2024年浙教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】根據(jù)語(yǔ)境；為空格處選擇合適的詞語(yǔ)（填序號(hào)）（3分）

我愿做一方厚重的土地，為春花扎根，為夏葉供養(yǎng)，為秋蟲(chóng)寄生，為冬雪鋪墊。若是春花隕落我愿為她____，若是夏葉枯黃我愿隨她____，若是秋蟲(chóng)沉寂我愿等她____；若是冬雪融化我愿伴她東流。

A．蘇醒B．飄零C．陪葬①____②____③____2、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣．B.冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)．C.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活上學(xué)語(yǔ)文．D.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音．3、選出加線字注音完全正確的一項(xiàng)（）。A.____力（mèi）____身（jī）____透（tī）B.____（yù）____（móu）天初生之____（dú）C.____系（yíng）________察（kān）____輔相成（xiàng）D.水____（xiè）遺____（shuāng）諧____（diào）4、下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A.為創(chuàng)建“市級(jí)特色教育”學(xué)校，前進(jìn)中學(xué)開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“書(shū)法進(jìn)校園”。B.對(duì)茼蒿素的精深研究使屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。C.天津市著名藏書(shū)家和刻書(shū)家金鉞先生，對(duì)天津地方文獻(xiàn)的流行和整理，貢獻(xiàn)十分巨大。D.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。5、2、下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)（）A.瀾語(yǔ)阻抑金析家喻戶曉B.蟬蛻蟋蟀訕笑人跡罕至C.屏嶂泛濫田壟委婉含蓄D.鑒賞驪歌瞬息來(lái)勢(shì)兇兇6、下列加下劃線詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.拍雪人和塑雪羅漢需要人們____，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo).（欣賞）B.我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)____.（害羞地笑）C.我向著一條路____望去，直到它消失在叢林深處.（用盡目力遠(yuǎn)望）D.他處處挨啄，被排擠，被____，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣.（譏笑，即譏諷和嘲笑）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、《三峽》的作者北魏地理學(xué)家（人名）______，本選自______，三峽是______、______、______的總稱。8、仿照示例；續(xù)寫(xiě)句子。

示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了；好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

（1）池塘中的蓮花開(kāi)了；好像______。

（2）風(fēng)箏飄在空中；好像______。

（3）月光照在地上；好像______。

（4）清清的露珠醒了，好像______。9、《端午日》是一篇重點(diǎn)描寫(xiě)端午日____的短文，全文緊扣"端午日"這個(gè)文題展開(kāi)。通過(guò)____相結(jié)合的方面，突出了龍舟競(jìng)賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了____的手法，渲染出競(jìng)賽的緊張、激烈程度。10、根據(jù)下面的對(duì)話；在橫線上填上合適的字。

①課看臺(tái)上；兩個(gè)素不相識(shí)的球迷爭(zhēng)了起來(lái)。

A：“甲隊(duì)準(zhǔn)贏。說(shuō)錯(cuò)了；就把我姓倒寫(xiě)！

B：“甲隊(duì)準(zhǔn)輸。否則；把我的姓橫寫(xiě)！”

A：“你貴姓？”

B：“姓______；你呢？”

A：“姓______”

其實(shí)A的姓倒寫(xiě)；B的姓橫寫(xiě)，他們的姓都不會(huì)改變，猜猜A；B兩人分別姓什么。

②“會(huì)”字新解。

兒子：“爸爸；簡(jiǎn)化字的‘會(huì)’字怎么寫(xiě)？”

父親：“人字下面一個(gè)云字。”

兒子：“為什么？”

父親：“開(kāi)會(huì)的時(shí)候；別人怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)，這叫______?！?/p>

請(qǐng)?jiān)跈M線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。11、解釋詞語(yǔ)并造句。（1）用武之地：__________________________

（2）得意洋洋：__________________________

（3）舒展：__________________________

（4）風(fēng)快：__________________________

（5）逞能：__________________________評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)12、《秋天》全詩(shī)共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。13、詩(shī)詞理解；完成下列各題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。

（唐）劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）標(biāo)題中的“見(jiàn)贈(zèng)”解釋為_(kāi)_____；“樂(lè)天”是指______（人名）

（2）對(duì)本詩(shī)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”；暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。

B．頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸；引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏；悵惘的心情。

C．頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟；病樹(shù)”比喻前人；表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。

D．尾聯(lián)是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。14、欣賞下列詩(shī)歌；完成后邊各題。

【甲】

鄉(xiāng)愁（節(jié)選）

后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?

