2024年浙教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.我懷著萬(wàn)分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。B.新鮮大米，手感滑爽，腹白(米粒上呈乳白色的部分)很小，做出的米飯清香可口。C.誰(shuí)在這兒打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？D.我說(shuō)：“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”。2、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）A.學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼．B.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好的關(guān)鍵．C.將傳統(tǒng)節(jié)日變?yōu)榉ǘ偃?，是?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)的一種有效方式，有利于保護(hù)這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和中華民族的根脈．D.通過(guò)“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們受到很大的觸動(dòng)．3、下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.“你看這段布美不美？”兩個(gè)騙子問(wèn)B.“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣．”C.人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里．”D.“我的老天爺!”他想：“難道我是愚蠢的嗎？”4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.成都地鐵二號(hào)線東延線的建成和投運(yùn)，將極大地緩解當(dāng)?shù)亟煌〒矶聽(tīng)顩r。B.這場(chǎng)比賽的勝利，將決定我們能否順利進(jìn)入決賽階段。C.你平時(shí)沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)又不按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。D.令人倍感驕傲的是，在各方的共同努力下成都己連續(xù)多年獲得綠色環(huán)保城市。5、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)小心翼翼險(xiǎn)象疊出B.詛咒獲益非淺閑情逸致C.點(diǎn)綴多姿多采蕭然起敬D.寥闊輕飛曼舞夢(mèng)寐以求6、閱讀下面的唐詩(shī)；選出鑒賞理解有誤的一項(xiàng)（）

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云；決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A.全詩(shī)以“望”字貫穿始終，有“遠(yuǎn)望”，也有“近望”“仰望”。B.“齊魯青未了”一句寫(xiě)出了齊魯大地尚未返青、沒(méi)有進(jìn)入春天時(shí)的景象。C.“陰陽(yáng)割昏曉”一句寫(xiě)出了山的雄險(xiǎn)奇崛，山南山北判若晨昏的景象。D.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人不因挫折而氣餒的蓬勃向上的心胸意氣和豪情壯志。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、請(qǐng)根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填空。

當(dāng)年南開(kāi)校門(mén)側(cè)；曾懸一大鏡，鏡旁鐫有箴詞曰“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。①______：勿傲；勿暴、勿怠。②______：宜和、宜靜、宜莊。”學(xué)生出入，知所儆戒。

A．顏色B．氣象。8、下面每個(gè)句子中都有錯(cuò)別字；請(qǐng)找出并改正。

①四周的海洋也情不自禁地顫粟起來(lái)。____

②我們輕快的小船在微波中漂蕩，時(shí)起時(shí)伏。____

9、①整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)?、谒荒茉俚攘?。原來(lái)的計(jì)劃是買(mǎi)輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好接著一百塊錢(qián)說(shuō)了。不能再等；萬(wàn)2016年河北省中考語(yǔ)文真題及答案一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢？恰巧有輛剛打好的車（定做而沒(méi)錢(qián)取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX(qián)放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作部伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢(qián)又教了一遍“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)一個(gè)心眼的人，看看錢(qián)，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，拿著！”③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸萁的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。怎樣過(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買(mǎi)賣(mài)必須拉個(gè)穿得體面的人。最好是拉到前門(mén)，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買(mǎi)賣(mài)呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢，就收車；這是生日?、葑詮挠辛诉@輛車，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車，一輛，兩輛他也可以開(kāi)車廠子了?、蘅墒牵Ｍ喟肼淇?，祥子的也非例外。（選文略有改動(dòng)）(1)祥子為什么把買(mǎi)上新車的日子當(dāng)成自己的生日？答：(2)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)?。▽?duì)加著重號(hào)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。）答：

（2）祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。（加下劃線詞語(yǔ)表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？）答：

(3)從選文第⑤段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個(gè)人？答：：(4)結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)祥子的“希望”是怎樣一步步落空的。答：10、在《登飛來(lái)峰》中寓意站得高望得遠(yuǎn)的名句是：____，____。11、給下列加下劃線的字注音。____瓜不________住害____駁____親____付____討人____茅____頓開(kāi)12、口語(yǔ)交際如果你是一名記者，將采訪蘇聯(lián)作家高爾基。你設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)題是：?jiǎn)栴}1：____問(wèn)題2：____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)13、敬仰名人風(fēng)范。

我的伯父魯迅先生。

周曄①我的伯父魯迅先生在世的時(shí)候；我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

②就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。____”聽(tīng)了伯父這句話；我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。

③那天臨走的時(shí)候；伯父送我兩本書(shū)，一本是《表》，一本是《小約翰》．伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著。

④有一次；在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。

⑤“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)；微笑著問(wèn)我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

⑥“爸爸的鼻子又高又直；您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。

⑦“你不知道；”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

⑧“那怎么--”

⑨“可是到了后來(lái)；碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

⑩“碰壁？”我說(shuō)；“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

?“你想；四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

?“哦!”我恍然大悟；“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

?在座的人都哈哈大笑起來(lái)。

?有一天黃昏；呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

?我們走過(guò)去；看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

?“怎么了？”爸爸問(wèn)他。

?“先生；”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦!”

?爸爸跑到伯父家里去；不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

?那個(gè)拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)；這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們!”伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

（20）天黑了；路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

（21）伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候；我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

（22）伯父逝世以后；我見(jiàn)到他家的女擁阿三。阿三是個(gè)工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

（23）的確；伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。

（1）在文章中；作者與生前的魯迅先生接觸過(guò)幾次？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第二次接觸的主要內(nèi)容。

（2）21）段中“他沒(méi)有回答我；只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。”這句話表達(dá)了此刻魯迅先生怎樣的思想感情？運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)人物？

（3）（22）段寫(xiě)阿三和阿三的述說(shuō)；這樣寫(xiě)有什么效果？

（4）請(qǐng)將《風(fēng)箏》中節(jié)選的片段與文章中畫(huà)線部分進(jìn)行對(duì)比閱讀；探究魯迅在關(guān)懷愛(ài)護(hù)少年兒童方面發(fā)生了哪些改變。

我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨；又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。

--《風(fēng)箏》14、爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)。

程怡①十個(gè)月的時(shí)候；我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。

②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫；一個(gè)是陸游。

③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，____?！敖┡P孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。

④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。

⑤1959年秋；我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

⑥爸爸生命的最后幾年；完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)；我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫；陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。____！

（有刪改）

（1）對(duì)第③段畫(huà)線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。

B．突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。

C．表現(xiàn)出了夏夜我蒙眬欲睡的狀態(tài)。

D．引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。

（2）第④段爸爸高興得流淚；其原因是______。

（3）文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)；記敘了三件事，請(qǐng)概括。

（4）根據(jù)全文；概括爸爸的形象。

（5）談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解。15、閱讀《金色花》全文。

（1）孩子為什么想變成一朵金色花？

（2）有同學(xué)認(rèn)為；在媽媽急切尋找“我”時(shí)，“我”卻躲起來(lái)捉弄媽媽，這說(shuō)明“我”是個(gè)壞孩子，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

