2024-2025學年河南省濮陽市高三上學期階段性測試（三）歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省濮陽市2024-2025學年高三上學期階段性測試（三）歷史試題考生注意：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.西周、春秋時期，貴族初次相見或有要事相見，來賓都要手執(zhí)一定的禮物“摯”（一作“贄”），稱“贄見禮”。下表是文獻中有關這一禮節(jié)的記載。這反映出“贄見禮”（）其摯，三公執(zhí)壁，孤執(zhí)皮帛，卿執(zhí)羔，大夫執(zhí)厄《周禮·夏宮》凡摯，天子鬯（招待貴賓的香酒），諸侯圭，卿羔，大夫雁，士雉《禮記·曲禮》A.蘊含著民主的文化因素 B.擴大了周王室財政來源C.意在維護貴族內部關系 D.緩和了各諸侯國間矛盾【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：先秦（中國）。根據(jù)材料和所學可知，“贄見禮”是貴族在初次相見或有要事相見時的一種禮節(jié)，禮物的種類根據(jù)貴族的身份地位有所不同。這實際上是在強調貴族之間的等級和身份差異，通過這種禮節(jié)來維護和強化貴族內部的等級秩序和關系，C項正確；從材料中我們可以看出，“贄見禮”實際上體現(xiàn)了嚴格的等級制度，與民主的文化因素相悖，排除A項；材料中并未提及“贄見禮”與周王室財政來源的關系，無法得出“擴大了周王室財政來源”的結論，排除B項；材料中并未提及“贄見禮”與諸侯國間矛盾的關系，無法得出“緩和了各諸侯國間矛盾”的結論，排除D項。故選C項。2.秦漢時期，設置將作少府，主管建筑宗廟、宮室、陵園等土木工程。漢代設置的東、西織令丞，主管絲織業(yè)；設置的尚方令，主管高級手工業(yè)工匠及制作御刀劍等兵器；設置的御府令，主管奴婢制作衣服及縫補之業(yè)。這些做法（）A.有利于官營手工業(yè)的正常運營 B.調整了全國市場的失序現(xiàn)象C.保證了手工產(chǎn)品的產(chǎn)量和質量 D.體現(xiàn)了政府經(jīng)濟政策的轉向【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞可知，本題是影響題。時空是秦漢時期。據(jù)材料可知，秦漢時期，設置將作少府，主管建筑宗廟、宮室、陵園等土木工程。漢代設置的東、西織令丞，主管絲織業(yè)；設置的尚方令，主管高級手工業(yè)工匠及制作御刀劍等兵器；設置的御府令，主管奴婢制作衣服及縫補之業(yè)。這些做法有利于官營手工業(yè)的正常運營，A項正確；材料強調的是政府對官營手工業(yè)和政府進行土木工程的管理，與市場無關，排除B項；據(jù)所學可知，材料不僅強調的是對官營手工業(yè)管理運作，還強調對工程建設的管理，C項片面，排除C項；材料與經(jīng)濟政策的轉向無關，排除D項。故選A項。3.顧炎武晚年在華陰參與朱子祠堂的修建，作《華陰縣朱子祠堂上梁文》，在文中他認為兩漢以來，對儒學大多是抱殘守缺，沒有人能做到繼往開來，稱朱子“啟百世之先覺，集諸儒之大成”。由此可知，顧炎武（）A.贊賞朱熹對儒學的發(fā)展 B.批評時人拋棄傳統(tǒng)儒學C.對程朱理學的完全信奉 D.積極宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：明末清初（中國）。根據(jù)材料“啟百世之先覺，集諸儒之大成”，可以看出顧炎武對朱熹的評價很高，A項正確；材料未涉及到顧炎武對時人的看法，排除B項；“完全信奉”說法絕對，排除C項；材料強調顧炎武對朱熹發(fā)展儒學的贊賞，而非宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，排除D項。故選A項。4.有學者提到，《新青年》創(chuàng)刊時曾表示其宗旨不在“批評時政”，但這并不表明它不關心政治，實際上其作者明確認識到，他們在思想文化領域內所進行的斗爭，是和政治密切相關的。其意在強調，新文化運動的目的是（）A.推翻清王朝的專制統(tǒng)治 B.借助西學探索革命的道路C.繼續(xù)辛亥革命未竟事業(yè) D.以思想啟蒙促進政治變革【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新文化運動時期（中國）。《新青年》作為新文化運動的重要刊物，其宗旨在于通過思想啟蒙來推動社會的進步和政治變革，雖然它在創(chuàng)刊時表示不直接批評時政，但其作者認識到思想文化領域的斗爭與政治密切相關，因此新文化運動意在通過思想啟蒙來促進政治變革，D項正確；據(jù)所學知識可知，新文化運動時期，清朝已經(jīng)被推翻，排除A項；材料強調的是政治變革，而非探索革命道路，排除B項；材料強調的思想啟蒙促進政治變革，與辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務之間沒有直接關系，排除C項。故選D項。5.圖1是20世紀50年代《人民日報》“我們偉大的祖國”專欄上的一則圖片新聞：鞍山鋼鐵公司九號煉鐵爐已開始改建。這座高爐改建后的產(chǎn)量將比原設計產(chǎn)量提高約7％，每煉一噸鐵所消耗的焦炭可減少100公斤左右。該圖片新聞可用來研究（）A.國民經(jīng)濟恢復時期的產(chǎn)業(yè)發(fā)展 B.“大躍進”時期社會生產(chǎn)生活C.大規(guī)模經(jīng)濟建設時的工業(yè)布局 D.新時期社會主義建設的成就【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立初期（中國）。據(jù)材料信息可知，鞍山鋼鐵公司的改建反映了這一時期工業(yè)發(fā)展的努力和成就，結合所學知識可知，此時期中國正在進行工業(yè)化建設，所以圖片新聞可以用來研究大規(guī)模經(jīng)濟建設時的工業(yè)布局，C項正確；據(jù)所學知識可知，1952年，國民經(jīng)濟已經(jīng)得到恢復，材料體現(xiàn)的是工業(yè)化建設，而非經(jīng)濟恢復，排除A項；材料體現(xiàn)的是鞍山鋼鐵公司正常的發(fā)展，并非大躍進，排除B項；材料時間為20世紀50年代，并非改革開放新時期，排除D項。故選C項。6.2005年，中菲越簽署協(xié)議，擬就南海油氣資源調查進行合作；2008年，中日兩國外交部門同時發(fā)布“中日關于東海共同開發(fā)的諒解”“關于日本法人依照中國法律參加春曉油氣田開發(fā)的諒解”；2018年，中菲簽署《關于油氣開發(fā)合作的諒解備忘錄》。這可用于說明我國（）A.積極援助第三世界國家經(jīng)濟建設 B.積極探尋周邊海洋形勢穩(wěn)定的路徑C.努力推動全球多邊治理體系改革 D.旨在與周邊國家建立友好合作關系【答案】B【解析】根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料信息可知，我國積極與周邊國家簽署海洋資源相關協(xié)議，說明我國積極探尋周邊海洋形勢穩(wěn)定的路徑，B項正確；材料未涉及到中國援助第三世界內容，排除A項；材料只涉及到中國周邊的海洋，并不能說明推動全球治理，排除C項；材料所述行為的最終目的是合作共贏，與周邊國家建立友好合作關系只是達到目的的手段，排除D項。故選B項。7.大洪水的泥版文書是記載人類早期文明史的文物。該文書敘述朱蘇德拉一家與洪水斗爭的故事：一個夜晚，神在朱蘇德拉的夢中顯現(xiàn)，告訴他某月第十五日將發(fā)洪水毀滅人類，要他將文書埋在太陽城西帕拉，還要造一只船，并準備充足的食物。這種泥版文書的內容（）A.證實了古埃及有豐富的神話 B.可用于追溯西方人文主義的起源C.揭示了印度早期文化的特點 D.反映了早期兩河流域的社會狀況【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文明產(chǎn)生時期（兩河流域）。題目中提到的“大洪水的泥版文書”是指蘇美爾文明的泥版文書，這些文書主要出土于兩河流域（美索不達米亞地區(qū)），反映了該地區(qū)早期文明的社會、宗教和文化狀況，朱蘇德拉的故事與《吉爾伽美什史詩》中的洪水故事相似，都是兩河流域文明的重要神話傳說。