幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共3篇幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)范文

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共3篇幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)范文幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共1

2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級(jí)，這學(xué)期上課時(shí)間較短，本教材是安排一個(gè)學(xué)期才能上完成，但要在兩個(gè)月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來上是難以完成的，所以我根據(jù)實(shí)際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點(diǎn)上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：

一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容

在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個(gè)階段幼兒語言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動(dòng)的概念、談話活動(dòng)的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

本課程的的重點(diǎn)是教會(huì)幼兒教師學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒小班、中班和大班的語言教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來考慮怎樣設(shè)計(jì)適合這個(gè)年齡段的教學(xué)活動(dòng)案例；中班的幼兒語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字，對(duì)幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對(duì)聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動(dòng)時(shí)就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析教學(xué)活動(dòng)案例

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計(jì)思路和步驟以及語言活動(dòng)的評(píng)價(jià)，那么，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個(gè)教育活動(dòng)是否符合這些要求。

當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

2015年7月2日

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共2

教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“一個(gè)中心，兩個(gè)不變，五個(gè)創(chuàng)新突破”的總體要求，樹立新理念，創(chuàng)立新機(jī)制，探索新方式，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)，抓細(xì)節(jié)、抓過程、抓節(jié)點(diǎn)、抓落實(shí)，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，深化教育改革創(chuàng)新，全面落實(shí)課程方案，真正改進(jìn)教學(xué)模式，逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，努力提高教師素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生能力，逐步形成慧潤教育和慧潤課堂的教育教學(xué)特色，全面推進(jìn)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。

1.緊扣質(zhì)量，大力營造進(jìn)位爭先的濃烈氛圍

質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)成果的重要體現(xiàn)。近兩年來我校教學(xué)質(zhì)量有很大進(jìn)步，重新樹立和贏得了在全縣初中學(xué)段龍頭學(xué)校的地位。但我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到面臨的形勢(shì)，自身存在的問題和不足，擺正自己的位置，戒驕戒躁，樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)提升質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感，大力營造進(jìn)位爭先的濃烈氛圍，最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，大面積、大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量。特別需要指出的是我們一定要樹立憂患意識(shí)，真正暴露自己的問題，發(fā)現(xiàn)自己的問題，不回避自己的問題，認(rèn)真分析問題的原因，廣泛深入的調(diào)查了解找出解決問題的方式方法，每位老師都去從內(nèi)心和行動(dòng)中解決問題，讓我們?cè)诮鉀Q問題中不斷前行。

作為學(xué)校的一員，要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到提升質(zhì)量的各項(xiàng)措施上來，真抓實(shí)干，勇爭一流，在統(tǒng)一思想中形成合力。每一位管理者要聚精會(huì)神抓質(zhì)量，養(yǎng)成深入教研組、深入備課組、深入課堂，走進(jìn)師生的管理習(xí)慣，讓大家真切的感受到學(xué)校抓質(zhì)量的決心和信心。進(jìn)一步完善捆綁考核、崗位考核等一系列教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核機(jī)制，把責(zé)任不斷細(xì)化，逐層逐級(jí)分解責(zé)任，明確職責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任，形成人人都有壓力，個(gè)個(gè)都有動(dòng)力的局面，使責(zé)任意識(shí)灌輸?shù)轿覀兠恳晃唤處煹乃枷肜?，落?shí)到實(shí)際工作的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)上來。每一名教師，要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任心，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神、協(xié)作精神、進(jìn)取精神，認(rèn)認(rèn)真真抓管理、抓教學(xué)、抓質(zhì)量，學(xué)校上下、全校師生營造和創(chuàng)建一種濃烈的爭第

