《學(xué)前教育研究》課件-項(xiàng)目一：?jiǎn)柧碚{(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查法概述目錄CONTENTS01問(wèn)卷調(diào)查法的概念02問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)卷調(diào)查法的概念PART01問(wèn)卷調(diào)查法是以書(shū)面語(yǔ)言為媒介的調(diào)查法，指研究者根據(jù)研究的具體內(nèi)容編制相關(guān)的問(wèn)卷，讓被調(diào)查者回答問(wèn)卷，回收問(wèn)卷，對(duì)被調(diào)查者回答的情況進(jìn)行整理、分析，獲得一定結(jié)論的調(diào)查方法。問(wèn)卷調(diào)查法是教育科學(xué)研究中常用的方法。問(wèn)卷調(diào)查是一種書(shū)面調(diào)查，它常用于了解具體事實(shí)或個(gè)人意向、態(tài)度、看法、建議等方面的內(nèi)容。但由于問(wèn)卷調(diào)查要求被調(diào)查者具有一定的書(shū)面語(yǔ)言能力和文字表達(dá)能力，因而在運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查研究學(xué)前教育領(lǐng)域中的教育問(wèn)題時(shí)，往往是通過(guò)家長(zhǎng)、老師等與熟悉幼兒的成人進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)PART02問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)、省力、簡(jiǎn)單易行、較經(jīng)濟(jì)，調(diào)查內(nèi)容廣泛，調(diào)查樣本較大，能迅速收集到大量的有關(guān)信息，所收集的資料適于量化處理，便于運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。優(yōu)點(diǎn)問(wèn)卷調(diào)查法的缺點(diǎn)是問(wèn)卷所收集到的資料真假難以核實(shí)，可靠性無(wú)法得到檢驗(yàn)；問(wèn)卷的問(wèn)題和答案編制要求較高，難度較大，問(wèn)卷所收集的資料只能是較表面性的，較難做深入研究；如果發(fā)出的問(wèn)卷不能全部收回，則會(huì)影響到調(diào)查對(duì)象的代表性。缺點(diǎn)問(wèn)卷的編制設(shè)計(jì)目錄CONTENTS01問(wèn)卷的類(lèi)型02問(wèn)卷的構(gòu)成內(nèi)容問(wèn)卷的類(lèi)型PART0103半結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷01結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷02無(wú)結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷（封閉型問(wèn)卷或標(biāo)準(zhǔn)型問(wèn)卷）研究者列出問(wèn)題和答案，要求被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇答案。被調(diào)查者沒(méi)有主觀發(fā)揮的空間，開(kāi)放程度低，對(duì)于事件和行為的發(fā)生背景和原因等不能深入調(diào)查，但這種類(lèi)型的問(wèn)卷結(jié)果容易進(jìn)行量化的統(tǒng)計(jì)與分析。無(wú)結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷無(wú)結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷（開(kāi)放式問(wèn)卷）研究者提供問(wèn)題，被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況自行發(fā)揮，詳細(xì)、全面地回答問(wèn)題，沒(méi)有固定的答案與格式要求。這種問(wèn)卷能夠收集到全面、詳細(xì)的深層次資料，但調(diào)查結(jié)果難以進(jìn)行量化的統(tǒng)計(jì)分析，一般用于小范圍的探索性研究。半結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷半結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷介于封閉型和開(kāi)放型之間。一般是以結(jié)構(gòu)型題目為主，需要進(jìn)一步深入了解的問(wèn)題采用開(kāi)放式。會(huì)在結(jié)構(gòu)式問(wèn)題的答案后加一個(gè)“其他”項(xiàng)，讓被調(diào)查者自行回答。注

意在問(wèn)卷設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)，就要先設(shè)計(jì)好用哪一類(lèi)型的問(wèn)卷。在實(shí)際運(yùn)用和操作中，以結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷或半結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷為主。注意可根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)1~2個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題。若開(kāi)放性問(wèn)題太多，雖可全面、深入收集有關(guān)資料，但被調(diào)查者能安心作答的概率較小，也可能得不到比較好的調(diào)查結(jié)果。

使用開(kāi)放式問(wèn)卷時(shí)使用半結(jié)構(gòu)問(wèn)卷時(shí)

作為調(diào)查者，要采用當(dāng)面調(diào)查的形式，以保證問(wèn)卷作答的質(zhì)量。

問(wèn)卷的編制設(shè)計(jì)目錄CONTENTS01問(wèn)卷的類(lèi)型02問(wèn)卷的構(gòu)成內(nèi)容問(wèn)卷的構(gòu)成內(nèi)容PART02問(wèn)卷的內(nèi)容問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)一、問(wèn)卷的內(nèi)容事實(shí)資料01態(tài)度資料02事實(shí)資料在一份問(wèn)卷的開(kāi)頭或結(jié)尾，通常要求被調(diào)查者填寫(xiě)一些基本情況信息，如性別、年齡、受教育程度、職業(yè)、婚姻狀況、父母職業(yè)與受教育程度、家庭人數(shù)等。

