2024-2025學年人教部編版高一（上）語文寒假作業(yè)（六）

第1頁（共1頁）2024-2025學年人教部編版高一（上）語文寒假作業(yè)（六）一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023秋?葫蘆島期末）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在今年“五一”國際勞動節(jié)到來之際，習近平總書記指出，“希望廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，誠實勞動、勤勉工作，銳意創(chuàng)新、敢為人先，依靠勞動創(chuàng)造扎實推進中國式現(xiàn)代化，在強國建設(shè)、民族復興的新征程上充分發(fā)揮主力軍作用”。禮贊勞動創(chuàng)造，勉勵勞動者不懈奮斗，習近平總書記關(guān)于勞動的重要論述鼓舞人心，催人奮進。工匠精神作為中國共產(chǎn)黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系。2020年11月，習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上精辟概括了工匠精神的內(nèi)涵：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，離不開大國工匠的傾情奉獻。勞動者腳踏實地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。我國自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳?shù)拟叶〗馀?、游刃有余的故事，就是對匠心匠魂的形象表達。新時代，高鐵動車、航天飛船、大國重器等成就背后，都離不開工匠精神的支撐，離不開我們對工匠精神的繼承與弘揚。工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動者的精神風貌，每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。執(zhí)著專注，是心無旁騖，是矢志不渝的熱愛。擇一事終一生。堅定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛，是勞動的動力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致。熱愛，是被譽為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專注雕刻火藥30余年，僅憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數(shù)控加工20年潛心鉆研的秦世俊對飛機零部件0.01毫米的較量，誓讓中國制造更有話語權(quán)。他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專注于自己投身的領(lǐng)域，自覺不斷提高業(yè)務(wù)水平，始終努力向前，一生敬業(yè)奉獻、永不言棄。弘揚工匠精神，就要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，以敬畏之心對待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。精益求精，是高標準嚴要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對品質(zhì)的追求，對一流的追求。這種對極致的追求，也許是我們看得到的精雕細琢、巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準、勝在毫厘，于毫厘之間體現(xiàn)“如切如磋，如琢如磨”的精準。認真，就能做得更好；高標準，方能成為本領(lǐng)域的專家；深入鉆研，才能不斷提高技術(shù)技能水平。一絲不茍，是嚴謹認真，是追求細節(jié)完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必須從細節(jié)入手，從小事開始，在每個細節(jié)上做足功夫。古人云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”。優(yōu)秀的工匠能從細處見大，在細節(jié)的追求上沒有終點。堅持細致工作，從細節(jié)入手，才能匯涓涓細流成江海。追求卓越，是不斷進取，是敢于開拓創(chuàng)新。千萬錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動者要有強烈的創(chuàng)新意識，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時代要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開頑強拼搏、銳意進取的時代精神。匠心筑夢。只要每一位勞動者都努力踐行工匠精神，干一行愛一行專一行，愛崗敬業(yè)、精益求精，重細節(jié)求品質(zhì)，敢創(chuàng)新求卓越，我們一定能以優(yōu)秀的業(yè)績奉獻新時代、以出色的答卷回應(yīng)時代主題。（摘編自李玉滑《以工匠精神筑夢新時代》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.工匠精神是中國共產(chǎn)黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，我國取得的偉大成就，源于對工匠精神的繼承與弘揚。B.工匠精神不僅需要執(zhí)著專注，更需要精益求精、一絲不茍、追求卓越，這樣才能在新時代中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。C.工匠們看似“躲進小樓成一統(tǒng)”，其實他們不僅沒有脫離現(xiàn)實世界，而且還通過自己的工作成?為改變世界的主要力量。D.或認為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵匠人與世隔絕，諸如此類都不是對工匠精神的正確認識。（2）下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.材料一重在談工匠精神的新時代內(nèi)涵，材料二重在談工匠精神的現(xiàn)實意義。B.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。C.材料一第四段，舉徐立平、秦世俊的事例是為了闡釋執(zhí)著專注的內(nèi)涵并強調(diào)其作用。D.材料二第二段運用排比，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，使表達更加有力。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)工匠精神的一項是A.艾愛國在焊工崗位奉獻50多年，攻克數(shù)百個焊接技術(shù)難關(guān)。B.石磊在2023年高考中獲取佳績，選報了北京大學考古專業(yè)。C.施品芳加工大型客機的一個小小零件，足足做了兩個多小時。D.鐘揚在西藏跋涉50多萬公里，收集了4000多萬粒植物種子。（4）材料二運用了哪些論證方法？請列舉其中兩種并分別說明其作用。（5）材料一中說“每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者”。如果你要參加學校組織的“新時代青年如何發(fā)揚工匠精神”座談會，請綜合以上兩則材料列出發(fā)言要點。2．（2023秋?綿陽期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。走過村莊胡啟涌①風把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸，葉子窸窸。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍如練。風拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸，風急柳亂，河風任意侍弄著柳樹的長發(fā)，河面也變得影影綽綽起來。③這個隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠處更為便利的小鎮(zhèn)。