七年級語文下冊 第一單元 寫作 觀察人物特點寫出人物個性作文教學實錄設(shè)計 北師大版

七年級語文下冊第一單元寫作觀察人物特點，寫出人物個性作文教學實錄設(shè)計北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元寫作

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授北師大版教材第一單元寫作內(nèi)容，即觀察人物特點，寫出人物個性作文。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握觀察人物的方法，了解如何抓住人物特點進行描寫，提高作文水平。課程內(nèi)容包括人物描寫的基本技巧、人物性格的刻畫方法以及作文結(jié)構(gòu)安排等。二、教學目標

1.讓學生掌握人物描寫的技巧，學會觀察人物的外貌、言行和性格特點。

2.培養(yǎng)學生通過細節(jié)刻畫人物性格的能力，提高作文的生動性和表現(xiàn)力。

3.引導學生結(jié)合生活實際，選擇合適的素材進行人物描寫，增強作文的真情實感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，了解作文的基本結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的記敘文寫作。在人物描寫方面，學生已經(jīng)學習過如何描寫人物的外貌特征，但對于性格和行為的深入刻畫還較為陌生。

2.學生對寫作有一定的興趣，但普遍存在對寫作任務的熱情高于實際寫作過程的現(xiàn)象。在能力上，學生的觀察力和表達能力參差不齊，部分學生能夠細致觀察并表達，而部分學生則缺乏觀察的敏銳性和語言的準確性。在學習風格上，學生更傾向于直觀、互動的學習方式，對于抽象的概念和理論接受度較低。

3.學生在本次學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準確捕捉人物的性格特點，如何在作文中合理安排人物描寫的篇幅，以及如何通過具體的細節(jié)來表現(xiàn)人物的個性。此外，由于學生生活經(jīng)驗有限，可能會在選取素材和構(gòu)思作文時感到困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解人物描寫的技巧和作文結(jié)構(gòu)安排，提供經(jīng)典例文分析。

2.討論法：分組討論，讓學生相互交流觀察人物的方法和寫作心得。

3.實踐法：現(xiàn)場練習，讓學生嘗試描寫班上同學，即時反饋和指導。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示人物描寫技巧和優(yōu)秀作文案例。

2.教學軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學生構(gòu)思和修改作文。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，拓展人物描寫的相關(guān)知識和素材。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一組人物照片，包括不同性格特征的人物形象，讓學生觀察并描述他們的第一印象。

-提問：你們認為，怎樣的描寫能夠讓人物形象更加生動？怎樣的細節(jié)能夠體現(xiàn)人物的個性？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀指導：分發(fā)教材中的例文，引導學生閱讀并分析作者如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格。

-課堂講解：講解人物描寫的技巧，如觀察人物的外貌、言行、習慣等，以及如何通過具體事例來展現(xiàn)人物性格。

-實踐演練：讓學生現(xiàn)場練習描寫一個熟悉的人物，教師巡回指導，給予個別化反饋。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論在描寫人物時遇到的困難和解決方法。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并提煉有效策略。

4.實踐應用（15分鐘）

-寫作練習：要求學生選擇一個家庭成員或朋友，寫一篇短文，描寫這個人的性格特點。

-互評互改：學生之間相互交換作文，進行評價和修改，教師提供評價標準。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人物描寫在作文中的重要性。

-學生反思學習過程中的收獲和不足，教師鼓勵學生提出改進措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一個公共場所，觀察并描寫一個陌生人的性格特點，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)要求：描寫要具體，事例要真實，情感要真摯。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學生在日常生活中多觀察，多思考，多寫作，提高寫作能力。

-提醒學生，寫作是一個持續(xù)的過程，需要不斷練習和積累。六、教學反思

今天的課上，我發(fā)現(xiàn)學生們在人物描寫方面有了明顯的進步，能夠注意到人物的性格特征，并通過具體事例來進行描寫。但也有同學在細節(jié)刻畫上還顯得有些籠統(tǒng)，缺乏深入的觀察和細膩的描繪。我會在下節(jié)課上針對這一點進行更多的指導，鼓勵學生們多觀察，多思考，讓他們的作文更加生動有趣。此外，我也注意到課堂互動環(huán)節(jié)同學們的參與度很高，這一點我很欣慰，希望保持這種積極的學習氛圍。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了學生們在人物描寫上的進步，他們能夠更好地捕捉到人物的性格特征，并通過具體的事例來表現(xiàn)。在互動討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極參與，分享自己的觀察和寫作心得，這表明他們對于寫作有一定的熱情。同時，通過學生的作文和課堂表現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在細節(jié)描寫上還不夠細膩，有時候描寫過于表面，缺乏深度。另外，一些學生在寫作過程中語言的運用還不夠準確，需要加強詞匯和語法的學習。

2.教學改進

為了進一步提高學生的人物描寫能力，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強觀察訓練：我會在接下來的課程中，安排更多的時間讓學生進行觀察練習，比如觀察校園里的同學、老師，或者是在家中觀察家人。通過實際的觀察，讓學生學會捕捉人物的特征，提高他們的觀察力和描寫能力。

-提供更多樣化的寫作素材：我會收集和提供更多的人物描寫素材，包括文學作品中的人物描寫片段，以及現(xiàn)實生活中的真實案例。這樣可以幫助學生拓寬思路，提供更多的寫作靈感。

-強化語言表達的訓練：針對學生語言表達不準確的問題，我會設(shè)計一些專門的練習，比如讓學生模仿經(jīng)典文學作品中的語言風格，或者是對話練習，以提高他們的語言表達能力。

-增加寫作指導：我會在課堂上更多地指導學生如何進行人物描寫，包括如何構(gòu)思，如何選取事例，如何進行細節(jié)刻畫等。同時，我還會鼓勵學生之間相互批改作文，通過同伴評價來提高寫作水平。

-創(chuàng)設(shè)更多互