2024年浙科版選修4歷史下冊階段測試試卷158

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版選修4歷史下冊階段測試試卷158考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、克倫威爾在施政綱領中說：“護國主為終身職務；與國會同掌立法權，與國務會議共同行使行政權議會的議案必須經(jīng)過護國主批準才能生效”。這表明（）

①克倫威爾將國家的權力中心轉移至議會②護國主實際操縱了立法權和行政權。

③克倫威爾嚴格遵守了共和國原則④克倫威爾以此建立了個人獨裁A.①②B.③④C.①③D.②④2、下表關于科學家李四光的表述；不正確的是。

A.國籍B.經(jīng)歷C.成就D.評價3、柏拉圖在《理想國》里提出：城邦對公民的教育應分為兩個階段，先進行大眾的教育以培養(yǎng)公民良好的心性品德和各種技能；再進行精英的教育以培養(yǎng)出能運用理性把握最高的善的理念來維護國家的優(yōu)秀的統(tǒng)治者。由此可推知，柏拉圖A.推崇羅馬共和制度B.重視公民的生存權利C.注重提升民眾素養(yǎng)D.反對雅典直接民主制4、“18世紀的康乾盛世，貌似太平輝煌，實則正在滑向衰世凄涼”。史學家戴逸評價康乾盛世的主要視角應是A.古今的歷史變遷B.政治經(jīng)濟的互動C.中外的歷史比較D.民族意識的消長5、1920年，蘇俄農民中流傳著這樣的說法：“土地屬于我們，但面包卻屬于你們；森林屬于我們，木材卻屬于你們；水屬于我們，魚卻屬于你們?！彼从车氖菓?zhàn)時共產(chǎn)主義政策A.保障了農民的利益B.挫傷了農民的生產(chǎn)積極性C.實行了軍事化措施D.取消了自由貿易制度評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)6、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤7、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤8、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)9、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

材料錢謙益（1582-1664）；明末清初著名的政治家；學者、古文家。錢漾益的家鄉(xiāng)常熟地區(qū)文化發(fā)達，是明清時期的學術中心之一。他認為明代史著雖多但是質量比較高的史著并不多見，其原因就在于注重文采，記事不實。他提出了自己修國史的目標，即修訂國史，記錄那些“開國之功”、“抗節(jié)之賢”、“理學之賢”，借修史來純正社會風氣，恢復儒家之綱紀。此后，錢謙益通過購買、抄寫、贈與等方式獲得了大量檔案、圖書、典籍、碑刻史料，引用了《皇明本紀》、《天演玉碟》、《龍風事跡》等二十余種史料與官修《實錄》、《元史》相辨證，澄清了元未來元璋起義的許多相關重要史實。在《太祖實錄辨證》中，錢謙益引用了《滁陽王廟碑》、《中山王神道碑》等開國功臣的碑記史料進行研究。此外，他還利用元末陳基的詩作《舟中望虞山》，并鮚合史料考辯出元末張士德被擒于常熟湖橋，“而非《實錄》所記之昆陵”，糾正以往的一些記載錯誤。他的這些努力時明束清初的史學學術發(fā)展影響很大。

——摘編自王博《明末清初史學思想的衍變：以錢謙益、顧炎武、黃宗羲為例》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；指出錢謙益修史思想形成的背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括錢謙益史學思想的特點，并說明其史學思想的意義。10、閱讀下列材料；同答問題。

材料吳其浚；清嘉慶二十二年二十八歲時考中一甲一名進士，授官翰林院修撰。在為政之余，他還注意經(jīng)世致用之學，對植物；礦產(chǎn)和地理等都有所研究，特別是對于植物學的研究極感興趣。他“宦跡半天下”，所到之處，隨時留意觀察，采集植物標本。同時，他還從古籍以及當時的著作中廣泛搜集有關的記載和論述。后來他根據(jù)多年研究所得撰寫出《植物名實圖考》，綜合了過去的研究成果并有發(fā)展和提高?！吨参锩麑崍D考》所參考的文獻資料八百多種，吳其浚治學嚴肅認真，主要是以實物觀察為依據(jù)，然后以文字材料為輔加以印證。經(jīng)過吳其浚細致認真的觀察、實驗和考證分析，發(fā)現(xiàn)了過去有關書籍中的不少問題，糾正了一些本草學的錯誤和闕略。許多現(xiàn)代植物分類工作者在研究植物時往往要參考它。因受時代條件限制，吳其浚常常在分析植物形態(tài)、性味或用途時，往往借題發(fā)揮他的政治見解和“修身處世”之道。

——摘編自白壽彝《中國通史》（1）根據(jù)材料分析吳其浚撰寫的有利條件。

（2）根據(jù)材料分析《植物名實圖考》的學術價值。11、1925年2月24日；病人膏育的孫中山先生預立了遺囑。閱讀下面兩則遺囑，回答問題。

材料余致力國民革命凡四十年；其目的在求中國之自由平等。積四十年之經(jīng)驗深知欲達到此目的，必須喚起民眾及聯(lián)合世界.上以平等待我之民族，共同奮斗。

現(xiàn)在革命尚未成功；凡我同志，務須依照余所著《建國方略》《建國大綱》《三民主義》及《第一次全國代表大會宣言》繼續(xù)努力，以求貫徹。最近主張開國民會議及廢除不平等條約，尤須于最短期.間促其實現(xiàn)。是所至囑！

