2024年魯人新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案579

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯人新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、秦簡記載：“五人共同盜竊，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒。”這一記載秦朝的統(tǒng)治（）A.賦稅沉重B.徭役繁重C.兵役繁重D.法律嚴苛2、戰(zhàn)國時期，秦國逐漸強大，不斷通過戰(zhàn)爭兼并東方各國土地，秦、趙之間發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)爭是（）A.牧野之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)3、北宋政權(quán)建立的方式是通過（）A.農(nóng)民起義奪權(quán)B.外戚奪取政權(quán)C.大將發(fā)動兵變D.少數(shù)民族入主中原4、中國封建歷史上第三次結(jié)束分裂局面、完成大一統(tǒng)是在隋朝，具體事件是（）A.隋文帝建立隋朝B.楊堅奪取北周政權(quán)C.隋煬帝滅陳D.隋文帝滅陳5、英明的統(tǒng)治者善于根據(jù)實際需要調(diào)整統(tǒng)治政策。東漢建立初年，劉秀采取了一系列的措施恢復社會經(jīng)濟，這些措施包括()①下令釋放奴婢②減輕刑罰③裁減官員，懲處貪官污吏④允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷⑤頒布“推恩令”A.①②③⑤B.①③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤6、學了“百家爭鳴”知識后，同學們在討論本班任課教師的管理風格。下列說法正確的有()①語文趙老師善于因材施教，以德治班，頗有儒家真諦②數(shù)學錢老師深入了解學生，知己知彼，頗有道家風范③科學孫老師講究順其自然，無為而治，典型墨家風格④社會李老師嚴格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響A.①②B.①④C.②③D.③④7、“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”是一首詠史詩的前兩句。該詩作者詠嘆的我國古代歷史時期是:A.遠古時期B.春秋時期C.戰(zhàn)國時期D.三國時期8、2；隋朝與秦朝最突出的相同點在于（）

A.外戚建立，暴政而亡B.結(jié)束分裂；實現(xiàn)統(tǒng)一。

C.定都長安，疆域廣闊D.大興土木，民不聊生評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、判斷題（對的填T，錯的填F，2分）被譽為“一代天驕”的成吉思汗，其歷史功績是建立了元朝。（）10、有很多成語來源于古代的戰(zhàn)爭；請將下列成語與相關(guān)戰(zhàn)爭匹配起來。

退避三舍____淝水之戰(zhàn)。

紙上談兵____巨鹿之戰(zhàn)。

破釜沉舟____城濮之戰(zhàn)。

草木皆兵____長平之戰(zhàn)11、中國古代“大一統(tǒng)”的政治格局的形成、發(fā)展、，跟中央集權(quán)制度的不斷完善是密切相關(guān)的。我國古代的君主專制中央集權(quán)體制在兩千多年的發(fā)展過程中，同樣也經(jīng)歷了一個形成發(fā)展、鞏固、強化的過程。（1）請寫出我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝的名稱。