被調(diào)查者已發(fā)生的

行為事實(shí)或經(jīng)過(guò)被調(diào)查者的基本資料這類(lèi)問(wèn)題是為了了解實(shí)際行為。如，“我常常以不能嬌慣孩子為緣由而不滿(mǎn)足孩子的要求（四個(gè)選項(xiàng)：從不、偶爾、經(jīng)常、總是）”態(tài)度資料態(tài)度資料主要是指收集被調(diào)查者對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)、看法、意見(jiàn)、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、信仰、意志、性格等方面的問(wèn)題。

注

意態(tài)度資料無(wú)論是關(guān)于行為表現(xiàn)方面的事實(shí)資料還是態(tài)度資料，都是由調(diào)查者以問(wèn)題的形式提出，要求被調(diào)查者如實(shí)回答。二、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)標(biāo)題01前言02指導(dǎo)語(yǔ)03問(wèn)題與答案選項(xiàng)04結(jié)束語(yǔ)05

標(biāo)題是問(wèn)卷的研究主題，它既要與研究?jī)?nèi)容一致，又要注意對(duì)被調(diào)查者的影響。問(wèn)卷的標(biāo)題不宜太長(zhǎng)，用語(yǔ)應(yīng)通俗易懂，避免具有一定的暗示性或?qū)蛐浴?.標(biāo)題“幼兒教師科研能力調(diào)查問(wèn)卷”

前言是對(duì)調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查目的、調(diào)查意義、調(diào)查結(jié)果的適用范圍、保密措施及感謝語(yǔ)等做扼要說(shuō)明，以引起被調(diào)查者回答問(wèn)題的熱情，消除被調(diào)查者的顧慮，使其能認(rèn)真、如實(shí)地回答問(wèn)題。此外，在前言部分還應(yīng)向被調(diào)查者表明調(diào)查者的身份，并明確調(diào)查是否為匿名調(diào)查。2.前言2.前言

指導(dǎo)語(yǔ)主要是用來(lái)指導(dǎo)被調(diào)查者填寫(xiě)問(wèn)卷、說(shuō)明注意事項(xiàng)，以幫助被調(diào)查者理解填寫(xiě)問(wèn)卷的方法與要求。指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、明了、恰當(dāng)，易于理解。這部分內(nèi)容也可以與前言部分合在一起。3.指導(dǎo)語(yǔ)3.指導(dǎo)語(yǔ)

問(wèn)題是問(wèn)卷的主要部分，表達(dá)問(wèn)卷的核心內(nèi)容。編制問(wèn)題的思路應(yīng)依據(jù)研究目的和內(nèi)容，根據(jù)研究維度（即研究?jī)?nèi)容的角度與方面，或可稱(chēng)之為研究的抓手）進(jìn)行設(shè)計(jì)，研究者再根據(jù)研究維度確定具體問(wèn)題，最后研究者要根據(jù)研究的具體問(wèn)題選擇合適的問(wèn)卷形式，編制相應(yīng)的問(wèn)題。編制的問(wèn)題必須具體、清晰、客觀、可操作、通俗易懂，并且是被調(diào)查者所熟悉的事情。4.問(wèn)題與答案選項(xiàng)問(wèn)卷題目類(lèi)型010203開(kāi)放式封閉式混合式開(kāi)放式開(kāi)放式題目由回答者任意作答，不規(guī)定可能的答案。含義優(yōu)點(diǎn)不足問(wèn)卷得到的信息可能與研究無(wú)關(guān)。答案因人而異，難以整理和量化。回答者可能沒(méi)有主見(jiàn)，無(wú)法作答或不愿回答。留有較大的空間，讓回答者有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)?？赡艿玫揭恍┭芯空呶丛紤]到的結(jié)果，利于探索性研究。您認(rèn)為自己在教科研工作上最大的困難是什么?封閉式封閉式題目的答案是限定的，回答者不能任意作答。含義優(yōu)點(diǎn)不足有些回答者可能隨便亂答。在可選答案中可能沒(méi)有一個(gè)切合回答者的意愿，回答者拒絕作答，成為缺失資料（數(shù)據(jù))。答案規(guī)范，便于統(tǒng)計(jì)分析。容易回答，如果組織得當(dāng)，則回收率和有效問(wèn)卷率較高。3量表式2選擇式1填空式5定距式4排序式混合式混合式題目是將封閉式題目和開(kāi)放式題目組合在一起的一種題型。含義示例示例解析這個(gè)題目的前半部分實(shí)際上是封閉式的，只有兩個(gè)答案——存在或不存在。后半部分則是開(kāi)放式的，并且只有小朋友之間有欺負(fù)行為時(shí)才需要回答。就您所知，小朋友之間存在欺負(fù)行為嗎?如果存在，請(qǐng)寫(xiě)出主要的表現(xiàn)方式。提出1~2個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題由被調(diào)查者深入自由回答，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí);或讓被調(diào)查者對(duì)本研究提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。