我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭/大陸在那頭/【乙】

天凈沙。

秋思。

枯藤老樹(shù)昏鴉；

小橋流水人家；

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下；

斷腸人有天涯。

（1）“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了______。

（2）品讀甲；乙兩詩(shī)；找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。

最欣賞的句子：______

欣賞的理由：______

（3）放飛思緒；想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么？

“我”的心理活動(dòng)：______

“斷腸人”的傾訴：______

（4）余光中說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”，席慕容說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“沒(méi)有年輪的樹(shù)”，如果有一天離開(kāi)了家門(mén)，你最惦念的是什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué)。15、閱讀下面的詩(shī)歌；完成下列各題。

登飛來(lái)峰。

王安石。

飛來(lái)峰上千尋塔；聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。

（1）這首詩(shī)中；“浮云”一詞的寓意是什么？

（2）詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中，這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？16、閱讀《秋詞》一詩(shī)；完成下列各題。

秋詞。

（唐）劉禹錫。

自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄。

（1）詩(shī)的一；二句運(yùn)用了______表現(xiàn)手法；表露了劉禹錫______的心境。

（2）前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。17、看下面這幅對(duì)聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。這幅對(duì)聯(lián)歌頌的是________，對(duì)聯(lián)中的形象與《根》中的形象有什么相似之處？18、閱讀下面的文字；完成下列各題。

夜步十里松原①

郭沫若。

海已安眠了。

遠(yuǎn)望去；只見(jiàn)得白茫茫一片幽光；

聽(tīng)不出絲毫的濤聲波語(yǔ)。

哦；太空!怎么那樣地高超，自由，雄渾，清寥!

無(wú)數(shù)的明星正圓睜著他們的眼兒；

在眺望這美麗的夜景。

十里松原中無(wú)數(shù)的古松；

盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇。

他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗；

我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗。

【注】①十里松原：即千代松原；在日本九州島北端的博多海灣畔。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是______

A．這首詩(shī)表面看是寫(xiě)大海的夜景；實(shí)際上是寫(xiě)十里松原的夜景。

B．這首詩(shī)表面看是寫(xiě)十里松原的夜景；實(shí)際上是寫(xiě)大海的夜景。

C．這首詩(shī)寫(xiě)的是山水相連；天地一體的美麗的夜景。

D．這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)夜行者的觀察和感受。

（2）“十里松原中無(wú)數(shù)的古松；/盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇”，既然是“沉默著”，怎么能“贊美”呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

（3）詩(shī)人在這首詩(shī)中描繪了哪幾處景物？抓住了景物的哪些特點(diǎn)？描繪了怎樣的畫(huà)面？19、詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面的古詩(shī)；完成各題。

次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）請(qǐng)用原文中詞語(yǔ)填空。

首聯(lián)中的“______”與“______”暗含著詩(shī)人旅居在外；思念故鄉(xiāng)的漂泊情思；與尾聯(lián)的“______”、“______”相呼應(yīng)。

（2）請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫(huà)面。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)20、有一次；烏龜先生這樣想：

“讓我挑選一個(gè)又大又干的南瓜；把全世界的智慧都滿滿地裝進(jìn)里面去，那時(shí)，讓我再看看世界上沒(méi)有了智慧將會(huì)變成什么樣子。大概，會(huì)變得越來(lái)越糊涂，越來(lái)越愚蠢！我把南瓜就掛在大樹(shù)頂?shù)拇謽?shù)枝上，誰(shuí)也夠不著它?！?/p>

烏龜先生怎么想就怎么辦。它到處走；到處搜集智慧，并把它們藏到大南瓜里面去。在一個(gè)晴朗的日子里，它認(rèn)為世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再?zèng)]有聰明的人，也沒(méi)有聰明的野獸了。于是，它用繩子把南瓜捆上，掛在胸前，往樹(shù)頂上爬去。哎喲，多么難爬呀！南瓜對(duì)它的妨礙極大。

這時(shí)；一個(gè)農(nóng)民從旁邊走過(guò)，發(fā)現(xiàn)了烏龜先生。

你在做什么？烏龜先生。

我想把南瓜掛到這棵大樹(shù)頂?shù)拇謽?shù)枝上去。

你把南瓜背在背上；那就容易爬了－－農(nóng)民建議說(shuō)。

烏龜先生聽(tīng)了農(nóng)民的話；很快就爬到大樹(shù)頂。它本想把南瓜掛到粗樹(shù)枝上去，但是突然想到：“怎么會(huì)這樣？就是說(shuō)，世界上還有智慧，不然這個(gè)人的建議就不會(huì)是英明的了?！?/p>