（3）從全文來(lái)看；詩(shī)的主旨是要表現(xiàn)。

（4）為什么“我”不讓媽媽知道我變成了金色花。16、閱讀《最苦與最樂(lè)》選段，完成下列小題翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。快樂(lè)之權(quán)，操之在己。孔子所以說(shuō)：“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。(1)選段的中心句是_______________________________。(2)結(jié)尾處“這種作用”指的是：____________________________。17、閱讀《野馬嘴里有清泉》，完成問(wèn)題（1）跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍(lán)天上的太陽(yáng)。陽(yáng)光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽(yáng)坡，滿眼的燦爛！可是有一個(gè)地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。（2）那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。____。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里，根本不管用，誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，每隔一會(huì)兒，便有人舉起水壺?fù)u一搖，讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲，進(jìn)行一番“精神安慰”?？墒?，這能解決什么問(wèn)題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫，滲著血跡。（3）哪里有水？水在哪里呢？（4）和我們一起進(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖，是個(gè)“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒(méi)事一樣，不緊不慢地說(shuō)：“咱們找向?qū)О?，它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的?！保?）“向?qū)В空l(shuí)?。俊蔽野l(fā)問(wèn)。（6）“它終年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”（7）“可是他到底是誰(shuí)呀？您認(rèn)識(shí)嗎？”（8）巴圖大爺捻了捻胡子，又松開(kāi)手，說(shuō)：“是野馬?！保?）我們一聽(tīng)泄氣了。野馬，我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來(lái)飛快，像一輛小汽車。(10)“野馬能當(dāng)向?qū)?？”?1）“怎么不能？！”巴圖大爺認(rèn)真地說(shuō)，“野馬離開(kāi)水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ终f(shuō)：“碰不上野馬，能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”（12）說(shuō)得有理。于是，我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)А薄Ｉ城疬B綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái)，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒(méi)有，哪里會(huì)有野生動(dòng)物？（13）“性急的人總是翻不過(guò)雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛(ài)花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。（14）大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水，一邊在沙海里勘測(cè)，一邊繼續(xù)尋找著野馬。（15）終于，我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿細(xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長(zhǎng)啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà)，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上，它好自在！（16）野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長(zhǎng)嘶一聲，一尥蹄子，沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。（17）我們立即去追。可是，每個(gè)人疲勞加干渴，腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了?！巴緜冏费剑玫角懊娴那迦?，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說(shuō)也怪，我們渾身忽地長(zhǎng)出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。（18）我們的心兒早就潤(rùn)吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開(kāi)始！”大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池——瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧!（19）喝足水以后，我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下，給這個(gè)泉起了個(gè)名字：望柳池。（20）我們都希望不久的將來(lái)，這兒柳樹(shù)成蔭，烏語(yǔ)花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來(lái)，這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營(yíng)——供水站。（21）可喜的是，沒(méi)有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。（22）有野馬這樣的好向?qū)?，我們?cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了!(1)概括選文主要內(nèi)容。(2)賞析第(2)段畫(huà)線句子的作用。盛夏的中午，天空無(wú)云，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。(3)“野馬嘴里有清泉”在文中指的是_________。(4)讀完全文可以知道，是野馬幫忙測(cè)繪隊(duì)找到水源，順利展開(kāi)工作的?？梢?jiàn)，動(dòng)物的存在對(duì)人類的意義很重大。請(qǐng)你另外舉出另外一個(gè)表明動(dòng)物存在對(duì)人類有重要意義的例子。18、無(wú)論何時(shí)，偶遇美景只會(huì)有一次。因?yàn)樽匀皇腔钌?，它在不斷地變化。而且做，眼望著風(fēng)景的我們，也在天天變化著。如果櫻花常開(kāi)，我們的生命常在，那么兩相邂逅就不會(huì)動(dòng)人情懷了。人和花的生存，在世界上都是短暫的，可他們萍水相逢了，不知不覺(jué)中我們會(huì)感到無(wú)限的欣喜。這不只限于櫻花，即使路旁一棵無(wú)名小草，不是也同樣如此嗎？現(xiàn)代文明的急速發(fā)展，破壞了人類和自然之間的平衡。人類的妄自尊大給這個(gè)世界帶來(lái)了越來(lái)越大的危險(xiǎn)性。世界有必要恢復(fù)和諧的感覺(jué)。自然和我們都連接在一條根上，應(yīng)當(dāng)珍視清澄的自然和素樸的人類，要制止人類著了魔一般的貿(mào)然的行為。人應(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景，體會(huì)自然給我們的啟示。就在我們住地周圍，哪怕是庭前的一棵樹(shù)，一片葉子，只要我們用心觀察，也會(huì)從中深刻地領(lǐng)悟出生命的涵義。我注視著院子里的樹(shù)木，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是在凝望枝頭上的一片樹(shù)葉。而今，它泛著美麗的綠色，在仲夏的陽(yáng)光里閃耀著光輝。我想起當(dāng)它還是幼芽的時(shí)候，我所看到的情景?！旧⑽摹兑黄瑯?shù)葉》閱讀答案】散文《一片樹(shù)葉》閱讀答案。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來(lái)的枝丫上，你那幼小的堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽，生機(jī)勃勃地誕生了。任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹(shù)枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到百草都在催芽，春天已經(jīng)臨近了。春天終于來(lái)了，萬(wàn)木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。你迅速長(zhǎng)成一片嫩葉，在初夏的太陽(yáng)下浮綠泛金。對(duì)于柔弱的綠葉來(lái)說(shuō)，初夏，既是生機(jī)旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲(chóng)侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來(lái)了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭，任鳴蟬在你的濃蔭下長(zhǎng)嘯。我預(yù)測(cè)著你的未來(lái)。等一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，天氣也隨之涼爽起來(lái)。蟬聲一斷，代之而來(lái)的是樹(shù)根深處秋蟲(chóng)的合唱，這唧唧蟲(chóng)聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。你的綠意，不知不覺(jué)黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來(lái)，秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來(lái)，樹(shù)枝上已消失了你的蹤影。等到新的幼芽綻放綠意的時(shí)候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。這就是自然，不光是一片樹(shù)葉，生活在世界上的萬(wàn)物，都有一個(gè)相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無(wú)意義的。正是這片片黃葉，換來(lái)了整個(gè)大樹(shù)的盎然生機(jī)。這一片樹(shù)葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。同樣，一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的生。死，固然是人人所不歡迎的，但是，只要你珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也珍視他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到安寧。這就是我觀察庭院里的一片樹(shù)葉所得的啟示。不，這是那片樹(shù)葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦。(1)第二段中所說(shuō)的“人類著了魔一般的貿(mào)然的行為”指的是什么？最后一段中“你”的運(yùn)用，所起的作用是什么？(2)本文結(jié)尾，在“這就是我觀察庭院里的一片樹(shù)葉所得的啟示”之后，作者又加上一句“不，這是那片樹(shù)葉向我娓娓講述的關(guān)于生命的要諦”。這樣結(jié)尾含有什么用意？請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?3)通觀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者從一片樹(shù)葉中作者獲得了哪些感悟？請(qǐng)用自己的話概述。(4)下列對(duì)原文的理解，準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）

