父母要科學(xué)理智地愛(ài)孩子_第1頁(yè)
父母要科學(xué)理智地愛(ài)孩子_第2頁(yè)
父母要科學(xué)理智地愛(ài)孩子_第3頁(yè)
父母要科學(xué)理智地愛(ài)孩子_第4頁(yè)
父母要科學(xué)理智地愛(ài)孩子_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)·第三課父母要科學(xué)、理智地愛(ài)孩子一、課題背景父母都愛(ài)孩子,但如果僅憑著本能去愛(ài)孩子,很容易走入愛(ài)的誤區(qū),出現(xiàn)不良后果。在我們周?chē)?,每天都發(fā)生著因不理智的愛(ài)帶來(lái)的家庭教育失敗的案例。那么,父母要給孩子怎么樣的愛(ài)?怎樣才愛(ài)得科學(xué)、愛(ài)得理智、能在愛(ài)的氛圍中培養(yǎng)起孩子獨(dú)立健全的精神生命呢?這是我們本節(jié)要討論的問(wèn)題。二、教學(xué)目的1、讓家長(zhǎng)了解愛(ài)的誤區(qū)的種種表現(xiàn),從中得到啟示。2、讓家長(zhǎng)懂得科學(xué)、理智地愛(ài)孩子的方法。三、教學(xué)過(guò)程在現(xiàn)實(shí)生活中,不同家庭間家庭教育的水平和效果差別很大,有的家庭親子關(guān)系好,孩子孝順父母,上進(jìn)心強(qiáng),各方面都很優(yōu)秀,父母很開(kāi)心。但有的家庭親子關(guān)系緊張,孩子很叛逆,父母教起來(lái)很吃力,為教育孩子問(wèn)題夫妻間還經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。這些家庭的父母感到很困惑:我對(duì)孩子是傾盡了愛(ài),為什么不能獲得預(yù)想的結(jié)果呢?事實(shí)說(shuō)明,形成家庭教育有差別的因素很多,但其中一個(gè)很重要的原因是許多父母不會(huì)科學(xué)、理智地愛(ài)自己的孩子。我們先來(lái)看看一些個(gè)案材料。有人向父母作調(diào)查:你是否愛(ài)孩子?回答是100%的愛(ài)。問(wèn)孩子,父母愛(ài)你們嗎?回答是不到30%。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?不是父母不愛(ài)孩子,是愛(ài)得太多了,不科學(xué),所以孩子感覺(jué)不到。孩子從最想得到的母愛(ài)、父愛(ài),不是溺愛(ài)、寵愛(ài)、偏愛(ài),而是能讓他們精神得到滿足。在現(xiàn)實(shí)生活中,由于父母不懂得科學(xué)地愛(ài)孩子,住往從愛(ài)出發(fā),卻導(dǎo)致給孩子帶來(lái)傷害。有這樣一個(gè)案例:一個(gè)星期天,天快要下雨了,一個(gè)9歲的男孩要到室外玩球。爸爸對(duì)抱著球的兒子說(shuō):“不能出去玩”,兒子說(shuō):“我就玩一會(huì)?!卑职只卮鹫f(shuō):“我說(shuō)不行就不行”,但孩子還是趁著爸爸不注意就跑了出去。沒(méi)過(guò)多久,孩子被雨淋得像落湯雞一樣跑回了家,凍得一直打哆嗦,父親看到后上去朝兒子的屁股就重重一巴掌,并說(shuō):“我不讓你去你就是不聽(tīng)話,這樣的孩子就得打!”孩子哭著跑回了自己的房間。其實(shí),這位父親不讓孩子出去玩球是怕下雨淋濕了孩子,他應(yīng)跟兒子講清楚。到孩子被淋得像落湯雞一樣,凍得直打哆嗦,父親此時(shí)應(yīng)盡快幫兒子換掉濕衣服,讓兒子盡快暖和過(guò)來(lái),然后再給孩子講道理,效果會(huì)更好??墒沁@位爸爸從愛(ài)出發(fā),最后導(dǎo)至的是傷害。還有這樣的一個(gè)案例。有人曾對(duì)一所小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在“是否自己背書(shū)包”這一問(wèn)卷中,有27.6%的學(xué)生回答,五年來(lái)自己沒(méi)有背過(guò)書(shū)包。去年春天的一個(gè)早晨天空下著小雨,一所小學(xué)門(mén)口,一個(gè)男孩正朝他媽媽大聲吼著,只見(jiàn)媽媽一只手為孩子撐著傘,另一只手為兒子拎著飯盒和水杯,媽媽忙得忘了給孩子背書(shū)包,兒子瞪著雙眼氣憤地對(duì)媽媽說(shuō):“你傻呀!