2024年華師大新版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版六年級語文上冊階段測試試卷116考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里．”B.她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”C.“是你嗎，螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著．D.“??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”2、下列選項中錯誤的一項是（）A.“快干！”船長又叫道．這句話標點運用正確B.唐代詩人有時喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學時代的一件事》正副標題虛實結(jié)合，副標題從時間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國作家海倫?凱勒3、加橫線解釋全對的一組是______。A.____然不同（阻攔）隨心所____（將要）B.蜂____而至（聚攏）勤儉____家（料理）C.花樣____多（多）____燈結(jié)彩（望）D.滔滔不____（斷絕）臭味相____（放進去）4、下列加下劃線詞語注音全部正確的一項是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞____（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）5、下列各項中，加橫線詞語運用有誤的一項是（）。A.《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一____的唱段。B.店員看我們來來回回地斗嘴也____起來，忙過來給我們介紹魚的品種習性。C.在他的舞臺上，他的這一連串表演，簡直是氣吞山河，讓人____。D.單位領(lǐng)導高估了我，盡管我已經(jīng)使出了____，可領(lǐng)導仍嫌不夠。6、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面句子劃分節(jié)奏正確的是（）(2分)A.余聞之/也久B.非復/吳下阿蒙C.并自為/其名D.借/旁近與之評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、字斟句酌。

門外；細雨煙似地被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》?！稓纭?？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書?？匆幌履菚?，赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。

①前兩句屬于____描寫，其在文中的作用是____。

②“赫然”是____的意思。8、讀拼音；寫詞語。

qièyìchōutìzhānbǔ

____________9、寫出反義詞。

頹廢—____迷惘—____不知所措—____10、改正下列詞語中的錯別字。

目不轉(zhuǎn)精____不知所錯____驚心動破____坐無虛席____11、多音字組詞。

長cháng____zhǎng____看kān____kàn____12、量詞填空。

一____白瓷碗一____陽光一____墻一____被褥。

一____暖流一____圓月一____篝火一____節(jié)目13、看拼音；寫詞語。

shuāikuǎbùxiǔfǔxiàshīshǒuqíngyuàn

____________________14、在括號里寫出加橫線的反義詞。

①桃花心木是一種________的樹。

②忙人怎么可能做事那么____？____

③樹苗就會養(yǎng)成________的心。15、我是拼音小能手。____________佛教繁多情節(jié)評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、讀《浪淘沙》判斷下面的說法是否正確。

“萬仞”形容數(shù)目很大，不使確數(shù)。17、世界上力氣最大的是植物的種子。18、判斷下面的說法是否正確。

“楊柳”指的是楊樹和柳樹。19、“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對秋景的喜愛之情。20、琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。21、判斷正誤。

《出塞》一詩中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。評卷人得分四、寫作題(共4題，共28分)22、閱讀下面的文字；按要求作文。

每一分；每一秒我們都在改變。也許；你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；有時一個平凡的人、一句平常的話、一件普通的事，或者一個偉大的人、一句深刻的話，或一件重大的事往往改變你的思想、你的性格、乃至你的命運。當然也許是大自然中的某些景或物，觸動了你的內(nèi)心，引起你的思考，改變了你的人生觀和價值觀。

請你以《改變》為題；寫一篇不少于500字的文章。

要求：

（1）題目自擬；體裁不限（詩歌除外）

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名；地名、校名。

（3）認真書寫，力求工整、美觀。此處教師可以酌情增加或扣除5分。23、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。24、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補充完整?？杖碧幙商睿骸叭雸F”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當抒情議論，寫出自己的真情實感；（3）字數(shù)在700左右。25、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實現(xiàn)壯志的期待有時等候是焦急的，有時又是憂愁的，有時卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因為等候，有了色彩；因為這些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．“是你嗎；螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著．標點用錯，應該是，“是你嗎？螢火蟲．”盲孩子向夜空大聲問著．

D．正確．

故答案為：C．

本題考查了學生對于標點符號用法的掌握與應用；根據(jù)平時所學標點用法，結(jié)合具體句子分析判斷．

完成此類題目要熟知常用標點符號，并熟練地使用．【解析】C2、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點．

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D3、B【分析】【分析】截然不同：截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。蜂____而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。勤儉____家：以勤勞節(jié)約的精神操持家務(wù)之意?；觃___多：有很多手段或樣式的意思。____燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。臭味相投：臭味:氣味；相投:互相投合。彼此的思想作風；興趣等相同，很合得來（常指壞的）。