因此，這種泥版文書的內容反映了早期兩河流域的社會狀況，D項正確；結合前述可知，材料反映的是兩河流域文明的情況，并非古埃及和印度文明，排除A項、C項；西方人文主義起源于古希臘文明，與材料中兩河流域文明不符，排除B項。故選D項。8.有學者說，16、17世紀“葡萄牙人在亞洲做了一件影響深遠的事情，使得那里再也沒有可供亞洲財富交易的中心港口；再也沒有一個馬來國家來警戒馬六甲海峽和保證貿(mào)易交通的安全。反之，貿(mào)易會分散到若干港口，在海峽地區(qū)發(fā)生了劇烈戰(zhàn)爭”。據(jù)此可知，當時葡萄牙（）A.壟斷了東西方的貿(mào)易往來 B.引發(fā)了歐洲列強殖民爭奪C.打亂了亞洲傳統(tǒng)貿(mào)易體系 D.造就了東西方分工格局【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：16、17世紀（葡萄牙）。據(jù)題干“使得那里再也沒有可供亞洲財富交易的中心港口”“貿(mào)易會分散到若干港口，在海峽地區(qū)發(fā)生了劇烈戰(zhàn)爭”，并結合所學知識可知，這顯然打亂了亞洲原有的相對集中和穩(wěn)定的傳統(tǒng)貿(mào)易體系，C項正確。雖然葡萄牙在當時在亞洲的貿(mào)易中有一定影響力，但不能說它壟斷了東西方的全部貿(mào)易往來，這種說法過于絕對，排除A項；題干主要強調的是葡萄牙在亞洲的活動對亞洲貿(mào)易體系的影響，并未直接提及引發(fā)歐洲列強之間的殖民爭奪，排除B項；近代造成東西方分工的格局的國家是英國，排除D項。故選C項。9.1863年，美國總統(tǒng)林肯提出：“一切參加叛亂的人，只要他宣誓表示效忠并且廢除奴隸制度，就可獲得赦免，發(fā)還沒收的全部財產(chǎn)（屬于奴隸的財產(chǎn)除外），恢復被剝奪的政治權利?！绷挚系闹饕康氖牵ǎ〢.維護國家統(tǒng)一 B.消滅種族歧視C.塑造國家形象 D.廢除奴隸制度【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。1863年，美國正處于南北戰(zhàn)爭期間，林肯提出的這一政策主要目的是為了促使南方各州放棄叛亂，重新回到聯(lián)邦的懷抱，從而實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，A項正確；林肯是目的是為了結束南北戰(zhàn)爭，統(tǒng)一南方，而非消滅種族歧視，排除B項；材料強調的是對南方的政策，沒有涉及國家想想問題，排除C項；林肯通過材料措施的目的是為了結束南北戰(zhàn)爭，而非廢除奴隸制度，排除D項。故選A項。10.早在第一國際成立時，馬克思就指出，“工人們所具備的一個成功因素就是人數(shù)眾多，但是只有當群眾組織起來并為知識所指導時，人數(shù)眾多才能起決定勝負的作用”，“忽視在各國工人間應當存在的兄弟團結……他們分散的努力遭到共同的失敗”。這一論述（）A.正式指明工人階級的使命 B.為巴黎公社革命所驗證C.旨在促進馬克思主義傳播 D.揭露了資本主義的黑暗【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1864年（世界）。據(jù)題干“工人們所具備的一個成功因素就是人數(shù)眾多，但是只有當群眾組織起來并為知識所指導時，人數(shù)眾多才能起決定勝負的作用”信息，并結合所學知識可知，馬克思特別強調了正確理論指導的重要意義，工人運動需要科學的理論作指導，馬克思的這一論述在巴黎公社運動中得到了驗證，B項正確；材料信息強調的是工人運動需要科學理論的指導，并未正式指明工人階級的使命，排除A項；促進馬克思主義傳播是影響，不是“目的”，排除C項；材料信息并未對資本主義的黑暗進行揭露，強調的是工人運動需要科學理論的指導，排除D項。故選B項。11.19世紀40——50年代，印度殖民當局創(chuàng)辦了一批近代學校（學院）。時任印度總督府參事院參事麥考萊公開表示，實行西方教育就是要“在英國人和被他們統(tǒng)治的億萬印度人中間造就一個中間階層，這些人從血統(tǒng)和膚色說是印度人，但其趣味、觀點和智能是英國式的”。由此可見，這些學校（學院）的創(chuàng)辦意在（）A.培養(yǎng)具有西方價值觀的人才 B.促進西方思想文化的傳播C.提高印度廣大民眾文化素養(yǎng) D.推動印度教育事業(yè)近代化【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（英國、印度）。根據(jù)材料“在英國人和被他們統(tǒng)治的億萬印度人中間造就一個中間階層，這些人從血統(tǒng)和膚色說是印度人，但其趣味、觀點和智能是英國式的”和所學可知，殖民當局創(chuàng)辦學校的目的是要培養(yǎng)具有英國式思維和價值觀的印度人，即“中間階層”。這個階層的人雖然血統(tǒng)和膚色是印度人，但他們的思想、觀點和價值觀卻與英國人相似，這有助于鞏固英國的殖民統(tǒng)治，A項正確；雖然創(chuàng)辦近代學校確實有助于西方思想文化的傳播，但這不是殖民當局的主要目的。其主要目的是培養(yǎng)忠誠于英國的印度人，排除B項；材料中并未提及提高印度廣大民眾文化素養(yǎng)是殖民當局創(chuàng)辦學校的目的。實際上，這些學校主要面向的是印度社會的上層或精英階層，而不是廣大民眾，排除C項；雖然這些學校的創(chuàng)辦確實對印度教育事業(yè)的近代化起到了一定作用，但這同樣不是殖民當局的主要目的。他們的主要目的是通過教育來培養(yǎng)忠誠于英國的印度人，而不是推動印度教育事業(yè)的近代化，排除D項。故選A項。12.下圖是法國漫畫家于1917年創(chuàng)作的《俄國熊的困境》。該漫畫反映出（）A.十月革命加速了一戰(zhàn)結束的進程 B.俄國為其他資本主義國家所包圍C.俄國因社會矛盾激化退出了一戰(zhàn) D.一戰(zhàn)為俄國社會革命提供了契機【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1917年（俄國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：參加一戰(zhàn)后，俄國的軍隊很快陷入了困境。俄國軍隊的裝備較為落后，缺乏現(xiàn)代化武器和彈藥，且指揮系統(tǒng)不夠完善。在西線戰(zhàn)場上，俄國軍隊在和德國軍隊的戰(zhàn)斗中連連潰敗，導致俄國在戰(zhàn)爭中的地位越來越被動，社會矛盾重重，引發(fā)了國內的革命，為革命爆發(fā)提供了契機，D項正確；材料反映參加一戰(zhàn)后俄國的困境引發(fā)了國內革命運動，而1918年一戰(zhàn)才結束，排除A項；材料反映參加一戰(zhàn)后俄國的困境引發(fā)了國內革命運動，而俄國其他資本主義國家所包圍發(fā)生在十月革命后，排除B項；俄國十月革命后才退出一戰(zhàn)，排除C項。故選D項。13.1945年2月4——11日召開的是一個沒有輸家的會議，會議達成的協(xié)定顯示：美國和英國承認蘇聯(lián)在遠東的利益范圍，千島群島、庫頁島南部、大連旅順港和東北鐵路，還有蒙古的獨立；英國沒有犧牲任何海外殖民地的利益。據(jù)此可知，該協(xié)定（）A.緩和了戰(zhàn)勝國之間的矛盾 B.是大國強權政治的產(chǎn)物C.增強了反法西斯聯(lián)盟力量 D.保障了各戰(zhàn)勝國的利益【答案】B【解析】據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)時期（世界）。結合所學可知，1945年2月4日至11日召開的會議是雅爾塔會議。會議上，美國、英國和蘇聯(lián)三大國領導人討論了戰(zhàn)后世界秩序的安排，會議的結果顯示出大國之間的利益交換和妥協(xié)，特別是美國和英國承認蘇聯(lián)在遠東的利益范圍，這反映了大國強權政治的特征，B項正確；雖然會議在一定程度上協(xié)調了戰(zhàn)勝國之間的利益，但并沒有從根本上緩和矛盾，排除A項；雅爾塔會議本身就是反法西斯聯(lián)盟內部的會議，沒有增強反法西斯聯(lián)盟力量，排除C項；雅爾塔會議中，對中國的利益造成了損害，排除D項。故選B項。14.1946年9月，智利申請世界銀行貸款4000萬美元，結果被世界銀行借口智利銀行信用不好而否決。世界銀行的第一筆貸款最終給了美國的歐洲盟國——未來的北約成員法國、丹麥、荷蘭和盧森堡，總共4.97億美元。