我無數(shù)次走過這里，欣賞過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)。現(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人……整條河流已交給了幾只黑水雉，黑水雉是一種文靜的水鳥，如一串草甸子浮在水面，時而將藏在翅膀下的頭抬起，看一下四周后又把頭埋下。它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會讀懂河流的每一個細節(jié)。④整個村莊都是青瓦木房，石墻護院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠去，抬手觸摸舊物件，潤潤的涼涼的，就像受潮的記憶，時時處于破殼發(fā)芽的狀態(tài)。只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來。⑤瓦房一間挨著一間，沉默得像一群閑坐院邊的老人，坐姿各異，滿是滄桑。房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號鋼琴，風吹過，琴聲響起，輕時如低訴，急時似號鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風中時俯時仰，指揮著村莊的露天音樂盛會。⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經(jīng)奔忙在田間的鐵鏵光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，與脫了齒的犁耙、斷了柄的釘耙，在時光中保持著一致的靜謐。一個完整的背篼擱在屋角，還配有一對精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對屋里殘缺舊物的一個補充。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經(jīng)的時光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陸續(xù)冒出地面，幾陣春雨后，瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點滴落在墻頭。南瓜上有幾個小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個個空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現(xiàn)，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個挨一個的“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢隨彎就彎地穿過村莊。其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過。⑨還好，河流不會離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（選自《光明日報》2022年11月2日版）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．文章首段寫“步履窸”，暗含了“我”走向村莊時的孤獨；“葉子窸窄”則寫出了村莊的冷寂與落寞。B．“我無數(shù)次走過這里”并“在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)”，從中可看出“我”對村莊的熟悉與眷戀。C．人們離開之后“很少回來”，既點明了村莊安靜的原因，也表達了作者對村民離開村莊這一行為的不滿。D．作者引用沈從文的話作為結(jié)尾，既增強了文章的文學性，也提升了文章的感染力，并能引發(fā)讀者的思考。（2）下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是A．寫柳樹“有些年數(shù)”，并“癡守著河岸”，旨在表現(xiàn)村莊的寧靜美好，同時反映村莊歷史文化悠久。B．寫黑水雉能“讀懂”河流，以擬人的手法描繪了人與動物和諧相處的畫面，表現(xiàn)了人對自然的保護。C．“煙火遠去”表現(xiàn)了村莊在人們離開后的冷清；“心中溫暖起來”表現(xiàn)村莊能給予“我”情感的慰藉。D．“綠色包裹”運用比喻的手法寫出雨后春草生長的情態(tài)；“等待取件人”暗含了對鄉(xiāng)村振興的期待。（3）文中畫線部分，使用多個以“一”開頭的數(shù)量詞，取得了很好的藝術(shù)效果。請結(jié)合文本，簡要賞析。（4）作者為什么會產(chǎn)生“時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過”的感受？請結(jié)合文本，簡要分析。二．詩歌閱讀（共1小題）3．（2023秋?東莞市校級期末）閱讀下面這首唐詩，完成小題。望九華贈青陽韋仲堪①李白昔在九江上②，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉。我欲一揮手，誰人可相從？君為東道主，于此臥云松。[注]①九華，即九華山，位于安徽省青陽縣；韋仲堪，李白好友，時任青陽縣令。②九江，這里指長江。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．詩人開篇回憶自己曾經(jīng)放舟長江，遙望九華，交代了本詩的寫作目的。B．詩的五、六兩句寫詩人欲尋同伴共游九華，故想要振臂一揮發(fā)出召喚。C．李白在詩中運用了“云松”這一意象來隱喻友人超塵脫俗的不凡氣質(zhì)。D．本詩以古風形式呈現(xiàn)，格律相對自由，語言洗練自然，風格清新飄逸。（2）本詩“天河掛綠水，秀出九芙蓉”兩句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。三．默寫（共1小題）4．（2023秋?湛江期末）補寫出下列句子中的空缺部分。①據(jù)史書記載，謝靈運好游山水，他備有特制的鞋子專門用于登山，李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句運用了這一典故。②蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，”兩句，既對上文赤壁壯麗的景色進行了概括性描寫，又引出了下文對周瑜的追憶。③荀子在《勸學》中認為，“，”，這是因為其用心浮躁，以此從反面論證了學習貴在專心的道理。④《詩經(jīng)?邶風?靜女》中，男子滿心期盼來到城角赴約，女子卻“”，這令男子焦急不已，“”。⑤《涉江采芙蓉》中，寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，故鄉(xiāng)之路卻綿延無盡的句子是“，”。四．文言文閱讀（共1小題）5．（2023秋?徐州期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題。與韓荊州①書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳?，一至于此耶！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫，皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明德行動天地筆參造化學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。若賜觀芻蕘②，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍③、結(jié)綠④，長價于薛⑤、卞⑥之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之。注：①韓荊州，指時任荊州刺史的韓朝宗。②芻蕘：指草野之人。此處作者用來謙稱自己的作品。③青萍：寶劍名。④結(jié)綠：美玉名。⑤薛：薛燭，古代善相劍者。⑥卞：卞和，古代善識玉者。（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。君侯制作A侔神B明C德行D動天地E筆參F造化G學究H天人（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.