。A.“無(wú)論何時(shí)，偶遇美景只會(huì)有一次”是一種夸張的說(shuō)法.B.自然界中蘊(yùn)含了豐富的啟示，即使一葉墜地，也隱藏著深刻的哲理.C.本文通過(guò)與樹(shù)葉對(duì)話的形式傳達(dá)了關(guān)于生命的要諦.D.本文以小見(jiàn)大，以充滿感情的描寫(xiě)詩(shī)化了人與自然的聯(lián)系.E.本文集中贊美了樹(shù)葉以自己的零落換來(lái)了整個(gè)大樹(shù)的盎然生機(jī)的獻(xiàn)身精神.19、閱讀下面幾段材料；完成下列各題。

關(guān)于垃圾食品的閱讀【垃圾食品】

垃圾食品；一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品是：油炸類食品；腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂(lè)類飲料、方便類食品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品。

（摘自《百科知識(shí)》）

【解讀誤區(qū)】

一提到“垃圾食品”；很多人會(huì)聯(lián)想到漢堡；薯?xiàng)l、炸雞、比薩、可樂(lè)，認(rèn)為這些外來(lái)食品才是所謂的垃圾食品。其實(shí)我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油脂與面粉，只提供熱量，是地道的中國(guó)口味的垃圾食品。事實(shí)上，垃圾食品還指那些提供超過(guò)人體需求，變成多余成分的食品。如醬菜、罐頭類食品，這些食品中的鹽分常會(huì)造成過(guò)多的鈉滯留體內(nèi)，成為垃圾。

（引自互聯(lián)網(wǎng)）

【問(wèn)卷調(diào)查】記者就飲食習(xí)慣問(wèn)題對(duì)某班50名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

。調(diào)查項(xiàng)目。

購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)的首選考慮常喝飲料類型營(yíng)養(yǎng)價(jià)值包裝好看味道好純凈水果汁汽水可樂(lè)白開(kāi)水白開(kāi)水人數(shù)比例72%8%20%25%30%40%5%（引自互聯(lián)網(wǎng)）

【兩項(xiàng)研究】

研究一：2005年；法國(guó)科學(xué)家公布了一項(xiàng)針對(duì)舌頭的研究成果：人類舌尖部位的味蕾含有一種對(duì)脂肪特別敏感的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)特別擅長(zhǎng)“偵察”食物中的脂肪酸，并且迅速在體內(nèi)把它囤積起來(lái)?？茖W(xué)家曾從“進(jìn)化論”角度解釋這種現(xiàn)象。史前人類物質(zhì)匱乏，覓食艱難，他們整日奔忙卻難以糊口，體力永遠(yuǎn)“入不敷出”，因此，他們最向往的就是糖和脂肪，因?yàn)橹挥懈邿崃渴称纺茏屗麄兩嫦聛?lái)。

研究二：2011年；對(duì)象大多為歐洲白人的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示：具有一個(gè)FTO變異基因副本的人肥胖率較常人高出30%，具有兩個(gè)變異基因副本者肥胖率較常人高出70%．研究人員認(rèn)為，此項(xiàng)研究清楚地顯示，攜帶FTO基因片段變異的人群顯示出某種特性，誘使其吃更多不健康的；容易致胖的食物。需要強(qiáng)調(diào)的是，這是一種行為學(xué)特征，而不是一種疾病。這對(duì)有“肥胖基因”的人來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兓蛟S還有機(jī)會(huì)，依靠行為控制來(lái)減低肥胖的概率，而不是只能任由基因擺布。

（摘自《新發(fā)現(xiàn)》）

【明星代言】

據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》網(wǎng)站2012年11月18日?qǐng)?bào)道：倡導(dǎo)健康生活理念的人士呼吁政府禁止體育明星代言垃圾食品。他們聲稱；運(yùn)動(dòng)員通過(guò)這種方式賺取了大量錢(qián)財(cái)，但這么做的代價(jià)是兒童的肥胖現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。比如說(shuō)，足球明星貝克漢姆就通過(guò)代言百事可樂(lè)和漢堡王賺取了大量廣告費(fèi)。在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌得主們也從垃圾食品代言合同中獲得了豐厚的收益。但沒(méi)有證據(jù)顯示，這些體育明星當(dāng)中任何一個(gè)人真的像廣告中那樣吃他們所代言的垃圾食品?？觳凸纠昧诉@樣一個(gè)心理暗示，即如果我吃這種食品，我就能看起來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣，擁有像運(yùn)動(dòng)員一樣的體格，并取得體育成就。這是一種聰明的營(yíng)銷方式。

（引自互聯(lián)網(wǎng)）

【一次會(huì)議】

1999年的一個(gè)晚上；11位掌控著卡夫；納斯貝克、寶潔、可口可樂(lè)等全世界最知名的食品公司的高管齊聚美國(guó)明尼阿波利斯的皮爾斯伯里食品公司總部大樓。雖然平日是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這些集團(tuán)的CEO們還是聚集在一起舉行一次私人會(huì)議，議題是食品業(yè)如何應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的人患上肥胖癥。會(huì)議的第一位發(fā)言人是卡夫的副主席麥克爾?穆德。他展示了114張幻燈片，上面的數(shù)字十分驚人：超過(guò)半數(shù)的美國(guó)成人體重超標(biāo)，兒童肥胖率從1980年以來(lái)翻了一番，肥胖成了全世界的“流行病”。隨之而來(lái)的是，很多兒童很早就開(kāi)始有糖尿病、高血壓等疾病，他們的智商水平也普遍下降。他希望讓這些食品業(yè)的大鱷們關(guān)注到他們?cè)诎l(fā)明和推銷食品的工作上已經(jīng)過(guò)火了。疾控中心、心臟病協(xié)會(huì)、癌癥協(xié)會(huì)和學(xué)術(shù)界、教育界、公眾一同譴責(zé)食品企業(yè)，認(rèn)為他們應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)，一些學(xué)者甚至把零食和香煙畫(huà)上等號(hào)。

（摘自《世界博覽》）

（1）什么是垃圾食品？請(qǐng)用一句話概括。

（2）下列說(shuō)法不符合材料原意的一項(xiàng)是______

A．?dāng)y帶FTO基因片段變異的人不一定會(huì)變胖。

B．史前人類對(duì)糖和脂肪的向往跟他們的生存環(huán)境有關(guān)。

C．從調(diào)查數(shù)據(jù)看；小學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品和選擇飲料方面幾乎不存在問(wèn)題。

