2024年岳麓版八年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年岳麓版八年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面文字中劃線字的注音和書寫，正確的一項是（3分）（）A.____翠（fěi）____茫（cāng）____濺（bìng）坦蕩如____（dǐ）B.枯____（jí）____穿(chuō)隔____（mó）爭____斗艷（yán）C.狹____（yì）____瀆(xiè)寬____（yòu）不折不____（náo）D.連____（gèn）____立(chù)____懷(miǎn)盤____臥龍（qiú）2、下列加點詞語使用不恰當的一項是（）A.從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓B.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本書，今天終于得到了！C.班主任正在詰問小王昨天舍己救人的事跡，準備在全校予以表揚D.只見老婦人嚇得面如土色，口齒不清3、下列句子排序最恰當的一項是（）

①此時；夜幕已經完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。

②時而有游船從身邊掠過。

③湖面上；燈影；船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無數條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個天然的舞臺。

④也有的只是一對情侶依偎在船艙之中或是船頭輕輕細語。

⑤船上，有的琴音笙歌不絕于耳。A.①③⑤②④B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①⑤④③②4、下面句子中的修辭手法判斷有誤的是（）A.歷史不是一種空間嗎？人的一生不是一個漫長而又巨大的空間嗎？（設問）B.什么“男兒有淚不輕彈”，最是反人性的玩藝兒了，我有淚腺，我想哭，哭如果讓人舒服為什么不呢？（反問、引用）C.先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那或許會求這只幫忙。這只先說忙，沒時間。（擬人）D.那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一條彌漫于天地之間的大手，從高處向我合攏過來，它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了呼吸著水聲，呼吸著潮濕。（比喻排比）5、5、下面句子的空缺處，依次填入的詞語最恰當的一項是（）水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒有生命。但是，目前水危機已成為人類面臨的最____的挑戰(zhàn)之一。水危機嚴重____了人類的可持續(xù)發(fā)展，水已經向人類敲響了警鐘。A.嚴肅制約B.嚴峻制約C.嚴峻控制D.嚴肅控制6、下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）A.有關部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。B.我反對將兒子送到貴族幼兒園去是希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛毅、誠實、吃苦耐勞。C.為了防止H7N9疫情大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了防范措施。D.矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。7、下列加下劃線的詞語用得不恰當的一項()

A.他面臨大事優(yōu)柔寡斷，這個領導崗位不適合他。B.班長在班會上夸夸其談，同學們驚詫于他的知識面之廣。C.小明饒有興味地欣賞著這幅畫。D.這姐妹倆的性格____，一個內向，一個外向。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、《春酒》一文作者是______（地區(qū)）的作家______（人名）。9、理解性填空。

《水龍吟·次韻章質夫楊花詞》中運用擬人將柳花寫活了的句子是：____，____，____。10、找出錯字并改正。

倘開殘缺不全管材傾盆大雨。

_____

____11、解釋下列加下劃線的詞語。

①滕子京________________巴陵郡。

②增其舊________

③________暮________

④前人之________________矣。

⑤滿目________

⑥若夫淫雨________，連月不________

⑦濁浪________空。

⑧至若春和________明，波瀾不________

⑨而________長煙________空。

⑩則有________________懷鄉(xiāng)，憂________畏譏。

?則有心________神________，寵辱________忘12、《核舟記》選自清代張潮編的《____》。作者是____，字____，____嘉善人。13、“岱宗夫如何？”句寫出了作者乍一望見泰山時一種____的情感；篇末以“會當凌絕頂，一覽眾山小。”點睛，寫由____豪情，抒寫了詩人____的精神，因此一直激勵著____。其中“凌”的意思是：____。評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、岳陽樓記（10分）①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.解釋下列劃線字詞（2分）連月不____：而或長煙____空：2.翻譯下列句子（2分）微斯人，吾誰與歸？譯文：3.請從選段①②中找出分別與“以己悲”“以物喜”相照應的句子。（2分）（1）以己悲：（2）以物喜：4.選文中“古仁人之心”指____，____（用原文填空）；范仲淹抒發(fā)的遠大政治抱負是____，____（用原文填空）。（2分）5.請根據上句，聯系《醉翁亭記》《小石潭記》中的一篇所描寫的景物特點寫出下句，使之成為一組對偶句。（2分）上句：岳陽樓壯美雄奇下句：____15、（四）文征明臨寫《千字文》；日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