這一事件反映出，當時（）A.第三世界國家經(jīng)濟陷入困局 B.國際援助機構工作開展艱難C.國際金融秩序由美國所主導 D.馬歇爾計劃得到了成功運用【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（世界）。結合所學可知，世界銀行成立于1945年，宗旨是為成員國提供長期貸款和技術援助，美國人擔任關鍵職務擁有對多投票權，體現(xiàn)了美國在國際金融領域的特權地位，材料“結果被世界銀行借口智利銀行信用不好而否決。世界銀行的第一筆貸款最終給了美國的歐洲盟國”，說明二戰(zhàn)后形成的國際金融秩序由美國所主導，C項正確；僅從智利向世界銀行申請貸款被否決一事，不能說明整個第三世界國家經(jīng)濟陷入困局，排除A項；材料意在強調美國主導國際金融秩序，并非強調國際援助機構工作開展情況，排除B項；1947年美國提出馬歇爾計劃，排除D項。故選C項。15.下圖是蘇聯(lián)農(nóng)產(chǎn)品的年平均產(chǎn)量情況（單位：噸）。據(jù)此可得出的認識是（）A.蘇聯(lián)的國民經(jīng)濟比例嚴重失衡 B.蘇聯(lián)改革曾作出了有益探索C.市場經(jīng)濟是蘇聯(lián)改革必由之路 D.蘇聯(lián)模式的弊端得到了糾正【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1951——1965年（蘇聯(lián)）。據(jù)本題材料圖片信息可知，當時蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的平均產(chǎn)量都有大幅度提高。依據(jù)所學知識可知，1961—1965年間是赫魯曉夫改革時期，因此材料數(shù)據(jù)的變化和赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革有密切關系，B項正確；材料數(shù)據(jù)說的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量，不涉及國民經(jīng)濟比例，排除A項；材料不能體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的年平均產(chǎn)量與市場經(jīng)濟有必然聯(lián)系，排除C項；赫魯曉夫并沒有對斯大林模式進行根本變革，蘇聯(lián)模式的弊端沒有得到糾正，排除D項。故選B項。16.2018年，墨西哥、加拿大與美國達成《美墨加三國協(xié)議》以替代《北美自由貿(mào)易協(xié)議》。其中規(guī)定：任何一方與“非市場經(jīng)濟國家”簽訂自由貿(mào)易協(xié)議時，應允許其他各方在發(fā)出通知的6個月后終止本協(xié)議，并以它們之間的協(xié)議（即雙邊協(xié)議）來取而代之。美國商務部長稱“這是某種毒丸”?！岸就钘l款”（）A.降低了區(qū)域經(jīng)濟體的依賴度 B.有力推動了經(jīng)濟全球化C.導致了國際貿(mào)易的發(fā)展停滯 D.具有貿(mào)易保護主義傾向【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2018年（墨西哥、加拿大與美國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：材料所述條款限制了三國與其他國家的自由貿(mào)易合作，增加了貿(mào)易的障礙和不確定性，其本質是通過設置特殊條件和限制，來保護協(xié)議內成員的利益，減少外部競爭。這不是促進自由貿(mào)易、推動經(jīng)濟全球化的舉措，而是一種貿(mào)易保護的手段，所以“毒丸條款”具有貿(mào)易保護主義傾向，D項正確；這種具有貿(mào)易保護主義傾向的條款增強了區(qū)域經(jīng)濟體的依賴度，排除A項；這種條款對經(jīng)濟全球化起到了阻礙作用，而不是推動作用，排除B項；這種條款雖然不利于國際貿(mào)易的發(fā)展，但是不可能導致國際貿(mào)易發(fā)展停滯，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料全面抗戰(zhàn)開始之前，舉凡以“中國近代史”為題的著作，都繞不過鴉片戰(zhàn)爭。即便是李鼎聲、陳恭祿分別代表“革命話語”和“近代化話語”的同名著作《中國近代史》，都將鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端，不同之處只是在于或將鴉片戰(zhàn)爭視為帝國主義侵略中國與中國反侵略革命的起點，或將其看作中國步入現(xiàn)代化的開始。1940年開明書店《中學生》雜志主編宋云彬則更加直白地弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性，認為即使不是英國，其他資本主義國家也會發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，宋云彬在審閱李達《鴉片戰(zhàn)爭百年紀念》（《中學生》1940年第16期）一文時，因文章對英帝國主義的抨擊甚為激烈，“恐觸時忌”，修改后才予以刊登。參與創(chuàng)辦的《國民公論》（漢口）在鴉片戰(zhàn)爭百年之際刊發(fā)了系列文章。其中，張健甫認為，鴉片戰(zhàn)爭“是國際資本主義發(fā)展過程中必不可避免的向農(nóng)業(yè)國家的侵略戰(zhàn)爭”，英國是帝國主義侵略中國之“先鋒”，但日本后來而居上，其侵略行徑早已遠超英國。此外，強調鴉片戰(zhàn)爭時期清廷的昏庸與無能，批判清政府違背世界潮流.——摘編自余露、賈平望《歷史上的戰(zhàn)爭與戰(zhàn)爭中的歷史：全面抗戰(zhàn)時期的鴉片戰(zhàn)爭詮釋》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出全面抗戰(zhàn)前后國人對鴉片戰(zhàn)爭的認知。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析造成上述認知的主要原因?！敬鸢浮浚?）全面抗戰(zhàn)前：認為鴉片戰(zhàn)爭是帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是中國反侵略革命和中國近代化的起點；全面抗戰(zhàn)后：部分國人有意弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質；在堅持鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質的同時批評清政府無能。（2）全面抗戰(zhàn)前：日本侵華，民族危機加重；喚起國人民族意識和家國情懷，激發(fā)國人反侵略和維護國家權益的斗志；全面抗戰(zhàn)后：部分國人，爭取英美等國支持；，呼吁民族覺醒，維護抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線；國民政府消極抵抗【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。指出全面抗戰(zhàn)前國人對鴉片戰(zhàn)爭的認知，據(jù)材料“李鼎聲、陳恭祿分別代表‘革命話語’和‘近代化話語’的同名著作《中國近代史》，都將鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端”可得出“認為鴉片戰(zhàn)爭是帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是中國反侵略革命和中國近代化的起點”。指出全面抗戰(zhàn)后國人對鴉片戰(zhàn)爭的認知，據(jù)材料“雜志主編宋云彬則更加直白地弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性”可得出當時“部分國人有意弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質”；據(jù)材料“強調鴉片戰(zhàn)爭時期清廷的昏庸與無能，批判清政府違背世界潮流”可得出“在堅持鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質的同時批評清政府無能”?！