D．多吃零食有可能會(huì)使兒童患上糖尿??；高血壓等疾??；甚至導(dǎo)致智力下降。

（3）根據(jù)材料；探究人們喜歡吃垃圾食品的原因。

（4）從“明星代言”和“一次會(huì)議”兩則材料中，你發(fā)現(xiàn)食品公司存在哪兩種看似矛盾的行為？并就此談?wù)効捶ā?0、某位同學(xué)在學(xué)完前三單元的課文后，寫(xiě)下了下面一段話，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成以下各題。在《人物風(fēng)采》單元里，留給我印象最深的是魯迅先生一根一根精神抖sǒu（）地直豎著的頭發(fā)，這正是先生倔（）強(qiáng)性格和斗爭(zhēng)精神的寫(xiě)照，而世界著名建筑大師美藉華人貝聿銘那一顆“不變的中國(guó)心”也讓我敬佩不已；在《童年趣事》中，百草園碧綠的菜畦，讓我留連忘返，而三味書(shū)屋枯燥乏味的讀書(shū)生活也確實(shí)讓人nì（）味；在《建筑藝術(shù)》中，我了解到人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)，中山陵埋葬著曾經(jīng)叱咤（）風(fēng)云的革命先驅(qū)——孫中山。通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)世界著名人物有了更深的了解。（1）請(qǐng)幫文中加下劃線的字注音，根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。________________sǒu____nì________（2）文段中有兩處錯(cuò)別字請(qǐng)找出來(lái)，并改正。____改為_(kāi)_______改為_(kāi)_______（3）文中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)修改。__________________________________________________________21、結(jié)合上述材料；聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹并推薦優(yōu)秀科幻小說(shuō)。

評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共12分)22、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。粗cāo()shǔn()吸nián()液quán()縮zhé()伏脊zhuī()chóu()密guàn()木23、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并將正確的漢字寫(xiě)在的田字格中。（2分）絮絮叨叨、形影不離、換然大悟、模模糊糊、獨(dú)具慧眼、洗耳公聽(tīng)24、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）槐樹(shù)上的葡萄蔓再也①pān附不住了，才松了一下②quán曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，③shū忽在空中停止了，④shùn間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。（《風(fēng)雨》）25、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分）沿著古運(yùn)河緩緩前行，穿越時(shí)光的suì道，從春秋、兩漢、隋唐到宋元、明清，感受到揚(yáng)州深厚的文化底yùn。入夜，沿岸的霓虹燈五光十色，cuǐ璨異常。hào月當(dāng)空，波光粼粼，一輪明月下的運(yùn)河，讓人想起那句經(jīng)典的聯(lián)語(yǔ)：空中月，水中月，月月有朋同賞月。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共10分)26、閱讀下面的文段，作答問(wèn)題。（14分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒："非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。1.解釋下列劃線詞的意思。（4分）（1）期日中期__________（2）去后乃至乃__________（3）尊君在不不_________（4）君與家君期日中家君_________2.翻譯下列句子。（4分）（1）陳太丘與友期行，期日中。___________________________________________________________（2）友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。___________________________________________________________3.友人的"無(wú)信"表現(xiàn)在_________________________"無(wú)禮"表現(xiàn)在_________________,友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又表現(xiàn)在___________________？（用原文回答）（3分）4.學(xué)習(xí)這篇文章，你得到什么做人道理？請(qǐng)結(jié)合短文或?qū)嶋H，說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）_________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)27、“我的家里有個(gè)人很酷/三頭六臂，刀槍不入/他的手掌有一點(diǎn)粗/牽著我學(xué)會(huì)了走路/謝謝你光顧我的小怪物/你是我寫(xiě)過(guò)最美的情書(shū)/鈕扣住一個(gè)家的幸福/愛(ài)著你呀風(fēng)雨無(wú)阻/爸爸，爸爸/我們?nèi)ツ睦镅?有我在就天不怕地不怕/寶貝，寶貝/我是你的大樹(shù)/一生陪你看日出//你拼命發(fā)芽/我白了頭發(fā)/一起寫(xiě)下一撇一捺/”上面這段歌詞，你一定不陌生吧，自去年起，湖南衛(wèi)視的親情真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》一直受到觀眾的熱捧，節(jié)目的主題歌也唱遍了大街小巷?！皩氊?，我是你的大樹(shù)?！倍嘈蜗蟮谋扔靼?！其實(shí)，我們每個(gè)人的生命里都有這么一株大樹(shù)，晴天遮陽(yáng)，雨天擋雨，累了讓你靠著休息。請(qǐng)以“你是我的大樹(shù)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：敘事詳盡，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真摯，不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。D句句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D2、C【分析】A語(yǔ)序不當(dāng)；改為“同學(xué)間掀起了”；

B兩面對(duì)一面的問(wèn)題；刪除“否”；

C正確；

D缺主語(yǔ)；刪除“使”；

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C3、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“他想”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；

故選D．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D4、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題B中一面對(duì)兩面，去掉“能否”；C中句式雜糅，應(yīng)刪去“是可想而知的”或者改為“你平時(shí)沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)又不按照要求仔細(xì)審題，沒(méi)有好成績(jī)是可想而知的”；D中搭配不當(dāng)，“獲得”應(yīng)為“被評(píng)為”。A項(xiàng)正確，故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】A．有誤；“險(xiǎn)象疊出”的“疊”應(yīng)為“迭”；

B．有誤；“獲益非淺”的“非”應(yīng)為“匪”；

C．有誤；“多姿多采”的“采”應(yīng)為“彩”；“蕭然起敬”的“蕭”應(yīng)為“肅”；

D．全部正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)；這些都是同音字錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字；形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法?！窘馕觥緿6、B【分析】《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的五言古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

譯文：

泰山到底怎么樣？在齊魯大地上；那青翠的山色沒(méi)有盡頭。

大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山；山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。

冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈；睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入山林，眼角好像要裂開(kāi)一樣。

一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。ACD正確；B項(xiàng)有誤，“齊魯青未了”一句，以距離之遠(yuǎn)來(lái)烘托出泰山之高。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】顏色：古義；臉色的意思；氣象：古義，人的舉止；態(tài)度．

根據(jù)空格后的語(yǔ)境；“勿傲；勿暴、勿怠”是指人的態(tài)度，“宜和、宜靜、宜莊”指人的臉色、神色．所以，第一空選用“氣象”，第二空選用“顏色”

