不負(fù)時代，不負(fù)人民。⑤新時代既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時代。對于新時代中國青年來說，正確認(rèn)識歷史使命和時代責(zé)任，正確認(rèn)識個人價值和國家需要，正確認(rèn)識遠大抱負(fù)和腳踏實地，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，必將大有可為，也必將大有作為。⑥青春因報國為民而更加瑰麗，青年因使命在肩而更顯勇毅。在祖國的萬里長空放飛青春夢想，中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。（作者：達仁。有刪改）【文本二】打好堪當(dāng)民族復(fù)興重任時代新人的“底色”①【乙】當(dāng)代中國青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也肩負(fù)著“天將降大任于是人”的時代使命。新時代的中國青年立志民族復(fù)興，就要增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，使堪當(dāng)民族復(fù)興重任時代新人的精神底色更加厚重。②志氣與理想同源，是千古傳承的民族氣節(jié)。為了探求救亡圖存的正確道路，中國的先進分子帶領(lǐng)中國人民始終堅持在苦難和挫折中求索、在風(fēng)雨飄搖中前進，敢于挽狂瀾于既倒、扶大廈之將傾，表現(xiàn)出了百折不撓的英雄氣概。新時代，堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，一定要長志氣，以堅定的理想信念做有志氣青年。③骨氣與責(zé)任同源，是勇往直前的民族力量。中華兒女始終擁有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道義責(zé)任和堅毅骨氣。毛澤東同志就曾說：“我們中國人是有骨氣的?！毙聲r代，堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，一定要勇立潮頭，爭做先鋒，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進。④底氣與自信同源，是戰(zhàn)無不勝的民族底藍。底氣和自信源于奮斗、來自實力。新時代，堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，一定要守正創(chuàng)新，自信自強，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的賽道上奮勇爭先。（作者：萬姿姿。有刪改）9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段闡述了每一代青年人都有不同的青春使命，雖然使命不同，但目標(biāo)是相同的，那就是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。B.文本一第③段通過大量舉例論證，闡述了為什么要彰顯青年一代應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。C.文本二從“志氣、骨氣、底氣”三個層面闡述了如何才能堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。D.兩個文本都強調(diào)了青年是“堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人”，我們要牢記使命，砥礪前行。10.下面文本一句子中“從來”可否刪去？請說說理由。每一代人的青春都是不平凡的，青年從來不是時代的過客、看客，而是擔(dān)負(fù)使命、杠起責(zé)任的先行者、實干者。11.在文本一和文本二中，甲、乙兩處畫線句都寫到了青年肩負(fù)著時代使命，甲處詳寫，乙處略寫，原因分別是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。三、文言文閱讀（共14分）（一）（10分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題“求學(xué)之路，道阻且長，行而不輟，行則將至”，青春風(fēng)采組請來兩位名家和大家憶讀書生活，傳為學(xué)之道?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】古人讀書貴精不貴多。積少以至多，此其道如長日之加益，而人頗不覺也。一言以蔽之：無間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時嬉戲無度，及長，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休，吾弗休；人將臥，吾弗臥，不數(shù)年便可成就。（節(jié)選自汪惟憲《寒燈絮語》，有刪改）12.結(jié)合語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）主人日再食詞語推斷法：日行千里______（2）右備容臭查閱字典法：①準(zhǔn)備②完備，詳盡③佩戴______（填序號）（3）深嗜篤好課內(nèi)外遷移法：余幼時即嗜學(xué)______13.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。14.【甲】文段中，作者遇到了什么困難？他是如何克服的？請簡要