一、創(chuàng)品牌的氛圍，不論在什么崗位、從事什么工作，都要有緊扣質(zhì)量，在其位謀其政，盡職盡責(zé)，干就干好，爭第一創(chuàng)特色的精神和價(jià)值追求，努力推進(jìn)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。特別強(qiáng)調(diào)的就是要強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，借助我們今年的良好基礎(chǔ)，再接再厲，團(tuán)結(jié)一心，苦干巧干，確保各年級(jí)教學(xué)成績穩(wěn)居第一。

2.注重過程，切實(shí)規(guī)范教學(xué)工作管理

提高教學(xué)質(zhì)量，管理是重點(diǎn)。管理要堅(jiān)持以人為本，因地制宜，切合校情、學(xué)情才能便于實(shí)施;管理要精細(xì)，細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗;管理要規(guī)范，規(guī)范才會(huì)出效益。

一是要堅(jiān)持精細(xì)化管理，全面規(guī)范教學(xué)常規(guī)。教學(xué)質(zhì)量提高是個(gè)動(dòng)態(tài)的積累過程，需要鍥而不舍的一環(huán)一環(huán)地努力與推進(jìn)。抓好過程就顯得比什么都重要。要強(qiáng)化過程管理，使管理由終端轉(zhuǎn)向全程。我認(rèn)為管理主要抓好以下幾個(gè)方面：級(jí)部要發(fā)揮管理的主體地位，全面承擔(dān)起教學(xué)管理和學(xué)生管理的責(zé)任。教學(xué)方面主要抓好學(xué)科組集體備課、教師個(gè)人備課、作業(yè)布置與批改、單元檢測(cè)與評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)監(jiān)控，把對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化、規(guī)范化;班級(jí)學(xué)生方面，主要抓好班級(jí)主題班會(huì)、學(xué)生常規(guī)教育、衛(wèi)生公物維護(hù)，把對(duì)班級(jí)學(xué)生的常規(guī)檢查細(xì)化并落到實(shí)處。重點(diǎn)抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓習(xí)慣、抓學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)、抓學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、抓優(yōu)等生的培養(yǎng)、抓特殊學(xué)生的思想教育、抓弱科學(xué)生的彌補(bǔ)，總之要抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績和品質(zhì)的共同提高。班級(jí)學(xué)生管理，班主任是核心，每位老師都是參與者，要重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成積極向上的班級(jí)氛圍，這是基礎(chǔ);抓好紀(jì)律和環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，形成步調(diào)一致、守規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，這是保證;抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面把握學(xué)生的成長流程，注重學(xué)生的發(fā)展過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這是我們的目標(biāo)。每個(gè)班級(jí)每月要召開一次班教導(dǎo)會(huì)。教研組既要發(fā)揮教學(xué)改革的導(dǎo)向功能和課堂教學(xué)改革的研究功能，同時(shí)也要承擔(dān)起本教研組教師課堂教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)職能，落實(shí)每學(xué)期一次的教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以此推進(jìn)和激勵(lì)教師的專業(yè)能力發(fā)展和課堂教學(xué)能力的提高。備課組要側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)中的具體問題進(jìn)行操作層面的研究和實(shí)踐，要研究具體的課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂實(shí)施目標(biāo)、措施、方法，作業(yè)布置與批改，單元檢測(cè)與講評(píng)，試題命題方向等。備課組活動(dòng)針對(duì)性要強(qiáng)，方式不拘一格，提倡友情合作、互幫互助、共同進(jìn)步。最為基本的是落實(shí)每學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃、每周的集體備課研究、每課時(shí)的學(xué)案教案撰寫、每天的作業(yè)布置、每單元過關(guān)檢測(cè)、每月的教學(xué)反思筆記等六項(xiàng)工作。本學(xué)年一定要把今年暑期遠(yuǎn)程研修延續(xù)到日常的教學(xué)工作中，把磨課活動(dòng)作為首要的教研活動(dòng)來抓。作為學(xué)校管理者和每位中層干部、科室負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好模范、做好表率，要用精細(xì)化的管理理念，精雕細(xì)刻每一個(gè)環(huán)節(jié)，明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都顯現(xiàn)出管理的痕跡，都成為學(xué)校抓教學(xué)管理的一個(gè)亮點(diǎn);每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有檢查、有評(píng)比，推出先進(jìn)典型，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的特色項(xiàng)目。

