2021-2022學(xué)年安徽省合肥市六中高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

絕密★啟用前2021級高一上學(xué)期期中考試語文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名，考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：為什么要讀書？第一，書是代表人類老祖宗傳給我們的知識的遺產(chǎn)，我們接受了這遺產(chǎn)，以此為基礎(chǔ)，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，更在這基礎(chǔ)之上，建立更高深更偉大的知識。人類之所以與別的動物不同，就是因?yàn)槿擞姓Z言文字，可以把知識傳給別人，又傳至后人，再加以印刷術(shù)的發(fā)明，許多書報(bào)便印了出來。人的腦很大，與猴不同，人能造出語言，后來更進(jìn)一步而有文字，又能刻木刻字，所以人最大的貢獻(xiàn)就是能累積過去的知識和經(jīng)驗(yàn)，使后人可以節(jié)省很多腦力。但是把知識和經(jīng)驗(yàn)遺給兒孫有什么用處呢？這是有用處的，因?yàn)檫@是前人很好的教訓(xùn)。蜜蜂雖能筑巢，能發(fā)明，但傳下來就只有這一點(diǎn)知識，沒有繼續(xù)去改革改良，以應(yīng)付環(huán)境，沒有做格外進(jìn)一步的工作。人呢，達(dá)不到目的，就再去求進(jìn)步，而以前人的知識學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)作參考。如果每樣?xùn)|西，要個(gè)個(gè)人從頭學(xué)起，而不去利用過去的知識，那不是太麻煩了嗎？第二點(diǎn)稍復(fù)雜，就是為讀書而讀書，為求過去的知識而讀書。不錯(cuò)，知識可以從書本中得來，但讀書不是那么容易的一件事情，不讀書不能讀書，要能讀書才能多讀書。好比戴了眼鏡，小的可以放大，模糊的可以看得清楚，遠(yuǎn)的可以變近。不讀書，學(xué)問不能進(jìn)去，讀書沒有門徑，學(xué)問也不能進(jìn)去。曾子固說過：“經(jīng)而已不足以致經(jīng)”，所以他對于《本草綱目》、內(nèi)經(jīng)、小說，無所不讀，這樣對于經(jīng)才可以明白一些。在《墨子》一書里，差不多各種學(xué)問都有，像光學(xué)、力學(xué)、邏輯、算學(xué)、幾何學(xué)上的圓和平行線，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)上的購買力和貨幣，幾乎什么都講到了，但你要懂得各種知識，才能懂得墨子?？傊x書是為了要讀書，多讀書更可以讀書。最大的毛病就在怕讀書，怕書難讀。越難讀的書我們越要征服它們，把它們作為我們的奴隸或向?qū)?。我們要打倒難讀，這才是我們的“讀書樂”，若是我們有了基礎(chǔ)的科學(xué)知識，那么，我們在讀書時(shí)便能左右逢源。第三點(diǎn)，讀書可以幫助解決困難，應(yīng)付環(huán)境，供給思想材料，知識是思想材料的來源。書是過去知識學(xué)問經(jīng)驗(yàn)的記錄，而知識學(xué)問經(jīng)驗(yàn)就是要用在這時(shí)候，所謂養(yǎng)軍千日，用兵一朝。否則，學(xué)問一些都沒有，遇到困難就要糊涂起來。例如達(dá)爾文把生物變遷現(xiàn)象研究了幾十年，卻想不出什么原則去解決，后來無意中看到馬爾薩斯的《人口論》，說人口是按照幾何學(xué)級數(shù)一倍一倍地增加，糧食是按照數(shù)學(xué)級數(shù)增加，達(dá)爾文研究了這原則，忽然觸機(jī)，就把這原則應(yīng)用到生物學(xué)上去，創(chuàng)了物競天擇的學(xué)說。譬如從前的人以為地球是世界的中心，后來天文學(xué)家哥白尼卻主張?zhí)柺鞘澜绲闹行模@著地球而行。據(jù)羅素說，哥白尼所以這樣的解說，是因?yàn)橄ＥD人已經(jīng)講過這句話，哥白尼想到了這句話可以解決這問題，便采用了。這就是讀書的好處。（節(jié)選自胡適《為什么讀書》）材料二：讀書讀出味來，語言自然有味，語言有味，做出文章亦必有味。有人讀書讀了半世，亦讀不出什么味兒來，都是因?yàn)樽x不合的書，及不得其讀法。讀書須先知味。世上多少強(qiáng)讀人，聽到此語否？這味字，是讀書的關(guān)鍵。所謂味，是不可捉摸的，一人有一人胃口，各不相同，所好的味亦異，所以必先知其所好，始能讀出味來。有人自幼嚼書本，老大不能通一經(jīng)，便是食古不化勉強(qiáng)讀書所致。袁中郎所謂讀所好之書，所不好之書可讓他人讀之，這是知味的讀法。若必強(qiáng)讀，消化不來，必生疳積胃滯諸病?？谥谖叮豢蓮?qiáng)同，不能因我的所嗜好以強(qiáng)人。先生不能以其所好強(qiáng)學(xué)生去讀。父親亦不得以其所好強(qiáng)兒子去讀。所以書不可強(qiáng)讀，強(qiáng)讀必?zé)o效，反而有害，這是讀書之第一義。有愚人請人開一張必讀書目，硬著頭皮咬著牙根去讀，殊不知讀書須求氣質(zhì)相合。人之氣質(zhì)各有不同，英人俗語所謂“在一人吃來是補(bǔ)品，在他人吃來是毒質(zhì)”。因?yàn)槁犝f某書是名著，因?yàn)橐鐾ㄈ?，硬著頭皮去讀，結(jié)果必毫無所得。過后思之，如作一場惡夢。甚且終身視讀書為畏途，提起書名來便頭痛。蕭伯納說許多英國人終身不看莎士比亞，就是因?yàn)橛啄贳訋煆?qiáng)迫背誦種下的果。所以讀書不可勉強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)問思想是慢慢胚胎滋長出來。其滋長自有滋長的道理，如草木之榮枯，河流之轉(zhuǎn)向，各有其自然之勢，逆勢必?zé)o成就。世上無人人必讀之書，只有在某時(shí)某地某種心境不得不讀之書。有你所應(yīng)讀，我所萬不可讀，有此時(shí)可讀，彼時(shí)不可讀，即使有必讀之書，亦決非此時(shí)此刻所必讀。見解未到，必不可讀，思想發(fā)育程度未到，亦不可讀。且同一本書，同一讀者，一時(shí)可讀出一時(shí)之味道出來。