拘?】本題是背景類材料分析題。時空是抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。結合所學知識分析全面抗戰(zhàn)前認知的原因，面對日本侵華，中華民族危機日益加重；為了喚起國人民族意識和家國情懷，激發(fā)國人反侵略和維護國家權益的斗志，認為鴉片戰(zhàn)爭是帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是中國反侵略革命和中國近代化的起點。結合所學知識分析全面抗戰(zhàn)后原因，據(jù)材料“更加直白地弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性”信息并結合所學知識可得出“部分國人，爭取英美等國支持”；據(jù)材料“強調鴉片戰(zhàn)爭時期清廷的昏庸與無能，批判清政府違背世界潮流”信息并結合所學知識可得出“，呼吁民族覺醒，維護抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線”。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一研究文藝復興即研究歐洲現(xiàn)代文化之由來是也。惟應注意之點有三：一不可有成見。謂中世紀為黑暗時代，此則僅指教會封建之壓迫言耳。一方面對于中古為繼承的，非突發(fā)的。一方面對于古典，為創(chuàng)造的，非模仿因襲的也；二不能專注重意大利。意大利固為文藝復興之源，然北歐人之事業(yè)亦大有可紀者；三不可專注意美術文學。不過美術文學為當時生活之反影，研究者當藉影以求其本體?！幾允Y百里《歐洲文藝復興史》材料二19世紀，文藝復興的西方現(xiàn)代化敘事范式興起，瑞士歷史學家布克哈特等人書寫文藝復興之時是“歐洲中心主義”史觀形成之時，他們開始編織文藝復興、宗教改革、科學革命、啟蒙運動的歷史鏈條解釋歐洲的崛起。他們構建的文藝復興呈現(xiàn)出兩個重要的取向：強調文藝復興思想的希臘羅馬源頭；將文藝復興視為意大利或歐洲獨有的現(xiàn)象，突出其取得的偉大成就。2002年，英國歷史學家杰里·布羅頓正式提出“全球性文藝復興”的概念。之后倡導“全球性文藝復興”的學者們認為文藝復興時期是經(jīng)濟全球化開始的時代，他們對文藝復興背后所隱藏的西方式現(xiàn)代化及其話語體系進行深刻反思，但他們的解讀未能完全挑戰(zhàn)過去的歷史敘事框架。——摘編自盧鎮(zhèn)《“全球性文藝復興”話語體系的興起與建構》（1）根據(jù)材料一、二，指出在對文藝復興的研究上，蔣百里先生與西方現(xiàn)代化敘事范式的共性。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明“全球性文藝復興”話語體系興起的歷史背景?！敬鸢浮浚?）共性：都關注文藝復興與現(xiàn)代文化的關系；都關注到文藝復興與古典文化的聯(lián)系。（2）背景：經(jīng)濟全球化的發(fā)展；對于西方中心主義的反思；歷史學研究的發(fā)展；世界多極化發(fā)展。【解析】【小問1】本題是概括分析題。時空是近代的世界。共性：根據(jù)材料一“研究文藝復興即研究歐洲現(xiàn)代文化之由來是也?！迸c材料二“將文藝復興視為意大利或歐洲獨有的現(xiàn)象，突出其取得的偉大成就”結合所學知識可知，都關注文藝復興與現(xiàn)代文化的關系；根據(jù)材料二“強調文藝復興思想的希臘羅馬源頭”與材料一“一方面對于中古為繼承的，非突發(fā)的。一方面對于古典，為創(chuàng)造的，非模仿因襲的也”結合所學知識可知，都關注到文藝復興與古典文化的聯(lián)系?！拘?】本題是概括分析題。時空是現(xiàn)代的世界。背景：根據(jù)材料二“倡導‘全球性文藝復興’的學者們認為文藝復興時期是經(jīng)濟全球化開始的時代”結合所學知識可知，經(jīng)濟全球化的發(fā)展以及世界多極化發(fā)展；根據(jù)材料二“他們對文藝復興背后所隱藏的西方式現(xiàn)代化及其話語體系進行深刻反思，但他們的解讀未能完全挑戰(zhàn)過去的歷史敘事框架?！苯Y合所學知識可知，對于西方中心主義的反思以及歷史學研究的發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求材料一11世紀起，西歐的一些商人、工匠，以及從莊園里逃亡出來的農(nóng)奴，聚集在港灣、城堡、教堂以及交通要道周圍，進行生產(chǎn)和交易，這些地方逐漸演變?yōu)橹惺兰o的城市。多數(shù)城市是在封建領地上興起的。城市在興起以后與領主進行斗爭，一些城市通過斗爭成為了“自由城市”。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權，領主不得向市民任意征稅。一部分自由城市又取得選舉市政官員、市長和設立城市法庭的權利，因而成為“自治城市”。在法國和英國，隨著王權的加強和中央集權國家的形成，城市的自由和自治也逐漸消失?！幾裕郾壤麜r］亨利·皮雷《中世紀的城市》材料二19世紀的城市化規(guī)模是史無前例的。工業(yè)化最初創(chuàng)造的都是粗糙拙劣的城市；那里是疾病和混亂的溫床。伊茲密爾極為典型地反映出19世紀新興城市的另外一個特點。該城有法國人修建的街道和英國的煤氣燈，有5家報社、17家印刷廠、一個占地10間房屋的公共圖書館以及一座劇院，到處是戒備森嚴的警察。不過，娛樂、教育和福利等只有許多人和物聚焦的地方才會有。1890年，日本有30％的女孩、70％的男孩上學。19世紀許多歐洲國家和美國率先實行的全民義務教育打破了當時備受珍視的兩大信念：父母主導子女和個人自由?！幾裕勖溃莘评铡べM爾南德茲——阿邁斯托《世界：一部歷史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中世紀歐洲城市興起與發(fā)展的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明19世紀西方國家城市化規(guī)?！笆鞘窡o前例”的原因?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：人口數(shù)量增加；工商業(yè)顯著發(fā)展；城市自治；市民階層形成并不斷壯大。（2）原因：工業(yè)革命開展大大提高了生產(chǎn)力；大量農(nóng)村勞動力進入城市工廠；科學進步；城市公共設施的發(fā)展；交通運輸條件的改善?！窘馕觥俊拘?】時空是：中世紀（歐洲）。表現(xiàn)：據(jù)材料一“11世紀起，西歐的一些商人、工匠，以及從莊園里逃亡出來的農(nóng)奴，聚集在港灣、城堡、教堂以及交通要道周圍”可知，人口數(shù)量增加；據(jù)材料一“進行生產(chǎn)和交易，這些地方逐漸演變?yōu)橹惺兰o的城市”可知，工商業(yè)顯著發(fā)展；據(jù)材料一“城市在興起以后與領主進行斗爭，一些城市通過斗爭成為了‘自由城市’”可知，城市自治；據(jù)材料一“市民是自由人，享有財產(chǎn)權，領主不得向市民任意征稅。一部分自由城市又取得選舉市政官員、市長和設立城市法庭的權利”可知，市民階層形成并不斷壯大?！拘?】時空是：19世紀（西方）。原因：據(jù)材料二“19世紀新興城市的另外一個特點”及所學知識可知，此時歐洲正處于工業(yè)革命時期，工業(yè)革命的開展大大提高了生產(chǎn)力，推動了城市化進程；據(jù)材料二“有5家報社、17家印刷廠、一個占地10間房屋的公共圖書館以及一座劇院”及所學知識可知，工業(yè)革命時期科學進步，推動了改良蒸汽機、火車等發(fā)明，推動了城市公共設施的發(fā)展和交通運輸條件的改善；結合所學知識可知，工業(yè)革命需要大量的勞動力，使得大量農(nóng)村勞動力進入城市工廠，推動了城市化發(fā)展。20.閱讀材料，完成下列要求。材料下表是美國邁克·亞達斯等史學家所著的《喧囂時代：20世紀全球史》第三章中某一節(jié)所列的部分事件。1945年日本戰(zhàn)??