（2）西漢時為加強中央集權(quán)，在思想上采取了什么措施？

（3）隋唐時為加強中央集權(quán)，在政治和選官制度上分別采取了什么措施？（4）宋代為加強中央集權(quán)在政治和軍事采取哪些措施？推行了什么政策來防止武將專橫跋扈。12、禹死后，__________繼承父位，從而__________制代替了禪讓制。13、早期國家產(chǎn)生和發(fā)展時期出現(xiàn)了有作為的開國之君和臭名昭著的暴君。（1）約公元前2070年，______________結(jié)束部落聯(lián)盟局面，建立夏王朝。（2）夏朝的最后一個王____________________在位時，無休止地征發(fā)百姓。（3）約公元前1600年，_____________________建立商朝，都城建立在亳。（4）商朝最后一個王______________盡情享樂，施用炮烙之刑，鎮(zhèn)壓人民。（5）公元前1046年，______聯(lián)合各地勢力，與商軍在牧野決戰(zhàn)，商朝滅亡，周朝建立。（6）公元前841年，___________與民爭利，引起“國人暴動”，西周開始走向衰落。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、東晉王羲之被稱為“書圣”，代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。（）15、戰(zhàn)國時期，秦國利用六國之間的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為“合縱”。（）16、我國有文字可考的歷史從商朝開始。17、（請你判斷下列說法是否正確，將判斷結(jié)果填入題后的括號內(nèi)，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。每題1分）為了鞏固統(tǒng)治，東周的統(tǒng)治者開始實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。（）18、南宋抗金名將岳飛從金軍手中奪回建康，1140年岳家軍獲得郾城大捷。（）19、魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉(zhuǎn)化到楷書，草書和行書也逐漸流行。（）20、生活在70—20萬年前的遠古人類北京人，居住在周口店龍骨山。21、我國有文字可考的歷史是從周朝開始的。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共4題，共28分)22、閱讀下列材料，回答問題。從圖片中可以感受歷史。下列分別是古代黃河流域的著名部落聯(lián)盟首領(lǐng)的畫像。黃帝舜禹堯（1）請你按生活年代排列出這四位部落聯(lián)盟首領(lǐng)的先后順序。（2）請寫出與黃帝同一時期的黃河流域和東方的部落聯(lián)盟首領(lǐng)各一位。（3）堯、舜、禹三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)與我國原始社會末期的一種民主推舉制度有關(guān)，這種制度是什么？23、我國古代民族間的交往和東西方之間的交流都對國家經(jīng)濟的發(fā)展起到了促進作用。閱讀下列材料，回答問題：圖一：漢代絲綢之路圖二：三國兩晉南北朝民族流動示意圖（1）根據(jù)圖一寫出絲綢之路的起點和終點。漢武帝時哪一歷史事件為絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件？絲綢之路的開通有何歷史意義？（2）據(jù)圖二指出我國古代何時形成歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮？這一時期北方民族的南遷對江南地區(qū)（西漢到南朝）的開發(fā)創(chuàng)造了什么有利條件？結(jié)合所學指出江南地區(qū)的變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？（3）根據(jù)圖一、圖二中兩種經(jīng)濟現(xiàn)象，你認為促進當代經(jīng)濟發(fā)展的重要條件是什么？24、請認真觀察下列圖片；并完成問題：

(1)上圖所表示的人工運河建成于哪朝？當時在位的皇帝是誰？(2)請在長方框中填出城市的名字。(3)請在正方框中填出運河各段的名稱。(4)請你用一句話對該運河的歷史地位作一個評價。25、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在長期的發(fā)展過程中，中原漢族與周邊民族不斷交融，共同發(fā)展形成今天多民族的大家庭。閱讀材料，回答問題。材料一在唐朝周邊地區(qū)，生活著許多民族，有的民族建立了自己的政權(quán)。唐初，太宗派大軍襲擊東突厥，在當?shù)卦O置都督府進行管理。對于吐蕃求婚，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普。南詔建國后，與唐朝有過摩擦和戰(zhàn)爭，后來雙方在點蒼山會盟，南詔歸附唐朝，接受唐朝的冊封。材料二元朝疆域圖材料三清朝疆域圖（1）根據(jù)材料一，概括指出唐朝對周邊民族采取的主要政策有哪些？（2）元朝我國民族關(guān)系的特點是什么？這一特點形成的原因是什么？元朝、清朝都注重加強對邊疆少數(shù)民族的管理，指出清朝處理民族關(guān)系面臨的國際環(huán)境與唐、元有何不同？（3）根據(jù)以上回答，你認為民的融合，民族關(guān)系的發(fā)展有何意義（促進民族之間經(jīng)濟文化的交流，促進了多民族國家的鞏固。）評卷人得分五、綜合題(共3題，共18分)26、【題文】（6分）分析下列示意圖；回答問題。

