六年級上語文課件-詩中的秋人教版課件

六年級上語文課件-詩中的秋人教版教材

理論課

任務

使學生了解本學期的要求。進一步強調秋冬季體育課注意事項。讓學生進一步明白如何鍛煉身體。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

時間

力量

次數

準備部分

課堂常規(guī)(略)宣布本課內容點名

教師宣布本課內容點名

1、學生聽

5

弱

1

基本部分

體育鍛煉對身體的作用提高運動系統的功能能夠促進呼吸和循環(huán)系統功能能促進神經系統的功能二、怎樣科學鍛煉身體

教師講解、回答問題。用講故事的方式講給學生，并用鼓勵的語言讓學生多提問，激發(fā)學生的思維

學生聽，并可以提問

30

中中

111

結束部分

總結下課

教師指出本課優(yōu)點與缺點師生再見

學生聽師生再見

2

弱

1

體育課教案第一周第１課I教材

跳躍：蹲踞式跳遠隊列：行進間三種轉法

任務

通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

時間

力量

次數

準備部分

課堂常規(guī)（略）準備部分隊列、慢跑徒手操、伸展運動專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

學生聽口令站隊學生聽口令練習、模仿

5

弱

1

基本部分

一、跳躍：蹲踞式跳遠重點：動作協調、蹬跳有力。難點：助跑、踏跳、騰空、落地二、隊列：行進間三種轉法重點：注意力集中。難點：動令予令要分清。

1、教師講解動作要領、示范2、組織學生練習3、巡視指導，糾正錯誤動作。4、組織：分組輪換1、教師講解動作要領、示范2、織學生練習3、巡視指導，糾正錯誤動作。

學生聽學生練習糾正錯誤１、學生聽２、學生練習３、糾正錯誤

302

中中弱

1111

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

教師組織領做指出本課優(yōu)點與缺點組織：四列橫隊

學生模仿學生聽，提問

體育課教案第一周第2課教材

跳躍：蹲踞式跳遠技巧：肩肘倒立

任務

通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

時間

力量

次數

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿

530

弱中中

1111

基本部分

一、跳躍：蹲踞式跳遠重點：動作協調、蹬跳有力。難點：助跑、踏跳、騰空、落地二、技巧：肩肘倒立重點：動作這間的連接要自然、連貫。難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全

１、教師講解動作要領、示范２、組織學生練習３、巡視指導，糾正錯誤動作。４、組織：分組輪換１、教師講解動作要領、示范２、織學生練習３、巡視指導，糾正錯誤動作。

1、學生聽2、學生練習3、糾正錯誤１、學生聽２、學生練習３、糾正錯誤

結束部分

1、放松活動2、總結3、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

2

弱

1

體育課教案第二周第１課教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠二、技巧：肩肘倒立

任務

1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

時間

力量

次數

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿

530

弱中中

1111

基本部分

一、跳躍：蹲踞式跳遠重點：動作協調、蹬跳有力。難點：助跑、踏跳、騰空、落地二、技巧：肩肘倒立重點：動作這間的連接要自然、連貫。難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全

１、教師講解動作要領、示范２、組織學生練習３、巡視指導，糾正錯誤動作。４、組織：（分組輪換）１、教師講解動作要領、示范２、織學生練習３、巡視指導，糾正錯誤動作。

學生聽學生練習糾正錯誤１、學生聽２、學生練習３、糾正錯誤

結束部分

1、放松活動2、總結3、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

2

弱

1

體育課教案第二周第2課教材

立定跳遠二、小籃球：移動變向跑

任務

進一步掌握立定式跳遠的技術，考核立定式跳遠，提高動作的質量，發(fā)展跳能力。二、繼續(xù)學習正面雙手傳球技術，發(fā)展學生靈敏、協調及快速反應等能力。三、培養(yǎng)學生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質。

內容

課的內容

教師活動

練習與方法

時間

力量

次數

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、要求：精神飽滿、隊形整齊2、練習：·向左（右）轉走·分隊、裂隊走跑·活動各關節(jié)

5

弱

1

基本部分

立定跳遠重點：掌握技術籃球：移動變向跑重點：1、反應靈敏2、控制球靈活

組織：二路縱隊************二、教法：宣布考核方法學生練習考核開始組長配合教師考核組織：********教法：示范講解動作分組練習個別指導糾正

一、練習丈量步點練習二次三次試跳取好成績要求：動作正確力求遠度。一、練習看教師手勢移動練習看教師手勢變向跑練習快速跑中急停變向跑練習結合小比賽練習移動變向跑

30

中中

111

結束部分

1、放松活動2、總結3、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

2

弱

1

體育課教案教材

障礙跑：40米內通過3—4個障礙二、技巧：聯合動作

任務

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉體溫表180度（男）的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術。三、培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

時間

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

體委組織整隊教師宣布本課內容，任務教師指揮，口令組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿3、要求：動作整齊一致

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、障礙跑：40米內通過3—4個障礙二、技巧：聯合動作重點：前滾翻團身緊，縱叉直轉身180度動協調

組織：分成四組同時進行教師示范講解分組練習小組進行比賽組織：***********教法：教師提示引導組織練習巡視指導糾正典型示范

一、練習：鉆繩滾過墊子跨過欄架要求：動作整齊一致練習男：1、前滾翻和后滾翻復習兩腿交叉轉體180度前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻女：1、前滾翻復習單腿前滑成縱叉*要求：動作連貫協調優(yōu)美

結束部分

一、放松活動二、總結下課

教師組織領做指出本課優(yōu)點與缺點組織：四列橫隊

練習：隨教師做放松操*要求：動作輕松自然

體育課教案第三周第2課教材

障礙跑：40米內通過3—4個障礙二、技巧：聯合動作

任務

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉體溫表180度（男）的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術。三、培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

時間

量

準備部分

課堂常規(guī)（略）準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿3、要求：動作整齊一致

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、障礙跑：40米內通過3—4個障礙二、技巧：聯合動作重點：1、前滾翻團身緊，縱叉直2、轉身180度動協調