；美國占領日本1948年朝鮮分裂1950—1953年朝鮮戰(zhàn)爭1951年美國結束對日本的占領1954年美國與臺灣締結《共同防御條約》1955年日本生產(chǎn)力恢復戰(zhàn)前水平1955年自由民主黨在日本形成1965年新加坡宣布從馬來西亞聯(lián)邦獨立1965年香港獲得更多自治權力1980年美臺《共同防御條約》終結1984年中英就1997年香港回歸中國達成協(xié)議從上述材料中提取歷史信息，設置一個合乎本節(jié)內容的主題，并運用所學世界現(xiàn)代史知識進行闡釋。（要求：主題正確，史論結合，表述清晰）【答案】示例1：主題：二戰(zhàn)結束后美國在亞太地區(qū)的政策演變。闡釋：二戰(zhàn)結束后，美國成為資本主義世界的霸主，獨占日本。為使日本成為其推行冷戰(zhàn)戰(zhàn)略的工具，對日本予以扶植，對其進行“非軍事化”和“民主化”改革，為其提供戰(zhàn)爭訂貨，使日本經(jīng)濟迅速發(fā)展。同時，美國干涉東亞國家的內政，發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭，干涉中國臺灣問題。出于與蘇聯(lián)爭霸的需要，1972年開始改善與中國的關系后，美臺《共同防御條約》終結了。綜上可知，二戰(zhàn)后美國對亞太地區(qū)的政策演變是服從于其國家利益的。示例2：主題：二戰(zhàn)后亞太地區(qū)國家的崛起形式多樣。闡釋：二戰(zhàn)后日本在美國的經(jīng)濟援助、科技引進、教育重視、人才培養(yǎng)、地理位置、工業(yè)化基礎、非關稅貿(mào)易壁壘、朝鮮戰(zhàn)爭的機遇等條件下迅速崛起。新加坡、韓國制定了適合本國國情的發(fā)展戰(zhàn)略，還選擇了正確的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，這些因素共同促進了它們的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化進程。中國堅持改革開放，綜合國力大大增強。綜上可知，二戰(zhàn)后亞太地區(qū)國家采取不同的現(xiàn)代化模式，取得了快速發(fā)展，實現(xiàn)了國家的崛起。示例3：主題：二戰(zhàn)后東亞地區(qū)政治格局的變化。闡釋：二戰(zhàn)結束后，世界處于以美蘇為首的兩極對峙時期，雖然東亞在地緣政治層面不是美蘇競爭的中心地區(qū)，但這里爆發(fā)了大規(guī)模的熱戰(zhàn)，如朝鮮戰(zhàn)爭等，兩個超級大國幾乎都有不同程度的介入，因此，戰(zhàn)后東亞受到了軍事沖突的影響。同時，個別國家如日本，在被美國獨占時期，利用美國的扶植而迅速崛起，成為資本主義世界僅次于美國的第二經(jīng)濟大國。中國取得了新民主主義革命的勝利，贏得了民族獨立，成立了新中國，逐步打破西方大國的封鎖狀態(tài)，中國與美國、日本關系改善，收回了香港、澳門的主權?？傊诙问澜绱髴?zhàn)后，除了局部沖突，東亞地區(qū)由于中華人民共和國的和平外交政策和有關國家的共同努力，逐漸出現(xiàn)了和平穩(wěn)定與發(fā)展的格局。【解析】本題是材料題之評論解說題，時空是：二戰(zhàn)后（美國、世界）。設問要求從上述材料中提取歷史信息，設置一個合乎本節(jié)內容的主題，并運用所學世界現(xiàn)代史知識進行闡釋。據(jù)材料“日本戰(zhàn)敗；美國占領日本”“美國結束對日本的占領”“美國與臺灣締結《共同防御條約》”“美臺《共同防御條約》終結”等信息可知，這反映了二戰(zhàn)后美國在亞太地區(qū)的政策演變，在闡釋時，主要從美國在不同時期在亞太地區(qū)政策的不同，以及這種不同的原因和影響角度進行說明?？蛇M行闡述如下：二戰(zhàn)結束后，美國成為資本主義世界的霸主，獨占日本。為使日本成為其推行冷戰(zhàn)戰(zhàn)略的工具，對日本予以扶植，對其進行“非軍事化”和“民主化”改革，為其提供戰(zhàn)爭訂貨，使日本經(jīng)濟迅速發(fā)展。同時，美國干涉東亞國家的內政，發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭，干涉中國臺灣問題。出于與蘇聯(lián)爭霸的需要，1972年開始改善與中國的關系后，美臺《共同防御條約》終結了。綜上可知，二戰(zhàn)后美國對亞太地區(qū)的政策演變是服從于其國家利益的。也可根據(jù)“日本生產(chǎn)力恢復戰(zhàn)前水平”“新加坡宣布從馬來西亞聯(lián)邦獨立”及所學知識可知，二戰(zhàn)后亞太地的國家有多種形式的崛起形式。在闡釋時，主要從日本、韓國等亞太地區(qū)國家不同崛起形式上進行說明?？蛇M行闡述如下：二戰(zhàn)后日本在美國的經(jīng)濟援助、科技引進、教育重視、人才培養(yǎng)、地理位置、工業(yè)化基礎、非關稅貿(mào)易壁壘、朝鮮戰(zhàn)爭的機遇等條件下迅速崛起。新加坡、韓國制定了適合本國國情的發(fā)展戰(zhàn)略，還選擇了正確的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，這些因素共同促進了它們的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化進程。中國堅持改革開放，綜合國力大大增強。綜上可知，二戰(zhàn)后亞太地區(qū)國家采取不同的現(xiàn)代化模式，取得了快速發(fā)展，實現(xiàn)了國家的崛起。也可根據(jù)“朝鮮分裂”“朝鮮戰(zhàn)爭”“美國結束對日本的占領”“美國與臺灣締結《共同防御條約》”“美臺《共同防御條約》終結”“中英就1997年香港回歸中國達成協(xié)議”等信息，結合所學知識可知，二戰(zhàn)后的亞太格局伴隨著國際形勢的變化出現(xiàn)了變化。在闡釋時，主要結合美蘇冷戰(zhàn)、日本崛起、中國的和平外交政策、中美關系改善等角度進行說明?？蛇M行闡述如下：二戰(zhàn)結束后，世界處于以美蘇為首的兩極對峙時期，雖然東亞在地緣政治層面不是美蘇競爭的中心地區(qū)，但這里爆發(fā)了大規(guī)模的熱戰(zhàn)，如朝鮮戰(zhàn)爭等，兩個超級大國幾乎都有不同程度的介入，因此，戰(zhàn)后東亞受到了軍事沖突的影響。同時，個別國家如日本，在被美國獨占時期，利用美國的扶植而迅速崛起，成為資本主義世界僅次于美國的第二經(jīng)濟大國。中國取得了新民主主義革命的勝利，贏得了民族獨立，成立了新中國，逐步打破西方大國的封鎖狀態(tài)，中國與美國、日本關系改善，收回了香港、澳門的主權。總之，第二次世界大戰(zhàn)后，除了局部沖突，東亞地區(qū)由于中華人民共和國的和平外交政策和有關國家的共同努力，逐漸出現(xiàn)了和平穩(wěn)定與發(fā)展的格局。

河南省濮陽市2024-2025學年高三上學期階段性測試（三）歷史試題考生注意：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.西周、春秋時期，貴族初次相見或有要事相見，來賓都要手執(zhí)一定的禮物“摯”（一作“贄”），稱“贄見禮”。下表是文獻中有關這一禮節(jié)的記載。這反映出“贄見禮”（）其摯，三公執(zhí)壁，孤執(zhí)皮帛，卿執(zhí)羔，大夫執(zhí)厄《周禮·夏宮》凡摯，天子鬯（招待貴賓的香酒），諸侯圭，卿羔，大夫雁，士雉《禮記·曲禮》A.蘊含著民主的文化因素 B.擴大了周王室財政來源C.意在維護貴族內部關系 D.緩和了各諸侯國間矛盾【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：先秦（中國）。根據(jù)材料和所學可知，“贄見禮”是貴族在初次相見或有要事相見時的一種禮節(jié)，禮物的種類根據(jù)貴族的身份地位有所不同。這實際上是在強調貴族之間的等級和身份差異，通過這種禮節(jié)來維護和強化貴族內部的等級秩序和關系，C項正確；從材料中我們可以看出，“贄見禮”實際上體現(xiàn)了嚴格的等級制度，與民主的文化因素相悖，排除A項；材料中并未提及“贄見禮”與周王室財政來源的關系，無法得出“擴大了周王室財政來源”的結論，排除B項；材料中并未提及“贄見禮”與諸侯國間矛盾的關系，無法得出“緩和了各諸侯國間矛盾”的結論，排除D項。故選C項。2.秦漢時期，設置將作少府，主管建筑宗廟、宮室、陵園等土木工程。漢代設置的東、西織令丞，主管絲織業(yè)；設置的尚方令，主管高級手工業(yè)工匠及制作御刀劍等兵器；設置的御府令，主管奴婢制作衣服及縫補之業(yè)。