1.解釋下列詞語。（2分）（1）臨（2）率（3）書（4）簡札。

2.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）或答人簡札。

3.通讀全文，你從中得到了什么啟示？（2分）16、閱讀下文；完成下列各題。

濰縣署中寄舍弟墨第一書讀書以過目成誦為能；最是不濟事。

眼中了了；心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南；張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。

（1）題目中“寄舍弟墨第一書”的意思是______

（2）用現代漢語翻譯下面的句子。

讀書以過目成誦為能；最是不濟事。

（3）第②段作者指出過目成誦的弊端是______（用自己的話），并提出______的觀點，孔子和蘇軾的事例也證明了這一觀點。17、課外文言文閱讀：（9分）郭伋始至行部①，到西河美稷②有童兒數百各騎竹馬道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。伋請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》，略有改動）【注釋】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。1.解釋下列加點的詞語（2分）（1）及事訖及（）（2）須期乃入乃（）2.文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來。（3分）到西河美稷有童兒數百各騎竹馬道次迎拜。3.對文中下列句子翻譯正確的一項是：（）（2分）伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。A、郭伋因為失信于那些孩子，就停止在野亭中，等到約定日期才進城。B、郭伋為了失信于各個孩子，就停止在野亭中，到期才進城。C、郭伋怕失信于那些孩子，就歇宿在野外的亭子中，等到約定日期才進城。D、郭伋為了對那些孩子講誠信，就歇宿在野亭中，到約定日期必須進城。4.文章敘述了一個什么故事？你從中得到哪些啟示？（2分）18、閱讀《小石潭記》，完成后面問題。（15分）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.解釋下列加點詞語。（4分）（1）西行百二十步（2）魚可百許頭（3）悄愴幽邃（4）凄神寒骨2.下列句子中加點字用法及含義完全相同的一項是（）（3分）A．①全石以為底②為坻，為嶼，為堪，為巖B．①其岸勢犬牙差互②不可知其源C．①下見小潭②鳴聲上下D．①潭西南而望②其西南諸峰3.翻譯下列句子。（4分）（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（2）以其境過清，不可久居，乃記之而去。4.文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現了作者怎樣的心情？（4分）19、閱讀下面的文言文；回答問題。

劉善明，平原人。元嘉末，青州饑荒，人相食。善明家有積粟，躬食饘①粥，開倉以救鄉(xiāng)里，多獲全濟。少而靜處讀書，刺史杜驥聞名候之，辭不相見。宋孝武見其對策強直，甚異之。五年，青州沒虜，善明母陷北，虜移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持喪②．帝每見，為之嘆息，時人稱之。轉寧朔將軍、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虜中，不愿西行，涕泣固請，見③許。元徽初；遣北使，朝議令善明舉人，善明舉州鄉(xiāng)北平田惠紹使虜，贖得母還。建元二年卒，詔曰：“善明勤績昭著，不幸殞喪，痛悼于懷。謚烈伯?！鄙泼骷覠o遺儲，唯有書八千卷。

（選自《二十四史?南齊書》，有刪節(jié)）【注】①饘：zhān稠粥。②持喪：守喪。③見：被。

（1）劃分下列句子的朗讀停頓；每句畫一處。

宋孝武見其對策強直中峨冠而多髯者為東坡。

（2）解釋下列句中加點的實詞。

①多獲全濟______②甚異之______③見許______④唯有書八千卷______

（3）下列加點詞的意義和用法都相同的一組是______

。A．宋孝武見其對策強直其真不知馬也（《馬說》）B．為之嘆息是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》）C．善明以母在虜中以備一板內有重復者（《活板》）D．痛悼于懷往來于荒村野水之間（《治水必躬親》）（4）翻譯下列句子。