烏龜先生生氣了；把南瓜和它裝進(jìn)南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一聲，摔得粉碎。烏龜先生從樹(shù)上很生氣地爬下來(lái)。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是卻干出一件蠢事來(lái)。

（尼日利亞童話）(1)讀第二段；說(shuō)說(shuō)烏龜為什么要把裝有智慧的南瓜掛在大樹(shù)頂?shù)拇种ι希浚?分）

(2)文中寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民出現(xiàn)的作用是什么？（3分）

(3)文章最后說(shuō)“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是卻干出一件蠢事來(lái)”，說(shuō)說(shuō)烏龜“蠢”在哪里？（3分）21、閱讀名著《西游記》片段，回答問(wèn)題。（5分）（那師父）道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽(tīng)說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”行者道：“我將扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”情節(jié)梳理：鐵扇公主擁有特殊的武器，孫悟空向她借用，以便通過(guò)，借不出來(lái)，只好智取。（2分）22、閱讀下面一篇文章；完成下列各題。

風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。

丁立梅①?zèng)]事的時(shí)候；我喜歡伏在三樓的陽(yáng)臺(tái)上，往下看。

②那兒；幾間平房，坐西朝東，原先是某家單位做倉(cāng)庫(kù)用的。房很舊了，屋頂有幾處破敗得很，像一件破棉襖，露出里面的絮?！靶酢笔呛稚哪酒?，下雨的天，我總擔(dān)心它會(huì)不會(huì)漏雨。

③房前，碼著一堆的磚，不知做什么用的。磚堆上，很少有空落落的時(shí)候，上面或曬著鞋，或晾著衣物什么的。____

④也真的是一對(duì)夫婦住著；男的是一家公司的門(mén)衛(wèi)，女的是街道清潔工。他們?cè)绯鐾須w，從未與我照過(guò)面，但我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們的說(shuō)話聲，在夜晚，喁喁的，像蟲(chóng)鳴。我從夜晚的陽(yáng)臺(tái)上望下去，望見(jiàn)屋子里的燈光，和在燈光里走動(dòng)的兩個(gè)人影。世界美好得讓人心里長(zhǎng)出水草來(lái)。

⑤某天；我突然發(fā)現(xiàn)磚堆上空著，不見(jiàn)了藍(lán)的拖鞋紅的拖鞋，磚堆一下子變得異常冷清與寂寥。他們外出了？還是生病了？我有些心神不寧。重“見(jiàn)”他們，是在幾天后的午后。我在陽(yáng)臺(tái)上晾衣裳，隨意往樓下看了看，看到磚堆上，赫然躺著一藍(lán)一紅兩雙絨花鞋，在太陽(yáng)下，相偎著，仿佛它們從來(lái)不曾離開(kāi)過(guò)。那一刻，我的心里騰出歡喜來(lái)：感謝天！他們還都好好地在著。

⑥賣雜糧餅的女人；每到黃昏時(shí)，會(huì)把攤子擺到我們學(xué)校門(mén)口。兩塊錢的雜糧餅，現(xiàn)在漲到三塊錢了，味道很好，有時(shí)我也會(huì)去買上一個(gè)。時(shí)間久了，我們相熟了。遇到時(shí)，會(huì)微笑；點(diǎn)頭，算作招呼。偶爾，也有簡(jiǎn)短的對(duì)話，她知道我是老師，會(huì)問(wèn)一句，老師，下課了？我答應(yīng)一聲，問(wèn)她，冷嗎？她笑著回我，不冷。我們的交往，也僅僅限于此。淡淡的，像路邊隨便相遇到的一段尋常。

⑦我出去開(kāi)筆會(huì)，一走半個(gè)多月?；貋?lái)后，正常上班，下班，沒(méi)覺(jué)得有什么不同。女人的攤子，還擺在學(xué)校門(mén)口，上面撐起一個(gè)大雨篷，檔風(fēng)的。學(xué)生們還未放學(xué)，女人便閑著，雙手插在紅圍裙兜里，在看街景。____