——《遺囑》蘇維埃社會主義共和國大聯(lián)合中央執(zhí)行委員會親愛的同志：

我在此身患不治之癥；我的心念此時轉向于你們，轉向于我黨及我國的將來。

你們是自由的共和國大聯(lián)合之首領。此自由的共和國大聯(lián)合；是不朽的列寧遺產(chǎn)與被壓迫民族的世界之真正遺產(chǎn)。帝國主義下的難民，將藉此以保衛(wèi)其自由，從古代奴役戰(zhàn)爭偏私為基礎之國際制度中謀解放。

我遺下的是國民黨。我希望國民黨在完成其由帝國主義制度解放中國及其他被侵略國之歷史的工作中；與你們合力共作。命運使我必須放下我未竟之業(yè)移交于彼謹守國民黨主義與教訓而組織我真正同志之人。故我已囑咐國民黨進行民族革命運動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈縛。為達到此項目的起見，我已命國民黨長此繼續(xù)與你們提攜。我深信，你們政府也必繼續(xù)前此予我國之援助。

親愛的同志；當此與你們訣別之際，我愿表示我熱烈的希望，希望不久即將破曉，斯時蘇聯(lián)以.良友及盟國而歡迎強盛獨立之中國，兩國在爭取世界被壓迫民族自由之大戰(zhàn)中，攜手并進，以取得.勝利。

謹以兄弟之誼；祝你們平安！

——《致蘇聯(lián)遺囑》提取材料信息，說明孫中山的遺囑對研究中國近代史有哪些史料價值。12、閱讀材料；回答問題。

材料馬克思深入研究經(jīng)濟學；首先致力于研讀亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖這兩個最重要的英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家的著作。他以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度檢查了這些經(jīng)濟學家的每一個命題，并把這些命題拿來同他所能得到的一切有關英法兩國新近經(jīng)濟發(fā)展的資料進行比較。馬克思相信，如果不實行進攻性的群眾革命斗爭來建立工人農民統(tǒng)治，就不可能達到社會主義，他從來沒有動搖過這個信念。但是另一方面，馬克思也不排除用和平方法來實現(xiàn)社會主義革命。馬克思并沒有給共產(chǎn)主義定一個含糊不清的概念，他清晰地解釋了將來決定共產(chǎn)主義時代經(jīng)濟和生活的一些原則。馬克思對于那些在資本主義制度下已經(jīng)顯露出來的發(fā)展趨勢，作了精密的科學分析，他的論述就是以這種分析為根據(jù)的。

——摘編自海因里?！じ衲房品虻取恶R克思傳》（1）據(jù)材料并結合所學知識；分析馬克思理論研究的時代背景。

（2）據(jù)材料歸納馬克思能夠創(chuàng)立科學社會主義理論的主觀因素。13、【歷史選修4】據(jù)材料回答問題。材料在奧斯曼土耳其帝國時期，圓柱形紅色禮拜帽是神圣的宗教和帝國的象征。1923年土耳其共和國建立，凱末爾擔任總統(tǒng)，選擇了具有西方色彩的現(xiàn)代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凱末爾下令，禁止戴傳統(tǒng)的土耳其禮拜帽，改戴歐式禮帽。但這一禁令受到廣泛抵制，隨后政府規(guī)定戴土耳其禮拜帽有罪。此舉引起強烈不滿，在一些地方甚至引發(fā)公開抗議和騷亂，但均被凱末爾鎮(zhèn)壓，有些人被處以絞刑。經(jīng)過凱末爾政府一段時期的強力推行，終于有不少人開始戴歐式禮帽，從而告別傳統(tǒng)的土耳其禮拜帽?！幾詣⒁姿埂冬F(xiàn)代土耳其的興起》（1）結合材料和所學知識，說明服飾變化與社會變革的關系。（2）分析凱末爾政府禁戴禮拜帽與辛亥革命后中國剪辮運動的異同。14、材料于漪，女，漢族，1929年2月生，江蘇鎮(zhèn)江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。59年的教育生涯，無私奉獻，執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學風格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實踐、教學改革在全國產(chǎn)生重大影響。她長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教書育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手”、“全國先進工作者”、“改革先鋒”等稱號。于漪，女，漢族，1929年2月生，江蘇鎮(zhèn)江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。59年的教育生涯，無私奉獻，執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學風格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實踐、教學改革在全國產(chǎn)生重大影響。她長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教書育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手”、“全國先進工作者”、“改革先鋒”等稱號?！獡?jù)《2019共和國勛章獲獎人物事跡簡介大全》整理