這些做法（）A.有利于官營手工業(yè)的正常運營 B.調整了全國市場的失序現(xiàn)象C.保證了手工產(chǎn)品的產(chǎn)量和質量 D.體現(xiàn)了政府經(jīng)濟政策的轉向【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞可知，本題是影響題。時空是秦漢時期。據(jù)材料可知，秦漢時期，設置將作少府，主管建筑宗廟、宮室、陵園等土木工程。漢代設置的東、西織令丞，主管絲織業(yè)；設置的尚方令，主管高級手工業(yè)工匠及制作御刀劍等兵器；設置的御府令，主管奴婢制作衣服及縫補之業(yè)。這些做法有利于官營手工業(yè)的正常運營，A項正確；材料強調的是政府對官營手工業(yè)和政府進行土木工程的管理，與市場無關，排除B項；據(jù)所學可知，材料不僅強調的是對官營手工業(yè)管理運作，還強調對工程建設的管理，C項片面，排除C項；材料與經(jīng)濟政策的轉向無關，排除D項。故選A項。3.顧炎武晚年在華陰參與朱子祠堂的修建，作《華陰縣朱子祠堂上梁文》，在文中他認為兩漢以來，對儒學大多是抱殘守缺，沒有人能做到繼往開來，稱朱子“啟百世之先覺，集諸儒之大成”。由此可知，顧炎武（）A.贊賞朱熹對儒學的發(fā)展 B.批評時人拋棄傳統(tǒng)儒學C.對程朱理學的完全信奉 D.積極宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：明末清初（中國）。根據(jù)材料“啟百世之先覺，集諸儒之大成”，可以看出顧炎武對朱熹的評價很高，A項正確；材料未涉及到顧炎武對時人的看法，排除B項；“完全信奉”說法絕對，排除C項；材料強調顧炎武對朱熹發(fā)展儒學的贊賞，而非宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，排除D項。故選A項。4.有學者提到，《新青年》創(chuàng)刊時曾表示其宗旨不在“批評時政”，但這并不表明它不關心政治，實際上其作者明確認識到，他們在思想文化領域內所進行的斗爭，是和政治密切相關的。其意在強調，新文化運動的目的是（）A.推翻清王朝的專制統(tǒng)治 B.借助西學探索革命的道路C.繼續(xù)辛亥革命未竟事業(yè) D.以思想啟蒙促進政治變革【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新文化運動時期（中國）?！缎虑嗄辍纷鳛樾挛幕\動的重要刊物，其宗旨在于通過思想啟蒙來推動社會的進步和政治變革，雖然它在創(chuàng)刊時表示不直接批評時政，但其作者認識到思想文化領域的斗爭與政治密切相關，因此新文化運動意在通過思想啟蒙來促進政治變革，D項正確；據(jù)所學知識可知，新文化運動時期，清朝已經(jīng)被推翻，排除A項；材料強調的是政治變革，而非探索革命道路，排除B項；材料強調的思想啟蒙促進政治變革，與辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務之間沒有直接關系，排除C項。故選D項。5.圖1是20世紀50年代《人民日報》“我們偉大的祖國”專欄上的一則圖片新聞：鞍山鋼鐵公司九號煉鐵爐已開始改建。這座高爐改建后的產(chǎn)量將比原設計產(chǎn)量提高約7％，每煉一噸鐵所消耗的焦炭可減少100公斤左右。該圖片新聞可用來研究（）A.國民經(jīng)濟恢復時期的產(chǎn)業(yè)發(fā)展 B.“大躍進”時期社會生產(chǎn)生活C.大規(guī)模經(jīng)濟建設時的工業(yè)布局 D.新時期社會主義建設的成就【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立初期（中國）。據(jù)材料信息可知，鞍山鋼鐵公司的改建反映了這一時期工業(yè)發(fā)展的努力和成就，結合所學知識可知，此時期中國正在進行工業(yè)化建設，所以圖片新聞可以用來研究大規(guī)模經(jīng)濟建設時的工業(yè)布局，C項正確；據(jù)所學知識可知，1952年，國民經(jīng)濟已經(jīng)得到恢復，材料體現(xiàn)的是工業(yè)化建設，而非經(jīng)濟恢復，排除A項；材料體現(xiàn)的是鞍山鋼鐵公司正常的發(fā)展，并非大躍進，排除B項；材料時間為20世紀50年代，并非改革開放新時期，排除D項。故選C項。6.2005年，中菲越簽署協(xié)議，擬就南海油氣資源調查進行合作；2008年，中日兩國外交部門同時發(fā)布“中日關于東海共同開發(fā)的諒解”“關于日本法人依照中國法律參加春曉油氣田開發(fā)的諒解”；2018年，中菲簽署《關于油氣開發(fā)合作的諒解備忘錄》。這可用于說明我國（）A.積極援助第三世界國家經(jīng)濟建設 B.積極探尋周邊海洋形勢穩(wěn)定的路徑C.努力推動全球多邊治理體系改革 D.旨在與周邊國家建立友好合作關系【答案】B【解析】根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料信息可知，我國積極與周邊國家簽署海洋資源相關協(xié)議，說明我國積極探尋周邊海洋形勢穩(wěn)定的路徑，B項正確；材料未涉及到中國援助第三世界內容，排除A項；材料只涉及到中國周邊的海洋，并不能說明推動全球治理，排除C項；材料所述行為的最終目的是合作共贏，與周邊國家建立友好合作關系只是達到目的的手段，排除D項。故選B項。7.大洪水的泥版文書是記載人類早期文明史的文物。該文書敘述朱蘇德拉一家與洪水斗爭的故事：一個夜晚，神在朱蘇德拉的夢中顯現(xiàn)，告訴他某月第十五日將發(fā)洪水毀滅人類，要他將文書埋在太陽城西帕拉，還要造一只船，并準備充足的食物。這種泥版文書的內容（）A.證實了古埃及有豐富的神話 B.可用于追溯西方人文主義的起源C.揭示了印度早期文化的特點 D.反映了早期兩河流域的社會狀況【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文明產(chǎn)生時期（兩河流域）。題目中提到的“大洪水的泥版文書”是指蘇美爾文明的泥版文書，這些文書主要出土于兩河流域（美索不達米亞地區(qū)），反映了該地區(qū)早期文明的社會、宗教和文化狀況，朱蘇德拉的故事與《吉爾伽美什史詩》中的洪水故事相似，都是兩河流域文明的重要神話傳說。因此，這種泥版文書的內容反映了早期兩河流域的社會狀況，D項正確；結合前述可知，材料反映的是兩河流域文明的情況，并非古埃及和印度文明，排除A項、C項；西方人文主義起源于古希臘文明，與材料中兩河流域文明不符，排除B項。故選D項。8.有學者說，16、17世紀“葡萄牙人在亞洲做了一件影響深遠的事情，使得那里再也沒有可供亞洲財富交易的中心港口；再也沒有一個馬來國家來警戒馬六甲海峽和保證貿(mào)易交通的安全。反之，貿(mào)易會分散到若干港口，在海峽地區(qū)發(fā)生了劇烈戰(zhàn)爭”。據(jù)此可知，當時葡萄牙（）A.壟斷了東西方的貿(mào)易往來 B.引發(fā)了歐洲列強殖民爭奪C.打亂了亞洲傳統(tǒng)貿(mào)易體系 D.造就了東西方分工格局【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：16、17世紀（葡萄牙）。據(jù)題干“使得那里再也沒有可供亞洲財富交易的中心港口”“貿(mào)易會分散到若干港口，在海峽地區(qū)發(fā)生了劇烈戰(zhàn)爭”，并結合所學知識可知，這顯然打亂了亞洲原有的相對集中和穩(wěn)定的傳統(tǒng)貿(mào)易體系，C項正確。雖然葡萄牙在當時在亞洲的貿(mào)易中有一定影響力，但不能說它壟斷了東西方的全部貿(mào)易往來，這種說法過于絕對，排除A項；題干主要強調的是葡萄牙在亞洲的活動對亞洲貿(mào)易體系的影響，并未直接提及引發(fā)歐洲列強之間的殖民爭奪，排除B項；近代造成東西方分工的格局的國家是英國，排除D項。故選C項。9.1863年，美國總統(tǒng)林肯提出：“一切參加叛亂的人，只要他宣誓表示效忠并且廢除奴隸制度，就可獲得赦免，發(fā)還沒收的全部財產(chǎn)（屬于奴隸的財產(chǎn)除外），恢復被剝奪的政治權利。”林肯的主要目的是（）A.維護國家統(tǒng)一 B.消滅種族歧視C.塑造國家形象 D.