。

圖一秦朝政治制度示意圖。

圖二美國政治制度示意圖。

（1）根據(jù)圖一指出秦朝的政治制度是什么？（1分）這一政治制度體現(xiàn)了“諸子百家”中哪一家的思想主張？（1分）

（2）根據(jù)圖二指出美國這一政治制度建立的法律依據(jù)是什么？（1分）這種政治制度的建立主要是受到哪次思想解放運動的影響？（1分）

（3）以上兩幅示意圖反映出人類政治文明的發(fā)展趨勢是什么？（1分）從中你得到什么認識？（1分）27、閱讀下列材料：材料一文皇南面坐，夷狄千群趨。獻號天可汗，以覆我國都?！谠牧隙蛏撕蛥f(xié)，掃彼舊怨，泯其嫌隙，喜兵革之不作，惟親好之是崇，豈不盛哉！神圣贊普可黎可足，圣明睿哲，代天行化，恩施內(nèi)外，威震四方?！缎绿茣?吐蕃傳箋證頁》材料三“大宋皇帝謹致書大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉觀盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以二十萬匹，銀一十萬兩，更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割?！薄独m(xù)資治通鑒長編》材料四夏之境土，方二萬余里，其設官之制，多與宋同。朝賀之儀，雜用唐、宋，而樂之器與曲則唐也?！端问贰返?86卷請回答：⑴材料一中的“文皇”是誰？他獲得“天可汗”尊稱的主要原因是什么？（2分）⑵材料二中的“惟親好之是崇”的“和好”在唐朝時期最早的舉動是哪一件事？有何歷史意義？（2分）⑶結(jié)合所學知識，指出材料二中的“甥舅”的“甥”最早指的是誰？（1分）⑷材料三中的“大宋皇帝”是誰？該材料反映的歷史事件是什么？（2分）⑸根據(jù)材料四結(jié)合所學知識，說說“夏”是從哪些方面向中原王朝學習的？（2分）⑹綜合上述材料，你認為唐宋時期民族關(guān)系的主流是什么？（1分）28、【題文】政府工作報告的歷史解讀（8分）

人民網(wǎng)北京2014年3月5日電（人民網(wǎng)前方報道組）今日上午9時；十二屆全國人大二次會議在人民大會堂開幕，李克強總理代表國務院向大會作政府工作報告。

●切實保障和改善民生；促進社會公平正義。在財政收支矛盾較大的情況下，我們竭誠盡力，始終把改善民生作為工作的出發(fā)點和落腳點，注重制度建設，兜住民生底線，推動社會事業(yè)發(fā)展。

（1）歷朝歷代都重視民生問題；唐太宗為改善民生采取了什么措施？（1分）

●海洋是我們寶貴的藍色國土。要堅持陸海統(tǒng)籌；全面實施海洋戰(zhàn)略，發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋環(huán)境，堅決維護國家海洋權(quán)益，大力建設海洋強國。

（2）我國歷史上一直是海洋大國；試舉明代一例說明。19世紀80年代中期起，清政府為維護國家的海洋權(quán)益做出了怎樣的努力？（2分）

●新的一年；要緊緊圍繞黨在新形勢下的強軍目標，全面加強軍隊革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設，不斷提高軍隊信息化條件下威懾和實戰(zhàn)能力。

（3）中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊開始于哪一歷史事件？“能打勝仗”是新形勢下的強軍目標；請列舉20世紀以來的一著名戰(zhàn)例說明。（2分）

●同時要看到；我國發(fā)展仍處在可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，工業(yè)化；城鎮(zhèn)化持續(xù)推進，區(qū)域發(fā)展回旋余地大，今后一個時期保持經(jīng)濟中高速增長有基礎也有條件。我們必須防微慮遠，趨利避害，一定要牢牢把握發(fā)展的主動權(quán)。

（4）建國以來；我國建設國家工業(yè)化的初步基礎是在哪一時期？（1分）

●我國仍是一個發(fā)展中國家；還處于社會主義初級階段，發(fā)展是解決我國所有問題的關(guān)鍵，必須牢牢抓住經(jīng)濟建設這個中心，保持合理的經(jīng)濟增長速度。