四十學(xué)《易》是一種味道，五十而學(xué)《易》，又是一種味道。自己見解愈深，學(xué)問愈進(jìn)，愈讀得出味道來。（節(jié)選自林語堂《論讀書》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.自從印刷術(shù)被發(fā)明出來，許多書報(bào)就可以印制出來，這為人類傳播知識。傳承知識提供了便利。B.曾子固說“經(jīng)而已不足以致經(jīng)”，是說如果僅停留在讀經(jīng)本身，就不會獲得經(jīng)的全部知識和內(nèi)涵。C.有人讀書半世卻讀不出味來，其語言和寫出的文章也就可能沒有味，究其原因就在于讀了不合的書。D.讀書須求氣質(zhì)相合，但人的氣質(zhì)各不相同，對于不同的人，書不可以強(qiáng)讀，強(qiáng)讀不僅無效反而有害。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.蜜蜂雖然能筑巢，但是它卻不懂得為了應(yīng)付外在環(huán)境而去創(chuàng)造性地改革。B.知識可以從書本中來，所以讀書是人們繼承過去知識遺產(chǎn)唯一的方法。C.達(dá)爾文“物競天擇”學(xué)說的開創(chuàng)，得益于他對馬爾薩斯《人口論》的閱讀。D.林語堂認(rèn)為要想讀書讀出味來，讀者應(yīng)該做到“先知其所好”。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于林語堂觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.讀書讀出味來，語言自然有味，進(jìn)而做出的文章也必然會有味。B.同一讀者在不同年齡段讀同一本書，感受到的味道也會不一樣。C.世上沒有人人必讀的書，所有書必須要等到思想成熟時(shí)方可讀。D.讀者見解愈深，學(xué)問愈進(jìn)，就愈能讀出他們所讀書中的味道。4.請簡要分析材料一，材料二圍繞“讀書”這個(gè)話題在闡述時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，以及各自論述的思路。5.高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.（1）材料一側(cè)重于論述讀書所帶來的好處；而材料二側(cè)重于論述要讀適合于自己的書，同時(shí)讀書要得法。（2）材料一采用總分結(jié)構(gòu)，首先提出問題“為什么要讀書？”接著分別從三方面對這一問題進(jìn)行了解答。材料二則是首先提出讀書要讀出味來。接著指出一個(gè)人要讀適合自己的書籍，否則就不會讀出味道。其后，作者指出不可強(qiáng)求各人讀同一類型的書籍。最后作者指出不同的人，同一個(gè)人在不同的階段對同一本書的感受時(shí)不同的，所以讀書不可勉強(qiáng)。文章采用層層深入論證結(jié)構(gòu)。5.（1）讀書可以繼承前輩的知識成果，從而向更高的知識層次邁進(jìn)。（2）讀書可以讓人知識增加，從而能夠更好的讀書。（3）讀書可以解決困難，應(yīng)付環(huán)境，供給思想材料?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“究其原因就在于讀了不合的書”說法過于絕對，原因包含不全。從材料二第一段原文“有人讀書讀了半世，亦讀不出什么味兒來，都是因?yàn)樽x不合的書，及不得其讀法”可知，原因還有讀書不得其讀法。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。B．“讀書是人們繼承過去知識遺產(chǎn)唯一的方法”說法錯(cuò)誤。讀書只是人們繼承過去知識遺產(chǎn)的方法之一，并非唯一。如人們之間口耳相傳也是方法其一。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“所有書必須要等到思想成熟時(shí)方可讀”曲解文意。材料二第三段“即使有必讀之書，亦決非此時(shí)此刻所必讀。見解未到，必不可讀，思想發(fā)育程度未到，亦不可讀”可知，“思想發(fā)育程度未到，亦不可讀”是承接“即使有必讀之書”這一假設(shè)所給出的結(jié)論，并非所有書必須要等到思想成熟時(shí)方可讀。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證側(cè)重點(diǎn)及論證思路的分析能力。對于材料一，作者的論證清晰明了，側(cè)重于論述讀書所帶來的好處。文章共三段。首先，作者在第一段提出問題，“為什么要讀書？”接著，作者分別從“可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，更在這基礎(chǔ)之上，建立更高深更偉大的知識”“為讀書而讀書，為求過去的知識而讀書”“讀書可以幫助解決困難，應(yīng)付環(huán)境，供給思想材料，知識是思想材料的來源”三方面來論述了讀書的作用。全文采用總分結(jié)構(gòu)，層次清晰，論證有力。材料二則是側(cè)重于論述要讀適合于自己的書，同時(shí)讀書要得法。材料共三段，第一段作者提出“讀書讀出味來，語言自然有味，語言有味，做出文章亦必有味”，接著采用邏輯論證，從反面論證如果讀了不適合自己的書，就不會讀出味道。第二段作者深入一層，通過比喻論證，指出不可強(qiáng)求各人讀同一類型的書籍，各人有不同的口味，只能讀適合自己口味的書方才能讀出味道，所以讀書不可強(qiáng)讀。第三段作者再次深入，指出“讀書不可勉強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)問思想是慢慢胚胎滋長出來”“世上無人人必讀之書，只有在某時(shí)某地某種心境不得不讀之書。有你所應(yīng)讀，我所萬不可讀……”，說明不同的人，同一個(gè)人在不同的階段對同一本書的感受時(shí)不同的，所以讀書不可勉強(qiáng)。材料二的論證層層深入，環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強(qiáng)。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。