二是要進(jìn)一步抓好課程計(jì)劃的落實(shí)，開齊開足開好課程。課程計(jì)劃是課程改革方案的核心內(nèi)容，落實(shí)好課程計(jì)劃是學(xué)生全面發(fā)展的基本保障。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)思想是否端正，其中最基本的一點(diǎn)就是看學(xué)校是否全面落實(shí)了課程計(jì)劃。新學(xué)年要突出抓好各年級(jí)語文數(shù)學(xué)英語課程的資源整合工作，落實(shí)地方課程的正常開設(shè)，低年級(jí)閱讀課，建設(shè)3到5門有特色的學(xué)校課程。各級(jí)部、教學(xué)處要緊抓緊國家課程不放松，確保教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，彰顯出來措施規(guī)定、成果等都要符合要求，不能有“硬傷”，不能觸碰體罰變相體罰、收費(fèi)等“高壓線”;各級(jí)部要保證地方課程的基本課時(shí)，做到有計(jì)劃、有教案、有檢測(cè)、有評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新;教研室要把課程整合和學(xué)校課程研究當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓，有目的、有步驟、循序漸進(jìn)的抓好學(xué)校課程的編寫和實(shí)施，可以以教材的形式編印，可以以講義形式成冊(cè)，也可以有更易操作的方式呈現(xiàn)，不管怎樣要確保完成3到5門課程或更多的課程得到落實(shí)。

3.更新理念，強(qiáng)力推進(jìn)有效教學(xué)和慧潤課堂建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是主陣地。課堂是影響教學(xué)質(zhì)量最直接、最主要的因素，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須在提高課堂教學(xué)效率尤其是課堂教學(xué)的有效性上下功夫。

有效教學(xué)的前提在觀念。要深入學(xué)習(xí)宣傳新課程基本理念，使廣大教育工作者轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，把思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程改革的方向上來，大力推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到張揚(yáng)和提升。特別是要加強(qiáng)小班化、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究，以此來推進(jìn)教學(xué)理念的改變，指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐。繼續(xù)教育辦要把其列入今年的學(xué)習(xí)研究重點(diǎn)，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，措施要具體，考核要嚴(yán)格，成果要明顯。關(guān)于小班化問題，市縣都有非常明確的時(shí)間推進(jìn)計(jì)劃，不一定達(dá)到了實(shí)施小班化的要求才可以講究落實(shí)小班化的有關(guān)規(guī)定，關(guān)鍵的是要用小班化的教育教學(xué)思想來更新我們的教學(xué)理念，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，開展有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使關(guān)注每一名學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)。何況我們現(xiàn)在很多班級(jí)已經(jīng)接近了小班化的學(xué)生數(shù)量要求，我們的設(shè)備達(dá)到了實(shí)施小班化的標(biāo)準(zhǔn)，我們的師資具備了實(shí)施小班化的素質(zhì)，那就要看我們?cè)鯓影研“嗷慕虒W(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。希望各級(jí)部、教研室、教研組和備課組、每一位老師都要加強(qiáng)對(duì)此的學(xué)習(xí)研究，盡快見到成效。