答案：

①B②A

本題旨在通過(guò)具有民族文化特征的箴言考查學(xué)生對(duì)古今字義差異的掌握情況；答題的關(guān)鍵在于理解“顏色”和“氣象”的古義．

本題審題是關(guān)鍵，題目表面看起來(lái)是考查詞語(yǔ)的正確使用，然而仔細(xì)分析后知道，實(shí)質(zhì)是考查古今異義．【解析】B；A8、粟-栗漂-飄【分析】【分析】寫(xiě)漢字；要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的的分析能力和對(duì)主題的理解能力。要想做好這類題首先要認(rèn)真閱讀，熟悉文本內(nèi)容；其次概括主要內(nèi)容，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。讀文章可知祥子忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒(méi)過(guò)一次生日；他認(rèn)為人的也是車的，好記，車是自己的心血，可以把人與車算在一塊。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道：有修辭（比喻；擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度；都要結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。“詞不離句，句不離篇”，解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。結(jié)合句子分析可得答案：“整整”突出時(shí)間之長(zhǎng)，“湊”表明錢(qián)是一點(diǎn)點(diǎn)積攢起來(lái)的，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了祥子這一百塊錢(qián)來(lái)之不易。

（2）本題考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。做此類題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)境，還要結(jié)合上下文內(nèi)容，從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時(shí)的心情和想法。當(dāng)然一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)也是很需要注意拿攝的，它們對(duì)揣摩人物的心理起著很重要的提示作用。“哆嗦”“幾乎要哭出來(lái)”，既表現(xiàn)出祥子對(duì)買(mǎi)到新車的激動(dòng)欣喜，又表現(xiàn)了三年來(lái)拉車攢錢(qián)的辛酸。

本題考查學(xué)生分析理解人物形象的能力。分析人物形象可以從對(duì)人物的描寫(xiě)、人物與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫(xiě)等方面入手。在閱讀了解文章大意的基礎(chǔ)上，分析蘊(yùn)含在其中的人物的美好品質(zhì)即可。通過(guò)閱讀分析第⑤段可得，祥子是一個(gè)有理想，有信心，對(duì)生活充滿希望的人。

本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握與理解的能力。這個(gè)把握與理解不僅僅是對(duì)文章內(nèi)容的概括，更重要的是對(duì)文章精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟，對(duì)作者的觀點(diǎn)和蘊(yùn)含在字里行間感情的把握。解答這類題要注意三點(diǎn)：①要整體把握全文的思路結(jié)構(gòu)、思想傾向；②要從作品實(shí)際出發(fā)，不能“以偏概全”，也不能人為“拔高”；③學(xué)會(huì)分層答題，語(yǔ)言表述要清晰。結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，祥子用三年時(shí)間攢錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的第一輛車，被大兵搶走了；他辛辛苦苦積攢下來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)車的錢(qián)，又被孫偵探敲詐卻了；后來(lái)，為虎妞辦喪事，被迫賣(mài)掉了虎妞為他買(mǎi)的車子?！窘馕觥俊拘☆}1】忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒(méi)過(guò)一次生日；人的也是車的，好記，車是自己的心血，可以把人與車算在一塊?！拘☆}2】（1）“整整”突出時(shí)間之長(zhǎng)，“湊”表明錢(qián)是一點(diǎn)點(diǎn)積攢起來(lái)的，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了祥子這一百塊錢(qián)來(lái)之不易。（2）“哆嗦”“幾乎要哭出來(lái)”，既表現(xiàn)出祥子對(duì)買(mǎi)到新車的激動(dòng)欣喜，又表現(xiàn)了三年來(lái)拉車攢錢(qián)的辛酸?！拘☆}3】有理想，有信心，對(duì)生活充滿希望?！拘☆}4】祥子用三年時(shí)間攢錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的第一輛車，被大兵搶走了；他辛辛苦苦積攢下來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)車的錢(qián)，又被孫偵探敲詐卻了；后來(lái)，為虎妞辦喪事，被迫賣(mài)掉了虎妞為他買(mǎi)的車子。10、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有：直接性默寫(xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫(xiě)時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題注意“自”的字形。

【解析】不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

11、略

【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫(xiě)字音的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。?【解析】shǎxièhǔsàochìqīzhūxiánsè12、略

【分析】本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，有禮有節(jié)，符合人物身份，表意明確。本題問(wèn)題切合人物的經(jīng)歷、身份、作品即可。示例：?jiǎn)栴}1：您好，您眼中的外祖母怎樣？問(wèn)題2：您好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為描寫(xiě)最精彩的片段是哪？【解析】示例：您好；您眼中的外祖母怎樣？

?您好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為描寫(xiě)最精彩的片段是哪？三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】

文章講述了作者與生前的魯迅先生的三次接觸：第一次是伯父跟“我”談起《水滸傳》里的故事和人物；并送“我”兩本書(shū)（一本是《表》，一本是《小約翰》）；第二次是“我”對(duì)“伯父”鼻子“又扁又平”的疑問(wèn)和“伯父”以“碰壁”作答；第三次是伯父和爸爸一同給黃包車夫包扎腳．文章表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗不公社會(huì)的憤恨，對(duì)貧苦勞動(dòng)者的尊重與關(guān)愛(ài)，突出“他為自己想得少，為別人想得多”的高尚人格．

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括歸納能力和對(duì)描寫(xiě)方法、人物心理、描寫(xiě)角度的理解能力．其中第（2）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，要抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上，對(duì)句子內(nèi)容進(jìn)行理解分析揣摩人物思想感情．【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與歸納能力．解答時(shí)；先分析出文章的寫(xiě)作順序，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．

文章講述了作者與生前的魯迅先生的三次接觸；第二次可以從原文第④段到第?段中做出總結(jié)，主要是講“我”對(duì)伯父鼻子“又扁又平”的疑問(wèn)和伯父風(fēng)趣幽默地回答“碰壁”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的理解能力和對(duì)人物心理的理解能力．解答時(shí)；抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上，對(duì)句子內(nèi)容進(jìn)行理解分析揣摩人物思想感情．

動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作；以表現(xiàn)人物的性格；品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)．

神態(tài)描寫(xiě)：專指臉部表情；描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用表示表情；神態(tài)的詞語(yǔ)．

“手按在我的頭上”“深深地嘆了一口氣”屬于動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)；形象地表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨，對(duì)勞動(dòng)者的同情，但是先生不可能憑借一己之力解決問(wèn)題，所以只能無(wú)奈嘆氣．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)描寫(xiě)角度的理解能力．解答時(shí)；先確定描寫(xiě)角度是正面還是側(cè)面，再結(jié)合文章主旨分析表達(dá)效果．

側(cè)面描寫(xiě)：又叫間接描寫(xiě)；是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪．

本文是在描寫(xiě)魯迅先生；卻加入了對(duì)女傭阿三的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，從阿三的話中我們可以得知魯迅先生平時(shí)對(duì)她的尊重和關(guān)照，“他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒．”正是魯迅先生為自己想得少卻為他們想得多的人格的生動(dòng)體現(xiàn)．從旁人的口中描述魯迅先生，更有可信度，也從側(cè)面烘托出魯迅先生的高大形象．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與歸納能力．解答時(shí)；根據(jù)作者的回憶內(nèi)容，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．