善明布衣蔬食；哀戚如持喪。

（5）請用四字短語簡要概括劉善明的特征。

①______②______③______。評卷人得分四、綜合題(共4題，共12分)20、閱讀課文《應有格物致知精神》3、4段和第13段，回答小題。(1)、為什么說傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知？(2)、王陽明“‘格’院子里的竹子”的錯誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？(3)、第4段運用了什么論證方法？其作用是什么？(4)、“真正的格物致知”在研究學術和應付環(huán)境激變時應該如何落實？21、閱讀課文《永久的悔》9～11段，回答小題。(1)、“早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！”這句話表達了母親怎樣的感情？(2)、作者為什么說“對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻”？(3)、文中“特別有一點，讓我難解而又易解”一句中的“難解”和“易解”分別指什么？(4)、作者在文章中說：“我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃‘紅的’。”你是怎樣理解這段話的？22、綜合性學習。

校團委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合性實踐活動。下面是這次活動中的一些問題；請你參與解決。(1)；校園門口的綠化區(qū)經常被踩踏，同學們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。

行人花草文明愛護繞道彰顯含笑(2)、為了以實際行動美化環(huán)境，八年級(1)班2013年3月12日參加了植樹活動。班級向學校總務處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學?？倓仗帉懸粡埥钘l。(3)、請為解決當地環(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)23、綜合性學習。

學習了本文《阿炳在1950》后；班委會決定召開以“音樂之聲”為主題的班會。請你參與并完成以下任務。(1)；【活動一】乘著音樂的翅膀。

中國名曲中；除了《二泉映月》，你還知道哪些？請寫出兩首。(2)；【活動二】感受音樂魅力。

請你用“我最喜歡____(音樂曲目)，因為____”句式談自己的感悟。(3)；【活動三】品析歌曲內涵陶冶人文精神。

孔子曰：“詩言志，歌詠言?！苯^大多數的歌曲都是抒發(fā)一種向上的精神，渴望美好的未來，追求崇高的理想和真、善、美的精神境界的。請你舉出這樣的例子。評卷人得分五、默寫(共2題，共10分)24、名句默寫填空。

（1）樹樹皆秋色；______。（王績《野望》）

（2）______；志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3）我報路長嗟日暮；______。（李清照《漁家傲》）

（4）______；甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》

（5）《渡荊門送別》中表現雄渾開闊的意境的句子是：______；______。

（6）《飲酒（其五）》中反映詩人的生活志向，表現他悠閑自在的隱居生活的句子是：______，______。25、名句默寫。

①故雖有名馬；只辱于奴隸人之手，______，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）

②淮南秋雨夜；______。（______《聞雁》）

③______；曬翅常疑白雪消。（白居易《池鶴》）

④______；相伴過年華。（葛天民《迎燕》）

⑤斯是陋室；______。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥______；欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑦濁酒一杯家萬里；______。（范仲淹《______》）

⑧______，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)26、按要求作文。有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫你也許對某種色彩情有獨鐘。激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長中的那一抹新綠，追逐夢想時的那一片蔚藍青春的畫卷上，總有一種色彩屬于你。請以“有一種色彩屬于我”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在作文紙上的第一行寫成記敘文不少于600字不得出現真實的人名、校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A．蒼茫（cāng）迸濺（bèng），C.狹隘（aì），D.佇立(zhù)【解析】【答案】B2、C【分析】A．深不可測：深得無法測量．比喻對事物的情況捉摸不透．合乎句意；是正確的；

B．渴慕已久：非常的思慕；仰慕的意思很長時間．合乎句意；是正確的；

C．舍己救人：舍己：犧牲自己．不惜犧牲自己去救別人；屬搭配不當，是錯誤的；

D．面如土色：臉色呈灰白色．形容驚恐之極．合乎句意；是正確的；

故選：C．

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】C3、B【分析】這段寫景性的文字是按照空間順序來寫的；因此排列時可以抓住按照“夜幕降臨后的星空-湖面美景-游船-船上美景”的順序來排列．因此這個語段應該這樣排列：①③②⑤④