【點評】主要測試學生對詞語的理解。4、D【分析】略【解析】D5、A【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A項中“精巧絕倫”的意思是“精美巧妙到了極點”，用在這里與語境不符；BCD項詞語運用正確。故選A?！窘馕觥緼6、B【分析】本題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。A項應是“余/聞之也久”；C項應是“并/自為其名”；D項應是“借旁近/與之”。只有B項正確，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)7、環(huán)境襯托出魯迅贈書的關(guān)懷給自己帶來的溫暖形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)【分析】【分析】①襯托出魯迅贈書的關(guān)懷給自己帶來的溫暖本題涉及課文的理解；②考查的是詞語的意思。包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、愜意抽屜粘補【分析】【分析】愜意：形容舒服；滿意、稱心；可以解釋為心情感到愉快暢快，愉悅或舒暢。抽屜：

附于桌子；柜子等家具上可抽動的匣子狀的構(gòu)件。供盛放東西用。粘補：修補的意思。

【點評】本題應注意“愜”和“屜”的讀音和寫法。9、振奮清楚胸有成竹【分析】【分析】頹廢：意志消沉；精神萎靡。迷惘；:由于分辨不清而困惑，不知道該怎么辦。反義:它可以有很多個反義詞，得根據(jù)語境來確定。不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，只有先了解詞義才能根據(jù)詞義寫出反義詞。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、睛措魄座【分析】【分析】目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。所以是眼睛的睛；而不是精。不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。魄：指魂魄。座無虛席：虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。座：指座位。

【點評】主要測試學生對字形的掌握。11、長發(fā)成長看守好看【分析】【分析】長cháng兩端的距離：長度。zhǎng生長；成長：長瘡?？磌ān守護，監(jiān)視：看護。kàn使視線接觸人或物：看見。

【點評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、個束面床股輪堆個【分析】【分析】一個白瓷碗；一束陽光、一面墻、一床被褥、一股清流、一輪明月、一堆篝火、一個節(jié)日。量詞：通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞；叫做量詞。量詞liàngcí，與代表可計數(shù)或可量度物體的名詞連用或與數(shù)詞連用的詞或詞素,常用來指示某一類別，為名詞所指派的物體可按其形狀或功用而被歸入這一類別(如漢語“三本書”中的“本”）。

【點評】考查學生對量詞的理解。13、摔垮不朽俯下尸首情愿【分析】【分析】本題主要考查學生對生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，理解詞義并正確寫出來。摔垮：摔倒,垮掉。不朽：不磨滅,指長存于世。俯下：指身體向下傾斜。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。14、一般慌慌張張獨立【分析】【分析】特別：與眾不同。從從容容：不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。依賴：依靠別人或事物而不能自立或自給。

【點評】主要測試學生對反義詞的掌握，只有先了解了詞義，才能根據(jù)詞義寫出反義詞。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。15、fójiàofánduōqíngjié【分析】【分析】佛教；距今三千多年由迦毗羅衛(wèi)國（今尼泊爾境內(nèi)）王子喬達摩·悉達多所創(chuàng)（參考佛誕）。繁多，種類多,數(shù)量大。情節(jié)，是指事情的變化和經(jīng)過。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、判斷題(共6題，共12分)16、√【分析】【分析】正確。黃河遠上白云間；一片孤城萬仞山?！叭f仞”形容數(shù)目很大，不使確數(shù)。全句意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。

【點評】主要考查學生對詩句的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生學習古詩的興趣。17、×【分析】【分析】人的頭蓋骨結(jié)合的非常致密；堅固。生理學家和解剖學家用盡了一切方法要把它完整地分開；都沒成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物種子放在要剖析的頭蓋骨里，給予溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼完整地分開了。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的理解以及常識的積累。18、×【分析】【分析】錯誤。羌笛何須怨楊柳；春風不度玉門關(guān)：楊柳”指的是《折楊柳》。全句意思：意思是羌笛何須吹著悲傷的《折楊柳》曲呢，要知道春天的風是吹不到玉門關(guān)來的。

【點評】主要考查學生對詩句的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生學習古詩的興趣。19、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對秋景的喜愛之情?！拔摇彪S著它的身影望去，遠方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點綴在它們身旁的白色小草；紅色楓葉和黃色菊花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的分析能力，體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。20、×【分析】【分析】琥珀是距今4500—9900萬年前的松柏科植物的樹脂滴落；掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx；動物或植物碎屑。琥珀里不是只有蒼蠅和蜘蛛，還有其他的東西。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的理解和常識的積累。21、×【分析】【分析】錯誤。《出塞》一詩描繪了秦漢時的明月和邊關(guān)。邊關(guān)無良將駐守；致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的理解。體會作者希望朝廷起用良將，早日平息戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的心愿；也表達了作者對戍邊戰(zhàn)士久征未歸的同情。四、寫作題(共4題，共28分)22、略