1、組織：分成四組同時進行2、教師示范講解3、分組練習4、小組進行比賽5、組織：***********教法：1、教師提示引導2、組織練習3、巡視指導糾正4、典型示范

一、練習：1、鉆繩2、滾過墊子3、跨過欄架＊、要求：動作整齊一致練習男：1、前滾翻和后滾翻2、復習兩腿交叉轉體180度3、前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻女：1、前滾翻2、復習單腿前滑成縱叉*要求：動作連貫協調優(yōu)美

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

練習：隨教師做放松操*要求：動作輕松自然

體育課教案第四周第1課教材

障礙跑：40米內通過3—4個障礙二、技巧：聯合動作

任務

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉體溫表180度（男）的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術。三、培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

時間

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿3、要求：動作整齊一致

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、障礙跑：40米內通過3—4個障礙二、技巧：聯合動作重點：1、前滾翻團身緊，縱叉直2、轉身180度動協調

1、組織：分成四組同時進行2、教師示范講解3、分組練習4、小組進行比賽1、組織：***********教法：2、教師提示引導3、組織練習4、巡視指導糾正典型示范

一、練習：1、鉆繩2、滾過墊子3、跨過欄架要求：動作整齊一致練習男：1、前滾翻和后滾翻2、復習兩腿交叉轉體180度3、前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻女：1、前滾翻2、復習單腿前滑成縱叉*要求：動作連貫協調優(yōu)美

結束部分

一、放松活動二、總結下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

練習：隨教師做放松操*要求：動作輕松自然

體育課教案第四周第2課教材

耐久跑：1000——1200米二、籃球：行進間運球

任務

通過1000——1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術方法，提高耐久跑的能力。二、通過本課使學生初步學會行進間運球的技能、技巧。三、培養(yǎng)學生勇敢果斷，不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

量

時間

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、要求：精神飽滿、隊形整齊2、練習：齊步走、跑步走、立定3、練習：活動各關節(jié)

中強中

321515

基本部分

一、耐久跑：1000——1200米跑重點：呼吸節(jié)奏，步伐輕松二、籃球：行進間運球重點：五指分開，推按球的后半部。

組織：分成四組分別進行*、教法：講解示范學生練習語言提示＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊講解動作要領，找學生示范學生練習保護與幫助區(qū)別對待巡回指導

練習：體會動作慢中速跑400米追逐跑800——1000米互相先跑1000——1200米*、要求：呼吸節(jié)奏均勻步伐輕松練習：*、原地運球*、分組行進運球*、完整動作練習要求：動作協調一致，要有節(jié)奏

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、要求：自覺達到自然放松練習

體育課教案第五周第1課教材

耐久跑：定時跑（3—5`）小排球：傳球比賽

任務

學習耐久跑一定時跑的方法，提高學生耐久跑的能力。改進排球的傳球技術，發(fā)展學生靈敏協調能力。培養(yǎng)學生吃苦耐勞，不怕苦、不怕累、勇往前進的精神。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

時間

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、耐久跑：定時跑二、小排球：傳球比多

1、組織：分成四組進行練習*、教法：講解示范學生練習口令提示要領區(qū)別對待二、組織：分成二小組*、教法：1、講解示范2、學生練習3、看誰傳的多4、個別指導

練習：慢跑2分鐘慢中速跑3分鐘慢中速跑2分鐘中快速跑3分鐘*要求：掌握節(jié)奏堅持到底練習：兩人一組傳球自傳一次傳出練習看誰傳的多比賽傳球*要求：技術正確，傳球到位

結束部分

1、放松活動2、總結3、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

體育課教案第五周第2課教材

耐久跑：400米全程跑投擲：原地側向推鉛球

任務

學習400米全程跑的技術，提高全程跑的能力。初步掌握原地側向推鉛球的方法，發(fā)展學生的爆發(fā)力和投擲能力。培養(yǎng)學生能勇于吃苦、克服困難、勇住直前的優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

時間

量

準備部分

課堂常規(guī)（略）準備部分隊列、慢跑徒手操、伸展運動專門性練習

體委組織整隊教師宣布本課內容，任務教師指揮，口令組織：四列橫隊

向左右轉彎走向后轉走跑300米左右自編八節(jié)徒手操

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、耐久跑：400米全程跑重點：體力分配合理二、投擲：原地側向推鉛球重點：最后用力技術

組織：分成四組分別進行*、教法：講解示范學生練習語言提示個別指導組織：四列橫隊*、教法：找學生示范教師講解互相指導擲遠練習

練習：小步跑高抬腿跑加速跑200米中速跑400米中速跑400米跑*、要求：掌握好技術，合理分配體力練習：原地徒手側向推鉛球練習。原地側向擲遠練習互相指導練習體會蹬轉挺推撥練習側向推鉛球*、要求：注意安全，聽從指揮

結束部分

1、放松活動2、總結3、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

體育課教案第六周第1課教材

一、支撐跳躍：斜向助跑直角騰越（考核）

任務

初步掌握斜向助跑直角騰越的動作方法，通過考核進一步提高學生的技術動作。了解學生對教材的掌握程度，提高學生的跳躍能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷的優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

次數

時間

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、支撐跳躍：斜向助跑直角騰越（考核）

1、組織：分成四組分別進行*、教法：宣布考核辦法小組長負責考核后分組練習。

練習：分組自行練習動作由第一組開始先進行考核小組長配合教師進行考核其余小組繼續(xù)復習動作*、要求：聽從指揮注意安全

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

體育課教案第六周第2課體育課教案第七周第1課教材

身體素質練習韻律操

任務

通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質。學習韻律操的基本動作，發(fā)展學生的協調性，節(jié)奏感。培養(yǎng)學生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學生美的情操。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

