2025年人教新起點九年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點九年級生物下冊月考試卷936考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、形成視覺的部位是（）A.角膜B.視網(wǎng)膜C.視神經(jīng)D.視覺中樞2、人類在漫長的進人過程中，形成了防御病原體的三道防線，下列關(guān)于這三道防線的說法中，錯誤的是（）A.皮膚和黏膜屬于保衛(wèi)人體的第一道防線B.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是保衛(wèi)人體的第二道防線C.免疫器官和免疫細胞通過產(chǎn)生抗體組成了保衛(wèi)人體的第三道防線D.第一道防線和第三道防線是人人生來就有的，因此叫做非特異性免疫3、下列關(guān)于生物圈的描述中錯誤的是（）A.生物圈是地球上所有的生物及其生存環(huán)境B.生物圈是一個統(tǒng)一的整體C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈的厚度約為10千米左右4、下列關(guān)于生物進化總體趨勢的敘述不正確的是（）A.由簡單到復(fù)雜B.由低等到高等C.由植物到動物D.由水生到陸生5、圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉；告訴人們保護動物多樣性的根本措施是（）

A.保護動物的棲息地B.防止外來物種入侵C.控制有害動物的數(shù)量D.宣傳保護動物的重要性6、青春期是人的“黃金時期”．進入青春期后，生理和心理都會發(fā)生很大變化，下列關(guān)于青春期的說法正確的是（）A.男孩往往比女孩更早進入青春期B.身高突增和身體發(fā)胖是青春期顯著的特點C.女孩的月經(jīng)和男孩的遺精都是正?，F(xiàn)象D.自行處理心理矛盾，絕不打擾他人7、米勒等學(xué)者的化學(xué)合成實驗說明，原始地球上（）A.能形成生命B.能形成構(gòu)成生命的有機物C.原始生命誕生在原始大氣中評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、葉片之所以是光合作用的主要器官；是因為它有一系列的結(jié)構(gòu)特點與光合作用相適應(yīng)，下列圖一為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來源或去路．據(jù)圖回答：

（1）圖1中的①所示結(jié)構(gòu)的名稱是____，有運輸功能．②中氣孔是氣體進出葉片的通道____（填結(jié)構(gòu)的名稱）構(gòu)成．

（2）進入葉綠體內(nèi)的二氧化碳參與光合作用．請寫出光合作用的表達式：____．

（3）圖2中箭頭⑧所示的氣體是____．

（4）科學(xué)上常用光合作用強度（用CO2吸收量表示）減去呼吸作用強度（用CO2釋放量表示）來說明植物積累有機物的多少，如圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖；請據(jù)圖回答下列問題．

①清晨6點時間內(nèi)，棉花吸收CO2為零，這說明____．9、（2014秋?微山縣期中）如圖為家蠶發(fā)育過程示意圖；請據(jù)圖回答下列問題．

（1）家蠶的生殖方式是____生殖；

（2）家蠶的發(fā)育是____變態(tài)發(fā)育．10、在生物圈中，凡是個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的低等生物，統(tǒng)稱為____．11、如圖是人體心臟及所連血管的解剖圖．據(jù)圖回答：

（1）心臟壁最厚的腔是[____]____，與它相連的血管是[____]____．

[3]是____，管內(nèi)流動的是____血．

（2）人有時需從臀部肌肉注射某種藥物，若跟蹤檢測，則在心臟的[____]____最先發(fā)現(xiàn)這種藥物．

（3）當(dāng)房室瓣關(guān)閉，動脈瓣打開時，心臟的房室舒縮狀態(tài)為____．

12、象蝗蟲這樣，發(fā)育經(jīng)過了____、____、____、三個時期，叫做____發(fā)育．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、農(nóng)藥有利于提高糧食產(chǎn)量，我們要大量使用．____．（判斷對錯）14、在等量的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪中提供能量最多的是糖類．____（判斷對錯）15、夏天植物茂盛的地方，人感覺涼快，這與植物的光合作用有關(guān)．____．16、性器官的差異特征屬于男性和女性的第二特征____．（判斷對錯）17、在2010年西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃樹，同時開出了大小、顏色各不相同的花朵．這種繁殖方式屬于有性生殖．____．（判斷對錯）18、幼根生長最快的部位是伸長區(qū)．____．（判斷對錯）評卷人得分四、其他(共2題，共18分)19、指出圖中所示的分別為何種生物．回答下列問題．