節(jié)選的片段講述了青年魯迅年輕氣盛；從自己的角度思考問(wèn)題，認(rèn)為自己處事的標(biāo)準(zhǔn)就是衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了弟弟還小愛(ài)玩是小孩子的天性，管教弟弟的方式簡(jiǎn)單粗暴．晚年的魯迅不再像年輕時(shí)那樣盛氣凌人，處事更周全看待問(wèn)題能從不同角度分析，對(duì)于“我”讀書(shū)不認(rèn)真以循循善誘的方式鼓勵(lì)“我”；教育“我”，而不再以粗暴的方式訓(xùn)斥，使作者內(nèi)心受到感動(dòng)從而改正壞習(xí)慣．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）“我”與“伯父”接觸了三次．第二。

（1）三次．（1分）主要內(nèi)容：我對(duì)伯父鼻子“又扁又平”的疑問(wèn)和伯父以“碰壁”作答．．

（2）思想感情：對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗不公社會(huì)的憤恨；對(duì)貧苦勞動(dòng)者的同情．（2分）

方法：神態(tài)；動(dòng)作描寫(xiě)．（1分）

（3）運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)．1分。

表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重與關(guān)愛(ài)；突出“他為自己想得少，為別人想得多”的高尚人格．2分。

（4）（1）思想意識(shí)的改變．（2分）（2）行為方式的改變．（2分）

示例：青年魯迅以自我認(rèn)識(shí)為中心，忽略了孩童游戲的天性，認(rèn)為風(fēng)箏是沒(méi)出息孩子的玩藝，粗暴地管教了弟弟．晚年的魯迅站在孩童的角度，體恤了孩童的心理，以激勵(lì)引導(dǎo)的方式，使文章的作者受到了很好的教育．14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義及其作用的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考；不能僅停留于句子的表面義，努力結(jié)合主旨挖掘深層含義．第③段畫(huà)線句子是對(duì)夏夜景物的描寫(xiě)，結(jié)合后一句話可以看出，那晚父親吟誦的詩(shī)給我留下了深刻的印象，并非表現(xiàn)“我”對(duì)童年學(xué)詩(shī)歌記憶模糊．故選B．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從第一段可以了解到，我小時(shí)候得了一場(chǎng)生病，影響到智力的發(fā)育，直到一歲半還不會(huì)說(shuō)話，但這一次還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了父親讀出的詩(shī)句意思，他自然是欣喜若狂．

（3）本題考查文章重要事件的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．本題缺少的事件可按所給的第二件事概括為：孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)；上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫(xiě)父親的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析．從文中父親吟誦的詩(shī)句內(nèi)容來(lái)看，他是一個(gè)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子；從父親對(duì)我的教育方式來(lái)看，他愛(ài)孩子，懂得合理正確教育方法．

（5）本題考查句子含義的理解．句子深層含義的把握；應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析．從前文內(nèi)容來(lái)看，“種在我生命里的東西”，指的是爸爸教我的詩(shī)，這些詩(shī)影響了我的一生，讓我終生難忘．此句話在文章的結(jié)尾處，還可以想到是為了點(diǎn)明主旨，抒發(fā)對(duì)爸爸的感謝與贊美．

答案：

（1）B

（2）還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思．

（3）①孩提時(shí)；爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)；③上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情．

（4）①爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；②爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子；懂得教育的慈父．

（5）爸爸教我的詩(shī)永生難忘；這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念．

這篇文章記敘了父親教“我”讀詩(shī)的故事；表現(xiàn)了父親給“我”的巨大影響，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)；感激和思念．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①-③），回憶孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)；第二部分（③-④）敘述上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意；第三部分（⑤-⑧）敘述上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情，并在很多年后還記憶猶新．

理解句子含義可以入手的角度有：（1）句子中的關(guān)鍵詞．關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)．從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義，從而把握句子的含義．（2）文章的中心思想．作者寫(xiě)文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果．對(duì)其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義．【解析】B；還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思．15、略

【分析】

在全文中；作者以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面，為什么“我”那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)．因?yàn)椤拔摇便逶≈笎?ài)．《金色花》的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富．表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔．

人物性格會(huì)分析。

文學(xué)即人學(xué)；以敘事為主的記敘文更是以寫(xiě)人為中心．

答題方法：

1；結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)．人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)．人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．

2；結(jié)合人物所做的事．

3；關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；褒貶應(yīng)與作者一致．

4；概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．

在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．細(xì)讀文本；通過(guò)我看著媽媽工作，陪伴媽媽，為媽媽散出香氣，把我的影子投到媽媽的書(shū)上，可知我變成一朵花，是為了想回報(bào)媽媽的愛(ài)．

（2）本題考查分析人物性格．作答時(shí)；需聯(lián)系文本中的具體的內(nèi)容來(lái)分析．根據(jù)上一小題可知，我變成一朵花是為了回報(bào)媽媽的愛(ài)，之所以不讓媽媽立刻找到，只是因?yàn)槲业念B皮而已，也可以理解為這是我與媽媽之間的一場(chǎng)游戲，所以我并不是一個(gè)壞孩子．

（3）本題考查分析文章主旨．《金色花》是一篇表現(xiàn)母子之情的散文詩(shī)；是印度著名作家泰戈?duì)枴缎略录返拇碜?，他以“假如我變成一朵金色花”開(kāi)頭，由此展開(kāi)想象寫(xiě)了一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的孩子與媽媽一天三次戲嬉的場(chǎng)面：在媽媽做禱吿時(shí)，悄悄地開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣；在媽媽讀書(shū)時(shí)，他將影子投在媽媽的書(shū)葉上，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛；在媽媽拿了燈去牛棚時(shí)，他突然地出現(xiàn)給媽媽驚喜．孩子“失蹤”了一天卻始終和媽媽在一起．孩子的行為深藏著對(duì)媽媽的愛(ài)和依戀．從孩子對(duì)母親的愛(ài)，和母子間的對(duì)話，可以想到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．根據(jù)第二小題的分析可知；我之所不想讓媽媽知道，是因?yàn)槲业念B皮，我想通過(guò)突然出現(xiàn)在媽媽面前的方式給媽媽帶來(lái)驚喜，讓媽媽更加的快樂(lè)．

答案：

（1）因?yàn)槲蚁牖貓?bào)母親無(wú)私熾熱的愛(ài)．

（2）不同意；在我變成了金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時(shí)為她送去香氣，陪伴媽媽讀書(shū)，這些都說(shuō)明了我非常愛(ài)自己的媽媽．之所以在媽媽尋找自己時(shí)不說(shuō)話而且匿笑，是因?yàn)樗麄€(gè)性天真調(diào)皮，在和媽媽開(kāi)玩笑，而并不是真的捉弄媽媽，所以不能說(shuō)我是個(gè)壞孩子．其實(shí)我是一個(gè)天真活潑調(diào)皮可愛(ài)的孩子．