（5）老師要求以“抓住經(jīng)濟建設這個中心，保持合理的經(jīng)濟增長速度”為話題，以所學知識為基礎，寫一篇小論文，請你列出寫作提綱。要求層次清晰，論據(jù)充分，正反結(jié)合。（2分）（不超過60字）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題主要考查秦的暴政。秦始皇窮兵黷武；好大喜功；濫用民力，大興土木。焚書坑儒，禁錮人們的思想；沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役；大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長城、宮殿、馳道、建陵墓；其刑法極其嚴酷。秦的暴政導致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，秦朝滅亡?！拔迦斯餐I竊，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒?！边@一記載秦朝的統(tǒng)治的法律嚴苛。故選D。

【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。熟練掌握秦的暴政和秦末農(nóng)民起義。2、D【分析】依據(jù)所學；公元前260年，秦國和趙國在長平發(fā)生空前激戰(zhàn)，結(jié)果趙軍大敗，40萬趙軍士兵被坑殺，東方六國再也無力抵御秦國的進攻．

故選D．

本題以秦；趙之間發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)爭為雪切入點；考查長平之戰(zhàn)．

本題以長平之戰(zhàn)為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】【答案】D3、C【分析】960年；后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，黃袍加身，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。北宋政權(quán)建立的方式是大將發(fā)動兵變。

故選：C。

本題以外戚奪取政權(quán)為切入點；主要考查北宋政權(quán)建立的方式。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記陳橋兵變和北宋的建立的相關(guān)史實?！窘馕觥緾4、D【分析】由題干中“完成大一統(tǒng)是在隋朝”“具體事件”判斷是隋文帝滅陳。589年；隋文帝滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了東漢末年以來近四百年的分裂割據(jù)局面，繼秦漢之后中國又一次實現(xiàn)統(tǒng)一。

故選：D。

本題考查隋朝的統(tǒng)一。

本題以考查隋朝的統(tǒng)一為背景，考查學生對歷史知識的準確理解能力?！窘馕觥緿5、C【分析】略【解析】C6、B【分析】本題主要考查學生對百家爭鳴中主要人物、代表作、主要思想的準確識記。春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術(shù)繁榮局面?？鬃邮侨寮覍W派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學說，他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺。孔子又是大教育家。他創(chuàng)辦私學，廣收學生，注意因材施教，善于啟發(fā)學生思想問題。語文老師的管理風格體現(xiàn)了儒家思想真諦；兵家的鼻祖孫武在他著的《孫子兵法》中提出了著名的軍事格言“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”，所以數(shù)學錢老師符合兵家風范而不是道家風范；春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。道家的核心主張是順其自然，無為而治，所以科學孫老師的管理風格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在戰(zhàn)國時期的代表人物是韓非。韓非主張改革和實行法治，要求“廢先王之教”，“以法為教”。他強調(diào)制定了“法”，就要嚴格執(zhí)行，任何人也不能例外。正如社會李老師的管理風格。所以①④的說法是正確的，故選B?！窘馕觥緽7、C【分析】略【解析】C8、B【分析】本題考查的是隋朝與秦朝的相關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，秦朝統(tǒng)一六國，建立秦朝。結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的割據(jù)混戰(zhàn)局面；隋朝結(jié)束了南北朝的割據(jù)混戰(zhàn)的局面，實現(xiàn)了南北統(tǒng)一。所以兩者的共同點在于結(jié)束分裂，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】試題分析：建立元朝的忽必烈。成吉思汗的主要功績是統(tǒng)一蒙古?？键c：成吉思汗點評：此題考查了學生對歷史人物及其事跡是認識和掌握。屬于基礎題?！窘馕觥俊敬鸢浮縁10、城濮之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)【分析】【分析】（1）退避三舍——城濮之戰(zhàn)；公元前633年；楚國和晉國的軍隊在作戰(zhàn)時相遇，晉文公為了實現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊后退九十里，駐扎在城濮。楚軍見晉軍后退，以為對方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。（2）紙上談兵——長平之戰(zhàn)；公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。那時趙奢已經(jīng)去世。廉頗負責指揮全軍，他年紀雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去于己不利，就施行了反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。（3）破釜沉舟——巨鹿之戰(zhàn)；項羽命令士兵把渡船全都砸沉，同時燒掉所有的行軍帳篷。戰(zhàn)士們一看退路沒了，這場仗如果打不贏，就誰也活不成了。巨鹿這一場惡戰(zhàn)，項羽的楚軍擊敗了秦軍的主力，強大的秦王朝已經(jīng)無力抵擋農(nóng)民起義軍的進攻了。不久，劉邦的隊打進咸陽，推翻了秦朝的統(tǒng)治。項羽立即帶兵西進，還被稱為“西楚霸王”。（4）草木皆兵——淝水之戰(zhàn)；東晉時，前秦一直想吞并晉王朝，秦王苻堅親自率領(lǐng)九十萬大軍，去攻打晉國。晉國派大將謝石；謝玄領(lǐng)八萬兵馬迎戰(zhàn)。苻堅當然很傲慢，根本沒把力量懸殊的晉軍看在眼里?？墒牵l料到先頭部隊的前鋒同晉軍首戰(zhàn)便被打敗，苻堅慌了手腳。他和弟弟苻融趁夜去前線視察，他看到晉軍陣容嚴整，士氣高昂，連晉軍駐扎的八公山上的草木，也影影綽綽像是滿山遍野的士兵呢！接著，在淝水(今中國安徽瓦埠湖一帶)決戰(zhàn)，秦軍被徹底擊潰，損失慘重，秦王苻堅自己受傷，弟弟苻融也陣亡了。苻堅倉皇而逃，他聽到風風吹樹木的聲音也以為是敵人追兵又到了。