⑧當(dāng)下愣?。灰粋€(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。

（有改動(dòng)）（1）文章寫(xiě)了哪兩個(gè)生活場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）批注是一種重要的讀書(shū)方法；即對(duì)文章精彩的詞；句作出自己的點(diǎn)評(píng)或分析，請(qǐng)結(jié)合全句內(nèi)容，為下列加點(diǎn)字詞分別撰寫(xiě)批注。

①最常見(jiàn)的，是兩雙絨拖鞋，一雙藍(lán)，一雙紅，它們相偎在磚堆上；孵太陽(yáng)。像夫與婦。

②當(dāng)看到我時(shí)，女人的眼里跳出驚喜來(lái)；女人說(shuō)，老師，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到你了。

（3）文章結(jié)尾一段在文章中有什么作用？

（4）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香”的理解。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共6分)23、美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元〔相當(dāng)于50萬(wàn)人民幣〕。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)诟惺苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。請(qǐng)以“珍惜”為_(kāi)___，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。（2）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】

試題分析：要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)；養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，選擇合適的詞語(yǔ)。也可根據(jù)前文名詞的特點(diǎn)，選擇合適的詞語(yǔ)。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾．B．A2、C【分析】A．搭配不當(dāng)；“精神和品質(zhì)”不是“榜樣”，刪去“榜樣”；

B．搭配不當(dāng)；“濟(jì)南”不是“季節(jié)”，改為“濟(jì)南的冬天”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，刪去“令”．

故選：C．

本題考查學(xué)生病句的辨析和修改；掌握常見(jiàn)病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等．注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修改．如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C3、A【分析】【分析】B項(xiàng)中“摩”應(yīng)讀“mó”；不能按方言讀“móu”；C項(xiàng)中“相”應(yīng)讀“xiāng”，表互相，不應(yīng)讀“xiàng”；D項(xiàng)中，“調(diào)”應(yīng)讀“tiáo”，表配合均勻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書(shū)寫(xiě)，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。4、D【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.成分殘缺，缺賓語(yǔ)，改成：為創(chuàng)建“市級(jí)特色教育”學(xué)校，前進(jìn)中學(xué)開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“書(shū)法進(jìn)校園”的活動(dòng)；B.缺主語(yǔ)，去掉“使”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：對(duì)天津地方文獻(xiàn)的整理和流行，貢獻(xiàn)十分巨大；D.無(wú)語(yǔ)病。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】本題考查正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范漢字的能力。平時(shí)要注意辨析字形字義，學(xué)會(huì)以義定形，勤查字典，加強(qiáng)積累。A.瀾語(yǔ)——讕語(yǔ)，金析——金柝；B.無(wú)誤；C.屏嶂——屏障；D.來(lái)勢(shì)兇兇——來(lái)勢(shì)洶洶。故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。解答時(shí)先要分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。B句中“恥笑”的行為的別人發(fā)出的，指輕蔑的笑，故解釋為“害羞的笑”錯(cuò)誤。故選B。【解析】B二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】本題考查《三峽》文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握．《三峽》的作者北魏地理學(xué)家（人名）酈道元；本選自《水經(jīng)注疏》，三峽是瞿塘峽；巫峽、西陵峽的總稱．

答案：酈道元《水經(jīng)注疏》瞿塘峽巫峽西陵峽。

本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握．

做本題時(shí)注意平時(shí)掌握重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí)．【解析】酈道元；《水經(jīng)注疏》；瞿塘峽；巫峽；西陵峽8、略

【分析】例句都是比喻句．

答案示例：

（1）亭亭玉立的妙齡少女．

（2）翱翔天空的雄鷹．

（3）一池春水．

（4）轉(zhuǎn)動(dòng)的魚(yú)兒的眼睛．

本道題考查句子續(xù)寫(xiě)；注意把握句式特點(diǎn)，以及所選事物的特點(diǎn)即可．

本道題較為簡(jiǎn)單，注意句式和語(yǔ)氣、事物特點(diǎn)．【解析】亭亭玉立的妙齡少女．；翱翔天空的雄鷹．；一池春水．；轉(zhuǎn)動(dòng)的魚(yú)兒的眼睛9、賽龍舟正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)聯(lián)想【分析】【分析】熟讀課文；理清文章思路，分析主要寫(xiě)作手法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的理解，對(duì)寫(xiě)作手法的分析。10、略