次數

時間

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、身體素質練習二、韻律操

1、組織：時間控制定時轉換2、組織：四列橫隊體操隊形*、執(zhí)法：講解示范學生練習巡回指導隨音樂練習

練習：上舉和側舉啞鈴仰臥起坐跳繩二頭起*、要求：按自身能力分配練習次數和速度練習：手臂動作練習髖動作練習腰部動作練習基本步伐練習組合動作練習*、要求：隨音樂節(jié)奏進行練習

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

教材

一、小籃球：移動變向跑

任務

初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。培養(yǎng)學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

次數

時間

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊2、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、小籃球：移動變向跑重點：反應靈敏控制球靈活

組織：四路縱隊*、教法：示范講解動作分組練習個別指導糾正

練習：看教師手勢移動練習看教師手勢變向跑練習快速跑中急停變向跑練習滑步移動變向跑結合小比賽練習移動變向跑*、要求：反應快、動作敏捷

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊

1、學生模仿2、學生聽，提問

體育課教案第七周第2課教材

障礙跑：４０米內通過３－４個障武術：基本功串聯

任務

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

數

時

量

準備部分

課堂常規(guī)（略）準備部分隊列、慢跑徒手操、伸展運動專門性練習

1、體委組織整隊２、教師宣布本課內容，任務３、教師指揮，口令４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令站隊２、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、障礙跑：４０米內通過３－４個障礙物跑二、武術：基本功串聯

１、組織：分成四組同時進行２、教法：３、教師口令指揮４、學生練習５、分組比賽６、講評１、組織：四列橫隊體操隊形２、教法：３、動作示范講解４、聽口令隨教師同做５、分組練習教師指導糾正６、成套路練習

練習：１、跳過５個小墊子２、鉆過皮筋３、前滾翻３個４、跨過３個欄架５、要求：快速安全機敏的通過障礙物二、練習：１、正踢２、側踢３、外擺４、里合５、蹬腿沖拳６、弓步沖拳７、仆步穿掌８、弓步推掌＊、要求：動作到位，有力

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊

１、學生模仿２、學生聽，提問

體育課教案第八周第１課教材

障礙跑：４０米內通過３－４個障礙物的跑小籃球：接球跑動單手投籃

任務

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。進一步學習小籃球接球跑動單手投籃技術。培養(yǎng)學生機智、勇敢、果斷等優(yōu)良品質。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

時

數

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分１、隊列、慢跑２、徒手操、伸展運動

１、體委組織整隊２、教師宣布本課內容，任務３、教師指揮，口令４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令站隊２、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、障礙跑：４０米內通過３－４個障礙跑二、小籃球：接球跑動單手投籃重點：投籃手型正確

一、組織：分成四組同時進行＊、執(zhí)教１、師示范講解２、分組練習３、小組進行比賽１、組織：分四組在籃球場上進行＊、教法：１、教師講解示范２、分組練習３、教師巡回指導４、區(qū)別對待

練習：１、鉆繩２、滾過墊子３、跨過欄架４、跳過２－３米＊、要求：保證動作質量，遵守規(guī)則一、練習：１、原地傳接球練習２、原地運球３、原地單手投籃練習４、接球跑動單手投籃練習＊、要求：動作連貫協調準確

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊

１、學生模仿２、學生聽，提問

體育課教案第八周第２課教材

韻律操游戲：鉆圈賽跑

任務

復習兒童韻律操基本動作，發(fā)展學生的協調性節(jié)奏感和美感。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質和奔跑能力。并基本掌握練習方法。培養(yǎng)學生克服困難，永往直前的精神。陶冶學生美的情操。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

時

數

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分１、徒手操、伸展運動２、專門性練習

１、體委組織整隊２、教師宣布本課內容，任務３、教師指揮，口令４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令站隊２、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、韻律操二、游戲：鉆圈賽跑

一、組織：＊＊＊＊＊＊＊＊○＊＊＊、教法：１、示范講解動作２、分組練習３、集體練習４、隨音樂練習二、組織：＊＊－○——○－＊＊－○——○－＊＊－○——○－＊＊－○——○－＊、教法：１、教師講解游戲規(guī)則２、學生練習

一、練習：１、復習學過的韻律操動作２、分段、分節(jié)練習韻律操３、完整練習隨音樂練習＊、要求：動作有節(jié)奏、富有表現力二、練習１、體會練習方法２、分組練習３、比賽４、講評＊、要求：聽從指揮遵守規(guī)則

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊

１、學生模仿２、學生聽，提問

體育課教案第九周第１課教材

小籃球：接球跑動單手投籃游戲：行到一致

任務

初步學會小籃球傳、接球跑動單手投籃的技術動作。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質和奔跑能力。并基本掌握練習方法。培養(yǎng)學生克服困難，永往直前的精神。陶冶學生美的情操。

內容

課的內容

組織與教法

練習與要求

時

數

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分１、隊列、慢跑２、徒手操、伸展運動

１、體委組織整隊２、教師宣布本課內容，任務３、教師指揮，口令４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令站隊２、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、小籃球：接球跑動單手投籃二、游戲：行動一致

一、組織：分成四組在籃球場地進行＊、教法：１、教師講解示范２、學生練習３、個別糾正４、巡回指導表揚與鼓勵二、組織：分成四組帶到游戲場地進行＊、教法：１、教師講解游戲規(guī)則２、學生練習３、比賽４、講評

一、練習１、跑動傳接球練習２、跑動運球練習３、跑動單手投籃練習４、接球跑動單手投籃練習＊、要求：動作連貫銜接自然二、練習：１、體會游戲方示２、學生分組練習３、比賽＊、要求：按照游戲規(guī)則進行，同學要按要求統一行動

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊

１、學生模仿２、學生聽，提問

體育課教案第九周第２課教材

跳繩：跳短繩（考核）自選項目：排球或籃球

任務

通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

時

數

量

準備部分

一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分１、隊列、慢跑２、徒手操、伸展運動３、專門性練習

１、體委組織整隊２、教師宣布本課內容，任務３、教師指揮，口令４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令站隊２、學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