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括于漪對中國基礎教育改革發(fā)展的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明于漪身卜體現(xiàn)的時代精神。15、材料孫家棟，遼寧復縣人。運載火箭與衛(wèi)星技術專家，中國科學院院士，國際宇航科學院院士，“兩彈一星”功勛獎章、國家最高科技獎獲得者。孫家棟，遼寧復縣人。運載火箭與衛(wèi)星技術專家，中國科學院院士，國際宇航科學院院士，“兩彈一星”功勛獎章、國家最高科技獎獲得者。——摘編自黨波濤《中華民族脊梁故事》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括孫家棟取得的成就并說明其取得這些成就的原因。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析孫家棟取得以上成就的意義。1951年，孫家棟被派往蘇聯(lián)茹科夫斯基工程學院學習，5年后以所有功課全部滿分的成績畢業(yè)，回國后不久進入國防部第五研究院從事導彈研制工作。1967年，經(jīng)錢學森推薦負責人造衛(wèi)星的總體設計，并在“文革”的混亂環(huán)境中排除困難開展工作。1970年4月，中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射。此后，他先后擔任我國第一顆遙感返回式衛(wèi)星、第一顆通信衛(wèi)星、靜止軌道氣象衛(wèi)星、資源探測衛(wèi)星、北斗導航衛(wèi)星等應用衛(wèi)星大系統(tǒng)的技術負責人、總設計師，也是我國“嫦娥一號”探月工程的總設計師。他十分重視人才培養(yǎng)，通過航天實踐，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的航天科技人才。他的事跡受到了我國乃至世界航天界科技人員的敬佩與贊譽。16、閱讀材料，回答問題材料子夏，姓卜名商，衛(wèi)國溫人，是孔子晚年得意弟子之一，以“文學”名列孔門“十哲”，子夏對儒家經(jīng)典都有精深的研究和領悟，不但將這些經(jīng)典悉數(shù)傳授給弟子，而且自己也多有建樹，有許多作品傳世。子夏能夠成為經(jīng)學上的權威，很大程度上源于他“好論精微”的性格特點。子夏是孔門習禮的典范，還是《論語》的主要作者之一。晚年時，受到魏成子的汲引，來到魏國西河一帶講學，開創(chuàng)了著名的“西河學派”，他的弟子李克、吳起等人都是前期法家著名人物，也都成為魏國杰出的政治家和軍事家，而段干木、田子方等則成為聞名諸侯的賢者。后世尊封子夏“魏侯”“河東公”“魏公”“先賢卜子”等。子夏，姓卜名商，衛(wèi)國溫人，是孔子晚年得意弟子之一，以“文學”名列孔門“十哲”，子夏對儒家經(jīng)典都有精深的研究和領悟，不但將這些經(jīng)典悉數(shù)傳授給弟子，而且自己也多有建樹，有許多作品傳世。子夏能夠成為經(jīng)學上的權威，很大程度上源于他“好論精微”的性格特點。子夏是孔門習禮的典范，還是《論語》的主要作者之一。晚年時，受到魏成子的汲引，來到魏國西河一帶講學，開創(chuàng)了著名的“西河學派”，他的弟子李克、吳起等人都是前期法家著名人物，也都成為魏國杰出的政治家和軍事家，而段干木、田子方等則成為聞名諸侯的賢者。后世尊封子夏“魏侯”“河東公”“魏公”“先賢卜子”等。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；概括子夏的主要貢獻。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析子夏得到后世尊重的原因。——摘編自步如飛《子夏及其學派研究》17、根據(jù)相關資料回答下列問題。

材料一。

材料二。

1153年；金遷都燕京。據(jù)史書記載，在遷都前后，朝臣曾有激烈爭論。反對遷都者提出，“上都之地，我國旺氣，況是根本，何可棄之?！辟澩w都者的理由則是“上京僻在一隅，轉漕艱而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地處雄要居庸；古北、松亭、榆林等關，東西千里，山峻相連，近在都巍，易于據(jù)守”；“燕京地廣土堅，人物蕃息，乃禮義之所”；“本朝與遼室異，遼之基業(yè)根本在山北我本朝皇業(yè)根本在山南之燕”。1151年，有司據(jù)陰陽五行學說來規(guī)劃燕都的布局。金帝完顏亮言：“國家吉兇，在德不在地。使桀紂居之，雖卜善地何益？使堯舜居之，何用卜為？”遷都二十多年后，“女真人寢忘舊風”，“燕飲音樂，皆習漢風。”（摘編自《大金國志》等）

（1）指出1141年南宋與金“紹興和議”所確定的雙方分界線。

（2）根據(jù)材料一和材料二并結合所學知識，說明金遷都燕京的原因及其歷史影響。評卷人得分四、論述題(共4題，共20分)18、閱讀材料；回答問題。

材料一。

林伯渠銅像。

林伯渠（1886—1960）生于湖南臨澧；1905年加入同盟會，參加過辛亥革命；二次革命等。1921年1月加入上海共產(chǎn)黨早期組織，1922年負責國民黨改組工作。他參加過南昌起義、長征等。1937年任陜甘寧邊區(qū)政府主席。1949年9月任新政協(xié)籌備會代理秘書長。10月1日主持開國大典。新中國成立后，任中央人民政府委員會秘書長，全國人民代表大會常務委員會副委員長。林伯渠銅像矗立在三級臺階上，代表他經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命和社會主義革命三個歷史階段。

——整理自林伯渠故居相關文字介紹等材料二早在大革命時期，林伯渠已經(jīng)是國民黨中常委，很有聲望了，但作為一名普通共產(chǎn)黨員，他嚴格參加所在支部的組織生活，對黨組織所布置的任務，他總是不折不扣地努力去完成。當時他每月工資300余元，很大部分都交了黨費。主政陜甘寧邊區(qū)政府期間，他積極培育延安作風，在日記中寫道“一、遵守黨紀。二、戒驕傲自滿。三、必須有系統(tǒng)的進行監(jiān)督。四、堅持馬列主義教育”。1949年黨的七屆二中全會召開后，林伯渠又為自己擬定繼續(xù)保持艱苦奮斗作風的《入城守則》：不做舊詩；不持手杖；不吸紙煙；每天擠時間讀書報；每天擠時間散步；盡可能地接近實踐與實踐。六條“守則”充分體現(xiàn)了一名老共產(chǎn)黨員的初心和執(zhí)著的精神追求?！幾酝跸嗬ぁ稄膰顸h中常委到新中國開國大典主持人》等（1）毛澤東曾評價林伯渠：“在歷史進程中；你總站在革命的最前線”。結合材料及所學，對此進行解讀。（要求：史論結合，邏輯清晰，表述完整。）