有效教學(xué)的著重點(diǎn)在課堂。我們要按照小班化教學(xué)的有關(guān)要求落實(shí)備課、上課、作業(yè)布置和批改等教學(xué)常規(guī)，面向每一個(gè)學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一是要抓有效準(zhǔn)備。只有充分的準(zhǔn)備才有實(shí)在的效益，課前的有效充分準(zhǔn)備是課堂有效實(shí)施的前提，課前必須認(rèn)真研讀教材、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，切實(shí)提高備課質(zhì)量。二是要靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式。以慧潤課堂研究為載體，以有效教學(xué)為目的，把掌握使用適合自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式作為提高課堂效率的切入點(diǎn)，從關(guān)注每一名學(xué)生開始，廣泛深入開展學(xué)科教學(xué)模式研究，總結(jié)出有特色的教學(xué)方法。教研室和各教研組是具體承擔(dān)者。三是要抓有效訓(xùn)練。適當(dāng)、適量、適時(shí)的作業(yè)才能有效，所有作業(yè)必須精選、精講、精練、精批，所有作業(yè)必須做到有練必收，有收必改，有改必統(tǒng)，有錯(cuò)必糾，所有課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成，所有學(xué)生練習(xí)必須當(dāng)日消化。

有效教學(xué)的支撐點(diǎn)在資源。要切實(shí)用好教學(xué)輔助資源，要大力推進(jìn)多媒體與新課程學(xué)科教學(xué)的整合;要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)了解各地最新的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育教學(xué)方法;要切實(shí)利用好理化生教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，做好各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力;要充分利用好教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所提供的各種教學(xué)教輔用具，讓已有的教學(xué)設(shè)施最大限度地發(fā)揮作用，堅(jiān)決杜絕設(shè)備閑置與浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

有效教學(xué)的生長點(diǎn)在學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)環(huán)節(jié)地指導(dǎo)學(xué)生，從頭抓起，一著不讓，由逐步規(guī)范到成為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);要有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性;要扎實(shí)開展好讀書活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

4.突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性

提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究是助推器。我們要牢固樹立科研興教、科研興校的思想，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研活動(dòng)實(shí)效。

切實(shí)加強(qiáng)校本教研。開展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。要完善校本教研制度，定期組織研討活動(dòng)，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流、提高融為一體。要明確教研活動(dòng)方向，注重研究實(shí)效，立足于把問題作為課題，把案例作為素材，把自身的教育教學(xué)作為研究對(duì)象，在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。要培養(yǎng)教師自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，在反思過程中不斷發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決教學(xué)實(shí)踐中的問題;要加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，通過互相交流、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同分享經(jīng)驗(yàn)、研究問題，最終達(dá)到共同提高的目的。我們今年研究實(shí)踐的重點(diǎn)就是小班化教學(xué)研究和翻轉(zhuǎn)課堂研究，方法就是理論學(xué)習(xí)、磨課實(shí)踐、教學(xué)反思。所有的校本教研活動(dòng)都要圍繞這兩個(gè)重點(diǎn)來開展。

扎實(shí)抓好集體備課活動(dòng)。要落實(shí)好集體備課活動(dòng)的各種制度，加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證集體備課時(shí)間，認(rèn)真抓好個(gè)人自備、集體研討、二次備課、課后反思等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，以熟悉教材、理解教材為重點(diǎn)抓實(shí)個(gè)人自備，以增強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)針對(duì)性、提高課堂練習(xí)實(shí)效性為突破口開展集體研討，以突顯個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、適應(yīng)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化的需求為落腳點(diǎn)強(qiáng)化二次備課。要強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與集體備課的積極性和主動(dòng)性，不斷提高集體備課實(shí)效。

進(jìn)一步開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。既要通過聽課評(píng)課加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流，形成同伴互助、相互學(xué)習(xí)、共同成長、智慧共享的良好局面，也要通過聽課評(píng)課掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)控教師的教學(xué)行為。要營造濃烈的聽課評(píng)課活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課，保證聽課數(shù)量，對(duì)學(xué)校統(tǒng)一安排的課任何人不得以任何理由予以推諉，對(duì)教師隨機(jī)選擇的課任何人不得以任何理由予以拒絕。校長、副校長、科室負(fù)責(zé)人、備課組長、每位教師要自覺主動(dòng)的深入課堂聽課，保證完成各自的聽課學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校、各級(jí)部建立每周聽課公示制度和學(xué)期末匯總評(píng)價(jià)制度，使聽評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化。