基本部分

一、跳繩：跳短繩（考核）二、根據學生興趣選擇練習項目（排球或籃球）

一、組織：共分四組分別考核*、教法：１、宣布考核方法，注意事項及要求２、編組考核３、根據學生興趣安排其它練習項目二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽＊、教法：１、教師布置器材，觀察２、小組長負責

一、練習：１、充分做好準備活動２、學生練習３、考核開始＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則二、練習：分別在球類場地活動＊、要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊

１、學生模仿２、學生聽，提問

體育課教案第十周第１課教材

身體素質練習武術：少年拳第一套

任務

通過素質練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質。改進少年拳第一套（１－４）動作要領。培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質。

內容

課的內容

教師活動

學生活動

時

數

量

準備部分

課堂常規(guī)（略）準備部分隊列、慢跑徒手操、伸展運動專門性練習

體委組織整隊教師宣布本課內容，任務教師指揮，口令組織：四列橫隊

學生聽口令站隊學生聽口令練習、模仿

1

5305

弱中強中弱

一、身體素質練習二、武術：少年拳第一套１－４節(jié)重點：１、動作到位有力手眼協調配合２、墊步彈踢，馬步橫打

一、組織：分四組巡回鍛煉＊、教法：１、講解示范２、學生練習３、時間控制二、組織：四列橫隊＊、教法：１、完整示范動作２、分解示范并講解要領３、聽口令進行分解練習４、分組練習５、互相指導并糾正錯誤

一、練習：１、翻越障礙２、云梯移行３、蛙跳＊、要求：在完成次數或時間的情況下盡量保證動作質量二、練習：１、震腳架打２、蹬腿架打３、墊步彈踢４、馬步橫打練習５、１－４動作練習６、分小組成套練習７、互相指導練習１－４＊、要求：步型正確上下肢動作要協調