韓荊州，古人常用任官之地來稱呼一個人，韓朝宗世稱韓荊州，又如陶淵明世稱陶彭澤，柳宗元世稱柳柳州，韓愈世稱韓昌黎。B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”，熱誠對待天下賢才，后人常用“周公吐哺”的典故來表現(xiàn)求賢若渴，禮賢下士。C.龍門，典出東漢，當時李膺有高名，世人有受其接待者，名為登龍門，后以“登龍門”比喻得到有名望、有權(quán)勢者的援引而身價大增。D.下車，古代指官吏到任，例如《后漢書?張衡傳》中有“衡下車，治威嚴”的記載，它和表示官吏到職辦公的“視事”一詞含義有所不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.海內(nèi)的豪杰俊才，因為韓朝宗有求賢愛才的名聲，都希望能在他那里獲得美名，得到肯定，從而使自己名聲身價大增。B.李白列舉韓朝宗舉薦的嚴協(xié)律等人，說他們感恩戴德，以忠義奮發(fā)自勉，意在贊美韓朝宗能夠?qū)t才赤誠相待，表明自己也愿為其獻身效命的心跡。C.天下人以韓朝宗為評論文章、權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)其好評就被眾人看作德才兼?zhèn)涞募咽浚畎紫Ｍ灰哂谂e薦自己，幫助自己揚眉吐氣，有所作為。D.李白說人不可能十全十美，他在謀略策劃方面就沒有什么值得夸耀的，這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認為自己只有寫作值得一提，希望韓朝宗在這個方面舉薦自己。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂。②十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。（5）李白為何選擇韓朝宗作為他干謁的對象？請結(jié)合文章內(nèi)容概括原因。五．語言文字應(yīng)用（共1小題）6．（2023秋?林甸縣校級期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。??食物攝入量和身體活動量是保持能量平衡、維持健康體重的兩個關(guān)鍵因素。長期能量攝入量大于能量消耗量可導致體重增加，甚至造成超重或肥胖；A____，甚至體重過輕。體重過重和過輕都是不健康的表現(xiàn)，會導致機體免疫力下降，增加多種疾病的發(fā)生風險。??目前，①我國大多數(shù)居民身體活動量明顯不足，②成年人超重與肥胖率高達50.7%左右。③兒童、青少年超重與肥胖率也不斷增長。④不僅充足的身體活動有助于保持健康體重，⑤還能增強體質(zhì)，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌癥等慢性病的發(fā)生；⑦同時也有助于調(diào)節(jié)心理平衡，⑧緩解抑郁和焦慮，⑨提高生活質(zhì)量。??因此，B_____。建議大家積極進行日?；顒雍瓦\動鍛煉，成年人可以每周至少進行5天中等強度身體活動，累計150分鐘以上；每天進行主動身體活動至少6000步。鼓勵大家適當進行高強度有氧運動，加強抗阻運動，多動多獲益。減少久坐時間，每小時應(yīng)主動起身動一動。根據(jù)自身特點，保證基本能量攝入的同時，重視身體活動，保持能量攝入與能量消耗之間的平衡，做一個多動“慧”吃的健康人。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（2）文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。六．作文（共1小題）7．（2023秋?日照期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！盾髯?勸學》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學年人教部編版高一（上）語文寒假作業(yè)（六）參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023秋?葫蘆島期末）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在今年“五一”國際勞動節(jié)到來之際，習近平總書記指出，“希望廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，誠實勞動、勤勉工作，銳意創(chuàng)新、敢為人先，依靠勞動創(chuàng)造扎實推進中國式現(xiàn)代化，在強國建設(shè)、民族復興的新征程上充分發(fā)揮主力軍作用”。禮贊勞動創(chuàng)造，勉勵勞動者不懈奮斗，習近平總書記關(guān)于勞動的重要論述鼓舞人心，催人奮進。工匠精神作為中國共產(chǎn)黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系。2020年11月，習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上精辟概括了工匠精神的內(nèi)涵：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，離不開大國工匠的傾情奉獻。勞動者腳踏實地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。我國自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳?shù)拟叶〗馀?、游刃有余的故事，就是對匠心匠魂的形象表達。新時代，高鐵動車、航天飛船、大國重器等成就背后，都離不開工匠精神的支撐，離不開我們對工匠精神的繼承與弘揚。工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動者的精神風貌，每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。執(zhí)著專注，是心無旁騖，是矢志不渝的熱愛。擇一事終一生。堅定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛，是勞動的動力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致。熱愛，是被譽為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專注雕刻火藥30余年，僅憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數(shù)控加工20年潛心鉆研的秦世俊對飛機零部件0.01毫米的較量，誓讓中國制造更有話語權(quán)。他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專注于自己投身的領(lǐng)域，自覺不斷提高業(yè)務(wù)水平，始終努力向前，一生敬業(yè)奉獻、永不言棄。弘揚工匠精神，就要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，以敬畏之心對待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。精益求精，是高標準嚴要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對品質(zhì)的追求，對一流的追求。這種對極致的追求，也許是我們看得到的精雕細琢、巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準、勝在毫厘，于毫厘之間體現(xiàn)“如切如磋，如琢如磨”的精準。認真，就能做得更好；高標準，方能成為本領(lǐng)域的專家；深入鉆研，才能不斷提高技術(shù)技能水平。一絲不茍，是嚴謹認真，是追求細節(jié)完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必須從細節(jié)入手，從小事開始，在每個細節(jié)上做足功夫。古人云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”。優(yōu)秀的工匠能從細處見大，在細節(jié)的追求上沒有終點。堅持細致工作，從細節(jié)入手，才能匯涓涓細流成江海。追求卓越，是不斷進取，是敢于開拓創(chuàng)新。