對“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話的理解，要結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。從材料一第一段“書是代表人類老祖宗傳給我們的知識的遺產(chǎn)，我們接受了這遺產(chǎn)，以此為基礎(chǔ)，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，更在這基礎(chǔ)之上，建立更高深更偉大的知識”可知，通過讀書，我們就可繼承先人所已經(jīng)取得的知識成果，從而向更高的知識層次邁進(jìn)。從材料一第二段“就是為讀書而讀書，為求過去的知識而讀書”“讀書是為了要讀書，多讀書更可以讀書”可知，讀書是可以豐富讀者的知識，從而可以讀懂各類書籍，讓讀書成為一種正相關(guān)，讓讀書成為讀書的動力。從材料一第三段“讀書可以幫助解決困難，應(yīng)付環(huán)境，供給思想材料，知識是思想材料的來源”可知，讀書所得到的并非是死知識，而是可以解決問題的知識。而且讀者可以從讀書中汲取思想材料，形成自己的新思想。綜上，讀書具有如此多的作用，所以“書籍是人類進(jìn)步的階梯”是實(shí)至名歸的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小偷雷蒙德·卡弗[美]他第一次注意到那位年輕女孩時(shí)，他正在出售機(jī)票的柜臺邊等候。她光亮的頭發(fā)在腦后梳成一個(gè)髫——那男人想象它放下來披散在她小小的背后的樣子——并在穿著皮衣的肩上，掛著一個(gè)沉重的黑皮包。他設(shè)法一睹她的面貌——她排在他前面——但直到她買好票，轉(zhuǎn)身離去時(shí)，他才見識了她的美貌，她臉色蒼白，雙眸漆黑、嘴唇豐滿，她的美使他心跳加快。她似乎知道他在瞪著她看，所以突然將目光下移。航空公司職員打斷了他。那男人只好不再看——他猜她大概二十五歲吧——買了一張到東部某城市的二等艙來回票。他的飛機(jī)一小時(shí)后起飛，為了趕時(shí)間，他走進(jìn)機(jī)場的一間雞尾酒吧，點(diǎn)了一份加水威士忌，然后一邊啜著酒，一邊看著候機(jī)室川流不息的人潮，其中有不少他認(rèn)為還是待字閨中的美麗少女，穿著流行雜志上的服飾。后來，他又看見了那個(gè)穿皮衣的黑發(fā)少女，正站在服務(wù)臺附近，和另一名穿著滾灰毛巾邊外套的金發(fā)少女談得很入神。他很想在她搭機(jī)飛往她要去的地方之前，吸引她的注意，好請她一起喝杯酒，但他又想到，即使她朝他這邊看，酒吧間的陰影可能也很難讓她看見他。過了一下子，她們兩個(gè)分手了，但沒有一個(gè)朝他這邊走過來。他叫了第二杯加水威士忌。下一次見到她的時(shí)候，他正準(zhǔn)備買本雜志在飛機(jī)上看，他覺得有人擠著他。起初他很奇怪為什么有人這么挨近他，但一看到是誰以后，便露出了笑容?！吧庹婧谩！彼f。她抬頭看看他——她臉紅了嗎？——她嘴角泛上一抹怪異的笑，稍縱即逝。她從他身邊移開，走入候機(jī)室的人潮中。那男人拿著雜志站在柜臺邊，伸手去掏后面口袋的皮夾時(shí)，發(fā)現(xiàn)皮夾不見了。我會是在哪兒掉了呢？他想。他腦中開始列出皮夾中的東西：信用卡、現(xiàn)金、會員卡和身份證件；他的胃中翻攪著類似害怕的情緒。那女子那么靠近我，他這么想，并且立刻想到了是她扒走了他的皮夾。他該怎么辦？他的機(jī)票還在，安穩(wěn)地放在西裝里面的口袋——他伸手進(jìn)去摸一下那個(gè)信封，確定還在。他可以搭這班飛機(jī)，抵達(dá)目的地后，打個(gè)電話叫人來接他——因?yàn)樗B搭公共汽車的錢都沒有——然后處理完事情，再回家。但是現(xiàn)在，他必須得先處理一下遺失的信用卡——打電話回家，叫他太太從書桌的最上面一個(gè)抽屜里找出電話號碼，再打電話與各個(gè)公司聯(lián)系——好麻煩啊，這整件事簡直令人窒息。他該怎么辦？首先：找個(gè)警察，告訴他發(fā)生了什么事，描述那名年輕女子的樣子。她真該死，他想，裝出那注意到他的樣子，站得靠他那么近，還在他說話時(shí)，臉紅得那么漂亮——這一切竟然只是為了扒他的錢。她的臉紅并不是害羞，而是擔(dān)心被識破，這點(diǎn)最令他受不了。該死的騙人的動物。他將對警察隱瞞一些細(xì)節(jié)，只告訴他她做了什么，皮夾里有些什么東西。他咬緊牙根，他可能再也看不到那個(gè)皮夾了。那黑發(fā)女子再度出現(xiàn)在他的視線里時(shí)，他嚇了一跳，而又非常高興，考慮著是不是應(yīng)該就近告訴站在X光機(jī)附近的警衛(wèi)。她背對著候機(jī)室前面的窗戶坐著，計(jì)程車和私家車在她身后逐漸聚攏的暮色中緩緩移動。她似乎正全神貫注地讀一本書。她旁邊有個(gè)空位，于是那男人走過去坐下?！拔乙恢痹谡夷恪！彼f。她看著他，一點(diǎn)兒都不認(rèn)得他的樣子?！拔也徽J(rèn)識你?！彼f。“你當(dāng)然認(rèn)識?！彼龂@了口氣，把書擺到一邊?！斑@就是你們這些人的想法——像撿拾迷途的動物一樣撿女孩子嗎？你以為我是什么？”“你扒走了我的皮夾?！彼f，并且為他用了“扒走”這個(gè)字而沾沾自喜，認(rèn)為比偷、竊，甚至搶字，更口語化?！澳阏f什么？”那女子說?！拔抑滥阕隽恕陔s志攤那邊。如果你把它交還給我，這件事就算了，否則，我就把你交給警察。”她神色凝重地端詳他?！昂冒??！彼f，然后從她腿上的黑包包里拿出一個(gè)皮夾。他接過來?！暗纫幌?，”他說，“這不是我的?！蹦桥优芰?，他在后面追，就像電影里的畫面一樣——旁觀的人四散躲避，那女孩閃來躲去，以免撞到人。他沉重的呼吸聲提醒他，他已經(jīng)老了——后來，他忽然聽見后面有個(gè)女人在叫：“站住，小偷！抓住那個(gè)人！”他前面那個(gè)黑發(fā)女子不見了，這時(shí)有個(gè)穿海軍裝的年輕女子伸腳絆倒他，他重重地摔了一跤，膝蓋和手肘都重跌在候機(jī)室的瓷磚地板上，但還是緊緊抓住那個(gè)不是他的皮夾。那是個(gè)女用皮夾，里面塞滿了錢以及各種信用卡，而皮夾的主人是那個(gè)穿著滾毛邊外套的金發(fā)女郎——那個(gè)稍早前他看見和黑頭發(fā)的女扒手說話的女人。她也是氣喘吁吁的，身邊還有個(gè)警察。