（2）概括林伯渠身上體現(xiàn)出的共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格。19、黎塞留。

依據(jù)上表材料，從社會轉型角度，結合所學，對黎塞留推行的措施進行解讀。（要求：提取信息充分。史實準確，史論結合，邏輯清晰）20、毛澤東指出：“人民；只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！遍喿x材料，回答問題。

材料。

。人物。

簡介。

李四光。

（1889～1971）

中國現(xiàn)代地球科學；地質工作的主要領導人和奠基人之一。1949年前；李四光側重地質基礎學科的研究。1949年后，在繼續(xù)重視基礎研究的同時，根據(jù)國家需要集中精力，積極開拓應用研究領域。李四光在仔細分析了中國地質條件后，深信在中國遼闊的領域內，天然石油資源的蘊藏量應當是豐富的，他為中國尋找石油建立了不可磨滅的功勛。

時傳祥。

（1915～1975）

時傳祥出生在一個貧苦農民家庭。在舊中國；時傳祥受盡了壓迫與欺凌。新中國成立后，他繼續(xù)從事城市清潔工作。他以“搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化人民首都”為己任，肩背糞桶，走家串戶，利用公休日為居民；機關和學校義務清理糞便，整修廁所。他的“工作無貴賤，行業(yè)無尊卑；寧愿一人臟，換來萬人凈”全心全意為人民服務的精神，影響了一代又一代人。

李順達。

（1915～1983）

1943年；李順達組織6戶貧困農民成立了農業(yè)勞動互助組—李順達互助組，積極生產(chǎn)，支援前線。1951年春，李順達向全國各地互助組發(fā)出了開展愛國豐產(chǎn)競賽活動的倡議，得到了各地農民的響應。后來李順達帶領村民成立合作社。到1955年，合作社的總收入比互助組時期增加了25.1%，人均收入超過社外農民收入的23.3%。

21、19世紀，中、英兩個女人的滄桑時代，截然相反的治國之路。慈禧太后與維多利亞女王，一位是東方帝國的太后，一位是“日不落帝國”的女王，這兩位當時世界上最有權勢的女人，卻在踏進十九世紀的門檻時遭逢兩種截然不同的命運。閱讀下列材料，回答問題：材料一：維多利亞女王AlexandrinaVictoria(1819年5月24日—1901年1月22日)。1836年，年僅18歲的維多利亞繼位，在位64年，是英國歷史上在位時間最長的君主。她從丈夫那里學到“陰謀、收買、強權、先下手為強、武力侵占”等謀略。1857年，一場設計巧妙的陰謀使英國獲得了蘇伊士運河的控股權；第二年，在大英帝國沿海殖民地的版圖中又增加了印度——帝國王冠上的一顆明珠形成了“日不落帝國”。維多利亞在位期間，英國在經(jīng)濟、科學、文學、藝術方面都有很大的發(fā)展，史稱“維多利亞時代”。材料二：慈禧太后EmpressDowagerCixi(1835年11月29日—1908年11月15日)。17歲被選秀入宮，27歲垂簾聽政，執(zhí)政48年。三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、享盡人間榮華富貴的“老佛爺”。慈禧太后重用李鴻章等漢臣開辦洋務運動，庚子后“新政”廢科舉、倡新式教育，禁止婦女纏足等。慈禧所處的時代是一個大變動的格局，經(jīng)歷了太平天國運動、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動、八國聯(lián)軍等，治理國家的難度要遠超歷代的帝王。慈禧皇太后的選擇，一直是以婦人之短見議和與接受恥辱，多次惡化了近代中國的前途。

根據(jù)上述材料，談談你對兩個女人時代的看法。評卷人得分五、簡答題(共5題，共10分)22、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。23、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。24、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。25、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。26、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁?？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【詳解】

材料體現(xiàn)的是克倫威爾對行政權和立法權的控制，因此建立個人獨裁，②④符合題意，D正確；國家的權力中心轉移至議會是在《權利法案》頒布后，①錯誤，AC排除；材料體現(xiàn)的是克倫威爾對民主制度的破壞，③錯誤，B排除。故選D。2、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學，李四光1971年去世，故不可能見證1978年開始的改革開放，故B符合題意；ACD表述正確，不符合題意。3、D【分析】【詳解】

材料“精英的教育以培養(yǎng)出能運用理性把握最高的善的理念來維護國家的優(yōu)秀的統(tǒng)治者”體現(xiàn)的是柏拉圖主張精英政治，是對直接民主制弊端的批判，D項正確；材料與推崇羅馬共和制度無關，排除A項；材料與重視公民的生存權利無關，排除B項；提升民眾素養(yǎng)的說法僅是材料的一方面，說法不符合材料主旨，排除C項。故選D項。4、C【分析】【分析】