故選：B．

做本題時注意上下的過渡和銜接；語言要簡明；連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．

本題考查排序能力．按照空間順序來排列即可．【解析】B4、A【分析】【分析】A是反問；問中有答。故選A。

【點評】考查學生修辭的辨析。5、B【分析】此題考查學生辨析詞語的能力。需結合語境，仔細分析幾個詞語間的區(qū)別，可用排除法?！皣烂C”的意思是：①神態(tài)、氣氛莊重，使人敬畏。②作風態(tài)度認真?！皣谰敝竾绤?，嚴重。根據語境，第一空應填“嚴峻”，排除AD；“控制”指掌握住不使任意活動或越出范圍，操縱。“制約”指限制約束。根據語境，第二空應填“制約”。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】【解析】試題分析：A的語病是否定不當應該改為：“要求各地在中考期間嚴防安全出問題”。B缺少成分，加上“的精神”；D順序不當，先是提出倡議然后才集資鑄成?？键c：病句的辨析【解析】【答案】C7、B【分析】本題考查學生對詞語的運用的能力?？碱}出現的常見詞語使用錯誤的類型有望文生義、用錯對象、褒貶顛倒等?？忌獪蚀_理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要從語境中把握其意義，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。B項“夸夸其談”指說話或寫文章浮夸，不切實際。與“驚詫于他的知識面之廣”相矛盾。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】《春酒》一文選自《琦君散文》；作者是臺灣地區(qū)的琦君．思鄉(xiāng)是本文一大主旨，故鄉(xiāng)的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷．

答案：臺灣琦君。

本題考查學生對文學名著及作家作品的了解程度；要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢．

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)．【解析】臺灣；琦君9、閑趁游絲靜臨深院日長門閉【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“趁”等。

【點評】本題考查古詩詞默寫。解答時，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶10、倘-敞管-棺【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。平時要多積累一些多音字；相近字形字。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。11、降職或遠調做太守規(guī)模迫近昏暗的樣子記述、描述詳盡蕭條凄涼的樣子雨雪繁密的樣子放晴沖向日光起、動有時全離開國都說壞話開闊、開朗愉快一起【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①滕子京________巴陵郡：謫：降職或遠調。守：做太守。②增其舊____：制：規(guī)模。③____暮____：?。浩冉?。冥冥：昏暗的樣子。④前人之____：述：記述、描述____：矣：備：詳盡。⑤滿目____：蕭然：蕭條凄涼的樣子。⑥若夫淫雨____，連月不____霏霏：雨雪繁密的樣子。開：放晴。⑦濁浪____空：排：沖向。⑧至若春和____明，波瀾不____景：日光。驚：起、動。⑨而____長煙____空：或：有時。一：全。⑩則有________懷鄉(xiāng)，憂____畏譏：去：離開。國：國都。讒：說壞話。?則有心____神____，寵辱____忘：曠：開闊；開朗。怡：愉快。偕：一起。

【點評】文言詞語的考查以實詞據多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。12、虞初新志魏學洢子敬明末【分析】【分析】熟練掌握文學常識。

【點評】主要考查對文學常識的掌握。13、仰慕、驚嘆望岳而生的登岳不怕困難、積極進取歷代力爭上游的人們登臨【分析】【分析】整體把握詩歌內容；全面理解詩歌。

【點評】主要考查對詩歌內容的分析概括。三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】1.學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“吾誰與歸”語序調整。3.學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。4.學生能學會用原文來概括內容，提高對文本內容的理解能力。5.了解對聯常識，明確對聯特點要求，如字數相等、詞性相對、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協、內容相關等要素。設計合理即可。【解析】【答案】1.開：放晴一：全（各1分）2.（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？（2分）3.（1）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（1分）（2）心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣（1分）4.不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（每處1分）5.小石潭凄清幽邃，或醉翁亭秀麗清雅（清幽）15、略

【分析】【解析】試題分析：

1.1】解答此題；注意“率”的意思即可。

2.2】“或答人簡札”翻譯為：有時就以短信的方式答復人家。根據對文意的理解來確定停頓；此句的朗讀節(jié)奏為：或∕答人簡札。

3.3】從全文看，文征明奮發(fā)向上，拼命學習，回別人發(fā)來的信也一絲不茍，最終成為了有名的書法家，這段文字告訴我們，做任何事都要一絲不茍，專心致志，才能成為有用的人?？键c：文言實詞的理解文言文的斷句文意把握【解析】【答案】