結束部分

一、放松活動二、總結三、下課

１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊

１、學生模仿２、學生聽，提問

體育課教案第十周第２課高等數學（上）重要知識點歸納函數、極限與連續(xù)極限的定義與性質定義（以數列為例）當時，性質(1)，其中為某一個無窮小。(2)(保號性）若，則當時，。(3)*無窮小乘以有界函數仍為無窮小。求極限的主要方法與工具*兩個重要極限公式(1)(2)兩個準則(1)*夾逼準則(2)單調有界準則*等價無窮小替換法常用替換：當時（2）（3）（4)（6）（8）分子或分母有理化法5、分解因式法6用定積分定義無窮小階的比較*高階、同階、等價連續(xù)與間斷點的分類連續(xù)的定義*在點連續(xù)間斷點的分類曲線的漸近線*閉區(qū)間連續(xù)函數性質最大值與最小值定理介值定理和零點定理導數與微分導數的概念導數的定義*2、左右導數左導數右導數導數的幾何意義*導數的物理意義可導與連續(xù)的關系:導數的運算四則運算復合函數求導設，一定條件下反函數求導設互為反函數，一定條件下：求導基本公式*（要熟記）隱函數求導*方法：在兩端同時對求導，其中要注意到：是中間變量，然后再解出參數方程確定函數的求導*，一定條件下（可以不記）常用的高階導數公式（萊布尼茨公式）微分的概念與運算微分定義*若，則可微，記公式：可微與可導的關系*兩者等價近似計算當，導數的應用微分中值定理*1、柯西中值定理*當取時，定理演變成：2、拉格朗日中值定理*當加上條件則演變成：3、羅爾定理*4、泰勒中值定理在一定條件下：其中介于之間.當公式中n=0時，定理演變成拉格朗日定理.當時，公式變成:麥克勞林公式6、常用麥克勞林展開式（1）（2）羅比達法則*記?。悍▌t僅能對型直接用，對于轉化后用.冪指函數恒等式*單調性判別*單調區(qū)間分界點：駐點和不可導點.極值求法*極值點來自：駐點或不可導點（可疑點）.求出可疑點后再加以判別.第一判別法：左右導數要異號，由正變負為極大，由負變正為極小.第二判別法：一階導等于0，二階導不為0時，是極值點.正為極小，負為極大.閉區(qū)間最值求法*找出區(qū)間內所有駐點、不可導點、區(qū)間端點，比較大小.凹凸性與拐點*拐點：曲線上凹凸分界點.橫坐標不外乎，找到后再加以判別附近的二階導數是否變號.曲率與曲率半徑曲率公式曲率半徑不定積分不定積分的概念*若在區(qū)間上，，則稱稱全體原函數F(x)+c為f(x)的不定積分，記為.微分與積分的互逆關系積分法*湊微分法*第二類換元法分部積分法*常用的基本積分公式(要熟記).定積分定積分的定義可積的必要條件有界.可積的充分條件連續(xù)或只有有限個第一類間斷點或單調.幾何意義定積分等于面積的代數和.主要性質*可加性估值在[a,b]上，積分中值定理*當f(x)在[a,b]上連續(xù)時：函數平均值：變上限積分函數*牛-萊公式*定積分的積分法*換元法牢記：換元同時要換限分部積分法特殊積分當f(x)為周期為T的周期函數時：一定條件下:反常積分*無窮區(qū)間上其他類似p積分：瑕積分：若a為瑕點：則其他類似處理第六章定積分應用幾何應用面積則體積*（1）旋轉體體積*或（2）截面面積為的立體體積為3、弧長（1）（2）（3）二、物理應用1、變力作功一般地：先求功元素：，再積分克服重力作功的功元素dw=體積位移2、水壓力dP=水深面積第七章微分方程可分離變量的微分方程形式：二、一階線性微分方程*1、線性齊次：通解公式*：線性非齊次通解公式*：浙江省2016年全科主治醫(yī)生職稱模擬試題一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、-全科醫(yī)療服務涉及的范圍A：其服務對象涵蓋了所有年齡、性別B：社區(qū)公共衛(wèi)生C：就疾病本身而言，每一種器官系統及各類疾病實體D：個體及家庭的衛(wèi)生保健E：社區(qū)衛(wèi)生需求的規(guī)劃2、下列有關滲出液敘述正確的是A：蛋白定性陽性B：一般不凝固C：比重＜018D：蛋白定性陰性E：外觀清晰或微混，常呈蛋黃色3、全科醫(yī)療健康檔案與其他?？撇v中的相似之處在于A：對患者基礎資料記錄的全面性和詳實性B：記錄的形式C：對健康問題記錄的連續(xù)性D：臨床體征的描述E：對患者健康問題的處理計劃4、男，82歲，中風臥床2個月，近日發(fā)熱，咳嗽，伴便秘。以下哪種情況不是該患者便秘的原因A：食少B：水少C：動少D：腸梗阻E：憂郁、焦慮5、腦膜炎病人頭痛的特點為A：間歇性頭痛B：跳動性頭痛C：伴有發(fā)熱、嘔吐D：伴有視力障礙E：伴有昏迷癱瘓6、下列哪項關于便秘的描述最正確A：1天不排便就是便秘B：2天不排便就是便秘C：3天不排便就是便秘D：根據個人的排便習慣和排便有無困難的具體表現做出診斷E：糞便干結就是便秘7、男性，62歲，劇烈跑步后上腹部劇痛逐漸蔓延至全腹，頭暈，心悸。查體：血壓10／8kPa，神志淡漠，P110次／分。心肺聽診末見異常，全腹壓痛，無反跳痛及肌緊張，最可能的診斷是A：胃穿孔B：肝癌破裂C：急性膽囊炎D：急性心肌梗死E：膽道蛔蟲8、潮式呼吸的損害水平A：間腦B：腦橋C：中腦D：延髓E：脊髓9、下列哪項不是引起心悸的病理性因素A：肌注腎上腺素后B：維生素B1缺乏C：偶發(fā)室性期前收縮D：心臟神經官能癥E：高度房室傳導阻滯10、下列是引起頭痛的顱腦病變的是A：顱骨腫瘤B：腦腫瘤C：肺性腦病D：頸椎病E：三叉神經痛11、下列疾病中，哪一項不會見到心悸伴胸痛A：心絞痛B：肺梗死C：心包炎D：大葉性肺炎E：心功能不全12、出現柏油樣便時，最可能的原因是A：結腸癌B：直腸癌C：十二指腸球部潰瘍D：內痔E：腸結核13、全科醫(yī)生應診的主要任務包括A：確認并處理患者的現有疾患B：改善患者的就醫(yī)遵醫(yī)行為C：根據生命周期提供機會性預防D：管理患者的慢性病E：為患者建立規(guī)范的個人和家庭健康檔案14、女性30歲，婚后3年未孕，經多方檢查和治療，病理狀態(tài)已經糾正，要求醫(yī)師給予預測排卵指導受孕，下列措施中哪項不宜采用A：基礎體溫預測排卵B：宮頸粘液結晶檢查預測排卵C：診斷性刮宮預測排卵D：尿或血LH測定預測排卵E：超聲觀察卵泡發(fā)育預測排卵15、男性，36歲，反復上腹燒灼樣痛5年，近1個月來上腹脹痛，惡心，嘔吐胃內容物，吐后脹痛可緩解，最可能的診斷是A：急性胰腺炎B：幽門梗阻C：胰腺癌D：慢性膽囊炎E：胃粘膜脫垂16、以下哪一種疾病引起頭痛，通常不會引起腦疝A：腦腫瘤B：腦出血C：腦梗死D：緊張性頭痛E：腦膜炎17、完全性阻塞黃疸大便顏色是A：黃色B：黑色C：鮮紅色D：陶土色E：暗紅色18、女性，55歲，四年來逐漸出現上腹脹滿，食欲減退，伴舌炎及巨幼紅細胞貧血，胃鏡見胃粘膜，紅白相間以白為主，該患診斷首先考慮A：慢性淺表性胃炎B：早期胃癌C：慢性肥厚性胃炎D：急性胃粘膜病變E：慢性萎縮性胃炎19、咳嗽，咳痰伴發(fā)熱不出現于A：胸膜炎B：哮喘C：上呼吸道感染D：支氣管擴張并發(fā)感染E：慢性支氣管炎急性發(fā)作20、便血鮮紅者，社區(qū)最常用的檢查方法為A：腹部平片B：血常規(guī)C：胃鏡D：肛指檢查E：腸鏡21、可用5％～3％碘酊消毒的部位為A：肛門和外生殖器B：兒童面部C：嬰兒皮膚D：準備植皮用的供皮區(qū)E：口腔22、下列均為引起腹痛的全身性疾病，但除外A：肺炎B：腹型過敏性紫癜C：腹型風濕熱D：鉛中毒E：血卟啉病23、全科醫(yī)療中患者管理的基本內容包括A：從醫(yī)學和心理學的角度對患者提供信息支持B：向患者提供最適當的有關生活方式和行為的告誡與建議C：適當地給患者制定出問題處理計劃D：給患者制定出患者認可的隨訪計劃和有針對性的預防干預計劃E：在臨床判斷的基礎上，進行的實驗室檢查24、全科醫(yī)生的素質包括A：對患者有高度的同情心和責任感B：出色的管理能力C：科學的態(tài)度D：自我發(fā)展的能力E：不僅會處理患者的常見健康問題，還一定要能處理患者的疑難危重問題25、男性，40歲，反復出現胸骨后燒灼樣疼痛，多在餐后一小時出現，臥位時癥狀加重。其最可能的診斷是A：變異性心絞痛B：反流性食管炎C：慢性膽囊炎D：慢性胰腺炎E：慢性胃炎二、多項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1、女，42歲，10多年來經?？人?，有時咳黃痰，3天前突然咯血約150ml。