“滑向衰世凄涼”的真正含義是指由于封建專制和經(jīng)濟形態(tài)的高度發(fā)展；壓抑了資本主義萌芽和近代科技等新的社會發(fā)展因素，和同時代的西方相比，逐步落后于世界潮流，故排除ABD，選C。

【詳解】

請在此輸入詳解！5、B【分析】【詳解】

從農民的言論可以看到農民失誤的心情，顯然是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策挫傷了農民的積極性。故B正確。二、判斷題(共3題，共6分)6、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。7、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。8、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)9、略

【分析】【詳解】

（1）背景：考生可根據(jù)材料和所學知識從政治；經(jīng)濟、思想文化和史家個人角度分析背景；如經(jīng)濟角度，根據(jù)材料“錢漾益的家鄉(xiāng)常熟地區(qū)”并結合所學知識可知，明清時期江南地區(qū)商品經(jīng)濟的發(fā)展；政治角度：結合所學知識可知，明末清初是改朝換代之際，明代統(tǒng)治危機顯現(xiàn)，綱紀崩壞；思想文化：根據(jù)材料“錢漾益的家鄉(xiāng)常熟地區(qū)文化發(fā)達，是明清時期的學術中心之一”可知家鄉(xiāng)學術風氣的熏陶；根據(jù)材料“明代史著雖多但是質量比較高的史著并不多見，其原因就在于注重文采，記事不實”可知明代修史存在較大缺陷；

（2）特點：概括材料“借修史來純正社會風氣，恢復儒家之綱紀”可知修史服務于政治統(tǒng)治，注重經(jīng)世致用；概括材料“錢謙益通過購買、抄寫、贈與等方式獲得了大量檔案、圖書、典籍、碑刻史料”可知注重史料的搜集；概括材料“引用了《皇明本紀》、《天演玉碟》、《龍風事跡》等二十余種史料與官修《實錄》、《元史》相辨證，澄清了元未來元璋起義的許多相關重要史實”“在《太祖實錄辨證》中，錢謙益引用了《滁陽王廟碑》、《中山王神道碑》等開國功臣的碑記史料進行研究”可知關注史料的多元化，強調不同史料的相互印證研究；概括材料“他還利用元末陳基的詩作《舟中望虞山》，并鮚合史料考辯出元末張士德被擒于常熟湖橋，“而非《實錄》所記之昆陵”，糾正以往的一些記載錯誤”可知強調歷史的考證及求真。意義：根據(jù)錢謙益史學思想的特點可知，推動了史學研究的發(fā)展；促進實學思潮的興起；記錄“開國之功”、“抗節(jié)之賢”、“理學之賢”可知有利于弘揚良好的社會風氣，維護社會穩(wěn)定；概括材料“他的這些努力時明束清初的史學學術發(fā)展影響很大”可知對后世歷史研究提供借鑒?！窘馕觥浚?）背景：家鄉(xiāng)學術風氣的熏陶；明代修史存在較大缺陷；明代統(tǒng)治危機顯現(xiàn)；綱紀崩壞。

江南地區(qū)商品經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）特點：修史服務于政治統(tǒng)治；注重經(jīng)世致用；注重史料的搜集；關注史料的多元化，強調不同史料的相互印證研究；強調歷史的考證及求真。

意義：推動了史學研究的發(fā)展；促進實學思潮的興起；有利于弘揚良好的社會風氣，維護社會穩(wěn)定；對后世治史（歷史研究）提供借鑒。10、略

【分析】【詳解】

（1）由材料“考中一甲一名進士；授官翰林院修撰”，可得出進士出身，有較高的文化水平；由材料“宦跡半天下”“隨時留意觀察，采集植物標本”，可得出在多地任職，有條件搜集各地植物學資料；由材料“從古籍以及當時的著作中廣泛搜集有關的記載和論述”，可得出中國歷代古籍為他的研究提供了豐富的文獻資料；由材料“吳其浚治學嚴肅認真”，可得出吳其浚嚴肅求實的治學精神。

（2）由材料“發(fā)現(xiàn)了過去有關書籍中的不少問題，糾正了一些本草學的錯誤和闕略”，可得出綜合古代植物學知識，更正前人錯誤和缺失；由材料“許多現(xiàn)代植物分類工作者在研究植物時往往要參考它”，可得出為現(xiàn)代的植物分類學提供借鑒；由材料“往往借題發(fā)揮他的政治見解和‘修身處世’之道”，可得出受傳統(tǒng)思想影響，存在一定缺陷。【解析】（1）進士出身；有較高的文化水平；在多地任職，有條件搜集各地植物學資料；中國歷代古籍為他的研究提供了豐富的文獻資料；吳其浚嚴肅求實的治學精神。

（2）綜合古代植物學知識，更正前人錯誤和缺失；為現(xiàn)代的植物分類學提供借鑒；受傳統(tǒng)思想影響，存在一定缺陷。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物的能力。考查歷史解釋、史料實證、家國情懷等學科核心素養(yǎng)。遺囑作為一手史料.能反映立囑人真實的心路歷程，折射了當時的思潮和社會熱點。孫中山先生的遺囑是研究孫中山晚年思想的重要史料。作答時要注意從整體和細節(jié)的角度分開作答。從整體上看，孫中山先生的遺囑是研究孫中山晚年思想變遷的重要一手史料；從細節(jié)上看，可以對遺囑中具體內容予以分析，注意提煉要點，論從史出?！窘馕觥?2、略