上學(xué)校不知道拿書(shū)包,還不快點(diǎn)回家取去?!眿寢寶獯跤醯叵蛑业姆较蚺苋ィ瑑鹤幼炖镞€不停地說(shuō)著什么??粗@位母親的背影,我們不禁為媽媽也為孩子擔(dān)擾。這個(gè)案例雖有極端,但它卻反映了我們父母不會(huì)愛(ài)已經(jīng)到了何種程度。上面兩個(gè)個(gè)案說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題:在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中,父母要學(xué)會(huì)愛(ài)。我們有愛(ài),但是有愛(ài)和有愛(ài)的能力是兩回事;我們能給予愛(ài),但是給予愛(ài)和給予高品質(zhì)的愛(ài)又是兩回事。否則,我們傷害最深的人就是我們最親愛(ài)的人。反過(guò)來(lái),傷害作父母的也是我們最親最愛(ài)的人。因此,當(dāng)父母的要有愛(ài)、想愛(ài)、能愛(ài)、會(huì)愛(ài),孩子心中有愛(ài)就有陽(yáng)光,否則,他們情感的天空總是陰的。父母對(duì)孩子能科學(xué)、理智的愛(ài),要防止走進(jìn)愛(ài)的八大誤區(qū)。第一個(gè)誤區(qū):過(guò)份溺愛(ài)。過(guò)份的關(guān)心溺愛(ài),實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)別人的權(quán)利。關(guān)懷過(guò)度,會(huì)導(dǎo)致孩子能力欠缺,物質(zhì)給予過(guò)多,精神就會(huì)貧乏。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子,從小只會(huì)享受,不知奉獻(xiàn);心中只有自己,沒(méi)有他人;只關(guān)注自己,不會(huì)體會(huì)別人。第二個(gè)誤區(qū):功利的愛(ài)。表現(xiàn)在孩子表現(xiàn)好時(shí),父母就笑臉相迎,表現(xiàn)不好時(shí),怒目而對(duì);學(xué)習(xí)成績(jī)好時(shí)能夠得到父母的贊許夸獎(jiǎng),考不好時(shí),不僅得不到安慰或鼓勵(lì),還要挨打。第三個(gè)誤區(qū):強(qiáng)加的愛(ài)。表現(xiàn)在大人完全按照自己的想法去要求孩子,讓孩子按照父母的意見(jiàn)去做,不管孩子是不是能接受,也不管孩子是不是理解。第四個(gè)誤區(qū):貪婪的愛(ài)。孩子掌握多少知識(shí)都不嫌多,如果孩子得了90分還要求得100分,得了100分希望得雙百,得了雙百希望孩子永遠(yuǎn)保持。第五個(gè)誤區(qū):補(bǔ)償式的愛(ài)。常出現(xiàn)在工作比較繁忙曾經(jīng)忽視過(guò)孩子的父母,或單親家庭。為了補(bǔ)償對(duì)孩子缺失,一心討孩子的歡心,無(wú)原則地滿足孩子的需求。第六個(gè)誤區(qū):聚焦式的愛(ài)。父母或幾代人把眼光和愛(ài)都聚焦在孩子身上,孩子完全沒(méi)有個(gè)人空間,一舉一動(dòng)都在長(zhǎng)輩的監(jiān)護(hù)之下,家長(zhǎng)按自己意志去設(shè)計(jì)孩子的人生,孩子完全失去自我。斷反思,不斷改進(jìn)。下面再講一個(gè)成功家教的例子,希望能給大家一個(gè)有益的啟示。小李是家中的獨(dú)生子,爸爸是一家公司的董事長(zhǎng),家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)非常雄厚,按別人理解,對(duì)于家里唯一的獨(dú)苗,小李的父母應(yīng)該很寵孩子才是。然而事實(shí)上,父母對(duì)小李很“苛刻”,從來(lái)不給小李搞特殊待遇,家里條件那么好,卻不見(jiàn)小李穿名牌,大手大腳花錢(qián),小李跟同學(xué)結(jié)伴騎自行車(chē)去上學(xué),放學(xué)后還要買(mǎi)菜回家,平時(shí)還要幫媽媽做家務(wù)。