七年級語文下冊 第一單元 寫作 觀察人物特點(diǎn)寫出人物個(gè)性作文教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì) 北師大版

七年級語文下冊第一單元寫作觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性作文教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元寫作

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授北師大版教材第一單元寫作內(nèi)容，即觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性作文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握觀察人物的方法，了解如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，提高作文水平。課程內(nèi)容包括人物描寫的基本技巧、人物性格的刻畫方法以及作文結(jié)構(gòu)安排等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握人物描寫的技巧，學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、言行和性格特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)刻畫人物性格的能力，提高作文的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，選擇合適的素材進(jìn)行人物描寫，增強(qiáng)作文的真情實(shí)感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，了解作文的基本結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的記敘文寫作。在人物描寫方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描寫人物的外貌特征，但對于性格和行為的深入刻畫還較為陌生。

2.學(xué)生對寫作有一定的興趣，但普遍存在對寫作任務(wù)的熱情高于實(shí)際寫作過程的現(xiàn)象。在能力上，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠細(xì)致觀察并表達(dá)，而部分學(xué)生則缺乏觀察的敏銳性和語言的準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對于抽象的概念和理論接受度較低。

3.學(xué)生在本次學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確捕捉人物的性格特點(diǎn)，如何在作文中合理安排人物描寫的篇幅，以及如何通過具體的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的個(gè)性。此外，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能會(huì)在選取素材和構(gòu)思作文時(shí)感到困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解人物描寫的技巧和作文結(jié)構(gòu)安排，提供經(jīng)典例文分析。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生相互交流觀察人物的方法和寫作心得。

3.實(shí)踐法：現(xiàn)場練習(xí)，讓學(xué)生嘗試描寫班上同學(xué)，即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示人物描寫技巧和優(yōu)秀作文案例。

2.教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生構(gòu)思和修改作文。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展人物描寫的相關(guān)知識(shí)和素材。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組人物照片，包括不同性格特征的人物形象，讓學(xué)生觀察并描述他們的第一印象。

-提問：你們認(rèn)為，怎樣的描寫能夠讓人物形象更加生動(dòng)？怎樣的細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)人物的個(gè)性？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀指導(dǎo)：分發(fā)教材中的例文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格。

-課堂講解：講解人物描寫的技巧，如觀察人物的外貌、言行、習(xí)慣等，以及如何通過具體事例來展現(xiàn)人物性格。

-實(shí)踐演練：讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)描寫一個(gè)熟悉的人物，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別化反饋。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論在描寫人物時(shí)遇到的困難和解決方法。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并提煉有效策略。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員或朋友，寫一篇短文，描寫這個(gè)人的性格特點(diǎn)。

-互評互改：學(xué)生之間相互交換作文，進(jìn)行評價(jià)和修改，教師提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫在作文中的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一個(gè)公共場所，觀察并描寫一個(gè)陌生人的性格特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：描寫要具體，事例要真實(shí)，情感要真摯。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察，多思考，多寫作，提高寫作能力。

-提醒學(xué)生，寫作是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷練習(xí)和積累。六、教學(xué)反思

今天的課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在人物描寫方面有了明顯的進(jìn)步，能夠注意到人物的性格特征，并通過具體事例來進(jìn)行描寫。但也有同學(xué)在細(xì)節(jié)刻畫上還顯得有些籠統(tǒng)，缺乏深入的觀察和細(xì)膩的描繪。我會(huì)在下節(jié)課上針對這一點(diǎn)進(jìn)行更多的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們多觀察，多思考，讓他們的作文更加生動(dòng)有趣。此外，我也注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)同學(xué)們的參與度很高，這一點(diǎn)我很欣慰，希望保持這種積極的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們在人物描寫上的進(jìn)步，他們能夠更好地捕捉到人物的性格特征，并通過具體的事例來表現(xiàn)。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀察和寫作心得，這表明他們對于寫作有一定的熱情。同時(shí)，通過學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫上還不夠細(xì)膩，有時(shí)候描寫過于表面，缺乏深度。另外，一些學(xué)生在寫作過程中語言的運(yùn)用還不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的人物描寫能力，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：我會(huì)在接下來的課程中，安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，比如觀察校園里的同學(xué)、老師，或者是在家中觀察家人。通過實(shí)際的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉人物的特征，提高他們的觀察力和描寫能力。

-提供更多樣化的寫作素材：我會(huì)收集和提供更多的人物描寫素材，包括文學(xué)作品中的人物描寫片段，以及現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例。這樣可以幫助學(xué)生拓寬思路，提供更多的寫作靈感。

-強(qiáng)化語言表達(dá)的訓(xùn)練：針對學(xué)生語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，比如讓學(xué)生模仿經(jīng)典文學(xué)作品中的語言風(fēng)格，或者是對話練習(xí)，以提高他們的語言表達(dá)能力。

-增加寫作指導(dǎo)：我會(huì)在課堂上更多地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行人物描寫，包括如何構(gòu)思，如何選取事例，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫等。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互批改作文，通過同伴評價(jià)來提高寫作水平。

-創(chuàng)設(shè)更多互