（3）母子情深；孩子對(duì)母親的喜愛(ài)，親昵。

（4）是因?yàn)檫@樣會(huì)給媽媽帶來(lái)驚喜，讓媽媽生活的更加溫馨，給媽媽帶來(lái)快樂(lè)．16、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章中心句的能力。中心句句就是文章（文段）的主旨句或者是主題句，一般起到概括全文（全段）的目的，是文章（文段）的中心所在，中心句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或者是結(jié)尾，來(lái)概括全文，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。通過(guò)分析可知，文中能表明全段中心的句子是：自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。

此題考查學(xué)生理解指代性詞語(yǔ)指代內(nèi)容的能力。理解指代性詞語(yǔ)指代內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)的考查形式。這類題型先讀懂文章，再找到句子所在位置，然后結(jié)合前后文來(lái)理解。結(jié)合語(yǔ)境可知，結(jié)尾處“這種作用”指的是：快樂(lè)之權(quán)，操之在已?！窘馕觥俊拘☆}1】自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?！拘☆}2】快樂(lè)之權(quán)，操之在已。17、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容概括時(shí)，要在閱讀文本的基礎(chǔ)上，了解故事情節(jié)，以人物活動(dòng)為中心，從什么人做了什么事情這個(gè)方面概括情節(jié)點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)。通讀全文，可以看出本文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來(lái)理解。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的角度有：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫(xiě)作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。④句式：雙重否定、疑問(wèn)句、反問(wèn)句，長(zhǎng)短句結(jié)合。⑤結(jié)構(gòu)作用：總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文。承上啟下，引起下文，為下文作鋪墊?？偨Y(jié)全文，突出中心，深化主題。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。通讀全文，可以看出“盛夏的中午，天空無(wú)云，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲”一句詞不離句，句不離篇“，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來(lái)理解。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的角度有：”修辭：運(yùn)用了何種修辭。①詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。②寫(xiě)作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。③句式：雙重否定、疑問(wèn)句、反問(wèn)句，長(zhǎng)短句結(jié)合。④結(jié)構(gòu)作用：總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文。承上啟下，引起下文，為下文作鋪墊?？偨Y(jié)全文，突出中心，深化主題。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了⑤（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。通讀全文，可以看出“盛夏的中午，天空無(wú)云，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲”一句運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣)，表達(dá)出我們煩躁不安的心情。（3）本題野馬的生存離不開(kāi)水，哪里有野馬，那里必定有水。（4）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的把握能力。做這類題時(shí)一定要結(jié)合文章的內(nèi)容，看作者表達(dá)了怎樣的主題，然后再分析題目的含義。一般分析題目的含義應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解。通讀全文，可以看出標(biāo)題“野馬嘴里有清泉”在文中指的是考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)?；卮饡r(shí)學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識(shí)及親身實(shí)踐對(duì)問(wèn)題做出科學(xué)合理地回答，答題時(shí)，要有自己個(gè)性化的觀點(diǎn)。通讀全文，結(jié)合自己的知識(shí)積累可以看出這類動(dòng)物還有“導(dǎo)盲犬”等，只要舉出“導(dǎo)盲犬”的作用即可?！窘馕觥浚?）選文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。（2）選句運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣)，表達(dá)出我們煩躁不安的心情。（3）野馬的生存離不開(kāi)水，哪里有野馬，那里必定有水。（4）導(dǎo)盲犬等。18、略

【分析】本題考查學(xué)生提取信息及表達(dá)技巧的分析能力。學(xué)生篩選并提取文本閱讀中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)之上的的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題，注意解答時(shí)可以是原文，也可以用自己的語(yǔ)言回答。本題從第（2）自然段可得到答案。第二人稱敘述的好處是：增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者的距離，便于情感交流，使人感到特別親切。

本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)段含義及作用的分析能力。在一篇文章或一個(gè)段落中，前后有兩次或兩次以上寫(xiě)到某事物，或首尾呼應(yīng)，或前后照應(yīng)，就可根據(jù)這一點(diǎn)去找對(duì)應(yīng)的詞或句子。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。結(jié)尾加上的一句照應(yīng)了“人應(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景”的觀點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的概括能力。理解作者的思想，一是通過(guò)作者對(duì)事物描寫(xiě)的文字來(lái)理解，二要從文中作者發(fā)表感慨的語(yǔ)言句（一般在過(guò)渡段和文尾處）來(lái)理解。本題可抓住最后兩段從人與自然的關(guān)系人對(duì)自然的態(tài)度和情感這個(gè)方面來(lái)理解。（1）即使是一片小小的樹(shù)葉，也有它生命的價(jià)值。（2）生命是一個(gè)生生不息的過(guò)程。（3）應(yīng)對(duì)個(gè)體生命的自然消亡持安寧的態(tài)度。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。分析文章的內(nèi)容，解答此題，可以根據(jù)文中的具體情節(jié)來(lái)分析原因。有時(shí)是情節(jié)安排的需要；有時(shí)是情感抒發(fā)的需要等?？傊?，具體原因是要根據(jù)文章主旨的表達(dá)的需要。理解作者的思想，一是通過(guò)作者對(duì)事物描寫(xiě)的文字來(lái)理解，二要從文中作者發(fā)表感慨的語(yǔ)言句（一般在過(guò)渡段和文尾處）來(lái)理解。本文主題為：即使是一片小小的樹(shù)葉，也有它生命的價(jià)值。生命是一個(gè)生生不息的過(guò)程。應(yīng)對(duì)個(gè)體生命的自然消亡持安寧的態(tài)度。根據(jù)這些可知：BD兩項(xiàng)理解準(zhǔn)確，故選BD。【解析】【小題1】指對(duì)人類和自然之間的平衡關(guān)系的破壞；最后一段中運(yùn)用第二人稱營(yíng)造了一種與讀者進(jìn)行交流的情境和氛圍?！拘☆}2】（1）把樹(shù)葉擬人化，使樹(shù)葉獲得了主體的位置。（2）照應(yīng)了“人應(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景”的觀點(diǎn)。（如答“表達(dá)了人與樹(shù)葉具有平等地位的思想”，也對(duì)）【小題3】（1）即使是一片小小的樹(shù)葉，也有它生命的價(jià)值。（2）生命是一個(gè)生生不息的過(guò)程。（3）應(yīng)對(duì)個(gè)體生命的自然消亡持安寧的態(tài)度?！拘☆}4】BD19、略

【分析】（1）本題考查材料信息的篩選與組合．這組材料中；對(duì)垃圾食品進(jìn)行具體介紹的是【垃圾食品】和【解讀誤區(qū)】，從中篩選出關(guān)鍵信息，再用xx是xxxx的一種食品，這樣的句式表述出來(lái)即可．可從中提取出“高熱量食品”“容易使人發(fā)胖”“營(yíng)養(yǎng)素卻不足”“多余成分的食品”等關(guān)鍵詞，整理出答案即可．

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與比對(duì)．解答此題將四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容與原材料內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)；即可發(fā)現(xiàn)表述不同的一項(xiàng)．