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.在服務(wù)區(qū)附近，穿皮衣的黑發(fā)女子和金發(fā)女子正談得入神，她們可能正在商量接下來的“圍獵”計(jì)劃。B.兩名女子在交談后分手各自離開，并沒有直接朝著“他”走去，說明她們?nèi)鄙偻蹈`經(jīng)驗(yàn)，不敢直接下手。C.當(dāng)皮衣女子聽到自己如果不交出皮夾就要被交給警察時(shí)，她因?yàn)閮?nèi)心害怕而神色凝重地望著“他”。D.穿著海軍裝的年輕女子一定是她們的同伙，因?yàn)樵陉P(guān)鍵時(shí)刻，她伸出腳絆倒了正在追趕皮衣女子的“他”。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.穿皮衣女子感覺有人瞪著看她時(shí)突然將目光下移，表明她內(nèi)心羞澀，和下文有人主動和她搭訕露出“怪異的笑”形成照應(yīng)。B.小說在表現(xiàn)人物形象時(shí)，主要采用了外貌描寫、語言描寫、心理描寫等手法，很好地表現(xiàn)了作者對人性的思考。C.穿皮衣女子外在形象的美麗和偷竊行為的丑陋，“他”偶遇皮衣女子的美好想象和最后被“圍獵”的結(jié)局構(gòu)成對比。D.在小說結(jié)尾，原準(zhǔn)備報(bào)警抓皮衣女子的“他”，最后卻發(fā)現(xiàn)金發(fā)女郎帶著警察抓“他”，充滿戲劇效果。8.請梳理出“他”從丟失皮夾到最后金發(fā)女郎帶著警察出現(xiàn)在他摔倒時(shí)這個(gè)過程中的心理變化。9.小說往往以情節(jié)取勝，本文在情節(jié)安排上頗為用心，請結(jié)合文本談?wù)勂渚钪??！敬鸢浮?.A7.C8.①驚慌(或:害怕），因?yàn)楝F(xiàn)金、證件丟失，處理信用卡麻煩;

②痛恨(或:憤怒)，因?yàn)楸幻烂裁曰?，因?yàn)樵僖惨姴坏狡A;

③驚喜(或:高興)，因?yàn)楹谝旅琅俅纬霈F(xiàn)，討回皮夾有望。9.①小說情節(jié)完整，照應(yīng)與伏筆較多，很好地表現(xiàn)了“他”和黑衣女郎的性格，使人物形象立體豐滿;

②情節(jié)波瀾起伏，有一波三折之效果，故事性強(qiáng)，吸引讀者的閱讀興趣。

③結(jié)尾有“歐·亨利”式的效果，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，既出人意料又合乎情理，引人深思、耐人尋味?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章相關(guān)內(nèi)容的能力。B.“說明她們?nèi)鄙偻蹈`經(jīng)驗(yàn)，不敢直接下手”，理解錯(cuò)誤。由原文“起初他很奇怪為什么有人這么挨近他，但一看到是誰以后，便露出了笑容”“她嘴角泛上一抹怪異的笑，稍縱即逝”可見她是直接下手。C.“當(dāng)皮衣女子聽到自己如果不交出皮夾就要被交給警察時(shí)，她因?yàn)閮?nèi)心害怕而神色凝重地望著‘他’”理解錯(cuò)誤，由后文她設(shè)計(jì)“他”成為小偷，可見她的“神色凝重”，只是為了教訓(xùn)“他”而有的嚴(yán)肅表情。D.“穿著海軍裝年輕女子一定是她們的同伙”解說于文無據(jù)。原文并沒有暗示她與另外兩個(gè)女孩的關(guān)系，小說有“這就是你們這些人的想法，像撿拾迷途的動物一樣撿女孩子嗎?你以為我是什么?”可見小說主題應(yīng)該是“尊重是人的基本需要，不尊重他人只能招致不尊重”。因此，這個(gè)女孩的設(shè)置，只是為了表現(xiàn)主題的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。C.“穿皮衣女子……偷竊行為的丑陋”理解錯(cuò)誤，由后文“那是個(gè)女用皮夾，……而皮夾的主人是那個(gè)穿著滾毛邊外套的金發(fā)女郎……她也是氣喘吁吁的，身邊還有個(gè)警察”可見，這兩個(gè)女孩只是為了教訓(xùn)一下“他”這個(gè)色狼，她們沒有要真正偷竊。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。由原文“他的胃中翻攪著類似害怕的情緒”，可以概括出他驚慌或害怕，因?yàn)楝F(xiàn)金、證件丟失，處理信用卡麻煩。由原文“她的臉紅并不是害羞，而是擔(dān)心被識破，這點(diǎn)最令他受不了。該死的騙人的動物”可見他的惱怒，“他咬緊牙根，他可能再也看不到那個(gè)皮夾了”可見他的痛恨。因?yàn)楸幻烂裁曰?，因?yàn)樵僖惨姴坏狡A。由原文“那黑發(fā)女子再度出現(xiàn)在他的視線里時(shí)，他嚇了一跳，而又非常高興，考慮著是不是應(yīng)該就近告訴站在X光機(jī)附近的警衛(wèi)”，可見他看到那個(gè)女孩子，認(rèn)為皮夾可以找回的驚喜。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說的藝術(shù)特色情節(jié)的特點(diǎn)的能力。小說的伏筆照應(yīng)較多。如寫女孩的表情“她嘴角泛上一抹怪異的笑，稍縱即逝”和后文“她嘆了口氣，把書擺到一邊”“她神色凝重地端詳他”形成了照應(yīng)，也為后文情節(jié)的反轉(zhuǎn)埋下了伏筆。小說情節(jié)一波三折，引人入勝。從男子發(fā)現(xiàn)美貌的女孩是就內(nèi)心猥瑣，到男子買雜志時(shí)發(fā)現(xiàn)錢包丟失的害怕惱怒，到后來發(fā)現(xiàn)女孩以為皮夾可以找到，再到他氣勢洶洶的要把女孩交給警察，卻反被栽贓誤會為小偷，情節(jié)波瀾起伏，故事性強(qiáng)，吸引讀者。小說的結(jié)尾是“他”被栽贓成小偷，手里拿著金發(fā)女郎的女士錢包，“身邊還有個(gè)警察”，不由讓人大笑，真是惡人有惡報(bào)。出人意料，但細(xì)品前文情節(jié)，如“穿皮衣的黑發(fā)女子和金發(fā)女子正談得入神”，就恍然大悟，這本來就是要給他教訓(xùn)。真是既出人意料又合乎情理，引人深思、耐人尋味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陶淵明傳蕭統(tǒng)陶淵明，字元亮?；蛟茲摚譁Y明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。