不過(guò)小李的成長(zhǎng)環(huán)境也的確有一些跟其他孩子不一樣的地方。比如,小李的父母不管多忙,每年都要在小李假期的時(shí)候帶他自助旅游,小李隨著年齡的增長(zhǎng),還要接管父母承擔(dān)規(guī)劃旅游路線甚至管理旅游經(jīng)費(fèi)的工作。父母對(duì)小李的愛(ài)好也很尊重。小李喜歡音樂(lè),父母就在小李生日時(shí)送了他一把吉它;小李喜歡足球,世界杯期間父母就允許小李在不影響休息的情況下收看比賽。不過(guò)小李最喜歡的還是英語(yǔ),這得益于小李跟父親的外國(guó)朋友打交道的經(jīng)驗(yàn)。在這樣寬松自由的家庭中長(zhǎng)大,小李說(shuō)自己天天都快樂(lè),有說(shuō)不完的美好回憶。小李的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)一直居中等水平,老師說(shuō)小李很聰明,如果努力學(xué)習(xí),成績(jī)會(huì)好一點(diǎn)。奇怪的是小李的父母對(duì)此并不十分著緊,更在意的是兒子是不是成長(zhǎng)得健康快樂(lè),要他自己選擇。大學(xué)里學(xué)習(xí)的壓力不那么大了,課外活動(dòng)就多了起來(lái)。這時(shí)小李的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了,他是學(xué)校足球隊(duì)的右后衛(wèi),校樂(lè)隊(duì)的主唱,校園廣播電臺(tái)的英語(yǔ)主播,還在一家英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)口語(yǔ)老師。畢業(yè)后,小李沒(méi)回去幫父親辦公司,而是一個(gè)人到了北京,他帶著簡(jiǎn)歷直接登門(mén)拜訪一些外企,正好有一家國(guó)際知名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人力資原經(jīng)理在場(chǎng),交談中,小李流利的口語(yǔ),獨(dú)到的見(jiàn)地和豐富的經(jīng)驗(yàn),打動(dòng)了那位外籍經(jīng)理。于是,小李成了那家公司有史以來(lái)招聘的第一個(gè)外地大學(xué)生。大家都稱小李為“幸運(yùn)兒”,因他家庭背景好成長(zhǎng)順利,擁有一份人人羨慕的工作和大好前途。然而實(shí)際上,小李的父母從來(lái)沒(méi)在兒子身上投入比一般家庭更多的金錢(qián)。見(jiàn)過(guò)小李的人,都說(shuō)他是一個(gè)真正的紳士,彬彬有禮,風(fēng)度翩翩,更關(guān)鍵的是他的性格,自信、開(kāi)朗、達(dá)觀、積極,跟他相處的人無(wú)一不被他身上的陽(yáng)光氣息所感染。老板、同事都喜歡他,因?yàn)樗嬲\(chéng)、坦率總能給同事帶來(lái)好心情,他熱情穩(wěn)健,總能羸得別人的信任。小李的收入很高,但他生活很儉樸,也沒(méi)什么不良嗜好。年紀(jì)輕輕,已貸款買(mǎi)了自己的房子,而且,他還保留了每年跟父母旅游一次的習(xí)慣,不過(guò)費(fèi)用已經(jīng)完全由他負(fù)責(zé)。小李認(rèn)為自己很幸運(yùn),不是因?yàn)樽约河杏绣X(qián)的父母,而是擁有了智慧的父母,不要求他學(xué)習(xí)達(dá)到多少分,而是很注重培育他如何做人。父親老李也很真誠(chéng)地說(shuō),自己的孩子跟別人的孩子沒(méi)什么不一樣,只是有些小孩沒(méi)有機(jī)會(huì)像小李一樣得到真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)。孩子成長(zhǎng)得好,老李的一家過(guò)得有滋有味,樂(lè)也融融,令人羨慕不已。各位家長(zhǎng),你們聽(tīng)完這個(gè)個(gè)案,從老李的家教中悟出什么道理,學(xué)到什么好方法呢?我們家長(zhǎng)要同時(shí)養(yǎng)育孩子的兩個(gè)生命:肉體生命和精神生命

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論