千萬錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動者要有強烈的創(chuàng)新意識，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時代要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開頑強拼搏、銳意進取的時代精神。匠心筑夢。只要每一位勞動者都努力踐行工匠精神，干一行愛一行專一行，愛崗敬業(yè)、精益求精，重細節(jié)求品質(zhì)，敢創(chuàng)新求卓越，我們一定能以優(yōu)秀的業(yè)績奉獻新時代、以出色的答卷回應(yīng)時代主題。（摘編自李玉滑《以工匠精神筑夢新時代》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是DA.工匠精神是中國共產(chǎn)黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，我國取得的偉大成就，源于對工匠精神的繼承與弘揚。B.工匠精神不僅需要執(zhí)著專注，更需要精益求精、一絲不茍、追求卓越，這樣才能在新時代中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。C.工匠們看似“躲進小樓成一統(tǒng)”，其實他們不僅沒有脫離現(xiàn)實世界，而且還通過自己的工作成?為改變世界的主要力量。D.或認為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵匠人與世隔絕，諸如此類都不是對工匠精神的正確認識。（2）下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是AA.材料一重在談工匠精神的新時代內(nèi)涵，材料二重在談工匠精神的現(xiàn)實意義。B.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。C.材料一第四段，舉徐立平、秦世俊的事例是為了闡釋執(zhí)著專注的內(nèi)涵并強調(diào)其作用。D.材料二第二段運用排比，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，使表達更加有力。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)工匠精神的一項是BA.艾愛國在焊工崗位奉獻50多年，攻克數(shù)百個焊接技術(shù)難關(guān)。B.石磊在2023年高考中獲取佳績，選報了北京大學考古專業(yè)。C.施品芳加工大型客機的一個小小零件，足足做了兩個多小時。D.鐘揚在西藏跋涉50多萬公里，收集了4000多萬粒植物種子。（4）材料二運用了哪些論證方法？請列舉其中兩種并分別說明其作用。（5）材料一中說“每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者”。如果你要參加學校組織的“新時代青年如何發(fā)揚工匠精神”座談會，請綜合以上兩則材料列出發(fā)言要點?！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）B（4）①對比論證。第一段“工匠精神從來不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”等語句采用對比論證的方式，邊破邊立，突出了工匠精神的作用。②引用論證。第二段引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”，進一步說明了工匠精神的內(nèi)涵。③假設(shè)論證。第二段中三個“沒有……怎能……”構(gòu)成的排比句式，采用假設(shè)論證的方式，寫出了工匠精神的深層內(nèi)涵。（5）①作為新時代中學生要愛崗敬業(yè)，熱愛學習。熱愛學習是一種全身心投入的認真盡責的精神狀態(tài)，是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。②作為新時代中學生要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學習更需要專心專注。③作為新時代中學要精益求精（追求卓越）。在學習上要能自主學習和合作學習，注重細節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。④作為新時代中學要志存高遠，有強烈的社會責任感，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。【分析】（1）本題考查學生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查學生對文章論證的相關(guān)分析能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。（3）本題考查學生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。（4）本題考查學生分析文章論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息、擬寫發(fā)言要點的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。【解答】（1）A．過于絕對。根據(jù)材料一第二段“我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停x不開大國工匠的傾情奉獻”，以及材料一第三段“都離不開工匠精神的支撐，離不開我們對工匠精神的繼承和弘揚”可推知，“我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删碗x不開工匠精神”而非“都是源于工匠精神”。B．邏輯不當。根據(jù)材料一可知，工匠精神的內(nèi)涵為：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。在第4至7自然段中，對這四個方面進行了橫向論證，故這四者為并列關(guān)系而非遞進關(guān)系。本項“不僅需要……更需要……”將執(zhí)著專注與后三者遞進，犯了邏輯不當?shù)腻e誤。C．理解偏頗。材料二第一段寫工匠精神不是鼓勵“躲進小樓成一統(tǒng)”，并非“看似”。且原文“方寸之間他們實實在在地改變世界”而非“成為改變世界的主要力量”。故選D。（2）A．分析不當。材料二第一段批駁錯誤觀點，議論工匠精神的價值。第二段深化一般觀點，議論工匠精神的內(nèi)涵。始終圍繞工匠精神的價值與深層內(nèi)涵來論述，而非重點論述工匠精神的現(xiàn)實意義。故選A。（3）B．A、C、D三項都能體現(xiàn)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，而B項體現(xiàn)的是石磊從自己的興趣愛好出發(fā)選擇專業(yè)，這和工匠精神無關(guān)。故選B。（4）①對比論證。結(jié)合第一段“工匠精神從來不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”等語句可知，采用對比論證的方式，邊破邊立，突出了工匠精神的作用。②引用論證。結(jié)合第二段引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”可知，進一步說明了工匠精神的內(nèi)涵。③假設(shè)論證。結(jié)合第二段中三個“沒有……怎能……”構(gòu)成的排比句式可知，采用假設(shè)論證的方式，寫出了工匠精神的深層內(nèi)涵。（5）①結(jié)合“弘揚工匠精神，就要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，以敬畏之心對待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)”可知，作為新時代中學生要愛崗敬業(yè)，熱愛學習。熱愛學習是一種全身心投入的認真盡責的精神狀態(tài)，是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。②結(jié)合“執(zhí)著專注，是心無旁騖，是矢志不渝的熱愛。擇一事終一生。