家貧親老，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦如此對曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種秔，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種秔。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄項(xiàng)弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此?？L候之，值其釀熱，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時(shí)年六十三。世號靖節(jié)先生。（有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/B.道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世奈何/自苦如此/C.道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/D.道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦/如此/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.三徑之資，比喻籌集隱居住所的費(fèi)用。三徑，因漢代隱士蔣詡在房前曾開三條小徑，后人便以三徑代稱隱居者的住處。B.解綬，古人為官時(shí)將系有綬帶的印信佩戴在身，解下印綬，即辭去官職。類似表示辭官的詞語還有“解官”“解印”。C.高祖，廟號。廟號是皇帝死后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號，如太祖、高祖、世祖、太宗等，文中的“曾祖”也是廟號。D.元嘉，年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年一種名號，為漢武帝首創(chuàng)，歷代帝王所用年號少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶潛因家庭貧困，親人年邁，做了江州祭酒，但任職不久就因?yàn)椴荒苋淌芄倮舻穆氊?zé)約束，解職回家了；此后還擔(dān)任過州主簿、鎮(zhèn)軍，建威參軍、彭澤令等職。B.陶潛的妻子翟氏安于勤勞貧苦的生活，與陶潛志趣相同；她善于經(jīng)營生計(jì)，在陶淵明做彭澤令時(shí)，陶淵明想把公田全種上高粱，翟氏堅(jiān)持請求種粳來。C.江州刺史檀道濟(jì)前去探望陶潛，陶潛不接受他饋贈的糧食和肉，揮手讓他離開；陶淵明起初也不愿意同王弘交往，更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D.陶潛曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；他雖然不懂音律，卻收藏了一把無弦琴，酒酣之時(shí)就撫弄無弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（荀子《勸學(xué)》）14.陶淵明在《歸去來兮辭》中寫到“彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之”，解釋了他做彭澤縣令的原因，本文的哪一句體現(xiàn)了這一點(diǎn)？除此之外還有什么原因？【答案】10.C11.C12.A13.（1）到了以后，淵明很高興，就一起飲酒。過了一會，王弘來了，淵明也沒有反感。

（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能在上吃泥土，向下飲地下水，因?yàn)閮?nèi)心專一啊。14.①公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”

②家貧，用來補(bǔ)貼家用?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本題中，“賢者處世”，“賢者”是主語，“天下”是后一句“無道”的主語，所以“天下”應(yīng)放在后一句中，排除AD；“今子生文明之世”，“文明之世”是“生”的后置狀語，其后應(yīng)斷開；“奈何自苦如此”，“奈何”，為什么，用于句首，故其前斷開，排除B。本句譯為：檀道濟(jì)說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在文教昌明的時(shí)代，為什么如此糟踐自己呢？”故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。C.“文中的‘曾祖’也是廟號”錯(cuò)誤。文中“曾祖”指的是祖父的父親，不是廟號。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“還擔(dān)任過州主簿”錯(cuò)誤。根據(jù)“州召主簿，不就”可知，陶淵明并沒有擔(dān)任過州主簿。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“既”，已經(jīng)，在……之后；“欣然”，高興的樣子；“俄頃”，過了一會；“迕”，不順心，不得意。（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，定語后置句，正常語序是“蚓無利爪牙，強(qiáng)筋骨”；“上”“下”，名詞用作狀語，在上，向下；“用”，因?yàn)?；“一”，專一?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選整合要點(diǎn)的能力。“彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之”意思是“彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請求去那里”。文中“公田悉令吏種秫，曰：‘吾常得醉于酒，足矣！’”