【分析】【詳解】

（1）時代背景：結合所學可從工業(yè)資本主義的發(fā)展；資本主義制度的弊端日益暴露、工人階級與資產(chǎn)階級矛盾的加劇、自由主義經(jīng)濟思想的產(chǎn)生等角度概括。

（2）主觀因素：根據(jù)“馬克思深入研究經(jīng)濟學，首先致力于研讀亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖這兩個最重要的英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家的著作?！笨傻贸鰧ι鐣F(xiàn)實的科學分析；根據(jù)“并把這些命題拿來同他所能得到的一切有關英法兩國新近經(jīng)濟發(fā)展的資料進行比較”可得出嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；根據(jù)“他從來沒有動搖過這個信念”得出堅定的革命信念；結合所學可得出靈活的革命策略，善于汲取前人的成果【解析】（1）時代背景：工業(yè)資本主義的發(fā)展；資本主義制度的弊端日益暴露；工人階級與資產(chǎn)階級矛盾的加??；自由主義經(jīng)濟思想的產(chǎn)生。

（2）主觀因素：對社會現(xiàn)實的科學分析；嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；堅定的革命信念；靈活的革命策略；善于汲取前人的成果13、略

【分析】【詳解】

本題是考查土耳其改革，以服飾變化體現(xiàn)社會的變革和社會的進步。第（1）問注意服飾變化與社會變革的相互關系，不是只說一個方面，并堅持社會存在決定社會意識。第（2）是中土相似事件的異同，要注意找出二者之間的可比點，這是做題的關鍵，可以從時代背景、手段和方式等方面回答。【解析】（1）服飾變化反映了社會變革；有助于社會變革；社會變革帶動服飾變化。

（2）同：發(fā)生于社會大變革時期；辮子和禮拜帽都被視為舊時代的象征；政府采取強制性措施；意在加速社會變革。

異：前者側重于改變傳統(tǒng)習俗以利于學習西方；后者主要針對國內民族壓迫。14、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：據(jù)材料“59年的教育生涯；無私奉獻，執(zhí)著探索”可知，堅持在中學從事教學工作；據(jù)材料“她長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教書育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新”可知，主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫教育著作；據(jù)材料“推動“人文性”寫入全國《語文課程標準許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻?！笨芍?，豐富了中國基礎教育改革發(fā)展理論，將“人文性”運用到教育實踐；在國家基礎教育改革發(fā)展工作中發(fā)揮重要作用。

（2）精神：據(jù)材料并結合所學可從熱愛教育事業(yè)；無私奉獻；對教育改革發(fā)展的執(zhí)著追求；理論與實踐結合；勇于創(chuàng)新等方面回答?！窘馕觥浚?）貢獻：堅持在中學從事教學工作；主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新；撰寫教育著作；豐富了中國基礎教育改革發(fā)展理論，將“人文性”運用到教育實踐；在國家基礎教育改革發(fā)展工作中發(fā)揮重要作用。

（2）精神：熱愛教育事業(yè)；無私奉獻；對教育改革發(fā)展的執(zhí)著追求；理論與實踐結合；勇于創(chuàng)新。15、略

【分析】【詳解】

（1）成就：依據(jù)材料“運載火箭與衛(wèi)星技術專家”可知在衛(wèi)星技術與運載火箭方面做出巨大貢獻；依據(jù)材料“通過航天實踐；培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的航天科技人才”可知為我國乃至世界航天事業(yè)培養(yǎng)了人才。原因：依據(jù)材料“并在“文革”的混亂環(huán)境中排除困難開展工作?！钡男畔⒑退鶎W可知孫家棟自身具有的愛國精神與不畏困難；堅持不懈的奮斗精神；結合所學從新中國初期重視工業(yè)建設與國防建設以及改革開放后，國家重視科技與航天事業(yè)的發(fā)展等思考回答。

（2）依據(jù)材料“他十分重視人才培養(yǎng)，通過航天實踐，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的航天科技人才。”可知培養(yǎng)了科技人才，為國家科技事業(yè)的長遠發(fā)展打下基礎；依據(jù)材料“事跡受到了我國乃至世界航天界科技人員的敬佩與贊譽”可知贏得廣泛贊譽，提高了中國的國際地位。結合所學可知推動了我國國防事業(yè)的發(fā)展、促進我國航天事業(yè)的發(fā)展以及改善人民的生活質量等?！窘馕觥浚?）成就：①在衛(wèi)星技術與運載火箭方面做出巨大貢獻；②為我國乃至世界航天事業(yè)培養(yǎng)了人才；

原因：①自身具有的愛國精神與不畏困難；堅持不懈的奮斗精神；②新中國建立；國家重視工業(yè)建設與國防建設；③改革開放后，國家重視科技與航天事業(yè)的發(fā)展；

（2）①推動了我國國防事業(yè)的發(fā)展，為國家安全提供保障；②促進我國航天事業(yè)的發(fā)展，有利于改善人民的生活質量；③培養(yǎng)了科技人才，為國家科技事業(yè)的長遠發(fā)展打下基礎；④贏得廣泛贊譽，提高了中國的國際地位。16、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：根據(jù)材料“而且自己也多有建樹；有許多作品傳世”可歸納出有較高的文學建樹；根據(jù)材料“子夏能夠成為經(jīng)學上的權威”可歸納出研究傳授儒家經(jīng)典，成為經(jīng)學權威；根據(jù)材料“子夏是孔門習禮的典范，還是《論語》的主要作者之一”可歸納出參與撰寫《論語》，傳承發(fā)揚孔子思想；根據(jù)材料“開創(chuàng)了著名的‘西河學派’”可歸納出開創(chuàng)西河學派，培養(yǎng)大量經(jīng)國治世人才；根據(jù)材料“他的弟子李克；吳起等人都是前期法家著名人物”可歸納出為早期法家思想發(fā)展作了鋪墊。