【分析】（1）解答此題要抓住題干信息：其實(shí)A的姓倒寫(xiě)；B的姓橫寫(xiě)，他們的姓都不會(huì)改變，那么結(jié)合百家姓中姓氏名稱分析，只有“王”倒寫(xiě)正寫(xiě)都不會(huì)變，“田”橫寫(xiě)豎寫(xiě)不會(huì)變，故可以判斷A；B兩人分別姓王和田．

（2）解答此題的關(guān)鍵是；抓住題干信息：別人怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)．由此可以提煉答案：人云亦云．

答案：①A姓王B姓田。

②人云亦云。

此題解答時(shí)要注意結(jié)合上下文的內(nèi)在聯(lián)系；在具體語(yǔ)境中選擇合適的答案．要細(xì)心讀題，從題干中提取關(guān)鍵信息．

作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容，然后要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行回答．【解析】王；田；人云亦云11、略

【分析】略【解析】(1)不卷縮，不皺。(2)像風(fēng)一樣快。形容非?？?。(3)本指使用武力的地方。多用來(lái)比喻能充分施展才能的地方。(4)稱心如意，非常滿意的樣子。洋洋，得意的樣子。(5)顯示自己能干。三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)12、略

【分析】

本詩(shī)主要寫(xiě)了四幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜震歸漁圖；少女思戀圖．詩(shī)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫(huà)面；構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖．

現(xiàn)代詩(shī)歌，要著力于誦讀、背誦，少做無(wú)為的分析，重在品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌的意象、意境，體會(huì)詩(shī)歌的情感．【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握；通讀全詩(shī)，抓住各節(jié)主要內(nèi)容，全詩(shī)共寫(xiě)了四幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜震歸漁圖；少女思戀圖．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述結(jié)構(gòu)上相似之處．

答案：前四句描繪秋天的畫(huà)面，各節(jié)詩(shī)的最后一節(jié)加以總結(jié)，收束全節(jié)．13、略

【分析】（1）本題是對(duì)重點(diǎn)字詞的理解和文學(xué)常識(shí)的考查．標(biāo)題中的“見(jiàn)贈(zèng)”解釋為：贈(zèng)送；“樂(lè)天”是指白居易．

（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．

“沉舟”；“病樹(shù)”比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己；但詩(shī)人對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟，詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神．

故選：C

答案：

（1）贈(zèng)送；指白居易．

（2）C．

參考譯文：

在巴山楚水這些凄涼的地方；度過(guò)了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春．今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．

這是一首酬答詩(shī)；接過(guò)白詩(shī)的話頭，著重抒寫(xiě)這特定環(huán)境中自己的感情．白的贈(zèng)詩(shī)中，白居易對(duì)劉禹錫的遭遇無(wú)限感慨，最后兩句說(shuō)：“亦知合被才名折，二十三年折太多．”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運(yùn)，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，一般難度較大．需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】贈(zèng)送；指白居易14、略

【分析】（1）本題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌主旨的考查．鄉(xiāng)愁在余光眼中是“一張窄窄的船票”是“一方矮矮的墳?zāi)埂?；是“一灣淺淺的海峽，《鄉(xiāng)愁》可知是一篇懷念祖國(guó)；渴望回歸大陸的愛(ài)國(guó)詩(shī)章，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的思念之情，已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思．

（2）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩(shī)歌常見(jiàn)的思想感情：憂國(guó)憂民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．賞析時(shí)要在把握詩(shī)歌主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析．

（3）本題是對(duì)學(xué)生想象力的考查．要在理解詩(shī)意；把握詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上推測(cè)心理和要說(shuō)的話語(yǔ)．要圍繞思親念家的方面進(jìn)行想象．

（4）本題是對(duì)學(xué)生想象寫(xiě)作等綜合能力的考查．想象要合理；要進(jìn)行對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的感受．

答案：

（1）家國(guó)之思（意近即可）．

（2）最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽．理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差；抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情．（若賞其他句子亦可．品析言之有理；意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分）．

（3）“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽；原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好?。ㄒ饨纯桑?/p>

（4）小時(shí)候；鄉(xiāng)愁在那長(zhǎng)滿青草的山路上，隨風(fēng)搖曳；

長(zhǎng)大后；鄉(xiāng)愁在那汽笛長(zhǎng)鳴的軌道間，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)；