意思是“官府的公田都讓人種高粱，說：‘我常常能喝醉酒就夠了。’”陶淵明種高粱的原因是高粱可以釀酒，故本句體現(xiàn)了《歸去來兮辭》的“彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之”。從原文“謂親朋曰：‘聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？’執(zhí)事者聞之，以為彭澤令”可知，陶淵明對親戚朋友說：“姑且想做個(gè)文官，把這作為補(bǔ)貼家用的錢，可以嗎？”管理這些事的人聽說后，任用他為彭澤縣令。即陶淵明想要為官補(bǔ)貼家用。參考譯文：陶淵明，字元亮。有人說他叫陶潛，字淵明。潯陽柴桑（今江西九江境內(nèi)）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬（官職名）。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》來形容自己，當(dāng)時(shí)的人說是真實(shí)的記錄。陶淵明家里貧窮，父母年老，被起用任命為州祭酒（官職名），不能忍受官場瑣事，不久自己棄官回家了。州里征召他擔(dān)任主簿，不去就職。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不上他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，他卻揮手叫他拿走。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名）。陶淵明對親戚朋友說：“姑且想做個(gè)文官，把這作為補(bǔ)貼家用的錢，可以嗎？”管理這些事的人聽說后，任用他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮?、兒子堅(jiān)持要求種粳米，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種粳米。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人折腰！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來兮辭》賦。義熙末年，朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有接受。江州刺史王弘非常想認(rèn)識他，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山游玩，王弘叫淵明的朋友龐通之準(zhǔn)備了酒具，在中途一個(gè)叫栗里的村落中邀請?zhí)諟Y明。淵明的腳有病，使一個(gè)門生和二小僮抬著竹轎，到了以后，淵明很高興，就一起飲酒。過了一會，王弘來了，淵明也沒有反感。顏延之先前為劉柳后軍功曹，在潯陽的時(shí)候就與淵明交誼深厚，后來他做了始安郡的太守，經(jīng)過潯陽的時(shí)候，每天都去找陶淵明痛飲。而每次都非喝得酩酊大醉不可。王弘一心想邀請顏延之酣飲，整天都找不到。顏延之臨走的時(shí)候，給淵明留下兩萬文錢補(bǔ)貼家用，淵明卻派人全送去酒家，以便一來就能取酒。（淵明）曾經(jīng)在九月九日重陽節(jié)這天出游門外，在屋外的菊叢中小坐，時(shí)間長了，手中滿是菊花。正好王弘派人送酒來，索性便在菊叢中暢飲，直到醺醺微醉方歸。陶淵明不懂音律，但是卻收藏了一張無弦琴，每次喝酒喝得盡興，就撫弄無弦琴寄托自己的情懷。凡是來拜訪的人，不分貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先醉了，就對客人說：“我醉了想睡覺，你可以先回去了?！彼奶煺嬷甭蔬_(dá)到這種地步?？ⅲü俾毭┰?jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相同。自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，恥于在后一個(gè)朝代降低身份。自從宋高祖（南北朝時(shí)期的宋，宋高祖劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。謚號叫做“靖節(jié)先生”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。過平輿，懷李子先，時(shí)在并州①黃庭堅(jiān)前日幽人②佐吏曹，我行堤草認(rèn)青袍③。心隨汝水春波動，興與并門夜月高。世上豈無千里馬？人中難得九方皋④！酒船魚網(wǎng)歸來是，花落故溪深一篙?！咀ⅰ竣俅耸自娛窃娙擞?071年春辭去葉縣尉，身處平輿時(shí)所作?！安⒅荨奔床㈤T，友人李子先在并州任吏曹一類的小官。②幽人：這里代指李子先。③青袍：品級低下的官吏所穿的服裝。歷代文人常用蒿草比青袍，如庾信《哀江南賦》：“青袍如草?！倍鸥υ姡骸巴〔輥y青袍。”④九方皋：春秋時(shí)善于相馬的人。他曾為泰穆公求得千里馬。15.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)主客并提，構(gòu)思巧妙，第二句寫“堤草”認(rèn)出自己的青袍來，以草為有情物來反襯人的情懷難禁。B.頷聯(lián)寫自己在平輿，地近汝水，心情隨汝水躍動，并在夜月下興致高漲的情景，以景傳情，情景相生。C.頸聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，對仗工穩(wěn)，語言樸素自然，用“千里馬”“九方皋”來寄托作者的情感，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。D.尾聯(lián)“歸來”二字顯示了作者心思，又寫漁船載酒、水漲花落的優(yōu)美寧靜的閑居生活圖，以景作結(jié)，寫出全詩主旨。16.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析其所蘊(yùn)含的情感?！敬鸢浮?5.B16.①對友人的思念之情。前四句寫朋友前不久在并州做了吏曹一類的小官，詩人見到河堤上的青草，想起了身著青袍的友人，他思友心切，心潮起伏。②知音難遇，懷才不遇的感慨。