對(duì)被調(diào)查者的合作再次表示感謝，并提出關(guān)于不要漏填與復(fù)核的要求。

5.結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)是問(wèn)卷的最后一部分，依問(wèn)卷的需要可有可無(wú)。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)目錄CONTENTS01問(wèn)卷的設(shè)計(jì)步驟02問(wèn)卷編制注意事項(xiàng)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)步驟PART01問(wèn)卷的設(shè)計(jì)步驟01根據(jù)研究的課題，確定調(diào)查的變量，列出調(diào)查提綱。020403預(yù)測(cè)與修訂。進(jìn)行專(zhuān)家鑒定，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修訂。根據(jù)調(diào)查提綱中各部分項(xiàng)目編制相應(yīng)的具體問(wèn)題。根據(jù)研究課題，確定調(diào)查的變量，列出調(diào)查提綱。明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況和調(diào)查對(duì)象的行為表現(xiàn)先把調(diào)查內(nèi)容分為不同的維度，即需要獲得哪些方面的信息，然后確定每個(gè)方面的觀測(cè)指標(biāo)?！坝變航處熆蒲心芰Φ恼{(diào)查”將科研能力細(xì)化為知識(shí)與技能、創(chuàng)新思維、科研品質(zhì)、科研現(xiàn)狀四個(gè)維度來(lái)研究，進(jìn)而根據(jù)具體情況找到每個(gè)維度的觀測(cè)指標(biāo)，編寫(xiě)相應(yīng)的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查提綱中各部分項(xiàng)目編制相應(yīng)的具體問(wèn)題一般而言，在各個(gè)調(diào)查項(xiàng)目題目的編選方面，研究者應(yīng)根據(jù)實(shí)際的研究精力、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)來(lái)確定問(wèn)題的數(shù)量。在編制題目時(shí)，形式的編制還應(yīng)考慮對(duì)數(shù)據(jù)的處理方法。如果研究者對(duì)問(wèn)題答案不是很清楚時(shí)，宜用開(kāi)放式題目;而對(duì)問(wèn)題答案比較了解，則常采用封閉式題目。進(jìn)行專(zhuān)家鑒定，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修訂。此環(huán)節(jié)是指將設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷初稿分別送給有關(guān)專(zhuān)家、研究人員以及典型的被調(diào)查者,請(qǐng)他們閱讀和分析問(wèn)卷初稿，并依他們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行評(píng)論，提出存在的問(wèn)題和修改意見(jiàn)。預(yù)測(cè)與修訂在預(yù)測(cè)時(shí)，一般是從調(diào)查的總體中抽取30人以上作為試測(cè)樣本，預(yù)測(cè)后將回收的問(wèn)卷進(jìn)行分析，以檢查問(wèn)卷表達(dá)的方式、項(xiàng)目、內(nèi)容能否為被調(diào)查對(duì)象所理解，問(wèn)卷的難度、分量、順序是否合適，問(wèn)題的內(nèi)容安排是否合理，以及考察問(wèn)卷的信度和效度問(wèn)題。然后，對(duì)問(wèn)卷的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行修正和完善，直至定稿。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)目錄CONTENTS01問(wèn)卷的設(shè)計(jì)步驟02問(wèn)卷編制注意事項(xiàng)問(wèn)卷編制注意事項(xiàng)PART02問(wèn)卷編制注意事項(xiàng)01題目的編選應(yīng)切合課題，做到適量而精要。020403其他注意事項(xiàng)。題目的編排要講究技巧。題意的表述應(yīng)簡(jiǎn)潔明確，做到通俗易懂。題目的編選應(yīng)切合課題，做到適量而精要。題目的設(shè)計(jì)要盡可能做到“少而精”，既切合課題，又能有效地為課題服務(wù)。依據(jù)事先擬好的問(wèn)卷提綱將反映各項(xiàng)目變量的題目羅列出來(lái)，在保證所設(shè)計(jì)的題目與研究課題的中心變量保持“同一性”的基礎(chǔ)上，依題目與其所要反映的研究課題中心變量的主次關(guān)系進(jìn)行篩選，將“次要的”“多余的”、不知道該如何分析的題目大膽地刪去。