5.強(qiáng)化培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、本領(lǐng)過硬的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)。新學(xué)年教師培訓(xùn)工作要以提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)施能力為落腳點(diǎn)，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。注重弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型，學(xué)校工會(huì)要有組織、有計(jì)劃地開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、做人民滿意教師活動(dòng)，教育和引導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人，做學(xué)生尊敬、家長認(rèn)可、社會(huì)滿意的教師。

二是強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)建設(shè)。按照課程改革的要求，利用各種資源，采取多種措施，推進(jìn)教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，促進(jìn)廣大教師用新的課程理念指導(dǎo)新的教育教學(xué)實(shí)踐，提高實(shí)施新課程的能力和水平。各級(jí)部相關(guān)科室要以落實(shí)教師學(xué)業(yè)積分制度為抓手，積極開展多種多樣、富有實(shí)效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷推進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。

教師專業(yè)能力的發(fā)展要建立在個(gè)人扎實(shí)基本功的基礎(chǔ)上。我認(rèn)為老師最大的基本功就是研究學(xué)生。一堂好課評(píng)價(jià)有四個(gè)維度：1.教什么、學(xué)生什么?(目標(biāo)問題)2.如何教，如何學(xué)?(方法問題)3.教的如何?學(xué)的如何?(結(jié)果問題)4.用多長時(shí)間教會(huì)，用多長時(shí)間學(xué)會(huì)(效率問題)。圍繞第一個(gè)問題教什么和學(xué)什么?(目標(biāo)問題)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定有三個(gè)維度：一是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)對(duì)于老師來說比較難懂。二是根據(jù)教材。三是依據(jù)學(xué)情(今天老師對(duì)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)最大的問題就是估計(jì)、假設(shè)、差不多)。其中學(xué)情又含三個(gè)維度：一學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，二學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法。三學(xué)生的思維方式與生活習(xí)慣。我們要在研究學(xué)生上下功夫，使我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要建立在分析學(xué)生、研究學(xué)生基礎(chǔ)上，為學(xué)生教，為學(xué)生學(xué)，適合學(xué)生的方法就是好方法，學(xué)生喜歡的方式就是好方式，能有效提高學(xué)生成績的手段就是好手段。當(dāng)然是指科學(xué)的手段。

以上講了不少，有些虛的東西，也有些具體工作要求，正確的，希望各級(jí)部、科室抓好落實(shí)，創(chuàng)造性的落實(shí)，每位教職工也要按照學(xué)校的總體要求，在各自級(jí)部科室的領(lǐng)導(dǎo)下努力做好本職工作。目的就是團(tuán)結(jié)一心向前看，努力把我們學(xué)校辦好，為孩子們的發(fā)展儲(chǔ)蓄智慧，讓家長滿意，一年以后再回顧我們走過的歷程不后悔，也沒有遺憾，更沒有虧欠自己良心的地方，那我們就是真正實(shí)現(xiàn)了辦人民滿意的教育。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共3

大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時(shí)期。因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入一生打下良好的基礎(chǔ)。

一．日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單純的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。晨檢活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說早上好、再見。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。課間活動(dòng)：我們教育孩子要互相關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具要一起玩，好吃的東西要學(xué)會(huì)分享。進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺的將餐具放到指定的位置，讓幼兒克服飯來張口，衣來伸手的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將自己的鞋子整齊地?cái)[放在床頭，將自己的外套和褲子脫下來，并盡快入睡。離園活動(dòng)：組織幼兒有序地進(jìn)行游戲和識(shí)字，不追逐、不吵鬧，安靜有序地等待父母來接。

二．教育活動(dòng)中的品德教育：

1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)期初，為了使寶寶們盡快的適應(yīng)集體生活，我們首先給寶寶們講上幼兒園的益處，歌曲《我上幼兒園》、《我是好寶寶》、《我愛我