（1）圖中四種生物在分類上分別屬于____．

（2）這幾種生物在身體結(jié)構(gòu)層次上的共同特點是____．

（3）請簡要說出標號④這種生物對人類的益處____．

（4）標號①這種生物與其他三種生物比較最大的差異是____．

（5）標號②這種生物的____相當(dāng)于人體的呼吸系統(tǒng)進行氣體交換．20、如圖為某些微生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）病毒是圖中的____（填字母），它沒有細胞結(jié)構(gòu)，由____外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，它不能獨立生活，只能寄生在其他生物的____細胞內(nèi)．

（2）A、C、D的細胞里都沒有____，不能進行光合作用，只能以現(xiàn)成的有機物為食，所以培養(yǎng)細菌必須配制含有____的培養(yǎng)基；這三種微生物作為分解者對生物圈的____起著重要作用．

（3）細菌真菌與人類生活關(guān)系密切，在釀酒、蒸饅頭時離不開____（填字母）；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中____（填字母）在生長繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫____．評卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)21、某人做了一下實驗：在標本瓶里裝幾只蟑螂以及它們吃的食物；瓶口用白紗布封住，使瓶內(nèi)透氣．白天用黑紙袋套在瓶外，使瓶內(nèi)成為暗室；晚上揭開黑紙袋，用燈照明，使瓶內(nèi)成為白天．經(jīng)過一個星期左右，蟑螂調(diào)整了自己的節(jié)律，在人工的“黑暗”活動了．

（1）判斷下列兩種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為．蟑螂在黑夜活動，屬于____行為；蟑螂在人工的“黑夜”活動，屬于____行為．

（2）如圖，蟑螂屬于哪一類動物？你判斷的依據(jù)是什么？____、____．

（3）蟑螂的生殖方式是____．22、（路山中學(xué)邊鳳云）（4分）玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開雄花，中部開雌花。純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植（如下圖），結(jié)果如下表，請據(jù)題意回答：。甜非甜甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒（A）有有非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒（B）無有（1）甜與非甜性狀中，_______________是隱性性狀。（2）用D表示顯性性狀，用d表示隱性性狀，則A株甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成為_______________。（3）若將A株甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒種下去，并控制條件讓它自行授粉，所結(jié)的玉米粒共收獲了100粒，從理論上推測。非甜的應(yīng)有_______________粒。（4）A株玉米果穗上結(jié)出了非甜玉米粒，這種現(xiàn)象叫_______________。23、下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中各部分（依次以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、E、F表示）被消化的程度⑴圖中____曲線表示脂肪的消化過程⑵淀粉在消化道的口腔處開始被初步消化成____。⑶Ｄ中含有的消化液有____、腸液和____。24、俗話說：“落花不是無情物；化作春泥更護花”．請利用微生物的相關(guān)知識分析：

（1）土壤中一些腐生的____菌和____菌將落下的花瓣分解了；所以過一段時間以后花瓣就消失了．

（2）落下的花瓣被分解生成了____被蔬菜吸收，成為制造____的原料；所以那里的花長得特別旺盛．

（3）這種現(xiàn)象說明____者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用，而且它們的作用是不可替代的．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．【解析】【解答】解：如果把人的眼球比作照相機，視網(wǎng)膜就相當(dāng)于照相機的底片，晶狀體相當(dāng)于照相機的鏡頭，因此在視網(wǎng)膜上形成的僅僅是一個物像，并不是視覺，如圖：物像刺激視網(wǎng)膜上的感光細胞；感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞才能形成視覺．