【點評】本題主要考查學生對和古代的戰(zhàn)爭相關(guān)的成語的識記。11、略

【分析】（1）本題主要考查了秦朝的統(tǒng)一。結(jié)合教材所學知識得知，公元前230年到公元前221年，秦始皇嬴政先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊，統(tǒng)一全國，建立了我國第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家—秦朝。（2）本題主要考查了漢武帝大一統(tǒng)的思想措施。結(jié)合教材所學知識得知，漢武帝為了加強思想控制，鞏固統(tǒng)治，采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)。”使儒學成為封建社會的正統(tǒng)思想。（3）本題主要考查了隋唐在政治和選官制度上采取的措施。隋朝實行三省六部制，把原為丞相的權(quán)力分散于三省六部。這項新的措施，被唐朝沿襲并有所發(fā)展，從而使中央集權(quán)制度得以完善。隋唐以來的科舉制也是與當時政治制度的發(fā)展相適應的。三省六部制與科舉制的實行，提高了行政效率，擴大了統(tǒng)治基礎，有利于官僚隊伍文化素質(zhì)的提高。使專制主義中央集權(quán)制度進一步完善。（4）本題主要考查了宋代為加強中央集權(quán)在政治和軍事采取的措施。結(jié)合教材所學知識得知，宋代為加強中央集權(quán)在政治和軍事采取的措施主要包括：在官僚制度方面，側(cè)重削弱宰相權(quán)力；解除禁軍將領(lǐng)的權(quán)力，調(diào)兵權(quán)與領(lǐng)兵權(quán)分離，各自獨立，相互制約，有利于皇權(quán)的控制。宋朝確立的文人治軍的軍事制度，其目的是為了徹底消除造成強唐滅亡的藩鎮(zhèn)軍制。推行了重文輕武政策來防止武將專橫跋扈?！窘馕觥浚?）秦朝。（2）罷黜百家，獨尊儒術(shù)。（3）三省六部制和科舉制。（4）削弱相權(quán)，分化事權(quán)；解除禁軍將領(lǐng)的權(quán)力（或者：調(diào)兵權(quán)和統(tǒng)兵權(quán)分離，定期換防，兵不識將將不專兵均可）；重文輕武。12、略

【分析】【解析】試題分析：禹死后，啟繼承父位，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”?？键c：本題考查世襲制?！窘馕觥俊敬鸢浮繂⑹酪u13、略