從【問(wèn)卷調(diào)查】的數(shù)據(jù)來(lái)看；小學(xué)生在選擇飲料方面，有百分之四十的同學(xué)會(huì)選擇可樂(lè)汽水，占有很大比例，可樂(lè)汽水屬于垃圾食品的范疇，所以是存在問(wèn)題的，故選C．

（3）本題考查材料內(nèi)容的理解與分析．從材料中對(duì)垃圾食品的介紹；以及人們的消費(fèi)心理分析數(shù)據(jù)等分析，可以看出，吸引小學(xué)生愛(ài)吃垃圾食品的主要原因是：口味和包裝好看；【兩項(xiàng)研究】里的分析可以看出愛(ài)吃還與人類進(jìn)化以及人體的某種特有基因有關(guān)；【明星代言】中的分析可以看出還與廣告有一定的關(guān)系．

（4）本題考查材料內(nèi)容的理解．這是一道開(kāi)放題；解答這題，既要結(jié)合原材料，又要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際談看法，只要圍繞存在的問(wèn)題而談，看法合理，語(yǔ)言通暢流利即可．

答案：

（1）（4分）垃圾食品；一般情況下是指高熱量但營(yíng)養(yǎng)素不足或者是提供超過(guò)人體需求，變成多余成分的食品．

（2）（3分）C

（3）（4分）①口味和包裝②人類進(jìn)化③基因④廣告。

（4）（6分）食品公司一方面花巨資邀請(qǐng)明星代言垃圾食品；另一方面又積極探討因食品而導(dǎo)致的肥胖問(wèn)題．【看法示例】作為食品公司，他們要獲取利益無(wú)可厚非，但他們也要為自己的食品所帶來(lái)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，并且應(yīng)積極回應(yīng)社會(huì)輿論的監(jiān)督，不能唯利是圖．

（這是一道開(kāi)放性的題目；解答這題，既要結(jié)合原材料，又要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際談看法，只要圍繞存在的問(wèn)題而談，看法合理，語(yǔ)言通暢流利即可．）

這是一組關(guān)于垃圾食品的主題閱讀；分別介紹了什么是垃圾食品，人們對(duì)垃圾食品的錯(cuò)誤理解，記者就飲食習(xí)慣問(wèn)題對(duì)小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，國(guó)外對(duì)垃圾食品的兩項(xiàng)研究結(jié)果，以及全世界知名飲食品公司就如何應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的人患上肥胖癥而召開(kāi)的一次會(huì)議．

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．簡(jiǎn)單地說(shuō)，此題是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解．【解析】C20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文段的閱讀能力。主要側(cè)重在漢字、字音、病句修改方面。（1）小題主要考查漢字書(shū)寫(xiě)和字音的拼讀。解答這類題，要注意常用字的讀音要準(zhǔn)確，常寫(xiě)字要寫(xiě)對(duì)，多讀多記，多鞏固。（2）小題主要考查漢字的書(shū)寫(xiě)。文中有錯(cuò)別字，不太好找，要注意常寫(xiě)的字的寫(xiě)法。細(xì)心讀原文，用心尋找，就能找到錯(cuò)字，然后把錯(cuò)字改過(guò)來(lái)，多檢查一遍。（3）小題需要考查對(duì)病句的修改能力。病句的原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。通過(guò)讀這段話，發(fā)現(xiàn)“通過(guò)”句，就要引起我們的注意。所以此句缺少了主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“通過(guò)”或者“使”?！窘馕觥浚?）juézhà擻膩（2）藉改為籍留改為流（3）刪掉“通過(guò)”或者“讓”21、D【分析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力。這是一道選擇題；在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

ABC．正確；

D．根據(jù)材料中的內(nèi)容可知；筆者認(rèn)為“好的科幻一定要提出一些具有‘新奇性’的東西，就是相對(duì)于我們已經(jīng)熟知的知識(shí)結(jié)構(gòu)或者意識(shí)形態(tài)來(lái)說(shuō)顯得很不一樣的；有開(kāi)創(chuàng)性甚至是顛覆性的認(rèn)知方式”，而劉慈欣則認(rèn)為“‘新奇性’可能體現(xiàn)在某些比較傳統(tǒng)的、以科幻構(gòu)思為核心的作品上，但總的來(lái)說(shuō)，這一類科幻已經(jīng)漸漸失去了核心地位，現(xiàn)在的科幻文學(xué)體現(xiàn)出比較多元化的態(tài)勢(shì)”，所以二者的看法并不是完全相同的。

故選：D。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與運(yùn)用能力。解答此題首先要了解材料中所闡明的“科幻小說(shuō)”的特點(diǎn)；然后根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容闡述理由。兩種觀點(diǎn)皆可，關(guān)鍵在于理由的闡述。比如，根據(jù)材料一中“追求人文思考已成為科幻小說(shuō)主流，科幻與奇幻小說(shuō)界限日益模糊”一句，可知科幻小說(shuō)具有一定的奇幻性，材料二也表現(xiàn)出科幻小說(shuō)的“新奇性”，從這一點(diǎn)來(lái)看，這篇小說(shuō)應(yīng)屬于優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，因?yàn)樗_實(shí)“新奇”，坐在房間里的是最后一個(gè)人類，那么這個(gè)敲門(mén)者是誰(shuí)呢？?jī)?nèi)容新奇，并能激發(fā)讀者無(wú)限的想象。根據(jù)材料一中的“國(guó)內(nèi)科幻小說(shuō)還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢(shì)”一句來(lái)分析，這篇小說(shuō)又不屬于優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，因?yàn)樾≌f(shuō)只重視內(nèi)容的新奇，并沒(méi)有突出科學(xué)性。

（3）本題考查材料信息的篩選與概括能力。根據(jù)材料一中的“優(yōu)秀的科幻小說(shuō)須具備‘邏輯自洽（邏輯沒(méi)有矛盾或錯(cuò)誤）’；‘科學(xué)元素’、‘人文思考’三要素?！笨商釤挸龅谝豢崭竦拇鸢福欢?、三兩空為科幻小說(shuō)作品的推薦；可以寫(xiě)材料中給出的作品，結(jié)合材料中的介紹寫(xiě)清推薦的理由即可。也可根據(jù)自己平時(shí)的閱讀積累，寫(xiě)其它作品，如凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。

答案：

（1）D

（2）示例1：我認(rèn)為它屬于優(yōu)秀科幻小說(shuō)。因?yàn)樗亲髡邔?duì)“新奇性”的；未知的東西充滿好奇和想象的產(chǎn)物；讓讀者對(duì)未知、對(duì)宇宙有了好奇感。它讓我對(duì)已經(jīng)熟知的世界可能有不一樣的存在開(kāi)始抱有某些幻想，驚奇十足，有滿滿的閱讀期待。（結(jié)合材料二“新奇”“想象”等某一點(diǎn)，講深透，