（2）原因：根據(jù)材料“是孔子晚年得意弟子之一”可歸納出孔子的得意弟子；根據(jù)材料“子夏對儒家經(jīng)典都有精深的研究和領悟，不但將這些經(jīng)典悉數(shù)傳授給弟子”可歸納出個人的重要貢獻；結合所學知識可知，儒家思想成為正統(tǒng)思想；根據(jù)材料“很大程度上源于他‘好論精微’的性格特點”可歸納出勤奮好學、喜歡鉆研探究的個人品質?！窘馕觥?1)有較高的文學建樹；研究傳授儒家經(jīng)典；成為經(jīng)學權威；參與撰寫《論語》，傳承發(fā)揚孔子思想；開創(chuàng)西河學派，培養(yǎng)大量經(jīng)國治世人才；為早期法家思想發(fā)展作了鋪墊。

(2)孔子的得意弟子；個人的重要貢獻；儒家思想成為正統(tǒng)思想；勤奮好學、喜歡鉆研探究的個人品質17、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料可知1141年南宋與金“紹興和議”所確定的雙方分界線是東起淮水；西至大散關。

（2）根據(jù)材料“上京僻在一隅，轉漕艱而民不便”可知，上京地處偏僻，不便實行統(tǒng)治；根據(jù)材料“燕都地處雄要居庸、古北、松亭、榆林等關”可知燕京戰(zhàn)略地位重要；根據(jù)材料“東西千里，山峻相連，近在都巍，易于據(jù)守”可知燕京利于控制全境，便于南下攻宋；根據(jù)材料“燕京地廣土堅，人物蕃息，乃禮義之所”可知燕京經(jīng)濟發(fā)達，交通便利，文明程度較高。根據(jù)材料“遷都二十多年后，“女真人寢忘舊風”，“燕飲音樂，皆習漢風”結合所學知識可知，遷都燕京對于民族融合和國家統(tǒng)一影響重大?！窘馕觥浚?）東起淮水；西至大散關。

（2）原因：上京地處偏僻；不便實行統(tǒng)治；燕京地區(qū)是戰(zhàn)略要地；利于控制全境，便于南下攻宋；經(jīng)濟發(fā)達，交通便利，文明程度較高。

影響：促進民族融合，加快社會文明和多民族國家發(fā)展進程；加速了北京地區(qū)的建設發(fā)展，為此后歷代定都北京奠定了基礎。四、論述題(共4題，共20分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）舊民主主義革命時期：根據(jù)“1905年加入同盟會；參加過辛亥革命；二次革命等”，結合所學，可從20世紀初，民族矛盾、階級矛盾加劇，林伯渠加入同盟會、參加辛亥革命、二次革命等，為資產(chǎn)階級民主革命奮斗著等方面進行概括。新民主主義革命時期：根據(jù)“1921年1月加入上海共產(chǎn)黨早期組織，1922年負責國民黨改組工作1937年任陜甘寧邊區(qū)政府主席。1949年9月任新政協(xié)籌備會代理秘書長”，結合所學，可從受十月革命影響的林伯渠成為中國共產(chǎn)黨最早的一批黨員，為國共合作搭建橋梁；大革命失敗后，他走上武裝反抗國民黨的道路，參加南昌起義、長征等；全面抗戰(zhàn)期間，他主政陜甘寧邊區(qū)政府，帶頭培養(yǎng)延安精神；解放戰(zhàn)爭勝利前夕，他參與政治協(xié)商會議，為籌建新中國做貢獻等，分析說明林伯渠為新民主主義革命的勝利做出貢獻。社會主義革命時期：根據(jù)“10月1日主持開國大典。新中國成立后，任中央人民政府委員會秘書長，全國人民代表大會常務委員會副委員長”，結合所學，可從1949林伯渠主持新中國的開國大典，建國后，他擔任新中國政府秘書長，人大副委員長等，繼續(xù)為新中國政權鞏固、經(jīng)濟恢復奉獻著等方面進行總結概括。最后總結說明，林伯渠為中國的民族的復興、民主主義革命的勝利、新中國的建立及建設貢獻了一生，他是中國共產(chǎn)黨員的杰出代表，是青年學習的榜樣。

（2）品格：根據(jù)“繼續(xù)保持艱苦奮斗作風”得出艱苦奮斗；根據(jù)“堅持馬列主義教育”得出立場堅定；根據(jù)“不吸紙煙”得出勤儉節(jié)約；根據(jù)“必須有系統(tǒng)的進行監(jiān)督”得出平等民主；根據(jù)“《入城守則》”得出以身作則；根據(jù)“戒驕傲自滿”得出謙虛謹慎；不驕不躁；根據(jù)“他每月工資300余元；很大部分都交了黨費”得出無私奉獻等。