堅定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛，是勞動的動力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致”可知，作為新時代中學生要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學習更需要專心專注。③結(jié)合“精益求精，是高標準嚴要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對品質(zhì)的追求，對一流的追求”可知，作為新時代中學要精益求精（追求卓越）。在學習上要能自主學習和合作學習，注重細節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。④結(jié)合“追求卓越，是不斷進取，是敢于開拓創(chuàng)新。千萬錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動者要有強烈的創(chuàng)新意識，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時代要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開頑強拼搏、銳意進取的時代精神”可知，作為新時代中學要志存高遠，有強烈的社會責任感，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。答案：（1）D（2）A（3）B（4）①對比論證。第一段“工匠精神從來不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”等語句采用對比論證的方式，邊破邊立，突出了工匠精神的作用。②引用論證。第二段引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”，進一步說明了工匠精神的內(nèi)涵。③假設(shè)論證。第二段中三個“沒有……怎能……”構(gòu)成的排比句式，采用假設(shè)論證的方式，寫出了工匠精神的深層內(nèi)涵。（5）①作為新時代中學生要愛崗敬業(yè)，熱愛學習。熱愛學習是一種全身心投入的認真盡責的精神狀態(tài)，是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。②作為新時代中學生要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學習更需要專心專注。③作為新時代中學要精益求精（追求卓越）。在學習上要能自主學習和合作學習，注重細節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。④作為新時代中學要志存高遠，有強烈的社會責任感，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。2．（2023秋?綿陽期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。走過村莊胡啟涌①風把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸，葉子窸窸。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍如練。風拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸，風急柳亂，河風任意侍弄著柳樹的長發(fā)，河面也變得影影綽綽起來。③這個隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠處更為便利的小鎮(zhèn)。我無數(shù)次走過這里，欣賞過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人……整條河流已交給了幾只黑水雉，黑水雉是一種文靜的水鳥，如一串草甸子浮在水面，時而將藏在翅膀下的頭抬起，看一下四周后又把頭埋下。它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會讀懂河流的每一個細節(jié)。④整個村莊都是青瓦木房，石墻護院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠去，抬手觸摸舊物件，潤潤的涼涼的，就像受潮的記憶，時時處于破殼發(fā)芽的狀態(tài)。只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來。⑤瓦房一間挨著一間，沉默得像一群閑坐院邊的老人，坐姿各異，滿是滄桑。房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號鋼琴，風吹過，琴聲響起，輕時如低訴，急時似號鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風中時俯時仰，指揮著村莊的露天音樂盛會。⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經(jīng)奔忙在田間的鐵鏵光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，與脫了齒的犁耙、斷了柄的釘耙，在時光中保持著一致的靜謐。一個完整的背篼擱在屋角，還配有一對精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對屋里殘缺舊物的一個補充。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經(jīng)的時光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陸續(xù)冒出地面，幾陣春雨后，瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點滴落在墻頭。南瓜上有幾個小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個個空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現(xiàn)，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個挨一個的“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢隨彎就彎地穿過村莊。其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過。⑨還好，河流不會離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（選自《光明日報》2022年11月2日版）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA．文章首段寫“步履窸”，暗含了“我”走向村莊時的孤獨；“葉子窸窄”則寫出了村莊的冷寂與落寞。B．“我無數(shù)次走過這里”并“在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)”，從中可看出“我”對村莊的熟悉與眷戀。C．人們離開之后“很少回來”，既點明了村莊安靜的原因，也表達了作者對村民離開村莊這一行為的不滿。D．作者引用沈從文的話作為結(jié)尾，既增強了文章的文學性，也提升了文章的感染力，并能引發(fā)讀者的思考。（2）下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是CA．寫柳樹“有些年數(shù)”，并“癡守著河岸”，旨在表現(xiàn)村莊的寧靜美好，同時反映村莊歷史文化悠久。B．寫黑水雉能“讀懂”河流，以擬人的手法描繪了人與動物和諧相處的畫面，表現(xiàn)了人對自然的保護。C．“煙火遠去”表現(xiàn)了村莊在人們離開后的冷清；“心中溫暖起來”表現(xiàn)村莊能給予“我”情感的慰藉。D．“綠色包裹”運用比喻的手法寫出雨后春草生長的情態(tài)；“等待取件人”暗含了對鄉(xiāng)村振興的期待。（3）文中畫線部分，使用多個以“一”開頭的數(shù)量詞，取得了很好的藝術(shù)效果。請結(jié)合文本，簡要賞析。（4）作者為什么會產(chǎn)生“時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過”的感受？請結(jié)合文本，簡要分析。