故選：D2、D【分析】【分析】（1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如圖：

（2）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．【解析】【解答】解：A；皮膚和黏膜屬于保衛(wèi)人體的第一道防線；屬于非特異性免疫，A正確．

B；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是保衛(wèi)人體的第二道防線；B正確．

C；免疫器官和免疫細胞通過產(chǎn)生抗體組成了保衛(wèi)人體的第三道防線；C正確．

D；第一道防線和第二道防線是人人生來就有的；因此叫做非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫．D錯誤．

故選：D3、D【分析】【分析】本題考查了生物圈的有關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是理解生物圈的組成、范圍等，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)?！痉治觥可锶κ巧锱c環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，在生物圈中既有高大的山脈，也有低洼的海洋，因此這三個圈層并不是截然分開的，生物就生活在這三個圈層中，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它。故D符合題意。故選D。【解析】【答案】D4、C【分析】解：ABD；“由簡單到復(fù)雜”、“由低等到高等”、“由水生到陸生”；都是生物進化的趨勢；

C；植物不會進化為動物；因此，“由植物到動物”不是生物進化的總趨勢。

所以；關(guān)于生物進化總體趨勢的敘述不正確的是“由植物到動物”。

故選：C。

（1）生物化石是古代生物的遺體；遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等）；由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．

（2）在研究生物的進化的過程中；化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此生物進化趨勢是：從單細胞到多細胞；從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢．【解析】C5、A【分析】【分析】威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)是保護生物多樣的根本措施，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞；偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．其中最主要的原因就是棲息地等生態(tài)環(huán)境的破壞以及偷獵．人類對環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴張也很厲害；導(dǎo)至環(huán)境變化太大，很多物種的生活地域越來越小，且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來的新的環(huán)境，以至于死絕，而一種生物的死絕會造成原來的生物鏈的斷裂，一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅，生態(tài)系統(tǒng)會失去平衡．結(jié)合分析圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉可知，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)是保護生物多樣的根本措施．

故選：A6、C【分析】【分析】青春期是人一生中生長和發(fā)育的黃金時期，生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化，解答時可以從青春期青少年的心理變化特點和衛(wèi)生方面來切入．【解析】【解答】解：身高突增是青春期的一個顯著特點；由圖A可知，進入青春期后，男孩和女孩的身高生長速度開始加快．性發(fā)育和性成熟是青春期的另一個主要特點，由圖B可知，進入青春期后，男性的睪丸和女性的卵巢開始迅速發(fā)育．不論是身高的生長速度還是性器官的發(fā)育，女孩都是約在9-11歲，男孩約在11-13歲開始迅速的生長和發(fā)育，可見女孩比男孩進入青春期大約早1到2年．青少年思想發(fā)育不成熟，生活經(jīng)驗少，有了心理矛盾，及時向老師；家長請教，不能悶在心理，否則會影響身體健康．

故選：C7、B【分析】【分析】在地球形成的最初是沒有生命的，在地球上生命發(fā)生之前，經(jīng)歷了由無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的化學(xué)進化過程；米勒用實驗驗證了這一步．【解析】【解答】解：米勒的實驗裝置如下圖：

生命起源的學(xué)說有很多；其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段．

米勒的實驗如圖；將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內(nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結(jié)果共生成20種有機物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機物形成有機物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．

故選：B．二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【分析】觀圖可知：圖1：①是葉脈、②是上表皮、③是葉肉、④是氣孔；圖2：⑤⑨表示光合作用、⑥10表示呼吸作用、⑦表示氧氣、⑧表示二氧化碳，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）圖中的①是葉脈；里面含有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無機鹽，篩管輸導(dǎo)有機物；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉；

（2）光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程．光合作用的原料是①二氧化碳和水，產(chǎn)物是②氧氣和有機物．表達式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；

（3）線粒體不斷的進行有機物的氧化分解；產(chǎn)生二氧化碳，所以⑧表示二氧化碳；

（4）因呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，所以清晨6點之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2；這說明棉花只進行了呼吸作用（或沒有進行光合作用；呼吸作用強大于光合作用）．