【分析】（1）本題考查夏建立的史實。大約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏（奴隸制王朝），都城在陽城。故填：禹。（2）本題考查學生對夏桀的了解。夏朝最后一位君主夏桀，是歷史上有名的暴君，桀在位時，無休止的征發(fā)百姓，各國諸侯已經(jīng)不來朝賀，夏王室內(nèi)政不修，外患不斷，階級矛盾日趨尖銳，民不聊生，危機四伏；但夏桀不思進取，驕奢淫逸，最終導致夏朝滅亡。故填：桀。（3）本題考查商朝建立的史實。約公元前1600年，商的首領(lǐng)湯發(fā)動推翻夏朝的戰(zhàn)爭，大戰(zhàn)與鳴條，湯建立了商朝。故填：湯。（4）本題考查學生對商紂王的識記能力。商朝最后一個暴君紂，荒淫無道，創(chuàng)制炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。故填：紂。（5）本題考查牧野之戰(zhàn)的史實。公元前1046年，周文王的兒子周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬。故填：周武王。（6）本題考查周厲王的相關(guān)知識。公元前841年，因不滿周厲王的暴政，鎬京的“國人”集結(jié)起來，手持棍棒、農(nóng)具，圍攻王宮，要殺周厲王，這就是“國人暴動”，從此西周開始走向衰落。故填：周厲王?！窘馕觥浚?）禹；（2）桀；（3）湯；（4）紂；（5）周武王；（6）周厲王。三、判斷題(共8題，共16分)14、√【分析】【分析】我國古代書法成就。東晉王羲之集書法之大成；寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽后人稱贊為“遒媚勁健，絕代更無”。王羲之被后人稱為“書圣”。故答案為：正確。

【點評】本題考查王羲之。15、×【分析】【分析】合縱連橫是戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚并推行的外交和軍事政策。蘇秦曾游說六國諸侯；要六國聯(lián)合起來西向抗秦。秦在西方，六國土地南北相連，故稱合縱。與合縱政策針鋒相對的是連橫。戰(zhàn)國時代，“縱”與“橫”的來歷，據(jù)說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”。秦國位于西方，六國位于其東。六國結(jié)盟為南北向的聯(lián)合，故稱“合縱”；六國分別與秦國結(jié)盟為東西向的聯(lián)合，故稱“連橫”。故答案：錯誤。

【點評】本題考查的是合縱連橫。16、√【分析】本題考查的是古代文字的起源。甲骨文記錄的是商朝的歷史，因此我國有文字可考的歷史，從商朝開始。故：正確?！窘馕觥縏17、×【分析】試題分析：本題主要考查西周的分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周的統(tǒng)治者開始實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯；西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。故本題東周錯誤，應改為西周?？键c：人教新課標七年級上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】×18、√【分析】【分析】岳飛著名的抗金英雄；他領(lǐng)導的軍隊作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明，深受人民的愛戴，被稱為“岳家軍”。他從金軍收復了建康，后又在1140年郾城大敗金軍騎兵主力，收復許多失地。故答案為：正確。

【點評】本題考查岳飛的事跡。19、√【分析】本題考查魏晉時期的書法藝術(shù)。東漢末年，書法逐漸成為一門藝術(shù)。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉(zhuǎn)化到楷書，草書和行書也逐漸流行。故本題表述正確。【解析】√20、√【分析】本題主要考查北京人相關(guān)知識。北京人是生活在北京周口店，屬于直立人，會使用天然火,打制工具，人類第一次取得了支配一種自然力的能力。他們生活在距今約70萬年至20萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能打制和使用工具，會使用天然火。森林茂密，野草叢生，猛獸出沒。北京人將石塊敲打成粗糙的石器，把樹枝砍成木棒，憑著極原始的工具同大自然進行艱難的斗爭。在這樣險惡的環(huán)境里，只靠單個人的力量，無法生活下去。因此，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過著群居生活。這就形成了早期的原始社會。故：正確?！窘馕觥縏21、×【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。