廢除奴隸制度【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。1863年，美國正處于南北戰(zhàn)爭期間，林肯提出的這一政策主要目的是為了促使南方各州放棄叛亂，重新回到聯(lián)邦的懷抱，從而實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，A項正確；林肯是目的是為了結束南北戰(zhàn)爭，統(tǒng)一南方，而非消滅種族歧視，排除B項；材料強調的是對南方的政策，沒有涉及國家想想問題，排除C項；林肯通過材料措施的目的是為了結束南北戰(zhàn)爭，而非廢除奴隸制度，排除D項。故選A項。10.早在第一國際成立時，馬克思就指出，“工人們所具備的一個成功因素就是人數(shù)眾多，但是只有當群眾組織起來并為知識所指導時，人數(shù)眾多才能起決定勝負的作用”，“忽視在各國工人間應當存在的兄弟團結……他們分散的努力遭到共同的失敗”。這一論述（）A.正式指明工人階級的使命 B.為巴黎公社革命所驗證C.旨在促進馬克思主義傳播 D.揭露了資本主義的黑暗【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1864年（世界）。據(jù)題干“工人們所具備的一個成功因素就是人數(shù)眾多，但是只有當群眾組織起來并為知識所指導時，人數(shù)眾多才能起決定勝負的作用”信息，并結合所學知識可知，馬克思特別強調了正確理論指導的重要意義，工人運動需要科學的理論作指導，馬克思的這一論述在巴黎公社運動中得到了驗證，B項正確；材料信息強調的是工人運動需要科學理論的指導，并未正式指明工人階級的使命，排除A項；促進馬克思主義傳播是影響，不是“目的”，排除C項；材料信息并未對資本主義的黑暗進行揭露，強調的是工人運動需要科學理論的指導，排除D項。故選B項。11.19世紀40——50年代，印度殖民當局創(chuàng)辦了一批近代學校（學院）。時任印度總督府參事院參事麥考萊公開表示，實行西方教育就是要“在英國人和被他們統(tǒng)治的億萬印度人中間造就一個中間階層，這些人從血統(tǒng)和膚色說是印度人，但其趣味、觀點和智能是英國式的”。由此可見，這些學校（學院）的創(chuàng)辦意在（）A.培養(yǎng)具有西方價值觀的人才 B.促進西方思想文化的傳播C.提高印度廣大民眾文化素養(yǎng) D.推動印度教育事業(yè)近代化【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（英國、印度）。根據(jù)材料“在英國人和被他們統(tǒng)治的億萬印度人中間造就一個中間階層，這些人從血統(tǒng)和膚色說是印度人，但其趣味、觀點和智能是英國式的”和所學可知，殖民當局創(chuàng)辦學校的目的是要培養(yǎng)具有英國式思維和價值觀的印度人，即“中間階層”。這個階層的人雖然血統(tǒng)和膚色是印度人，但他們的思想、觀點和價值觀卻與英國人相似，這有助于鞏固英國的殖民統(tǒng)治，A項正確；雖然創(chuàng)辦近代學校確實有助于西方思想文化的傳播，但這不是殖民當局的主要目的。其主要目的是培養(yǎng)忠誠于英國的印度人，排除B項；材料中并未提及提高印度廣大民眾文化素養(yǎng)是殖民當局創(chuàng)辦學校的目的。實際上，這些學校主要面向的是印度社會的上層或精英階層，而不是廣大民眾，排除C項；雖然這些學校的創(chuàng)辦確實對印度教育事業(yè)的近代化起到了一定作用，但這同樣不是殖民當局的主要目的。他們的主要目的是通過教育來培養(yǎng)忠誠于英國的印度人，而不是推動印度教育事業(yè)的近代化，排除D項。故選A項。12.下圖是法國漫畫家于1917年創(chuàng)作的《俄國熊的困境》。該漫畫反映出（）A.十月革命加速了一戰(zhàn)結束的進程 B.俄國為其他資本主義國家所包圍C.俄國因社會矛盾激化退出了一戰(zhàn) D.一戰(zhàn)為俄國社會革命提供了契機【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1917年（俄國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：參加一戰(zhàn)后，俄國的軍隊很快陷入了困境。俄國軍隊的裝備較為落后，缺乏現(xiàn)代化武器和彈藥，且指揮系統(tǒng)不夠完善。在西線戰(zhàn)場上，俄國軍隊在和德國軍隊的戰(zhàn)斗中連連潰敗，導致俄國在戰(zhàn)爭中的地位越來越被動，社會矛盾重重，引發(fā)了國內的革命，為革命爆發(fā)提供了契機，D項正確；材料反映參加一戰(zhàn)后俄國的困境引發(fā)了國內革命運動，而1918年一戰(zhàn)才結束，排除A項；材料反映參加一戰(zhàn)后俄國的困境引發(fā)了國內革命運動，而俄國其他資本主義國家所包圍發(fā)生在十月革命后，排除B項；俄國十月革命后才退出一戰(zhàn)，排除C項。故選D項。13.1945年2月4——11日召開的是一個沒有輸家的會議，會議達成的協(xié)定顯示：美國和英國承認蘇聯(lián)在遠東的利益范圍，千島群島、庫頁島南部、大連旅順港和東北鐵路，還有蒙古的獨立；英國沒有犧牲任何海外殖民地的利益。據(jù)此可知，該協(xié)定（）A.緩和了戰(zhàn)勝國之間的矛盾 B.是大國強權政治的產(chǎn)物C.增強了反法西斯聯(lián)盟力量 D.保障了各戰(zhàn)勝國的利益【答案】B【解析】據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)時期（世界）。結合所學可知，1945年2月4日至11日召開的會議是雅爾塔會議。會議上，美國、英國和蘇聯(lián)三大國領導人討論了戰(zhàn)后世界秩序的安排，會議的結果顯示出大國之間的利益交換和妥協(xié)，特別是美國和英國承認蘇聯(lián)在遠東的利益范圍，這反映了大國強權政治的特征，B項正確；雖然會議在一定程度上協(xié)調了戰(zhàn)勝國之間的利益，但并沒有從根本上緩和矛盾，排除A項；雅爾塔會議本身就是反法西斯聯(lián)盟內部的會議，沒有增強反法西斯聯(lián)盟力量，排除C項；雅爾塔會議中，對中國的利益造成了損害，排除D項。故選B項。14.1946年9月，智利申請世界銀行貸款4000萬美元，結果被世界銀行借口智利銀行信用不好而否決。世界銀行的第一筆貸款最終給了美國的歐洲盟國——未來的北約成員法國、丹麥、荷蘭和盧森堡，總共4.97億美元。這一事件反映出，當時（）A.第三世界國家經(jīng)濟陷入困局 B.國際援助機構工作開展艱難C.國際金融秩序由美國所主導 D.馬歇爾計劃得到了成功運用【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（世界）。結合所學可知，世界銀行成立于1945年，宗旨是為成員國提供長期貸款和技術援助，美國人擔任關鍵職務擁有對多投票權，體現(xiàn)了美國在國際金融領域的特權地位，材料“結果被世界銀行借口智利銀行信用不好而否決。世界銀行的第一筆貸款最終給了美國的歐洲盟國”，說明二戰(zhàn)后形成的國際金融秩序由美國所主導，C項正確；僅從智利向世界銀行申請貸款被否決一事，不能說明整個第三世界國家經(jīng)濟陷入困局，排除A項；材料意在強調美國主導國際金融秩序，并非強調國際援助機構工作開展情況，排除B項；1947年美國提出馬歇爾計劃，排除D項。故選C項。15.下圖是蘇聯(lián)農(nóng)產(chǎn)品的年平均產(chǎn)量情況（單位：噸）。據(jù)此可得出的認識是（）A.蘇聯(lián)的國民經(jīng)濟比例嚴重失衡 B.蘇聯(lián)改革曾作出了有益探索C.市場經(jīng)濟是蘇聯(lián)改革必由之路 D.蘇聯(lián)模式的弊端得到了糾正【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1951——1965年（蘇聯(lián)）。據(jù)本題材料圖片信息可知，當時蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的平均產(chǎn)量都有大幅度提高。