故答案為：

（1）葉脈；保衛(wèi)細胞；

（2）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；

（3）二氧化碳；

（4）棉花只進行了呼吸作用（或沒有進行光合作用、呼吸作用強大于光合作用）．9、略

【分析】【分析】昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：

一生經(jīng)過卵；幼蟲、成蟲三個時期；幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)；

一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．【解析】【解答】解：（1）家蠶的發(fā)育；有雌蛾和雄蛾交尾的過程，即兩性生殖細胞的結(jié)合，屬于有性生殖．

（2）家蠶一生經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期；其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：（1）有性；

（2）完全10、略

【分析】【分析】此題考查的是微生物的知識，基礎(chǔ)性強，據(jù)此分析解答．【解析】【解答】解：微生物是指個體微小；結(jié)構(gòu)簡單的低等生物，微生物除具有生物的共性外，也有其獨特的特點：一是種類繁多，二是分布廣泛，已發(fā)現(xiàn)的微生物達10萬種以上，新種不斷發(fā)現(xiàn)．可以說微生物無處不有，無處不在，冰川，溫泉，火山口等極端環(huán)境中都有微生物的蹤跡．

故答案為：微生物11、略

【分析】

（1）心臟壁越厚；肌肉越發(fā)達，收縮和舒張就越有力，與心臟各腔的輸血功能相適應(yīng)，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚；這是因為心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管，而心房收縮只需把血液送入到心室；因此心室的壁比心房的壁厚；同樣的道理，左心室的收縮把血液輸送到全身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長，與功能上的差別相適應(yīng)，左心室的壁比右心室的壁厚；故心臟壁最厚的腔是5左心室，與左心室相連的血管是1主動脈．3是肺靜脈血管內(nèi)流動的是動脈血．

（2）臀部肌肉注射某種藥物后；藥物隨血液首先進入臀部毛細血管，經(jīng)體靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→病灶部位；因此若跟蹤檢測，則在心臟的7右心房最先發(fā)現(xiàn)這種藥物．

（3）當(dāng)房室瓣關(guān)閉；動脈瓣打開時，心臟的房室舒縮狀態(tài)為心房舒張，心室收縮，血液進入動脈．

故答案為：

（1）5；左心室；1；主動脈；肺靜脈；動脈；

（2）7；右心房；

（3）心房舒張；心室收縮．

【解析】【答案】圖示中；1是主動脈；2是肺動脈、3是肺靜脈、4是左心房、5是左心室、6是上腔靜脈、7是右心房、8是右心室，只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．心臟的左右和左右手相反．心臟的左半部分流的是動脈血，右半部分流的是靜脈血，即“左動右靜”．

12、受精卵若蟲成蟲不完全變態(tài)【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．【解析】【解答】解：像蝗蟲這樣；發(fā)育經(jīng)過了受精卵；若蟲、成蟲三個時期，叫做不完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：受精卵；若蟲；成蟲；不完全變態(tài)三、判斷題(共6題，共12分)13、×【分析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累．【解析】【解答】解：農(nóng)藥雖然有利于提高糧食產(chǎn)量；但很多農(nóng)藥在環(huán)境中無法分解，從而造成有害物質(zhì)（如農(nóng)藥重金屬等等）在生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象，在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會越多，所以最終會危害人體的健康．

故答案為：×．14、×【分析】【分析】食物中含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、水等六大類營養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用．【解析】【解答】解：食物中的六大類營養(yǎng)物質(zhì)；它們各具有一定的作用．糖類；脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動提供能量．水、無機鹽、維生素不能提供能量．每克脂肪在人體內(nèi)氧化分解產(chǎn)生約為37.6kJ的熱量，葡萄糖約為16.4kJ，蛋白質(zhì)約為16.7kJ．