查體：心肺無明顯陽性體征，胸片：雙肺下野紋理略增強，最可能的診斷是A：支氣管擴張癥B：支氣管肺癌C：支氣管囊腫繼發(fā)感染D：支氣管內膜結核E：慢性支氣管炎2、嘔吐伴眩暈、眼球震顫可見于A：腦栓塞B：腦震蕩C：顱內血腫D：前庭器官疾病E：腦出血3、十二指腸潰瘍患者近幾天劇烈嘔吐，嘔吐物中有宿食酸臭味，查血清鉀3mmol／L，血清鈉116mmol／L，血清氯化物86mmol／L，應選擇下列哪項措施最好A：生理鹽水+10％氯化鉀，靜滴，阿托品肌注B：10％葡萄糖氯化鉀靜滴，口服胃復安C：5％葡萄糖+10％氯化鉀，靜滴，阿托品肌注D：乳酸鈉+生理鹽水，靜滴，胃腸減壓E：生理鹽水+10％氯化鉀，靜滴，胃腸減壓4、肝炎患者出現腹腔積液，其腹腔積液常規(guī)檢查為草黃色，比重016，粘蛋白定性陰性，白細胞計數100×106/L，鏡檢淋巴細胞占80％，少許間皮細胞，最可能的診斷是A：肝硬化腹水B：肝硬化并自發(fā)性腹膜炎C：肝癌腹腔轉移D：結核性腹膜炎E：肝腎綜合征5、社區(qū)康復的目標有A：預防殘疾B：保障殘疾兒童的入學教育C：對殘疾青壯年的勞動培訓D：對慢性病的管理E：防止傳染病的發(fā)生6、大咯血是指24小時咯血量在A：100ml以上B：200ml以上C：500ml以上D：800ml以上E：1000ml以上7、查患者還原血紅蛋白30g／L，血清結合、非結合膽紅素均增高，糞便顏色正常，可能為A：中心性紫紺B：周圍性紫紺C：膽汁淤積性黃疸D：溶血性黃疸E：肝細胞性黃疸8、對于腹痛的臨床表現下列各項均正確，但除外A：急性腹痛，病情重，轉變快B：慢性腹痛多為間歇性痛C：腹痛部位即是病變部位D：改變體位可使腹痛減輕或加劇E：腹痛性質及程度對診斷病因有幫助9、下列疾病引起發(fā)熱均為感染性，但應除外哪一項A：細菌侵入機體后B：病毒侵入機體后C：支原體侵入機體后D：感染后低熱E：寄生蟲侵入機體后10、上消化道出血后很快出現腹水，昏迷者多為A：胃癌B：肝硬化C：潰瘍病D：尿毒癥E：膽石癥11、肝炎患者出現腹腔積液，其腹腔積液常規(guī)檢查為草黃色，比重016，黏蛋白定性陰性，白細胞計數100×106／L，鏡檢淋巴細胞占80％，少許間皮細胞，最可能的診斷為A：肝硬化腹水B：肝癌腹腔轉移C：肝硬化并自發(fā)性腹膜炎D：結核性腹膜炎E：肝腎綜合征12、建立居民健康檔案的要求有A：內容完整規(guī)范B：形式上統一、簡明、實用C：整理時利于計算機處理D：內容上有邏輯性E：能反映出健康問題的實質13、營養(yǎng)不良性水腫的主要機制為A：血漿膠體滲透壓下降B：淋巴液回流受阻C：毛細血管內靜水壓增加D：血管通透性增加E：鈉水潴留14、中國人咯血最常見的原因為A：肺結核B：肺梗死C：肺炎D：支氣管肺癌E：支氣管擴張15、全科醫(yī)生所關注的家庭包括A：同性戀家庭B：健全家庭C：單親家庭D：同居家庭E：單身家庭16、右心衰竭時，產生水腫的主要始動因素為A：毛細血管濾過壓增高B：鈉水潴留C：毛細血管通透性增高D：血漿膠體滲透壓下降E：淋巴液回流受阻17、腹瀉伴皮疹或皮下出血可見于A：潰瘍性結腸炎B：細菌性食物中毒C：傷寒D：霍亂E：腸結核18、有關腎性水腫的發(fā)生機制，下列哪項是不對的A：水腫是腎臟病必備的表現B：水腫程度與腎臟病嚴重程度不完全一致C：急性腎炎水腫的機制是腎小球濾過率下降所致D：腎病綜合征水腫的主要原因是大量蛋白尿致低蛋白血癥E：腎臟病時，可有繼發(fā)性醛固酮增多，加重水腫19、20歲，男性，平素健康，受涼后發(fā)熱，咳嗽，咳鐵銹色痰，體溫持續(xù)3天均在4℃～3℃之間。該患者最可能見到的體征是A：肝脾腫大B：雙肺可聞及哮鳴音C：雙肺可聞及水泡音D：右下肺叩診實音，可聞及管狀呼吸音E：右下肺叩診實音，呼吸音消失20、病人右下腹痛3月余，常有腹瀉，偶有便秘，大便呈糊狀，無膿血，無里急后重感，X線鋇餐檢查回腸末端及盲腸可見激惹征象，最可能的診斷為A：慢性腸炎B：潰瘍型腸結核C：潰瘍性結腸炎D：阿米巴痢疾E：結腸癌21、全科醫(yī)生應持有的預防保健態(tài)度與知識A：了解社區(qū)健康問題B：改善患者的生活質量C：能預測健康問題D：能系統地預防疾病E：能設計個人醫(yī)療保健方案22、以下哪一種頭痛與情緒最為密切A：偏頭痛B：肌收縮性頭痛C：叢集性頭痛D：腦出血性頭痛E：低顱壓性頭痛23、關于便血下列敘述哪一項是正確的A：糞便顏色為黃色可斷定無便血B：下消化道出血時，血便多為暗紅色C：上消化道出血時，血便均為柏油樣便D：服用鉍劑、鐵劑后糞便隱血試驗陽性E：急性出血壞死性腸炎糞便呈果醬樣膿血便24、昏迷患者最重要的神經系統檢查是A：瞳孔B：眼底C：腦膜刺激征D：癱瘓E：姿勢反射25、下列有關心悸的敘述正確的是A：僅發(fā)生在心率減弱時B：僅發(fā)生在心率加快時C：有很重要的臨床意義D：一種自覺心臟跳動的不適感E：提示患有器質性心臟病四年級上冊音樂（洪翡瑩）第1課歌唱祖國第一周：《中華人民共和國國歌》教學目標：1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學設想：1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。教學程序與策略：一、組織教學談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行”音階。1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。3、教師小結“上行音階”三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》，找找“上行”的音階。1、唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。四、介紹《中華人民共和國國歌》1、教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本（在線觀看）五、小結第二周：《采一束鮮花》教學目標：1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。3、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：1、進行標注力度記號的練習。2、唱準弱起小節(jié)教具：多媒體教學過程：一、組織教學：師生問好二、1、導入：請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽鄮煼冻﹩栴}：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。2、聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱三字經記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！4、出示歌片，學習歌曲（1）聽范唱（2）讀歌詞（3）旋律（4）填詞演唱師唱生隨（旋律和簡單伴奏）師生對唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱準為止）加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍（5）歌曲處理：我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？（再唱歌曲，有感情地）（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》三.課堂小結第2課家鄉(xiāng)美第三周：《楊柳青》教學目標：１、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。教學重點：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。教學難點：附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教材分析：《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調為五聲宮調式，全歌活潑風趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學生初步感受揚州民歌風格特點。教學過程：一、導入１、師彈《茉莉花》并播放揚州的圖片——同學們，今天這節(jié)課我們將走進一座古老而又美麗的城市，讓我們一同在音樂和圖片中去尋找答案。２、念童謠——剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚州讓我們通過一段童謠去了解它。二、新歌教學１、體會歌曲演唱時的情感（溫柔的、輕柔的）２、學習歌曲的旋律——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律３、學習襯詞——揚州人不僅說話的語調美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。（１）、學習前八后十六節(jié)奏的樂句（２）、學習帶附點節(jié)奏的樂句（３）、完整練習，處理演唱時換氣（４）、師生接口唱襯詞部分（５）、處理襯詞演唱時的情感：——這些襯詞雖然沒有實際意思，但卻很好的烘托了歌曲的氛圍。咱們在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）、完整有感情的演唱４、學習實詞（１）、學習一字多音（２）、學習歌詞——按節(jié)奏念一念——加入旋律唱一唱（３）、處理演唱時的情感——襯詞在演唱時輕巧一點（４）、完整有感情的演唱５、律動——這首歌曲是揚州人民在勞動的時候哼唱的，民歌也就是在人們的生產勞動中形成并廣泛流傳開的。那么，請你想想，一邊勞動一邊唱歌，是怎樣的情景呢？