頸聯(lián)借方九皋的典故，既是自嘆，也是為友人不得重用而惋惜。③歸隱之思。尾聯(lián)描繪隱逸生活的美好，表達(dá)退隱的心愿?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及情感的分析能力。B.“寫自己在平輿，地近汝水，心情隨汝水躍動，并在夜月下興致高漲的情景”說法錯(cuò)誤。頷聯(lián)“興與并門夜月高”意為“你的興致，想來一定是跟隨著并州城門上的月亮，漸漸升高”所以“興與并門夜月高”是說的李子先，而非作者。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。由詩歌標(biāo)題中“懷李子先”可知，這是一首懷人之作，應(yīng)該表達(dá)對友人的思念；再結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)來看，首聯(lián)“幽人”是指李子先，此時(shí)在并州做小官，“青袍”是下級官員的服裝，主客二人彼此遠(yuǎn)居又各不得意；頷聯(lián)承首聯(lián)中“各在異地”的含義，敘遙相思念之情，作者時(shí)在平輿，地近汝水，前句寫自己，后句寫朋友。由此可以看出作者對友人的思念之情。頸聯(lián)“世上豈無千里馬，人中難得九方皋”意思是“哎，這世上難道會沒有千里馬嗎？不，只不過是人群中找不到善于相馬的九方皋”，這里化用典故，感嘆知音者難得。尾聯(lián)意思是“家鄉(xiāng)有船可載酒有網(wǎng)可捕魚，還是回去吧，我們過去游玩的溪水中眼前正漂浮著落花，水深恰好一篙”，這是勸李子先也和作者一樣卸下官職回到家鄉(xiāng)與詩人同游。其中“歸來”二字向李子先表明了自己說這番話的真正目的，但詩人唯恐李子先不理解自己的意思，先是用了一個(gè)分量很足的“是”字緊接著結(jié)合水漲花落、漁船載酒這幾幅帶有濃烈鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)味的圖畫，這樣一來作者也就把勸歸的意思表達(dá)得酣暢淋漓了。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“____________，____________”。（2）杜甫在《登高》一詩中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“____________，____________”。（3）《念奴嬌·赤璧懷古》中，蘇軾用“____________，____________”來直抒胸臆，以寄托壯志難酬的苦悶心情?！敬鸢浮竣?故不積跬步②.無以至千里③.艱難苦恨繁霜鬢④.潦倒新停濁酒杯⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題注意下列字的寫法：跬、至、繁、潦、尊、酹。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面18～20題。我早些年記得下地勞作，都要求必須先把鞋脫了，“地是通人性的，不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動氣，莊稼就不愛長啦”。被耕種過的土地，有人住的地方，才會沉淀凝聚地氣。地氣旺人氣，人與自然齊生共榮添靈氣。地氣伴隨春天醒來，既讓人______，還會滲入無色無形的空氣，讓你聽到、嗅到、感覺到。開春的大地仿佛有一種聲音，隱隱約約，絲絲傳到耳……聽不清，道不明。側(cè)耳諦聽，隱約的，不是風(fēng)滑過樹梢，也不是管弦絲竹的余音……當(dāng)布谷鳥的歌聲在田野上空倏然滑過，冰凌剛剛消融的土地，被地氣一熏，身子松軟，山岡上立刻“草色遙看近卻無”。盛夏時(shí)節(jié)，悠悠的地氣被正午火辣的陽光照射，愈發(fā)炎熱而強(qiáng)烈，灼烤的大地和路面上______起一陣陣、一波波的熱浪，清晰可見，那正是我們平日看不到的地氣！稔熟的秋天，地氣被豐收的聲音和味道浸潤著，揉搓著，攙扶著，擴(kuò)散著，豐厚而飽滿；冬天，地氣聚斂，謙卑地覆蓋起季節(jié)的浮躁，偶爾會在避風(fēng)的山溝、泉旁，飄逸為白色的霧氣，______幾分朦朧與神秘。許多人由向往城市的繁華，轉(zhuǎn)向抗拒甚至恐懼城市的繁華，喜歡______的鄉(xiāng)村、雨后泥土的清香，遍地莊稼的田園風(fēng)光。一句話，那是懷想和留戀大自然的天然地氣的純正。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.耳目一新傳導(dǎo)隱隱約約雞鳴犬吠B.耳聰目明傳導(dǎo)隱隱約約雞鳴狗盜C.耳聰目明升騰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)雞鳴狗盜D.耳目一新升騰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)雞鳴犬吠19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我早些年記得下地勞作，長輩都先必須要求把鞋脫了B.我早些年記得下地勞作，長輩都先要求必須把鞋脫了C.我記得早些年下地勞作，長輩都必須要求先把鞋脫了D.我記得早些年下地勞作，長輩都要求必須先把鞋脫了20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請作簡要說明并分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.D19.D20.此處運(yùn)用擬人的修辭手法，“喘不動氣”使用人的情態(tài)來描寫大地，將土地看作一個(gè)活著的人，讓文章的表達(dá)更加生動形象，充分表現(xiàn)了長輩對土地的愛惜之情。【解析】【分析】18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一處，“耳目一新”，聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮?！岸斈棵鳌?，聽得清楚，看得分明。形容頭腦清楚，眼光敏銳。此處是形容春天的到來給人帶來新鮮的感覺，應(yīng)用“耳目一新”。第二處，“升騰”，形容氣體向上升?！