【答案】（1）C（2）C（3）①連用多個“一”將“村莊民居”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。②連用“一”凸顯的是“孤獨、落寞”，形成一副孤寂的形象畫面。③全文鋪陳的是人去后村莊的安靜與回歸自然的原始美妙的環(huán)境變化，此處聚焦于“一”，與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。（4）①人們走后很少回來，村莊空了，沒有了人跡的村莊顯得寥落孤寂，即越發(fā)的安靜，只剩下自然的聲音。②人跡寥落的村莊成為作者心靈寄托所在，是作者情感的故鄉(xiāng)，在這里作者享受孤獨帶給自己的平靜和怡然的心情?！痉治觥浚?）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。（2）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。（3）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達到什么效果。（4）本題考查把握作者的感情的能力。解答此類試題，依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情?！窘獯稹浚?）C.“表達了作者對村民離開村莊這一行為的不滿”錯誤。結(jié)合原文“其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理”可知，作者僅陳述事實，沒有抒發(fā)不滿的情緒。故選C。（2）A.“同時反映村莊歷史文化悠久”錯誤。結(jié)合原文“幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸，風急柳亂，河風任意侍弄著柳樹的長發(fā)，河面也變得影影綽綽起來”可知，對河流及兩岸的景物描寫，營造出朦朧的詩意氛圍，奠定全文的感情基調(diào)，暗合作者對家鄉(xiāng)的依戀，無關(guān)乎歷史文化。B.“人與動物和諧相處的畫面，表現(xiàn)了人對自然的保護”錯誤。寫黑水雉能“讀懂”河流，以擬人的手法抒發(fā)了人們離開后，村莊的環(huán)境變得自然恬淡，這樣的環(huán)境不是人為保護的，故選項“人對自然的保護”有誤。D.“暗含了對鄉(xiāng)村振興的期待”過度闡述。結(jié)合原文“瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來”可知，表達了作者對人們回歸村莊的期望之情，希望有人能欣賞這靜謐而生機勃發(fā)的無人的村莊，并能在感情上有所收獲。故選C。（3）結(jié)合原文“一把鋤頭”“一個完整的背篼”“一對精致的棕絲背帶”“一些包谷殼”“一口石水缸”“每一餐飯，每一次漿洗”可知，連用多個“一”將“村莊民居”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。結(jié)合原文“一把鋤頭”“一致的靜謐”“一個完整的背篼擱在屋角，還配有一對精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對屋里殘缺舊物的一個補充”“這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗”可知，“一”個、“一”對凸顯了形單影只的孤單，只有一個，沒有更多，形成一副孤寂的形象畫面。結(jié)合原文“幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸”“人們離開了這里，集體遷到了遠處更為便利的小鎮(zhèn)”“河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人”“幾個南瓜無人摘回”“人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過”和“一把鋤頭”“一個完整的背篼”“一對精致的棕絲背帶”“一些包谷殼”“一口石水缸”“每一餐飯，每一次漿洗”可知，全文鋪陳的是人去后村莊的安靜與回歸自然的原始美妙的環(huán)境變化，此處聚焦于“一”，與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。（4）結(jié)合“其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了”可知，人們走后很少回來，村莊空了，沒有了人跡的村莊顯得寥落孤寂，即越發(fā)的安靜，只剩下自然的聲音。結(jié)合“我無數(shù)次走過這里，欣賞過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)”“只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來”“我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語言慰藉彼此”可知，人跡寥落的村莊成為作者心靈寄托所在，是作者情感的故鄉(xiāng)，在這里作者享受孤獨帶給自己的平靜和怡然的心情。答案：（1）C（2）C（3）①連用多個“一”將“村莊民居”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。②連用“一”凸顯的是“孤獨、落寞”，形成一副孤寂的形象畫面。③全文鋪陳的是人去后村莊的安靜與回歸自然的原始美妙的環(huán)境變化，此處聚焦于“一”，與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。（4）①人們走后很少回來，村莊空了，沒有了人跡的村莊顯得寥落孤寂，即越發(fā)的安靜，只剩下自然的聲音。②人跡寥落的村莊成為作者心靈寄托所在，是作者情感的故鄉(xiāng)，在這里作者享受孤獨帶給自己的平靜和怡然的心情。二．詩歌閱讀（共1小題）3．（2023秋?東莞市校級期末）閱讀下面這首唐詩，完成小題。望九華贈青陽韋仲堪①李白昔在九江上②，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉。我欲一揮手，誰人可相從？君為東道主，于此臥云松。[注]①九華，即九華山，位于安徽省青陽縣；韋仲堪，李白好友，時任青陽縣令。②九江，這里指長江。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA．詩人開篇回憶自己曾經(jīng)放舟長江，遙望九華，交代了本詩的寫作目的。B．詩的五、六兩句寫詩人欲尋同伴共游九華，故想要振臂一揮發(fā)出召喚。C．李白在詩中運用了“云松”這一意象來隱喻友人超塵脫俗的不凡氣質(zhì)。D．本詩以古風形式呈現(xiàn)，格律相對自由，語言洗練自然，風格清新飄逸。（2）本詩“天河掛綠水，秀出九芙蓉”兩句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。【答案】（1）A（2）①想象雄奇，比喻不凡：在詩人眼里瀑布猶如天河傾瀉的綠水，山峰宛如秀麗搖曳的九朵芙蓉。②煉字精工，別出心裁：“掛”字化動為靜，“出”字化靜為動，既寫出了遠景山水的特征，又充滿靈動之美。③畫面感強，情景交融：此二句盡顯九華山水的靈秀之美，詩人的喜悅之情融于景中。④承上啟下，過渡自然：此二句既承接上文昔時江上遙望之憶，又開啟下文欲邀伴同游之興?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩句的賞析能力。答題時要讀懂詩句的含義，并結(jié)合內(nèi)容、手法、感情、結(jié)構(gòu)等方面進行分析。【解答】（1）A.詩作開篇并未交代寫作的目的。從詩歌的題目來看，詩人創(chuàng)作此詩是為了贈予好友。故選A。（2）①想象雄奇，比喻不凡：“天河掛綠水，秀出九芙蓉”詩人蕩舟江上，遙望九華，瀑布好像一條巨幅長練高掛山巔，與蒼翠的山色相映，晶瑩可愛；九座高峰猶如九朵盛開的蓮花從莽莽山巒中婉然脫出，奇秀美好。②煉字精工，別出心裁：“掛”字很妙，它化動為靜，維妙維肖地描寫出瀑布在遙望中的形象；九華素以山色蔥蒨著稱，“綠”字從總體上體現(xiàn)了它的美感特征?！俺觥弊只o為動，“秀出”寫出九峰秀麗挺拔之容。③畫面感強，情景交融：“綠水”“芙蓉”表現(xiàn)山水的奇秀美好，盡顯九華山水的靈秀之美，也表現(xiàn)詩人如驚如喜、心悅神搖之情。④承上啟下，過渡自然：詩人對九華山這樣出神入化的描寫，以及對九華山如癡如醉的喜愛，承接上文詩人遙望九華，至今縈懷不忘，為之神往，又為下文的欲邀伴同游作了鋪墊。