看一下拍號。(2/4拍)——它的強弱規(guī)律是怎樣的?(強弱)律動時注意要有所體現：加入鋤地、播種、施肥、收割的動作律動三、拓展——同學們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁四、小結同學們唱得真好！今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠留在人們的心間。希望同學們有機會親自去揚州走一走、看一看！第四周《大雁湖》教學目標：1、初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發(fā)對家鄉(xiāng)草原的贊美與熱愛。2、學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。3、將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學重點：1、通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱2、掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演教學難點：對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握教學過程：一、導入，隨音樂表演《擠奶舞》1、播放《大雁湖》音樂，教師表演學生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產生完全不同的感覺。2、再播放音樂，讓學生跟著教師學習動作學生交流：剛才我們學習了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！二、走進蒙古，歡歌起舞1、聽《大雁湖》：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？2、再次播放歌曲旋律：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內容，之后教師再出示歌詞。3、聽錄音：找出難唱的地方——“啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜進行練習，唱準拍子！4、找找歌曲的旋律哪些地方的跨度比較大，試著唱一唱這些音，試著把整首曲譜連起來唱一唱5、填上歌詞進行演唱，帶著情緒演唱。三、展示成果、進行表演，小結。第五周《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》教學目標1、從聆聽《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2、從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。3、從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。教學內容：一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學基本要求1、歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。2、再聽一遍：作品與本課主題的聯系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)3、復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。4、小結：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。第六周《哦，十分鐘》《乒乓變奏曲》教學目標：1、感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。2、指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。3、能夠加入動作表現歌曲，充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。教學難點：666｜ｉｉ5｜043｜音準、切分節(jié)奏教學過程：一、組織教學發(fā)聲練習：35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖二、新授課（一）導入：看課件學生交流：看一看屏幕里的同學們正在做什么？（這是課間十分鐘同學們在活動的情景）交流：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？生：高興的、愉快的、快樂的提問：請同學們來做一下課間做過的活動，感受課間高興的心情。出示節(jié)奏，師引導學生按照節(jié)奏來做各種活動。（師出示圖片伴有節(jié)奏型）拍皮球：××|××|跳繩：××××|××××|投籃球：×Ο|×Ο|溜溜球：Ο××|Ο××|1、生做，師訂正2、集體做3、完整做一遍（二）引入本課內容師：今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）（三）唱譜1、聽錄音范唱，情緒（歡快、活潑）提問：歌曲有幾個樂段組成？（兩個樂段）第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂聽辨及感受能力2、聽老師演唱一遍3、看譜子提示學生歌曲5534|50|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次5534|5—|是長音“5”4、接龍演唱5、學習第二樂段譜子（老師唱一句，學生唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）1、完整按節(jié)奏朗讀歌詞下課的鈴|聲0，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧，|大家來輕|松—|讓那疲勞的|眼睛|看看藍|天0，|讓那緊張的|大腦|吹進清|風—。|下課的鈴|聲Ο，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧！|大家來輕|松—|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0|讓那快活的|叫喊|沖出喉|嚨—||（五）填詞演唱1、聽范唱默唱歌曲2、跟琴慢速演唱一遍全曲3、糾正不確的地方4、完整地演唱一遍5、找個別同學領唱三、歌表演小結：同學們，現在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受你們愉快的十分鐘吧！第七周《大家來唱》《愉快的夢》教學目標：1、學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。2、在口風琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。教學重點：借助口風琴學習高、低聲部。教學難點：有感情的演唱二聲部合唱。教學過程：一、導入。播放《假如幸福的話拍拍手吧》，學生邊唱邊做律動。二、歌曲學習1、進行高聲部學習問題一：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫孩子們課間快樂的活動?，F在我們再來聽聽帶給你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）問題二：這首歌是什么拍子的？（3/4拍）問題三：它的強弱規(guī)律是？（強弱弱）２、進行低聲部學習三、進行二聲部合唱１、分聲部后，再次聽一遍全曲，找出自己的聲部。２、合唱的力度強弱對比，可以充分表現合唱的情節(jié)。３、輕聲，進行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個聲部，耳朵聽另一個聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。4、完整的演唱四、總結第八周《月亮月光光》教學目標1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。3、通過采集有關夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重點、難點1、了解6∕8的含義及強弱規(guī)律。2、歌曲力度、情緒、聲音的處理。教學過程一、組織教學。播放《愉快的夢》的伴奏音樂，教師帶領學生律動二、欣賞歌曲《月亮月光光》1、猜謎語：明天日全食。（打一字——月）2、聽歌曲?？匆豢矗x一讀這首臺灣童謠。月亮月光光，起厝田中央，樹仔橄花開香，親像水花園。月亮月光光，照入房間門，新被席新蚊帳，要困新門床。月亮月光光，照到大廳門，糖仔餅擺桌上，愛吃三色糖。3、解釋一下閩南語中有的字的含義。厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。