1.（1）臨?。?）標準（3）書法（4）信件。

2.或∕答人簡札。

3.做事要認真，一絲不茍16、略

【分析】（1）本題考查題目的釋義。寄的意思是給。舍弟是我的弟弟。第一書是第一封信。所以題目的意思是給自己的弟弟鄭墨的第一封書信。

（2）理解或翻譯文中的句子為本題考點。疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語；

句中重點詞語：以為：把作為；不濟事：不中用。句意：讀書把看遍書便能背誦作為值得肯定的能力；（其實）是最不中用的。

（3）本題考查篩選信息的能力。根據第二段中的“眼中了了；心下匆匆“可知作者認為存在的問題是眼中匆匆而過，內心卻沒有觸動。根據第二段中的“微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮?！翱芍髡叩挠^點是讀書應深入鉆研。

答案：

（1）給自己的弟弟鄭墨的第一封書信（1分）

（2）讀書把看了一遍便能背誦作為值得肯定的能力；（其實）是最不中用的。（2分，關鍵字“以為”“濟”）

（3）①眼中匆匆而過；內心卻沒有觸動（2分，意近即可）

②讀書應深入鉆研（1分）

譯文：

讀書以看一遍就能背為才能；其實這個最不頂用。

就在眼中看明白了；心中匆匆而過，根本在內心里留下的不多，這樣看來看去根本來不及，就像看場中的美色，看一眼就過去了，跟我有什么關系呢？從古到今，過目就能背誦的人，他們又有誰能比得上孔子呢？孔子讀周易讀到編聯竹簡的皮繩斷了好幾次，不知道他讀過多少遍，書里隱藏的細微含義，越讀越明了，越鉆研越深入，越讀越沒有窮盡。即使是生而知之；安而行之的圣人，也都勤學苦練，下足功夫。蘇東坡讀本書都不用讀兩遍，但是他在翰林院讀《阿房宮賦》讀到四更天，翰林院的老吏覺得他讀書讀得很辛苦，東坡卻灑脫而絲毫不覺得苦。難道就因為看了一遍就可以記住而把書丟下不管了嗎？只有虞世南、張睢陽、張方平平生不再第二次讀書，之后就一直沒有好文章了。

“或”的解釋：

1；有的；有人（或以錢幣乞之）

2；有時（而或長煙一空）

3、或許（或異二者之為）【解析】給自己的弟弟鄭墨的第一封書信；眼中匆匆而過，內心卻沒有觸動；讀書應深入鉆研17、略

【分析】1.試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。本題就是考查一詞多義的?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：本題考查學生劃分文言語句的節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏的時候，除了要考慮句子的意思，還要注意句子的結構，比如句子的“主謂賓”。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：本題所講的故事，需要知道人物，人物怎么做的，結果是什么，然后連綴成一句話。得到的教訓需要從文章中的主旨或某一部分得到生活中的某些教訓?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）等到（2）才2.到西河美稷|有童兒數百|各騎竹馬|道次迎拜。3.C4.故事：郭伋守信的故事，啟示：做人要講信用要有禮貌；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數；做人要言行一致。18、略

【分析】1.試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“西”名詞用作狀語；“凄”使動用法?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：A項中①意為：以之為，以為，把當作（作為），②為是指“形成，成為”的意思；B項中均為代詞，代指小溪；C項中①下見小潭的“下”是“往下，向下”，②鳴聲上下的“下”是“低處”；D項中①潭西南而望的“西南”是指“向西南、往西南”，②其西南諸峰的“西南”是個方位名詞，指“西南方向”?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3.試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里注意關鍵詞“蒙絡搖綴”“以”“居”等詞的理解。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.向西（2）大約（3）憂傷的樣子（4）感到凄涼；使感到凄涼2.B3.（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。（2分）（2）因為這里的環(huán)境太凄清（小潭的環(huán)境過于凄清），不可以久留，就題字離去（于是記下當時的情況就離開了）。（2分）4.寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍，表現了作者孤凄悲涼的心情。（各2分，其他答案酌情給分）19、略

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析；對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等．

“宋孝武見其對策強直中”意思：宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直．主謂之間停頓；應為“宋孝武/見其對策強直中”．

“峨冠而多髯者為東坡”意思：中間戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡．主語和謂語之間停頓；為“峨冠而多髯者/為東坡”．