答案：（1）A（2）①想象雄奇，比喻不凡：在詩人眼里瀑布猶如天河傾瀉的綠水，山峰宛如秀麗搖曳的九朵芙蓉。②煉字精工，別出心裁：“掛”字化動為靜，“出”字化靜為動，既寫出了遠景山水的特征，又充滿靈動之美。③畫面感強，情景交融：此二句盡顯九華山水的靈秀之美，詩人的喜悅之情融于景中。④承上啟下，過渡自然：此二句既承接上文昔時江上遙望之憶，又開啟下文欲邀伴同游之興。譯文：我以前蕩舟于九江之上時，遙遙望見過九華山峰。瀑布猶如天河傾瀉碧水，山峰宛如秀麗搖曳的九朵芙蓉。我想揮手招人，誰能夠與我相伴相游？你是此地東道主，卻像神仙一樣躺臥云松。賞析：九華山，地處安徽省青陽縣。天寶后期，李白于漫游途中，曾在九江下游（即安徽貴池至銅陵一帶）的江面上遠眺九華，觀賞山景。篇首二句所言，即指此事。“天河”二句，緊承其上，具體描繪當初遙望九華山的情景。詩中寫瀑布的懸空而下，用一“掛”字，極耐咀嚼。它化動為靜，表現(xiàn)出詩人在凝神眺望的一瞬間所產(chǎn)生的幻覺：奔騰的瀑布從天河傾瀉而出，旋即化作一匹巨大的綢緞，高掛于天地之間。這不僅顯示出氣勢的雄偉，而且非常貼切，與上句“遙望”二字相綰合，因為這種靜止的幻覺，只有當“遙望”時才有可能出現(xiàn)。于此可見詩人用字之精妙，針線之細密。如果說“天河掛綠水”是化動為靜，那么，“秀出九芙蓉”則與之相反，是化靜為動。詩人把九華山群峰寫成是從水面裊裊露出的九朵芙蓉，漸長漸大，婀娜多姿，令人覺其秀色可餐。這兩句所寫，一雄偉，一奇秀，形成了不同風格的對比；而綠水與芙蓉并列，又使畫面增添了一種鮮明的色彩映襯。詩人對山峰與瀑布的描寫，就是這樣獲得了各益其彰的藝術(shù)效果。以上四句，詩人表達了對九華山的難以忘懷之情，接下來，筆鋒則轉(zhuǎn)至對今后入山尋幽探勝的向往：“我欲一揮手，誰人可相從？”詩人此問，當是大有深意。前人有云：“山川之美，古來共談”（陶宏景《與謝中書書》），然而這共談?wù)唔氂泄沧R，須是瀟灑出塵之人，若是奔走名利之徒，終日營營世念，心有所蔽，又豈能攜手同游，以盡其歡呢？“君為東道主，于此臥云松”，這最后二句，承接上面的提問，點明韋仲堪正是可以與自己同游共賞的高人雅士，以贊嘆之筆作結(jié)。韋時為青陽縣令，結(jié)句說其“于此臥云松”，這是不可忽略的一筆。“臥云松”本指隱居，詩人在此則是借以言其為政清簡，無案牘之勞；處世脫俗，有林泉之心，能夠從容瀟灑地與自己褰裳涉水，舉足登山，共同領(lǐng)略山水之趣。此詩寫得感情濃郁，既有對山川美景的神往之情，又有對友人情操的贊美之意，而在這情濃于墨的詩句之中，不也就寓含了詩人自己所特有的那么一種清高絕俗的美嗎？三．默寫（共1小題）4．（2023秋?湛江期末）補寫出下列句子中的空缺部分。①據(jù)史書記載，謝靈運好游山水，他備有特制的鞋子專門用于登山，李白《夢游天姥吟留別》中“腳著謝公屐，身登青云梯”兩句運用了這一典故。②蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“江山如畫，一時多少豪杰”兩句，既對上文赤壁壯麗的景色進行了概括性描寫，又引出了下文對周瑜的追憶。③荀子在《勸學》中認為，“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”，這是因為其用心浮躁，以此從反面論證了學習貴在專心的道理。④《詩經(jīng)?邶風?靜女》中，男子滿心期盼來到城角赴約，女子卻“愛而不見”，這令男子焦急不已，“搔首踟躕”。⑤《涉江采芙蓉》中，寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，故鄉(xiāng)之路卻綿延無盡的句子是“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”?！敬鸢浮浚?）腳著謝公屐身登青云梯（2）江山如畫一時多少豪杰（3）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（4）愛而不見搔首踟躕（5）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）腳著謝公屐身登青云梯（重點字：屐）（2）江山如畫一時多少豪杰（重點字：豪）（3）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（重點字：鱔）（4）愛而不見搔首踟躕（重點字：踟）（5）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩（重點字：漫）四．文言文閱讀（共1小題）5．（2023秋?徐州期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題。與韓荊州①書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖艘?！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫，皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明德行動天地筆參造化學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。若賜觀芻蕘②，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍③、結(jié)綠④，長價于薛⑤、卞⑥之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之。注：①韓荊州，指時任荊州刺史的韓朝宗。②芻蕘：指草野之人。此處作者用來謙稱自己的作品。③青萍：寶劍名。④結(jié)綠：美玉名。⑤薛：薛燭，古代善相劍者。⑥卞：卞和，古代善識玉者。（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。君侯制作A侔神B明C德行D動天地E筆參F造化G學究H天人（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA.韓荊州，古人常用任官之地來稱呼一個人，韓朝宗世稱韓荊州，又如陶淵明世稱陶彭澤，柳宗元世稱柳柳州，韓愈世稱韓昌黎。B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”，熱誠對待天下賢才，后人常用“周公吐哺”的典故來表現(xiàn)求賢若渴，禮賢下士。C.龍門，典出東漢，當時李膺有高名，世人有受其接待者，名為登龍門，后以“登龍門”比喻得到有名望、有權(quán)勢者的援引而身價大增。D.下車，古代指官吏到任，例如《后漢書?張衡傳》中有“衡下車，治威嚴”的記載，它和表示官吏到職辦公的“視事”一詞含義有所不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是DA.海內(nèi)的豪杰俊才，因為韓朝宗有求賢愛才的名聲，都希望能在他那里獲得美名，得到肯定，從而使自己名聲身價大增。B.李白列舉韓朝宗舉薦的嚴協(xié)律等人，說他們感恩戴德，以忠義奮發(fā)自勉，意在贊美韓朝宗能夠?qū)t才赤誠相待，表明自己也愿為其獻身效命的心跡。C.天下人以韓朝宗為評論文章、權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)其好評就被眾人看作德才兼?zhèn)涞募咽?，李白希望他不要吝于舉薦自己，幫助自己揚眉吐氣，有所作為。D.李白說人不可能十全十美，他在謀略策劃方面就沒有什么值得夸耀的，這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認為自己只有寫作值得一提，希望韓朝宗在這個方面舉薦自己。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂。②十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。（5）李白為何選擇韓朝宗作為他干謁的對象？請結(jié)合文章內(nèi)容概括原因?！敬鸢浮浚?）CEG（2）A（3）D（4）①希望君侯不因為自己富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才。②十五歲愛好劍術(shù)，到處拜訪地方長官；三十歲詩文有了成就，屢次拜謁朝廷高官。（5）①口碑好，天下景慕；②是品評人物的權(quán)威；③舉薦賢才，待人真誠；④有才德?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。