親像水花園：好像美麗的花園。4、說說感受師：好，現在你了解了意思，那請你說說有什么感受。5、再次欣賞歌曲師：讓我們再次感受一下這種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。6、七嘴八舌來說夢(三)學習歌曲《愉快的夢》1、欣賞歌曲2、跟錄音演唱3、學習歌曲4、了解6/8的含義及強弱規(guī)律(四)展開想象，拓展延伸五、總結第九周《蕩秋千》《節(jié)日舞》教學目標：1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現這充滿朝氣，歡樂的童心世界。2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現出來。教學重點與難點：1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。教學過程：一、組織教學二、走近仡佬族1.老師最近也去了解了一個非常神秘的民族，它是出示仡佬，并標注拼音2.你知道仡佬族嗎？仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現有四十三萬人。三、節(jié)奏練習XX?XXX|x.xXX?XXX|x–請聽第三條有什么特點：XXXXX|X00迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符第三條節(jié)奏：迅速停止四、歌曲學習：1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現有很多小朋友在——出示圖片蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現最好的同學上臺來表演一下。播放歌曲《蕩秋千》學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千。2.四條旋律，唱一唱，聽一聽，用手指迅速地表示。3.跟唱四個曲調，注意：附點四分音符，休止符、低音，連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。4.在這首歌曲中哪些地方表現了秋千的聲音？唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現了秋千從高蕩到低？5.跟琴唱全曲，重難點指導6.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來五、仡佬族舞蹈學習六、表演歌曲第十周《童心是小鳥》教學目標：1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重點與難點：三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師讀詩，生聽賞：我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。二、參與學習，感受體驗1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）從歌詞中發(fā)現，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。2、思考：這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）3、教師跟伴奏范唱4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那?。歌曲中有沒有情緒的變化？第二段的旋律優(yōu)美舒展，更進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。跟琴演唱，解決難點。5、歌曲學唱，表現歌曲。（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現歌曲。（2）分成四組，分角色演唱。（3）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱，接唱等三、教學延伸，創(chuàng)作表現1、問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。（聽《童年的回憶》，看童年的畫面。）2、說一說，編一編（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）四、課堂小結第11周《山童》第12周《小螺號》教學目標：1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯想音樂所表達的意境，運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。教學重點：用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。教學難點：為歌曲配以伴唱與輪唱的表現方式教學過程：一組織教學，師生問好1、播放《小螺號》伴奏音樂，學生踏著音樂的節(jié)奏進教室，然后教師帶領學生隨音樂做律動。2、師生歌唱問好。二創(chuàng)設情景，音樂模仿1、播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲）聽到這些聲音使你聯想到了什么地方？（大海）2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿A指導學生模仿螺號聲（加入適當的動作模仿）鼓勵求異思維，出示曲譜指導視唱后再模仿。B指導學生用動作、聲音模仿海浪，可以分組進行，師模仿后出示曲譜指導視唱，啟發(fā)學生用什么方式表現海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）三、音樂游戲，感受音樂1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）2、隨著音樂做游戲規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數數共有幾樂句？感受樂曲的速度。四、感受音樂新歌教學1、初聽引導學生用動作感受幾拍子？2、復聽學生隨之哼唱，指導學生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？3、再聽問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應用，介紹帶再現的單三部曲式ABA4、教唱歌曲采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用5、歌曲處理啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。6、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。五、表現音樂，合唱訓練1、師為A段配以伴唱，引導學生用聽唱法學習。2、隨范唱帶領學生演唱A段的伴唱。3、啟發(fā)學生討論B段應該用怎樣的演唱形式能表現出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導演唱。4、指導學生用動作、聲音形象地表現出海邊的場景，啟發(fā)學生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現歌曲《小螺號》。六、小結第13周《讓我們蕩起雙槳》《劃龍船》教學目標：1.通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2.通過歌曲的學唱和背景知識的了解，使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學重點：初步了解影視音樂的涵義。教學過程：一﹑導入課堂師：在上課之前，我想問問同學們都看過那些電視劇或電影呢？生：……師：大家除了關注影視作品里的劇情和人物以外，有沒有注意到里面的音樂呢？生：（有/沒有）（都有哪些呢？）師：今天，我們一起來學習第五單元影視音樂。那現在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學們猜猜是那兩部電視劇里的？生：（《水滸傳》、《大長今》）師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢？生：（電視）師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）二、新課導入師：接下來，老師想再給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學生不唱）師：大家知道是什么歌嗎？（《讓我們蕩起雙槳》）這首歌，是電影《祖國的花朵》的插曲，因為電影拍攝的年代比較久遠，你們很