皞鲗?dǎo)”，形容聲波等通過固體的傳播。此處是形容地里的熱浪，應(yīng)用“升騰”。第三處，“隱隱約約”，指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，一會兒隱沒，一會兒出現(xiàn)。根據(jù)前文“偶爾會在避風(fēng)的山溝、泉旁，飄逸為白色的霧氣”，“偶爾”表明并非總是出現(xiàn)，而是一會兒隱沒，一會兒出現(xiàn)。故此處應(yīng)用“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”。第四處，“雞鳴犬吠”，雞狗的叫聲摻雜在一起。比喻聚居在一處的人口稠密。“雞鳴狗盜”，指微不足道的本領(lǐng)，也指偷偷摸摸的行為。此處是用來形容鄉(xiāng)村的喧鬧，應(yīng)用“雞鳴犬吠”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。畫波浪線的句子主要存在的語病是語序不當(dāng)，成分殘缺。“記得”是謂語動詞，后面所接內(nèi)容為回憶，因此“早些年”應(yīng)修飾“下地勞作”，共同作“記得”的賓語；“都要求必須先把鞋脫了”的主語應(yīng)是“長輩”，不是“我”，應(yīng)在“都要求必須先把鞋脫了”補(bǔ)充主語。修改全部恰當(dāng)?shù)闹挥蠨。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭方法并進(jìn)行賞析的能力?！按粍託狻笔鞘褂妹鑼懭说那閼B(tài)的詞語來描寫大地，賦予大地人格化，運(yùn)用的是擬人的修辭手法?！暗鼐痛粍託狻边\(yùn)用擬人的修辭手法，將土地看作一個(gè)活著的人，讓文章的表達(dá)更加生動形象，充分表現(xiàn)了長輩對土地的愛惜之情。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。體育是素質(zhì)教育的重要組成部分。對高中學(xué)生而言，經(jīng)常參加體育活動，不但可以促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育，還能促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)，①____________。體育活動應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好加以選擇。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，②____________，如籃球，足球；而女生更偏愛柔韌性的項(xiàng)目，如羽毛球、健美操。（）。體育習(xí)慣的養(yǎng)成，固然與學(xué)校教育有關(guān)，但③____________。家長是孩子的第一任老師，只有家庭擁有足夠的體育氛圍，才能調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)孩子的興趣，讓體育成為孩子的一種生活方式。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.單一的體育活動已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求B.學(xué)生已經(jīng)不滿足于單一的體育活動C.學(xué)生在體育活動上的需求越來越多D.體育課越來越難以滿足學(xué)生需求22.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】21.A22.①體育不可或缺②男生更偏愛對抗性強(qiáng)的活動③關(guān)鍵在家庭體育氛圍的營造?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。上文語境主要談的是體育項(xiàng)目，比如“如籃球，足球；而女生更偏愛柔韌性的項(xiàng)目，如羽毛球、健美操”，按照話題一致銜接最緊的原則，排除以“學(xué)生”或“體育課”為話題的BCD。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，首先確定該段結(jié)構(gòu)思路為總分總，結(jié)合該段總說的觀點(diǎn)句“體育是素質(zhì)教育的重要組成部分”確定①處屬于結(jié)尾的總結(jié)句，話題為“體育”。闡釋部分具體說明的是體育對于身心健康的重要，然后結(jié)合上文語境“所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)”得出答案：①體育不可或缺。第二空，首先結(jié)合分號確定并列結(jié)構(gòu)的分句間結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容一一對應(yīng)，比如“如籃球，足球”與“如羽毛球、健美操”照應(yīng)，那么②_處應(yīng)該與“而女生更偏愛柔韌性的項(xiàng)目”對應(yīng)，推斷空處應(yīng)該涉及“男生”的偏愛，然后根據(jù)羽毛球、健美操屬于柔韌性的內(nèi)容，推出“籃球，足球”屬于對抗性強(qiáng)體現(xiàn)力與速度的項(xiàng)目，于是得出答案：②男生更偏愛對抗性強(qiáng)的活動。第三空，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“固然……但”推出③處有別于“學(xué)校教育”，再結(jié)合后文“家長是孩子的第一任老師，只有家庭擁有足夠的體育氛圍，才能調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)孩子的興趣”得出答案：③關(guān)鍵在家庭體育氛圍的營造。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有網(wǎng)友說，也許在歷屆奧運(yùn)賽場上，中國人的美感從未展現(xiàn)得如此豐富，如此撼動人心。有網(wǎng)友在評價(jià)東京奧運(yùn)會女子10米跳臺冠軍全紅嬋時(shí)說，全紅嬋才是真正的頂流，朝氣自信、健康蓬勃、奮斗向上