【解答】（1）“君侯制作”為主語，“侔神明”動賓結(jié)構(gòu)作謂語和賓語，在其后C處斷開；“德行動天地”主謂賓結(jié)構(gòu)，意思完整，在其后E處斷開；“筆參造化”“學究天人”結(jié)構(gòu)一致，分別成句，G處斷開。句意：君侯功業(yè)堪比神明，您的德行感動天地，您的文章闡明了宇宙變化規(guī)律，學問探究了天道與人事的關(guān)系。故在CEG三處斷開。（2）A.“韓愈世稱韓昌黎”錯誤，韓愈自稱“郡望昌黎”，是昌黎一地名門望族的意思。故選A。（3）D.“這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認為自己只有寫作值得一提”錯，關(guān)于謀略的自謙并非低調(diào)，而是要凸顯自己的文學成就，希望韓荊州能在這個方面賞識、舉薦自己。故選D。（4）①“以”，因為；“驕”，傲視；“忽”，輕忽、輕視。譯文：希望君侯不因為自己富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才。②“好”，愛好；“干”，拜訪；“歷抵”，屢次拜謁。譯文：十五歲愛好劍術(shù)，到處拜訪地方長官；三十歲詩文有了成就，屢次拜謁朝廷高官。（5）文中說到“豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯”“今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士”。韓荊州有周公的風度，躬行吐哺、握發(fā)接待賢者的美德，海內(nèi)豪杰俊才，都奔集到他的門下。當今天下的人把韓荊州作為評論文章的主宰，權(quán)衡人物的權(quán)威，讀書人人一經(jīng)您的好評就成為德才兼?zhèn)涞募咽?；還說到“而君侯亦薦一嚴協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞”。作者列舉了韓荊州舉薦嚴協(xié)律、崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩等人，他們也對韓荊州感激不已，可見韓荊州對許多賢人赤誠相待。“而愿委身國士”，意思是“而且愿把身心命運托付給國中才德至高的人”，此一句足見韓荊州有才有德；還說到“庶青萍、結(jié)綠，長價于薛、卞之門”。文中李白又把自己比成青萍寶劍、結(jié)綠美玉，把韓荊州比成薛燭、卞和一樣有眼光的人，可見李白認為韓荊州有才德，所以他愿意得到韓公的推薦。答案：（1）CEG（2）A（3）D（4）①希望君侯不因為自己富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才。②十五歲愛好劍術(shù)，到處拜訪地方長官；三十歲詩文有了成就，屢次拜謁朝廷高官。（5）①口碑好，天下景慕；②是品評人物的權(quán)威；③舉薦賢才，待人真誠；④有才德。參考譯文：我李白聽說天下一些談?wù)撌朗碌娜?，聚集在一起時就會說：“人生不必封萬戶侯，只愿結(jié)識一下韓荊州。”為什么使人景仰愛慕竟然到了這樣的程度呢！難道不是因為您有周公的風度，躬行吐哺、握發(fā)接待賢者的美德，才使得海內(nèi)豪杰俊才，都奔集到您的門下，一經(jīng)接待，如登龍門，立刻名聲身價大增，十倍于前嗎？所以那些才能超群的讀書人，都希望在君侯處獲得美名，得到評價。希望君侯不因為自己的富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才，假使我李白能有脫穎而出的機會，我就是那樣的人啊。我李白是隴西平民，流落在楚地漢水一帶。十五歲愛好劍術(shù)，拜訪了許多地方長官；三十歲詩文有了成就，屢次拜謁朝廷高官。盡管我身高不滿七尺，而心志超過萬人，王公大人都贊許我有志節(jié)，講道義。這是我從前的思想和行跡，怎敢不盡情地向您傾訴呢？君侯的功業(yè)堪比神明，您的德行感動天地，您的文章闡明了宇宙變化規(guī)律，學問探究了天道與人事的關(guān)系。希望君侯敞開胸懷，和顏接納，不要因為我行長揖之禮晉見而拒絕我。假如能用盛大的宴席接待我，聽任我縱情暢談，那么請用每天寫萬言來測試我，我將手不停筆，很快便可完成。當今天下人以君侯為評論文章的主宰，權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)您的好評就成為德才兼?zhèn)涞募咽俊＞顬槭裁戳呦ルA前一尺見方的地方，不使我李白揚眉吐氣，奮發(fā)昂揚于青云之上呢？從前王允任豫州刺史，尚未到任就征辟荀爽，到任之后又征辟孔融；山濤任冀州刺史，考查選拔了三十余人，有的任侍中，有的做尚書，這都是為前代所贊美的。君侯您也先薦舉過嚴協(xié)律，進入朝廷擔任秘書郎，還有崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩這班人，有的因為才干聲名而得到您的了解，有的因品行清白而被您賞識。李白每每看到他們感恩戴德，撫躬自問，以忠義奮發(fā)自勉，李白也因此而感激，知道君侯對許多賢人赤誠相待，所以不歸依他人，而愿把身心命運托付給國中才德至高的人。倘使君侯在急難之際，有用得著我的地方，我自當獻身效命。而且，人不是堯舜，誰能十全十美？李白我在謀略策劃方面，怎么能自負呢？至于寫作，已經(jīng)積累成卷軸，卻想呈請君侯抽暇過目。只怕雕蟲小技，不能受到大人的賞識。倘蒙垂顧，愿意看看拙作，那么，請賜予紙筆，加上書寫人員，然后回去打掃安靜的小屋，謄抄呈上。希望青萍寶劍、結(jié)綠美玉，在薛燭、卞和的手中提高價值。但愿君侯推恩于身處下位的人，大開獎勵之門，請君侯考慮我的要求吧！五．語言文字應(yīng)用（共1小題）6．（2023秋?林甸縣校級期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。??食物攝入量和身體活動量是保持能量平衡、維持健康體重的兩個關(guān)鍵因素。長期能量攝入量大于能量消耗量可導致體重增加，甚至造成超重或肥胖；A____，甚至體重過輕。體重過重和過輕都是不健康的表現(xiàn)，會導致機體免疫力下降，增加多種疾病的發(fā)生風險。??目前，①我國大多數(shù)居民身體活動量明顯不足，②成年人超重與肥胖率高達50.7%左右。③兒童、青少年超重與肥胖率也不斷增長。④不僅充足的身體活動有助于保持健康體重，⑤還能增強體質(zhì)，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌癥等慢性病的發(fā)生；⑦同時也有助于調(diào)節(jié)心理平衡，⑧緩解抑郁和焦慮，⑨提高生活質(zhì)量。??因此，B_____。建議大家積極進行日?；顒雍瓦\動鍛煉，成年人可以每周至少進行5天中等強度身體活動，累計150分鐘以上；每天進行主動身體活動至少6000步。鼓勵大家適當進行高強度有氧運動，加強抗阻運動，多動多獲益。減少久坐時間，每小時應(yīng)主動起身動一動。根據(jù)自身特點，保證基本能量攝入的同時，重視身體活動，保持能量攝入與能量消耗之間的平衡，做一個多動“慧”吃的健康人。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（2）文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮浚?）A.反之則會導致體重降低B.我們應(yīng)保持適當?shù)纳眢w活動量（2）語句②，去掉“左右”。語句④，“不僅”的位置由句首調(diào)整到“充足的身體活動”之后。語句⑥，“發(fā)生”后面補上“風險”。【分析】（1）本題考查對段落的理解能力和句子的補寫能力。解答時，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補充出正確的語句。（2）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當，搭配不當，句式雜糅等。【解答】（1）A.根據(jù)分號及前面的語句“長期能量攝入量大于能量消耗量可導致體重增加”，可判斷所填大意是長期能量攝入量小于能量消耗量可導致體重減輕，可填“反之則會導致體重降低”或“反之則會導致體重減輕”。B.原文第②段介紹身體活動量不足的現(xiàn)狀和充足的身體活動量的作用，第③段主要是對我們保持身體活動量的具體建議，“因此”一詞引出的結(jié)論關(guān)鍵詞就應(yīng)該是“保持身體活動量”“適當”“充足”，可填“我們應(yīng)保持適當?shù)纳眢w活動量”。（2）第②處，不合邏輯，“達”后應(yīng)接確數(shù)，與“左右”矛盾，應(yīng)刪去“左右”。第④處，語序不當，“不僅充足的身體活動有助于保持健康休重