Unit6ChoresLesson3（教學設計）-人教新起點版英語五年級上冊

Unit6ChoresLesson3（教學設計）20242025學年人教新起點版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以人教新起點版英語五年級上冊Unit6ChoresLesson3為教學內容，通過聽說讀寫等環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固家務勞動相關詞匯和句型，提高學生的實際運用能力，同時培養(yǎng)學生的責任感。通過活動設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過家務勞動話題的交流，提升學生在真實語境中運用英語進行交際的能力。

2.文化意識：引導學生理解不同文化背景下家務勞動的差異，增強跨文化意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高語言學習的效率。

4.態(tài)度價值觀：通過家務勞動的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

重點詞匯：掌握householdchores（家務活）、do（做）、helpwith（幫助做）、clean（打掃）、cook（烹飪）等與家務勞動相關的詞匯。

重點句型：能夠運用"Icanhelpwith..."（我能幫忙做...）和"Wecando..."（我們可以做...）等句型來表達自己能做的家務勞動。

2.教學難點：

難點詞匯：理解并正確使用一些較為復雜的家務勞動相關詞匯，如"organize"（整理）、"mop"（拖地）、"laundry"（洗衣）等。

難點句型：運用過去時態(tài)描述過去做過家務勞動的經歷，例如"Ihelpedmymothercleantheroomyesterday."（我昨天幫媽媽打掃房間。）

難點活動：在小組活動中，學生需要運用英語合作完成任務，這要求學生不僅要掌握詞匯和句型，還要具備良好的溝通和團隊協(xié)作能力。例如，在"RolePlay"環(huán)節(jié)，學生需要根據(jù)情境扮演不同的角色，進行對話練習。四、教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

課程平臺：人教英語教學平臺

信息化資源：家務勞動相關圖片、視頻片段

教學手段：PPT課件、實物教具（如清潔工具）、角色扮演道具五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.Teacher:Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,we'regoingtolearnaboutaveryimportanttopic:householdchores.Doyoulikedoingchoresathome?Canyoutellmesomechoresyouusuallydo?

2.Students:[Sharetheiranswers]

3.Teacher:That'sgreat!Now,let'sseewhatwecanlearnfromtoday'slesson.

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.Teacher:Today,we'llfocusonaconversationbetweentwofriends,AlexandLily.Theyaretalkingaboutthechorestheydoathome.

2.Teacher:Let'slistentotheconversationfirst.[Playtheaudiorecording]

3.Teacher:Now,whocantellmewhatAlexandLilyaretalkingabout?

4.Students:[Answer]

5.Teacher:Excellent!Let'slookatthekeyvocabularyandsentencepatternswe'velearnedfromtheconversation.

6.Teacher:Cansomeonehelpmewritethekeyvocabularyontheblackboard?[Studentswritethevocabularyontheboard]

7.Teacher:Now,let'sanalyzethesentencepatterns.Forexample,"Icanhelpwith..."and"Wecando...".Cansomeonegivemeanexampleofhowtousethesesentencepatterns?

8.Students:[Provideexamples]

9.Teacher:Verygood!Now,let'spracticethesesentencepatternstogether.[Studentspracticeinpairs]

10.Teacher:Tofurtherunderstandthecontext,let'sreadthetext.[Studentsreadthetexttogether]

11.Teacher:Whocansummarizethemainideaofthetext?

12.Students:[Summarize]

13.Teacher:That'sright.ThetextisaboutAlexandLilydiscussingthechorestheydoathome.

三、鞏固練習（15分鐘）

1.Teacher:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.

2.Exercise1:Vocabularymatching.[StudentsmatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings]

3.Exercise2:Sentencepletion.[Studentspletethesentencesusingthecorrectvocabularyandsentencepatterns]

4.Exercise3:Roleplay.[Studentsworkingroupstoroleplayaconversationabouthouseholdchores]

5.Teacher:Taketurnstopresentyourroleplaytotheclass.

四、拓展活動（10分鐘）

1.Teacher:Inadditiontothechoresmentionedinthetext,canyouthinkofotherhouseholdchoresthatpeopledoathome?

2.Students:[Sharetheirideas]

3.Teacher:Let'screatealistofallthehouseholdchoreswecanthinkof.[Studentsaddtothelistontheboard]

4.Teacher:Now,let'sthinkaboutwhydoinghouseholdchoresisimportant.[Studentsdiscuss]

5.Teacher:Cansomeonesummarizetheimportanceofdoinghouseholdchores?

6.Students:[Summarize]

五、課堂小結（5分鐘）

1.Teacher:Today,wehavelearnedabouthouseholdchoresandhowtoexpresswhatwecandoathome.Cansomeonetellmewhatwe'velearned?