（2）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．

①句意為：許多人得到救濟而活了下來．濟：救助；救濟；

②句意為：認為他很特殊．異：以為異；

③句意為：被允許．許：允許；

④句意為：只有八千卷書．唯：只．

（3）本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．

A．①句意為：宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直．其：他．②句意為：恐怕是真不認識千里馬．其：表推測；恐怕．

B．①句意為：為他嘆息．之：代詞；他．②句意為：這是我的劍掉落的地方．之：用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯．

C．①句意為：善明因為母親還在敵方．以：因為．②句意為：用來等待那些考察民風的人得到它．以：用來．

D．①句意為：我在心中痛悼．于：在．②句意為：在荒村野水之間來來來往往．于：在．

故選：D．

（4）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句重點詞語有：“布衣”，穿布衣；“疏食”，吃素齋．句意為：善明穿布衣，吃素齋，悲傷得如同守喪．

（5）本題考查的是對文本內容理解與分析能力．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．

答案：

（1）宋孝武/見其對策強直中峨冠而多髯者/為東坡。

（2）①救助；救濟；②以為異；③允許；④推薦。

（3）D．

（4）善明穿布衣；吃素齋，悲傷得如同守喪．

（5）①樂于助人；②喜愛讀書；③孝順父母；④節(jié)儉清廉；⑤政績昭著；⑥與眾不同；⑦不畏權貴．

譯文：劉善明是平原人．元嘉末年；青州鬧饑荒，到了人吃人的程度．善明的家里有儲糧，他親自施粥給人們，并打開糧倉來救濟鄉(xiāng)鄰，許多人得到救濟而活了下來，鄉(xiāng)里人稱他家的田為“續(xù)命田”．四十歲時，刺史劉道隆征召他為治中從事．父親劉懷民對善明說：“我已知道你能立足于世了，還想看看你能立足官場．”善明同意應召，又被推薦為優(yōu)秀人才．宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直，認為他很特殊．五年，青州被北虜攻陷，善明的母親淪陷在北方，北虜把她遷到了桑乾．善明穿布衣，吃素齋，悲傷得如同守喪．明帝每次看到他這樣子，為他嘆息，當時人稱頌他．轉任為寧朔將軍；巴西梓潼二郡太守．善明因為母親還在敵方，不想到西方去，哭著堅決請求不去，被允許．朝臣大多同情善明的心情．元徽初年，派遣去北方的使者，朝臣們商議讓善明推薦人選，善明推舉北平的田惠紹出使北虜，贖回了母親．建元二年去世，皇帝下詔說：“劉善明政績顯著，不幸去世，我在心中痛悼，賜給他謚號為烈伯”．善明家里沒有留下積蓄，只有八千卷書．

詞類活用。

布衣：名詞用作動詞；穿布衣。

蔬食：名詞用作動詞；吃素食。

甚異之：形容詞意動用法；以為異。

一詞多義。

開倉以救鄉(xiāng)里：來。

善明以母在虜中：因為。

以傷先帝之明：以致。

可以一戰(zhàn)：憑借。

策之不以其道：按照【解析】救助，救濟；以為異；允許；只；D；樂于助人；喜愛讀書；孝順父母四、綜合題(共4題，共12分)20、略

【分析】【分析】（1）依據第3段中“因為”這個句子思考作答。（2）根據“格物致知”的含義思考作答。（3）常用的論證方法有：舉例論證；道理論證、比喻論證、正反對比論證等；結合具體內容分析作答。（4）此題考查對課文內容的理解。根據第13段的內容，抓住關鍵詞“我們都要”“我們要”作答。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力?！窘馕觥?、因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是使人適應一個固定的社會制度。2、把探察外界誤認為探討自己。探察。3、運用了舉例論證的方法。作用：用王陽明“格”竹子的事例，證明了中國傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知。4、保留一個懷疑求真的態(tài)度，靠實踐來發(fā)現事物的真相；不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示；要自己有判斷力。21、略