【點睛】【解析】（1）舊民主主義革命時期：20世紀初；民族矛盾；階級矛盾加劇，推翻清政府，建立共和國成為時代潮流。林伯渠加入同盟會、參加辛亥革命。革命失敗后參加反對專制維護共和的二次革命等，為資產(chǎn)階級民主革命奮斗著。

新民主主義革命時期：五四運動標志著無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺；受十月革命影響的林伯渠成為中國共產(chǎn)黨最早的一批黨員，為國共合作搭建橋梁；大革命失敗后，他走上武裝反抗國民黨的道路，參加南昌起義；長征等。全面抗戰(zhàn)期間，他主政陜甘寧邊區(qū)政府，帶頭培養(yǎng)延安精神；解放戰(zhàn)爭勝利前夕，他參與政治協(xié)商會議，為籌建新中國做貢獻。

社會主義革命時期（新中國）：1949林伯渠成為新中國的開國大典的主持人；建國后，他擔任新中國政府秘書長，人大副委員長等繼續(xù)為新中國政權鞏固；經(jīng)濟恢復奉獻著。

總之；在民族危難之際，在黨和人民需要之時，正如毛澤東對林伯渠的評價“總是站在革命的最前線”。他為民族的復興，為民主主義革命的勝利，為新中國的建立及建設貢獻了一生。他是中國共產(chǎn)黨員的杰出代表，是青年的榜樣。（此部分可以滲透在不同時期表述）

（2）品格：艱苦奮斗、立場堅定、勤儉節(jié)約、平等民主、以身作則、謙虛謹慎、不驕不躁；無私奉獻等19、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。關于本題作答需要從材料所給的簡介及黎塞留生活的時代背景進行解讀即可。黎塞留不但是偉大的政治家，還是杰出的行政管理者；他當政期間，大力保護文學藝術，創(chuàng)建了法蘭西學院，鼓勵商業(yè)發(fā)展，建立了強大的海軍，并大大拓展了法國在海外的殖民據(jù)點。黎塞留是法國專制制度的奠基者，他也因此而飽受責難；但他的對外政策得到毫無保留的贊賞和同情。他不僅為法蘭西的榮耀而戰(zhàn)，同時也為歐洲的文明而斗爭?！窘馕觥坷枞羰欠▏鴮Ｖ浦贫鹊牡旎?。在他當政期間，法國王權專制制度得到完全鞏固，為路易十四時代的興盛打下了基礎，同時也是將法國改造成現(xiàn)代國家的偉大改革家。他在任內籌建了法國海軍部，因此被譽為“法國海軍之父”。黎塞留奉行“國家至上”的理論，被認為是現(xiàn)代實用唯利主義外交的開創(chuàng)者，在西方有“現(xiàn)代外交學之父”之稱20、略

【分析】【詳解】

考查學生的史料實證、歷史解釋以及家國情懷。根據(jù)材料“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”可以得出，毛澤東的觀點強調人民是歷史的創(chuàng)造者，即強調人民的推動作用。根據(jù)題干中列舉的三位人物，李四光、時傳祥、李順達，都是經(jīng)歷了從舊民主主義革命到新民主主義革命時期，新中國成立后都在各自的領域為國家添磚加瓦，所以我們在組織答案的時候，可以先分析新中國成立初期中國的社會現(xiàn)實，再根據(jù)材料總結他們各自的貢獻，最后結合毛澤東的觀點升華，指出新中國以來取得的巨大成果是中華兒女共同努力的結果?！窘馕觥吭谛旅裰髦髁x革命和社會主義建設初期；以毛澤東為代表的黨中央認識到了人民的力量，重視發(fā)動人民群眾的力量進行民主革命和社會主義革命。新中國成立初期，社會經(jīng)濟千瘡百孔；百廢待興，中國社會主義建設需要社會主義勞動者無私奉獻。

新中國成立初期，國家建設需要大量石油。李四光敢于挑戰(zhàn)西方的權威，勇于創(chuàng)新，依靠自己的科學理論，克服困難，找到了華北油田、勝利油田、大港油田等油田。時傳祥愛崗敬業(yè)，為城市發(fā)展貢獻自己的力量，全心全意為人民服務的精神，激發(fā)了人民社會主義建設的積極性。新民主主義革命時期，李順達率先成立農業(yè)互助組，組織農民進行生產(chǎn)，支援前線；新中國成立后，在互助組的基礎上開展合作社運動，推動了農業(yè)合作化運動的發(fā)展。正是千百萬勞動人民的辛勤勞動，中國才能取得巨大的成績，說明中華兒女共同塑造了中國的輝煌。21、略

【分析】【詳解】

解答本題首先應該根據(jù)材料內容并結合所學提煉相應的論點，再結合相關史實對提取的論點進行論證。如根據(jù)中英兩國的社會傳統(tǒng)和社會環(huán)境論述女人當政的影響，又如根據(jù)維多利亞女王和慈禧太后執(zhí)政的結果并結合時代背景對她們進行評價，聯(lián)系相關史實進行論證即可。本題屬于開放性試題，沒有標準答案，論點提取準確，論證嚴密，能夠自圓其說即可?！窘馕觥繀⒖即鸢敢唬耗軐Σ牧线M行抽象提煉；并結合材料進行論述。

材料與史實：運用充分；運用較充分。抽象視角；如政治制度與女性執(zhí)政的不同結果。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結構。

答案二：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系；并對此作出解釋。