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冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)(上)
期末復(fù)習(xí)第3課時(shí)數(shù)量關(guān)系六通過(guò)回顧整理,學(xué)會(huì)梳理用加、減法解決問(wèn)題以及探索規(guī)律的有關(guān)知識(shí),進(jìn)一步掌握加、減法的數(shù)量關(guān)系。在動(dòng)手操作、交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)符號(hào)化思想。在運(yùn)用加減法數(shù)量關(guān)系解決簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】加深對(duì)加、減法數(shù)量關(guān)系的掌握。【難點(diǎn)】進(jìn)一步掌握整理復(fù)習(xí)的基本方法。知識(shí)梳理你會(huì)用加、減法解決哪些問(wèn)題?把兩部分合起來(lái)從總數(shù)里面去掉一部分用減法解決問(wèn)題數(shù)量關(guān)系用加法解決問(wèn)題探索規(guī)律簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律加法算式中的規(guī)律知識(shí)要點(diǎn)1:用加法解決問(wèn)題1.?只表示把兩部分合起來(lái)用加法。=5+38求合起來(lái)是多少先畫(huà)圖,再列式。把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。求一共有多少2.一共有幾只猴子?先畫(huà)圖表示,再列出算式。2只棕猴加8只黃猴…=2+810地上4只猴子加樹(shù)上6只…=4+610左邊3只猴子加右邊7只…=3+710同一個(gè)問(wèn)題,從不同角度可以列出不同的加法算式。知識(shí)要點(diǎn)2:用減法解決問(wèn)題4.求部分是多少?gòu)目倲?shù)中去掉一部分用減法。=9-369個(gè)先畫(huà)圖,再列式。從總數(shù)中去掉一部分用減法計(jì)算。求還剩多少5.=9-27從總數(shù)9人中去掉被“老鷹”捉住的2人用減法計(jì)算。玩游戲的還剩幾個(gè)同學(xué)?6.求誰(shuí)比誰(shuí)多多少桃子多的比多()個(gè)草莓=10-822教材第99頁(yè)“問(wèn)題與思考”第4題知識(shí)要點(diǎn)3:探索規(guī)律簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律7.掛燈籠。該掛哪個(gè)呢?通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)上圖中是按一個(gè),一個(gè)排列的,所以…8.加法算式中的規(guī)律(1)把算式寫(xiě)完整。6+5=5+6=7+3=3+7=6+5=+7+3=+(2)根據(jù)上面的規(guī)律,在□里填上合適的數(shù)或符號(hào)。11+5=+111110105637511+=+兩個(gè)數(shù)相加,交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置,得到的兩個(gè)算式得數(shù)相等。課堂練習(xí)1.看圖列式計(jì)算。
(1)=8-35(2)?=6+1218左邊6支蠟筆,右邊12支,求一共有多少支用加法。原來(lái)有8只鳥(niǎo),飛走了3只,求還剩幾只用減法。教材第96頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第13題教材第96頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第14題2.一共有()只小蝌蚪。
先看圖分析圖意。左邊8只小蝌蚪,右邊4只,求一共有多少只用加法。=8+412看圖分析時(shí),要注意選取有用的信息。123.都坐下后,還剩()個(gè)空位。
8個(gè)同學(xué),10把椅子。求都坐下下后,還剩幾個(gè)空位,就是求椅子數(shù)比人數(shù)多幾,用減法。=10-822教材第96頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第15題教材第96頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第16題4.一共有()個(gè)梨。
要求一共有多少個(gè)梨,就是把三盤(pán)梨的個(gè)數(shù)合起來(lái),用連加。=4+76+174+67+171017在計(jì)算連加算式時(shí),能湊十的先湊十,計(jì)算更簡(jiǎn)便。5.參觀水族館。
鯊魚(yú)和燕魚(yú)一共多少條?=7+1017燕魚(yú)比鯊魚(yú)多幾條?=10-73鯊魚(yú)和海龜一共多少?=7+815教材第97頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第18題海龜比鯊魚(yú)多多少?=8-716.猜一猜:盒子里最少有幾顆珠子?
通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)上圖中是按1個(gè),3個(gè)排列的。所以…想:兩顆之間最少有3顆,去掉盒子右面的1顆,還有…教材第100頁(yè)“問(wèn)題與思考”第6題7.觀察下面圖中的數(shù),找出三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系并填空。
我發(fā)現(xiàn)8+3=11,10+3=13,所以每幅圖中下面兩個(gè)數(shù)合起來(lái)等于上面的數(shù)。=5+14想:5+5+4=1499教材第95頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第11題所以
=()
8.我知道8和2合成10,所以…因?yàn)?/p>
8
+2=108我知道5和5相加得10,所以…因?yàn)?/p>
5
+
5=10所以
=()
5教材第95頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第12題9.先看圖找規(guī)律,再填空。
(1)每次多()個(gè)。(2)每次少()個(gè)。+21357+2+226543-1-1-11教材第100頁(yè)“問(wèn)題與思考”第7題拓展提升投沙包。每人投兩次,都按最高分10分算,最多能得…=10+1020教材第100頁(yè)“問(wèn)題與思考”第8題投沙包。(1)丫丫兩次投了15分。小剛第一次投中9分,要想比丫丫得分多,他第二次至少要投幾分?要想比丫丫得分多,那小剛兩次得分合起來(lái)至少要16分…=9+16想:16=6+10=6+1+9=7+97教材第100頁(yè)“問(wèn)題與思考”第8題教材第100頁(yè)“問(wèn)題與思考”第8題投沙包。第二名的分?jǐn)?shù)一定在16和20之間。第3名(2)第一名投了20分,第三名投了16分。第二名是聰聰,他可能投了多少分?16分第1名20分第2名想:接著16往后數(shù)是17、18、1917分18分19分謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心,讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà),走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà):你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說(shuō),是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō),每個(gè)年級(jí)上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說(shuō),它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無(wú)限靠近。所以,這份文件的出臺(tái),其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。
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