問(wèn)卷題目的數(shù)量應(yīng)以15~30道為宜，回答問(wèn)卷所需的時(shí)間一般不要超過(guò)30分鐘。因?yàn)榇鹁頃r(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響回收率，題目過(guò)少會(huì)導(dǎo)致較大的測(cè)量誤差。題意的表述應(yīng)簡(jiǎn)潔明確，做到通俗易懂。題目中所使用的術(shù)語(yǔ)應(yīng)是每個(gè)被調(diào)查者都能看明白的。0101每個(gè)題目在表述上只能有一個(gè)疑問(wèn)，不能兼問(wèn)。0303問(wèn)題越短越好。0505題目中的指代要具體明確。0202問(wèn)題應(yīng)中肯。0606應(yīng)盡量采用肯定的敘述方式。0404題目的編排要講究技巧23145注意問(wèn)卷信度和效度的檢驗(yàn)。反映不同變量的項(xiàng)目考慮問(wèn)卷內(nèi)在邏輯性的同時(shí)，按一定規(guī)律交叉排列。對(duì)后面題目有奠基作用的問(wèn)題安排在前面。敏感性、開(kāi)放性問(wèn)題宜放在問(wèn)卷的后面。題目的排列應(yīng)由易到難。其他注意事項(xiàng)題目與答案要避免“社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)”。0101題目的備選項(xiàng)目的列舉要完整，各選項(xiàng)間的關(guān)系應(yīng)具有排他性。0303題目應(yīng)避免帶有啟發(fā)或暗示等誘導(dǎo)性?xún)A向。0202題目中選擇答案的形式應(yīng)考慮到對(duì)數(shù)據(jù)的處理方法。0404問(wèn)卷的使用目錄CONTENTS01問(wèn)卷的發(fā)放02問(wèn)卷的回收03問(wèn)卷結(jié)果的整理、分析與解釋問(wèn)卷的發(fā)放PART01問(wèn)卷的發(fā)放因此，問(wèn)卷盡量采用當(dāng)面發(fā)放、當(dāng)面解釋、當(dāng)面回收的方式進(jìn)行。當(dāng)面發(fā)放郵寄一般而言，當(dāng)面發(fā)放的問(wèn)卷比郵寄問(wèn)卷數(shù)據(jù)質(zhì)量高很多。發(fā)放問(wèn)卷問(wèn)卷的發(fā)放問(wèn)卷發(fā)放的數(shù)量根據(jù)所調(diào)查人數(shù)的比例確定，一般而言樣本應(yīng)占總體的60%以上，可采用各種抽樣方式進(jìn)行有效抽樣來(lái)確定樣本大小。問(wèn)卷的回收PART02問(wèn)卷的回收問(wèn)卷回收率一般控制在80%以上，這樣才能更有效地說(shuō)明研究真實(shí)情況和研究?jī)r(jià)值、意義及結(jié)果。問(wèn)卷的使用目錄CONTENTS01問(wèn)卷的發(fā)放02問(wèn)卷的回收03問(wèn)卷結(jié)果的整理、分析與解釋問(wèn)卷的整理、分析與解釋PART03問(wèn)卷的整理23145對(duì)于等級(jí)式問(wèn)卷則登記分?jǐn)?shù)。對(duì)事實(shí)性的問(wèn)卷，一般一個(gè)題目一個(gè)題目地登記次數(shù)。按所選統(tǒng)計(jì)方法的要求，登記分?jǐn)?shù)或次數(shù)。對(duì)于無(wú)結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷，則按回答者的內(nèi)容劃分到不同的類(lèi)別中去。挑出不合乎要求的問(wèn)卷。這包括事實(shí)資料與態(tài)度資料填寫(xiě)不全、理解錯(cuò)誤等類(lèi)型問(wèn)卷。問(wèn)卷的分析3241百分比統(tǒng)計(jì)法差異檢驗(yàn)法得分率統(tǒng)計(jì)法排序統(tǒng)計(jì)法百分比統(tǒng)計(jì)法百分比統(tǒng)計(jì)法多用于描述教育調(diào)查變量的分配情形，是最常用的問(wèn)卷資料統(tǒng)計(jì)分析方法。使用該方法計(jì)算簡(jiǎn)單，容易被讀者理解和接受，適用于各種形式的問(wèn)卷題目的統(tǒng)計(jì)分析。其計(jì)算公式為：

式中P為反映項(xiàng)目的百分率，n為對(duì)問(wèn)卷某一反映項(xiàng)目的填答人數(shù)，N為填答該問(wèn)卷題目的總?cè)藬?shù)。得分率統(tǒng)計(jì)法得分率統(tǒng)計(jì)法常用于選答項(xiàng)目按順序排列的問(wèn)卷題目資料的統(tǒng)計(jì)分析?？芍苯佑糜诒砀袷絾?wèn)卷題目，也可將若干道等級(jí)類(lèi)目相同的態(tài)度式題目記在一起統(tǒng)計(jì)，分別計(jì)算出每一道題目的得分率，然后將各題得分率加以比較。排序統(tǒng)計(jì)法