【分析】【分析】（1）從母親的思念和后悔兩個角度思考作答。（2）從作者小時候記憶最多的是有關“吃的”東西這個角度思考作答。（3）文中“特別有一點；讓我難解而又易解”一句中的“難解”和“易解”分別指“難解”指“我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過”?！耙捉狻敝浮凹揖池毨В瑑鹤舆h離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？”（4）此題為開放性試題。圍繞“母子親情”來理解。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、無盡的思念與后悔。2、僅有的記憶就是有關“吃的”東西，而對于母親的記憶很模糊。3、“難解”指“我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過”?！耙捉狻敝浮凹揖池毨?，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？”4、這段話表現了母子間難以割舍的深情，體現了人間真情的偉大。22、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學生為活動擬寫宣傳語的能力。從“行人花草文明愛護繞道彰顯含笑”中選出四個詞語；組成對偶句提醒人們愛護花草。（2）此題主要考查學生擬寫借條的能力。要注意格式。（3）此題為見解表述題，為解決當地環(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。①多植樹造林，還大地一片綠色生機。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。

【點評】（1）此題主要考查學生為活動擬你寫宣傳語的能力。（2）此題主要考查學生擬寫借條的能力。（3）此題主要考查學生的語言表達能力?！窘馕觥?、①行人繞道，花草含笑。②愛護花草，彰顯文明。③行人文明，花草含笑。2、借條。

今借到校總務處鐵鍬36把；水桶8個。特立此據。

八年級(1)班班委會。

2013年3月12日3、①多植樹造林，還大地一片綠色生機。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。23、略

【分析】【分析】（1）此題考查對中國古詩名曲的掌握情況。除了《二泉映月》；還《高山流水》《陽春白雪》《春江花月夜》《漁舟唱晚》等。（2）此題考查對中國音樂的感悟能力。如：《布拉格廣場》歌曲的每一個音符都流淌著舒緩；和諧的感覺，充滿異國風情（我最喜歡《愛拼才會贏》，因為在我悲傷失落的時候，聽到這首歌，總會激勵我重樹信心）（3）此題考查品析歌曲內涵的能力。如：《真心英雄》這首歌看似樸實無華，實則蘊含了一個深刻的道理。只有樹立崇高遠大的理想，經歷了風雨，克服了困難，才能成為當之無愧的真心英雄?！蛾柟饪傇陲L雨后》讓我知道“功夫不負有心人”“一分耕耘，一分收獲”，只要我們付出，就一定會有回報。

【點評】（1）此題考查對中國古詩名曲的掌握情況。（2）此題考查對中國音樂的感悟能力。（3）此題考查品析歌曲內涵的能力。陶冶人文精神?！窘馕觥?、《高山流水》《陽春白雪》《春江花月夜》《漁舟唱晚》2、①《布拉格廣場》

②歌曲的每一個音符都流淌著舒緩、和諧的感覺，充滿異國風情（我最喜歡《愛拼才會贏》，因為在我悲傷失落的時候，聽到這首歌，總會激勵我重樹信心）

3、《真心英雄》這首歌看似樸實無華，實則蘊含了一個深刻的道理。只有樹立崇高遠大的理想，經歷了風雨，克服了困難，才能成為當之無愧的真心英雄?！蛾柟饪傇陲L雨后》讓我知道“功夫不負有心人”“一分耕耘，一分收獲”，只要我們付出，就一定會有回報。五、默寫(共2題，共10分)24、略

【分析】（1）山山唯落暉（重點字：落暉）

（2）老驥伏櫪（重點字：老驥）

（3）學詩謾有驚人句（重點字：謾）

（4）黑云壓城城欲摧（重點字：摧）

（5）山隨平野盡；江入大荒流。

（6）采菊東籬下；悠然見南山（重點字：悠然）

本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句；生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能寫錯字；別字、形似字。

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字?！窘馕觥可缴轿鋾?；老驥伏櫪；學詩謾有驚人句；黑云壓城城欲摧；山隨平野盡；江入大荒流；采菊東籬下；悠然見南山25、略

【分析】①駢死于槽櫪之間（重點字：槽櫪）

②高齋聞雁來（高齋）

③低頭乍恐丹砂落（重點字：丹砂）

④巢成雛長大（重點字：雛）

⑤惟吾德馨（重點字：德馨）

⑥俱懷逸興壯思飛（重點字：俱逸）

⑦燕然未勒歸無計（重點字：計）

⑧枯藤老樹昏鴉（重點字：枯藤）

本題為名篇名句關聯性和理解性默寫；要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現象．

考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反