故答案為：×。

本題主要考查甲骨文的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎知識。我國有文字可考的歷史從商朝開始。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握甲骨文的相關(guān)史實?！窘馕觥俊了?、識圖題(共4題，共28分)22、略

【分析】（1）本題主要考查了四位部落聯(lián)盟首領(lǐng)的先后順序。結(jié)合教材所學知識得知，繼黃帝以后，我國黃河流域又出現(xiàn)了三位杰出的部落首領(lǐng)，他們依次是：堯、舜、禹。故排序為黃帝、堯、舜、禹。（2）本題主要考查了與黃帝同一時期黃河流域和東方的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。結(jié)合教材所學知識得知，黃河流域的是炎帝，東方的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是蚩尤。距今約5000余年前黃帝聯(lián)合炎帝部族，與東夷集團九黎族首領(lǐng)蚩尤在涿鹿(今河北省涿鹿縣)進行的一次艱苦激烈的大戰(zhàn)，這是遠古時代一次很大規(guī)模的戰(zhàn)爭。后來蚩尤戰(zhàn)敗，炎帝和黃帝部落融合，成為了后來的華夏族的祖先。（3）本題主要考查了禪讓制的相關(guān)內(nèi)容。禪讓制中國統(tǒng)治者更迭的一種方式，指在位君主生前便將統(tǒng)治權(quán)讓給他人。這里特指中國原始社會部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度。中國上古時期的禪讓制度，最早記載于《尚書》之中，相傳黃帝之后的堯、舜、禹時期，他們采用推舉的辦法選出部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，這種方法在歷史上稱作“禪讓制”?！窘馕觥浚?）黃帝，堯，舜，禹。（2）炎帝，蚩尤。（3）禪讓制。23、略

【分析】（1）本題主要考查絲綢之路相關(guān)知識。結(jié)合絲綢之路示意圖和所學知識可知，西漢漢武帝時期，張騫兩次出使西域，溝通了漢與西域的往來，為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了有利的條件。我國古代陸上絲綢之路是從長安出發(fā)，經(jīng)過河西走廊、今新疆地區(qū)、中亞，到達西亞，最后到達歐洲(大秦)。絲綢之路的開通，溝通了東西方兩大文明，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用，成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。故答案為：起點：長安；終點：歐洲（大秦）；事件：張騫通西域；作用：“絲綢之路”溝通了東西方兩大文明，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用。（2）本題主要考查江南經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識。根據(jù)圖片信息，依據(jù)所學可知：東漢末年，北方社會動蕩不安，南方比較安定。為了躲避戰(zhàn)亂，北方人口開始南遷。西晉后期，西北方少數(shù)民族不斷向中原推進。大批北方民眾紛紛渡江南下，出現(xiàn)了歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮。當時北方人民大量南遷，帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)，充實了南方的勞動力，推動了南方的開發(fā)，推動經(jīng)濟重心逐漸南移。故答案為：時間：西晉；條件：北方人口大量南遷，帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)；影響：為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。（3）本題主要考查促進當代經(jīng)濟發(fā)展的重要條件，屬于開放性試題，言之有理即可。從圖一可知，絲綢之路的開通，成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁，由此可以看出經(jīng)濟要發(fā)展必須要有便利的交通。從圖二可知，人口南遷為南方帶去了充足的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)，從而促進了南方的發(fā)展。由此可以看出經(jīng)濟發(fā)展必須要有充足的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)等。故答案為：便利的交通；充足的勞動力；先進的生成技術(shù)等?！窘馕觥浚?）長安；歐洲（大秦）；張騫通西域；“絲綢之路”溝通了東西方兩大文明，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用。（2）西晉；北方人口大量南遷，帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)；為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。（3）便利的交通；充足的勞動力；先進的生成技術(shù)等。24、略

【分析】（1）本題考查隋朝大運河的修建。觀察圖片可發(fā)現(xiàn)這條人工運河共有四段；溝通了海河；黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流，隋朝時稱揚州為江都，由此判斷這是隋朝大運河。根據(jù)所學知識可知，隋朝大運河修建于605年，當時的皇帝是隋煬帝。