【分析】

【審題立意】該題目關(guān)鍵是對“改變”的理解；“改變”必然有一個過程，應該是一個人；一件事、一句話讓我從反面走向了正面（當然，也可以讓我從正面走向了反面）．“改變”前后的內(nèi)容都要交代，因此用到對比手法。

【思路點撥】結(jié)合題干要求；可以考慮：或人名（平凡或偉大的人）；或一句話（平常的或深刻的話）、或一件事（普通的或重大的事）等等。補題直接決定了寫作的方向，規(guī)定了選材甚至中心。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“改變”；所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。

這是一篇記敘和議論相結(jié)合的作文，記敘文字為主體，議論文字很好的升華主題和主旨，相得益彰。本習作緊扣題目“改變”這一主題來寫，用生動和充滿正能量的文字寫出改變，十分符合寫作要求?！窘馕觥俊纠摹?/p>

改變。

她總是那么自然；她那含情凝視的雙眸總是那么有神。面對著大家也是那種模仿不到的微笑。我是一個害羞的女孩，好事壞事與我沾不到邊。在大家面前我總是默默無聞，總是把事藏在心底。其實我總是羨慕她那種由內(nèi)而外的自然。

記得那次；是一個無比情朗的天，我與以往一樣獨自在那個熟悉的角落。是她的課我的心偷偷地暗自高興。太好了。我喜歡那個老師，她的自然讓我羨慕，她的美麗讓我欣賞，她的不偏愛更加讓我對她無比的尊敬。叮叮上課了。她大步走進來又很自然地向我們打招呼。

“今天；我們來上節(jié)有趣的自我介紹課。”老師溫和地說。我是第一號，所以從我開始。我慌張地站起來，低著頭沉默著。老師對我說“自然點同學，這是你的舞臺，想說什么就說出來，老師鼓勵你?！蔽椅椅沂且粋€內(nèi)向的人，請，請同學們，多多包容我，希望你們與我成為好朋友。我喜歡的這位老師，在以后的下課十分鐘，總與我閑聊，是她告訴了我要銳變，是她然我與同學的關(guān)系變得自然。我更加的敬佩她，喜愛她。

我真的變了；變的外向，在課堂上我的思維活躍，老師同學們都喜歡我，喜歡與我交談。我敢在講臺上大聲說話，連主持節(jié)目時也總是推薦我。

我從內(nèi)而外的改變。我永不忘記她的鼓勵，她的微笑，她是永遠的在我心中，在我心中生根發(fā)芽。23、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關(guān)愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題，原來，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇習作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫植物的卑微、渺小，埋沒在泥土里，然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題，春天，不就一直在自己身邊嗎？這種思路給人眼前一亮的感覺．【解析】【例文】

春天一直在我身邊

這個冬天；出奇地冷．

在整個季節(jié)的漂泊中；我終于找到了一個能夠安身的地方，一處土壤不算肥沃但足夠養(yǎng)活我的地方，我跳進了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土壓得我?guī)缀鯚o法呼吸；身體越來越沉重，腦袋越來越麻木，我漸漸睡過去．醒來時，四周仍是一片黑暗．我忽然感到強烈的不甘：“難道我就這樣過一輩子？”“怎么可能！”我下定決心：我要汲取養(yǎng)分，趕快發(fā)芽，沖出這片黑暗！

漸漸地；我的胚芽越來越大，種皮被硬生生地撕破，我感到無比疼痛，心中有一個聲音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中結(jié)束一生！”對疼痛的膽怯消失了“啪”，種皮爆開了：我發(fā)芽了．看著破裂的皮膚，我更加堅定．

想來該是春天了；雨淅淅瀝瀝地下著，我吮吸著甘霖，頂了頂頭上濕潤的泥土．“今天，我要出去！”我在心里對自己說，從泥土中一點一點探出頭來，“雨啊，再大些吧，風啊，再猛些吧！讓我用最堅毅的枝芽來迎接陽光！”雨停了，我感到有一絲溫暖洋溢在周圍的空氣里，這就是陽光嗎？離家之前媽媽曾說過：“春日的陽光是世界最美的東西！”我已經(jīng)迫