故答案為：ⅹ15、×【分析】【分析】綠色植物的蒸騰作用有其重要的意義，思考判斷．【解析】【解答】解：植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程；在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此在炎熱的夏季，樹林里涼爽宜人．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×16、×【分析】【分析】進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)．【解析】【解答】解：第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異；如男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音洪亮而低沉的變聲現(xiàn)象等，題干說法錯誤．

故答案為：×17、×【分析】【分析】有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是產(chǎn)生新個體的過程中有無兩性生殖細胞的結(jié)合．【解析】【解答】解：由親本產(chǎn)生的有性生殖細胞；經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式；有一株用嫁接方法培育出的桃樹，同時開出了大小；顏色各不相同的花朵．是嫁接培育的．嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一．即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株．沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，是無性生殖．

故答案為：×18、√【分析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．【解析】【解答】解：根冠--在根的頂端．細胞比較大排列不夠整齊；像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用．

分生區(qū)--被根冠包圍著．細胞很?。患毎诒?，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞．

伸長區(qū)--在分生區(qū)上部；細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽．

成熟區(qū)--在伸長區(qū)的上部；細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽．因此植物的根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)；植物吸收水；無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)．

因此；根尖生長最快的部位是伸長區(qū)．

故答案為：√．四、其他(共2題，共18分)19、略

【分析】【分析】此題考查幾種單細胞生物，圖中①細菌，②草履蟲，③衣藻，④酵母菌，分析作答．【解析】【解答】解：（1）如圖是幾種常見的微生物；①是細菌，屬于單細胞生物，細菌細胞無成形的細胞核，只有DNA的集中的部分；②為草履蟲，屬于單細胞動物；③是衣藻，屬于單細胞的藻類植物，有細胞核，內(nèi)有一個杯狀的葉綠體；④是酵母菌，屬于單細胞的真菌，有真正的細胞核．

（2）①細菌；②草履蟲，③衣藻，④酵母菌都屬于單細胞生物，它們的身體都只有一個細胞構(gòu)成．

（3）④是酵母菌；酵母菌的作用是在無氧的條件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，用于釀酒；做饅頭或面包時，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．

（4）②草履蟲；③衣藻，④酵母菌都有成形的細胞核，而①是細菌，細菌細胞無成形的細胞核，只有DNA的集中的部分．

（5）②為草履蟲；屬于單細胞動物，草履蟲靠表膜完成呼吸，吸入氧呼出二氧化碳，從而完成氣體交換．

故答案為：（1）細菌；動物、物、真菌（2）它們的身體都只有一個細胞構(gòu)成

（3）通過發(fā)酵可以釀酒或制作面包

（4）沒有成形的細胞核

（5）表膜．20、B蛋白質(zhì)活葉綠體有機物物質(zhì)循環(huán)CD抑制細菌的生長繁殖【分析】【分析】此題主要考查的是細菌、真菌、病毒等微生物的內(nèi)容，識圖、分析解答．【解析】【解答】解：（1）圖中；B是病毒的結(jié)構(gòu)圖，病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi)．

（2）A是細菌；C是酵母菌、D是霉菌；它們的細胞內(nèi)都沒有葉綠體，不能進行光合作用，只能以現(xiàn)成的有機物為食，所以培養(yǎng)細菌必須配制含有有機物的培養(yǎng)基；它們作為分解者對生物圈的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．

（3）在釀酒；蒸饅頭時離不開酵母菌；即圖C；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，是由霉菌造成的，即圖D；我們常常把食品放入冰箱是利用低溫抑制細菌的生長繁殖．

故答案為：（1）B；蛋白質(zhì)；活。

（2）葉綠體；有機物；物質(zhì)循環(huán)。

（3）C；D；抑制細菌的生長繁殖．五、綜合題(共4題，共12分)21、先天性學(xué)習(xí)節(jié)肢動物身體分部，足和觸角分節(jié)，3對足，2對翅有性生殖【分析】【分析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的．【解析】【解答】解：（1）蟑螂在黑夜活動；是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為，蟑螂在人工的“黑夜”活動，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，屬于學(xué)習(xí)行為．

（2）蟑螂的身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部；體表有外骨骼；足和觸