（2）本題考查對隋朝大運河基本情況的掌握。根據(jù)所學知識可知；隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，所以從上往下依次是：涿郡(北京)；洛陽、余杭(杭州)。

（3）本題考查隋朝大運河的概況。根據(jù)所學知識；隋朝的大運河，分為永濟渠；通濟渠、邗溝和江南河四段，成為南北交通的大動脈。所以從上往下依次是：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。

（4）本題考查大運河的地位。依據(jù)所學可知隋朝大運河全長兩千多公里，是古代世界最長的運河?！窘馕觥?1)隋朝。隋煬帝。

(2)從上往下依次是：涿郡(北京)；洛陽、余杭(杭州)。

(3)從上往下依次是：永濟渠；通濟渠、邗溝、江南河。

(4)隋朝大運河是古代世界最長的運河。25、略

【分析】（1）本題考查唐朝對周邊民族采取的主要政策。根據(jù)材料一內(nèi)容可知，唐朝對周邊民族采取的主要政策是多樣的，如對待吐蕃等少數(shù)民族的和親、冊封，對待突厥的戰(zhàn)爭政策。（2）本題考查我國元、清時期的民族政策。元朝時民族融合進一步發(fā)展，漢族人民開發(fā)邊疆，邊疆各族遷入內(nèi)地，同漢族等雜居相處，契丹、女真等族與漢族的融合，逐漸形成了新的民族回族。所以，元朝我國民族關(guān)系的特點是民族融合。這主要是由于元朝時國家的統(tǒng)一，促進了各民族民族的融合。清朝處理民族關(guān)系面臨的國際環(huán)境與唐、元是不同的，清朝時期民族關(guān)系出現(xiàn)了外國的干涉。（3）本題考查民族融合，民族關(guān)系的發(fā)展的意義。根據(jù)本題的解答內(nèi)容可知，我國古代實行了民族融合，這促進各民族之間經(jīng)濟文化的交流，促進了多民族國家的鞏固?！窘馕觥浚?）和親、冊封、戰(zhàn)爭。（2）民族融合，元朝時國家的統(tǒng)一，促進了各民族民族的融合。清朝時期民族關(guān)系出現(xiàn)了外國的干涉。（3）促進民族之間經(jīng)濟文化的交流，促進了多民族國家的鞏固。五、綜合題(共3題，共18分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）圖一反映的是秦始皇開創(chuàng)的中央集權(quán)制。中央集權(quán)制樹立了皇帝至高無上的統(tǒng)治地位；這種思想應屬于諸子百家中的法家思想，此種思想早在戰(zhàn)國時期的秦國商鞅變法時就已采用。

（2）圖二是美國的三權(quán)分立原則；依據(jù)的法律是1787年的美國憲法。在啟蒙運動中，各思想家提倡平等；自由，深刻影響了法國大革命和美國獨立戰(zhàn)爭，尤其是孟德斯鳩的三權(quán)分立原則。

（3）分析材料可以看出從“中央集權(quán)”到“三權(quán)分立”；故人類政治文明隨著社會的發(fā)展，其趨勢呈現(xiàn)為由專制走向民主。所以，我們可以得出，民主是社會發(fā)展的必然趨勢。

考點：人教新課標九年級上冊·步入近代·美國的誕生【解析】【答案】（1）封建君主專制中央集權(quán)制度。（1分）法家。（1分）

（2）聯(lián)邦憲法或者1787年憲法。（1分）啟蒙運動。（1分）

（3）趨勢：隨著社會的發(fā)展，人類政治文明由專制走向民主。（1分）認識：民主是社會發(fā)展的必然趨勢。（意思相近即可，1分）27、略

【分析】試題分析：（1）“夷狄千群趨”說明這位“文皇”很好的處理了與少數(shù)民族的關(guān)系，獲得少數(shù)民族的認可和信任，再結(jié)合后邊的“天可汗”可知指的是唐太宗。他獲得“天可汗”尊稱的主要原因是對突厥等少數(shù)民族實行開明的民族政策。（2）根