高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第十五單元中國(guó)古代和現(xiàn)代的科技與文化單元高效整合課件新人教版必修3

必修三文化發(fā)展歷程第十五單元中國(guó)古代和現(xiàn)代的科技與文化單元高效整合一、表解古代中國(guó)科技與近代西方科技項(xiàng)目古代中國(guó)科技近代西方科技內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)自然現(xiàn)象的直接描述，缺乏理論探索(屬應(yīng)用科學(xué))注重觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)與嚴(yán)密邏輯體系相結(jié)合(屬理論科學(xué))方法重視整理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)注重理論研究與觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆?wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和統(tǒng)治需要服務(wù)于工業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要發(fā)展趨勢(shì)逐漸落后于西方近代自然科學(xué)興起和發(fā)展二、中國(guó)古代文學(xué)的文化特征1．文以載道的教化傳統(tǒng)：文學(xué)的教化功能使作家時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的興亡和人民的苦樂(lè)，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起歷史的重?fù)?dān)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，在對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)注中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。2．關(guān)注現(xiàn)實(shí)的理性精神：傳統(tǒng)的文學(xué)作品，無(wú)一不是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)而反映現(xiàn)實(shí)的。在整個(gè)中國(guó)古代文學(xué)中，無(wú)論是抒情文學(xué)，還是敘事文學(xué)，描寫(xiě)的不是天國(guó)，而是人間。這種以現(xiàn)實(shí)為出發(fā)點(diǎn)的理性精神，與西方文學(xué)形成鮮明對(duì)比。3．主客相融的自然主義情調(diào)：中國(guó)古代文學(xué)很早就奠定了其抒情的藝術(shù)情調(diào)，濃郁的抒情色彩體現(xiàn)在各類(lèi)文學(xué)作品中，正是抒情性質(zhì)使中國(guó)古代文學(xué)在創(chuàng)作手法上不重寫(xiě)實(shí)而重寫(xiě)意。4．中和之美：中國(guó)古代文學(xué)既是中國(guó)古代社會(huì)的文學(xué)圖卷，又是中國(guó)古代人的心靈記錄；既是真實(shí)的社會(huì)寫(xiě)照，又是心靈的意識(shí)境界。在一種精練含蓄的藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)中，呈現(xiàn)出中和之美。三、現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育、文學(xué)發(fā)展的階段特點(diǎn)與主要表現(xiàn)時(shí)間階段特點(diǎn)主要表現(xiàn)1949—1956年深受蘇聯(lián)影響①建國(guó)初，掃盲教育成為重中之重②基本參照蘇聯(lián)模式，對(duì)高等教育進(jìn)行調(diào)整1956—1966年探索中前進(jìn)①1964年第一顆原子彈爆炸成功，第一枚中近程運(yùn)載火箭成功發(fā)射②1956年提出“雙百”方針，科技與文化領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象時(shí)間階段特點(diǎn)主要表現(xiàn)1966—1976年遭受?chē)?yán)重挫折①除航天和農(nóng)業(yè)方面取得重大成就外，科學(xué)研究受到“文革”的嚴(yán)重沖擊②高等教育受到嚴(yán)重沖擊，大學(xué)停止招生，大批教授受到批斗③盛行“階級(jí)斗爭(zhēng)”文藝，“樣板戲”流行，出現(xiàn)“百花凋零”局面改革開(kāi)放以來(lái)全面繁榮①科學(xué)技術(shù)全面繁榮，在航天、信息技術(shù)方面成就突出②確立了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)