四年級科學上冊第1單元聲音1聽聽聲音教案2教科版

PAGEPAGE1《聽聽聲音》教材分析《聽聽聲音》是義務教化課程標準試驗教材四年級上冊第1單元的第一課。該課包括“傾聽四周的聲音”及“聽聽音叉發(fā)出的聲音”兩個活動。教科書設計這兩個活動的目的是要引領學生專心去傾聽四周的各種聲音，體驗聲音的多樣性，感受不同的物體發(fā)出的聲音的不同。從而思索更多關于聲音的問題，為本單元后續(xù)的探究活動做打算。學情分析我們生活在一個充溢聲音的世界里，聲音對于學生來說是特別熟識的。他們隨時隨地都能感受到聲音的存在。這對本課的學習奠定了良好的生活基礎。學生沒有真正思索過關于聲音的問題。沒有思索過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音是由什么物體發(fā)出來的等等問題。這是本課學習的一個障礙。教學目標科學概念：我們四周充溢著各種不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法：運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能依據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情感、看法、價值觀：在視察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細致的視察習慣和看法，并樂于與同伴溝通。教學重難點重點：細心傾聽四周的聲音。難點：能依據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。評價任務1.細致傾聽四周的聲音并描述記錄。2.敲擊音叉，感受聲音的高、低、強、弱。教學打算課前打開教室的門窗，以便上課時學生能夠聽到教室外面的聲音。為每個學生打算一個科學筆記本。為每個活動小組打算大小兩個音叉或大小不同的鐵釘（事先固定在紙制的雞蛋盛放盒上）。為每個學生打算一張“敲擊音叉（鐵釘）——我聽到的”記錄單。為每個學生打算一張“運用音叉的建議”的閱讀材料。教學過程一、導入新課學會傾聽老師：上課之前我們先來休息一會，請同學們閉上小眼睛，用半分鐘的時間細致聽聽我們四周的聲音?？炊寄苈牭绞裁绰曇裟?？學生：讀書聲、腳步聲……老師總結：是呀！只要我們細致地傾聽，專心傾聽，你確定會聽到很多的聲音，聲音無處不在。這個單元，我們就一起來探討聲音。今日我們就一起來《聽聽聲音》。（板書課題）二、探究內容（一）傾聽四周的聲音1.老師：細致聽聽，這些聲音聽起來有什么不同？這些聲音是由什么物體發(fā)出的？（播放課件，幾種不同的聲音）2.小組探討：（1）這些聲音你都喜愛嗎？為什么？（2）日常生活中，你還能聽到哪些獨特的聲音呢？把它寫下來！看誰寫得最多！3.反饋溝通：無論在什么時候，什么地點，我們總能聽到這種各樣的聲音，當你們聽到這些聲音時，常常會思索哪些問題呢？4.小結：在以后的學習中，我們會逐一的探討這些問題。（二）聽聽音叉發(fā)出的聲音1.出示音叉：它們能發(fā)出聲音嗎？2.介紹音叉：音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。音叉上有字母和數字，字母代表是音調，數字代表的音叉每秒鐘振動的次數。3.分組試驗1：出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力氣敲擊音叉，聽聽它們發(fā)出的聲音。比較：這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎？能描述一下它們的聲音嗎？4.分組試驗2：選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，兩個聲音有什么不同嗎？5.小組溝通探討：剛才聽到的這些聲音，能進行描述和分類嗎？（嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類并填寫表格）6.分組試驗3：依據打算的不同材料按課本p46圖中所示，進行輕輕擊打和重一點擊打，聽到了怎樣的聲音，把它描述出來，并記錄在下表：試驗器材用相同的力擊打大小音叉，對聽到的聲音進行描述用不同的力擊打同一支音叉，對聽到的聲音進行描述輕輕擊打重一點擊打大音