而現(xiàn)在；鄉(xiāng)愁在那白云叢叢的云端里，漫天飛翔．

歲月更迭；流年變遷，回家的路，變了．可是，那一顆永遠(yuǎn)牽掛著的鄉(xiāng)愁，就如同那線上的風(fēng)箏，總有一天會(huì)回到線端，找到回家的路．鄉(xiāng)愁，時(shí)而在圓月上，時(shí)而在你的心頭上．

《鄉(xiāng)愁》是詩(shī)人余光中漂泊異鄉(xiāng)；游弋于海外回歸中國(guó)后所作的一首現(xiàn)代詩(shī)．詩(shī)歌表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的一份情懷．詩(shī)歌中更體現(xiàn)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望．

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐．全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”．

抓住詩(shī)歌所體現(xiàn)的思鄉(xiāng)感情．根據(jù)詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)把握詩(shī)人的思想感情．【解析】家國(guó)之思；鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽．；“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情．；媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀?。换丶业母杏X(jué)真好！15、略

【分析】

《登飛來(lái)峰》是一首七言絕句．詩(shī)的第一句中寫(xiě)峰上古塔之高；寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高．第二句巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃，對(duì)前途充滿信心．詩(shī)的后兩句承接前兩句寫(xiě)景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理．古人常有浮云蔽日；邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字．表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌【解析】（1））“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野．這里的浮云可以理解為一些消極的詞語(yǔ)；如挫折；磨難、艱辛等．

（2）這首詩(shī)與一般的登高詩(shī)不同．這首詩(shī)沒(méi)有過(guò)多的寫(xiě)眼前之景；只寫(xiě)了塔高，重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理．這與王之渙詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”相似．前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見(jiàn)日；高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績(jī)，需要更加的努力的互勉或自勵(lì)之意．

答案：

（1）（1分）比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力．（1分）

（2）（2分）有站得高；看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒．

譯文：

聽(tīng)說(shuō)在飛來(lái)峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分可看到旭日初升．不怕浮云會(huì)遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔樱⒆g飛來(lái)峰頂有座高聳入云的塔，聽(tīng)說(shuō)雞鳴時(shí)分可以看見(jiàn)旭日升起．不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣．16、略

【分析】（1）自古逢秋悲寂寥；歷代詩(shī)人描寫(xiě)秋景，大都離不開(kāi)蕭瑟空虛；冷落荒涼的感傷情調(diào)，本詩(shī)反其意而用之，凸顯了鶴搏擊長(zhǎng)空、瀟灑自得、奮勇向上的形象．作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日勝春朝”，表現(xiàn)了自己的樂(lè)觀豁達(dá)；一二句對(duì)比明顯．

（2）本題屬于古詩(shī)中“煉字”問(wèn)題．所謂“煉字”；指某一字在寫(xiě)景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫(xiě)靜”和“比喻擬人”等方法，來(lái)突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感．本題只要答出黃鶴沖天的動(dòng)態(tài)，表達(dá)借此表達(dá)了自己的豪情即可．

答案：

（1）對(duì)比樂(lè)觀豁達(dá)。

（2）“排”；在這里是“排開(kāi)；推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷．

譯文：

自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥；我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天．萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了．

這是一首七言絕句；首句即明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索，接著一句用“我言”直抒胸臆，熱情贊美秋天．第三句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅壯美的畫(huà)面．第四句緊接上句直接抒寫(xiě)自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩(shī)情勃發(fā)出來(lái)，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了．字里行間作者那樂(lè)觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志國(guó)安呼之欲出．

全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財(cái)富．【解析】對(duì)比；樂(lè)觀豁達(dá)17、略

【分析】本題考查學(xué)生詩(shī)歌比較鑒賞的能力。解答此類題目，學(xué)生要認(rèn)真閱讀兩首詩(shī)歌，比較詩(shī)歌在意境、內(nèi)容、情感和形象等方面的異同，根據(jù)題目要求作答。本題這幅對(duì)聯(lián)歌頌的是教師，對(duì)聯(lián)中的形象與《根》中的形象的相似之處是都有著一個(gè)信念，一個(gè)追求，并為之努力?！窘馕觥拷處煟欢加兄粋€(gè)信念，一個(gè)追求，并為之努力。（意近即可）18、D【分析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌的鑒賞。本詩(shī)的內(nèi)容包括兩部分：景物描寫(xiě)和作者的心理感受。故此答案D。