2.Students:[Recallthekeyvocabularyandsentencepatterns]

3.Teacher:Greatjob!Remember,doinghouseholdchoresisnotonlyabouthelpingourparentsbutalsoaboutlearningresponsibilityandteamwork.

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.Teacher:Forhomework,pleasedothefollowing:

a.Writeashortparagraphaboutyourfavoritehouseholdchoreandwhyyoulikeit.

b.PracticetheconversationbetweenAlexandLilyusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

2.Teacher:Turntothenextpageofyourworkbookandpletetheexercisesthere.

3.Teacher:Don'tforgettobringyourworkbooktoclasstomorrow.Haveagoodevening,everyone!六、學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是本節(jié)課后學生在以下幾個方面取得的成效：

1.詞匯掌握：學生在本節(jié)課中學習了householdchores（家務活）、do（做）、helpwith（幫助做）、clean（打掃）、cook（烹飪）等與家務勞動相關的詞匯，并通過各種練習活動，如匹配、填空和角色扮演，鞏固了這些詞匯的用法。預計學生能夠在日常生活中使用這些詞匯描述自己的家務勞動，增強語言表達能力。

2.句型運用：學生掌握了"Icanhelpwith..."和"Wecando..."等句型，能夠描述自己能夠完成的家務勞動。通過課堂練習和小組活動，學生能夠將這些句型應用到實際對話中，提高英語交流能力。

3.文化意識：通過學習家務勞動這一話題，學生能夠認識到不同文化背景下家務勞動的差異，增強了對不同文化習俗的理解和尊重。

4.學習能力：學生在本節(jié)課中通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了語言學習的效率。他們能夠通過聽、說、讀、寫等不同環(huán)節(jié)，主動參與學習過程，提高了學習自主性。

5.交際能力：在角色扮演和小組活動中，學生能夠運用英語進行交際，這有助于他們提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學習家務勞動的重要性，學生能夠認識到自己在家中的責任，培養(yǎng)了對家庭勞動的尊重和熱愛，有助于形成積極的生活態(tài)度和價值觀。

7.團隊協(xié)作：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這有助于他們提高團隊協(xié)作能力，為未來的學習和工作打下良好基礎。

8.課堂參與度：由于教學內容貼近學生生活，學生積極參與課堂活動，課堂氣氛活躍。學生通過參與課堂討論、練習和游戲，提高了課堂參與度，增強了學習興趣。七、課后作業(yè)1.**詞匯練習**：

作業(yè)內容：將下列詞匯與它們的中文意思匹配。

sweep,dust,wash,iron,cook,clean,tidy,organize

答案：

sweep掃地

dust擦拭灰塵

wash洗滌

iron熨燙

cook烹飪

clean打掃

tidy整理

organize組織

2.**句子仿寫**：

作業(yè)內容：仿照例句，用所學句型"Icanhelpwith..."寫句子。

例句：Icanhelpwithcleaningtheroom.

答案：

Icanhelpwithwashingthedishes.

Icanhelpwithwateringtheplants.

Icanhelpwithmakingthebed.

3.**角色扮演**：

作業(yè)內容：與家長一起進行角色扮演，模擬討論家庭中的家務分配。

答案示例（家長角色）：Whatcanyoudoathome?Canyouhelpmecleanthekitchen?

學生角色：Yes,Ican.Icanhelpyouwithwashingthedishes.

4.**日記寫作**：

作業(yè)內容：寫一篇日記，描述你今天在家做的一件家務勞動。

答案示例：

Today,Ihelpedmymomcleanthekitchen.Isweptthefloorandwipedthetables.Itwasabithard,butIfeltproudofmyselfafterfinishingthejob.

5.**小組討論**：

作業(yè)內容：與同學討論以下問題，并準備在課堂上分享。

問題：Whydoyouthinkit'simportantforeveryoneinthefamilytodohouseholdchores?

答案示例：

Ithinkit'simportantbecauseitteachesusresponsibilityandhelpsuslearnhowtotakecareofourhome.

Italsogivesusachancetospendtimetogetherasafamilyandlearnfromeachother.八、板書設計①教學重點知識點：

Householdchores（家務活）

Vocabulary:sweep,dust,wash,iron,cook,clean,tidy,organize

Sentencepatterns:Icanhelpwith...,Wecando...

②教學重點詞匯：

Sweep掃地

Dust擦拭灰塵

Wash洗滌

Iron熨燙

Cook烹飪

Clean打掃

Tidy整理

Organize組織

③教學重點句型：

Icanhelpwith...（我能幫忙做...）

Wecando...（我們可以做...）

Ihelpedmymother/mom/cleantheroomyesterday