（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌內(nèi)容的理解即辨析能力。沉默是指沒(méi)有言語(yǔ)上的無(wú)聲；但贊美并不一定要有聲。他們無(wú)數(shù)只手臂都高擎著指向天空，這種肢體語(yǔ)言已經(jīng)激烈的表示了他們的崇敬之情，而在微風(fēng)吹動(dòng)下，看起來(lái)他們的手臂更像是在戰(zhàn)栗，仿似被這天宇的浩瀚之美震撼了，驚住了。“沉默著”是寫(xiě)古松外在的形態(tài)，“贊美”則是作者對(duì)古松所做的擬人化想象。

（3）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是景物及其特點(diǎn)的分析及描述詩(shī)歌畫(huà)面的能力。詩(shī)文中寫(xiě)出了大海；夜空、松原三處景物?！鞍裁摺钡暮＃粚?kù)o的太空，再加上用擬人手法所寫(xiě)的“明星”、“古松”，由于作者所寄寓、抒發(fā)的情思變化了，便托出了一種與雄渾豪放、剛健粗獷不同的詩(shī)的意境。描繪了一幅廣闊美好的靜夜圖。

答案：

（1）D

（2）“沉默著”是寫(xiě)古松外在的形態(tài)；“贊美”則是作者對(duì)古松所做的擬人化想象。

（3）大海；夜空、松原三處景物。抓住了大海靜謐；夜空高遠(yuǎn)、雄渾，松原古老、歡快的特點(diǎn)，描繪了一幅廣闊美好的靜夜圖。

《夜步十里松原》這首詩(shī)應(yīng)該說(shuō)是郭沫若詩(shī)歌中仍具有文學(xué)生命力的代表作品之一；是詩(shī)人用心靈的和弦奏出的一曲“大自然的（交響曲）“．這首詩(shī)，抒發(fā)的是作者于夜色中漫步海邊一片松原時(shí)的感受。在詩(shī)人所表達(dá)的對(duì)“高超，自由，雄渾，清寥”的天宇的禮贊與向往中，讀者當(dāng)然可以感受到“五四”時(shí)代精神的折光，但我們由文本得到的更為強(qiáng)烈的感受是：面對(duì)大海，仰視星空，漫步于十里松原的詩(shī)人，似已忘記了時(shí)代；民族，乃至自我的存在，而是已全然沉浸到了與大自然化為一體的欣悅體驗(yàn)之中。

回答詩(shī)詞鑒賞題時(shí)，要把握住詩(shī)歌中的景象，從景象特點(diǎn)分析入手，結(jié)合時(shí)代背景，知人論世分析、賞析。【解析】D19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合內(nèi)容可知：首聯(lián)中的″客路″與″行舟″與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”相呼應(yīng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解；學(xué)生要明確，描繪某句詩(shī)的畫(huà)面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫(xiě)?！捌健笆菐着c岸平，“闊“是開(kāi)闊，“正“是風(fēng)向正好。據(jù)此可作答。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”意為潮水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。題干要求展開(kāi)想象，語(yǔ)言生動(dòng)形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。

答案：

（1）客路；行舟、鄉(xiāng)書(shū)、歸雁。

（2）潮水漲滿；兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊（2分），水上的風(fēng)吹拂著，一帆高掛，船兒順風(fēng)疾行。

譯文：

客行在碧色蒼翠的青山前；泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。

本詩(shī)是一首律詩(shī)。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端；寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”；“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。【解析】客路；行舟；鄉(xiāng)書(shū)；歸雁四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)20、略

【分析】此題考查的是學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。第二段，烏龜把裝有智慧的南瓜掛在大樹(shù)頂?shù)拇种ι?，是想讓世界不再有智慧，讓人們不再獲得智慧。

本題考查學(xué)生把握文章寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)技巧的能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容時(shí)，要整體把握文章，多思考，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫(xiě)作手法和寫(xiě)作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領(lǐng)會(huì)到了。文中寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民出現(xiàn)，讓事實(shí)證明烏龜想法的荒謬，達(dá)到嘲諷效果。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過(guò)分析可知烏龜“蠢”在：不知道智慧不會(huì)枯竭，也不可能收藏盡?！窘馕觥俊拘☆}1】讓世界不再有智慧，讓人們不再獲得智慧。【小題2】讓事實(shí)證明烏龜想法的荒謬，達(dá)到嘲諷效果。【小題3】它不知道智慧不會(huì)枯竭，也不可能收藏盡。21、略

【分析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息“悟空”根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）芭蕉扇火焰山22、略

【分析】