依據(jù)所學知識可知，1961—1965年間是赫魯曉夫改革時期，因此材料數(shù)據(jù)的變化和赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革有密切關系，B項正確；材料數(shù)據(jù)說的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量，不涉及國民經(jīng)濟比例，排除A項；材料不能體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的年平均產(chǎn)量與市場經(jīng)濟有必然聯(lián)系，排除C項；赫魯曉夫并沒有對斯大林模式進行根本變革，蘇聯(lián)模式的弊端沒有得到糾正，排除D項。故選B項。16.2018年，墨西哥、加拿大與美國達成《美墨加三國協(xié)議》以替代《北美自由貿(mào)易協(xié)議》。其中規(guī)定：任何一方與“非市場經(jīng)濟國家”簽訂自由貿(mào)易協(xié)議時，應允許其他各方在發(fā)出通知的6個月后終止本協(xié)議，并以它們之間的協(xié)議（即雙邊協(xié)議）來取而代之。美國商務部長稱“這是某種毒丸”?！岸就钘l款”（）A.降低了區(qū)域經(jīng)濟體的依賴度 B.有力推動了經(jīng)濟全球化C.導致了國際貿(mào)易的發(fā)展停滯 D.具有貿(mào)易保護主義傾向【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2018年（墨西哥、加拿大與美國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：材料所述條款限制了三國與其他國家的自由貿(mào)易合作，增加了貿(mào)易的障礙和不確定性，其本質是通過設置特殊條件和限制，來保護協(xié)議內成員的利益，減少外部競爭。這不是促進自由貿(mào)易、推動經(jīng)濟全球化的舉措，而是一種貿(mào)易保護的手段，所以“毒丸條款”具有貿(mào)易保護主義傾向，D項正確；這種具有貿(mào)易保護主義傾向的條款增強了區(qū)域經(jīng)濟體的依賴度，排除A項；這種條款對經(jīng)濟全球化起到了阻礙作用，而不是推動作用，排除B項；這種條款雖然不利于國際貿(mào)易的發(fā)展，但是不可能導致國際貿(mào)易發(fā)展停滯，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料全面抗戰(zhàn)開始之前，舉凡以“中國近代史”為題的著作，都繞不過鴉片戰(zhàn)爭。即便是李鼎聲、陳恭祿分別代表“革命話語”和“近代化話語”的同名著作《中國近代史》，都將鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端，不同之處只是在于或將鴉片戰(zhàn)爭視為帝國主義侵略中國與中國反侵略革命的起點，或將其看作中國步入現(xiàn)代化的開始。1940年開明書店《中學生》雜志主編宋云彬則更加直白地弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性，認為即使不是英國，其他資本主義國家也會發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，宋云彬在審閱李達《鴉片戰(zhàn)爭百年紀念》（《中學生》1940年第16期）一文時，因文章對英帝國主義的抨擊甚為激烈，“恐觸時忌”，修改后才予以刊登。參與創(chuàng)辦的《國民公論》（漢口）在鴉片戰(zhàn)爭百年之際刊發(fā)了系列文章。其中，張健甫認為，鴉片戰(zhàn)爭“是國際資本主義發(fā)展過程中必不可避免的向農(nóng)業(yè)國家的侵略戰(zhàn)爭”，英國是帝國主義侵略中國之“先鋒”，但日本后來而居上，其侵略行徑早已遠超英國。此外，強調鴉片戰(zhàn)爭時期清廷的昏庸與無能，批判清政府違背世界潮流.——摘編自余露、賈平望《歷史上的戰(zhàn)爭與戰(zhàn)爭中的歷史：全面抗戰(zhàn)時期的鴉片戰(zhàn)爭詮釋》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出全面抗戰(zhàn)前后國人對鴉片戰(zhàn)爭的認知。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析造成上述認知的主要原因?！敬鸢浮浚?）全面抗戰(zhàn)前：認為鴉片戰(zhàn)爭是帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是中國反侵略革命和中國近代化的起點；全面抗戰(zhàn)后：部分國人有意弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質；在堅持鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質的同時批評清政府無能。（2）全面抗戰(zhàn)前：日本侵華，民族危機加重；喚起國人民族意識和家國情懷，激發(fā)國人反侵略和維護國家權益的斗志；全面抗戰(zhàn)后：部分國人，爭取英美等國支持；，呼吁民族覺醒，維護抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線；國民政府消極抵抗【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。指出全面抗戰(zhàn)前國人對鴉片戰(zhàn)爭的認知，據(jù)材料“李鼎聲、陳恭祿分別代表‘革命話語’和‘近代化話語’的同名著作《中國近代史》，都將鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端”可得出“認為鴉片戰(zhàn)爭是帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是中國反侵略革命和中國近代化的起點”。指出全面抗戰(zhàn)后國人對鴉片戰(zhàn)爭的認知，據(jù)材料“雜志主編宋云彬則更加直白地弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性”可得出當時“部分國人有意弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質”；據(jù)材料“強調鴉片戰(zhàn)爭時期清廷的昏庸與無能，批判清政府違背世界潮流”可得出“在堅持鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質的同時批評清政府無能”?！拘?】本題是背景類材料分析題。時空是抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。結合所學知識分析全面抗戰(zhàn)前認知的原因，面對日本侵華，中華民族危機日益加重；為了喚起國人民族意識和家國情懷，激發(fā)國人反侵略和維護國家權益的斗志，認為鴉片戰(zhàn)爭是帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是中國反侵略革命和中國近代化的起點。結合所學知識分析全面抗戰(zhàn)后原因，據(jù)材料“更加直白地弱化鴉片戰(zhàn)爭的侵略性”信息并結合所學知識可得出“部分國人，爭取英美等國支持”；據(jù)材料“強調鴉片戰(zhàn)爭時期清廷的昏庸與無能，批判清政府違背世界潮流”信息并結合所學知識可得出“，呼吁民族覺醒，維護抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線”。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一研究文藝復興即研究歐洲現(xiàn)代文化之由來是也。惟應注意之點有三：一不可有成見。謂中世紀為黑暗時代，此則僅指教會封建之壓迫言耳。一方面對于中古為繼承的，非突發(fā)的。一方面對于古典，為創(chuàng)造的，非模仿因襲的也；二不能專注重意大利。意大利固為文藝復興之源，然北歐人之事業(yè)亦大有可紀者；三不可專注意美術文學。不過美術文學為當時生活之反影，研究者當藉影以求其本體?！幾允Y百里《歐洲文藝復興史》材料二19世紀，文藝復興的西方現(xiàn)代化敘事范式興起，瑞士歷史學家布克哈特等人書寫文藝復興之時是“歐洲中心主義”史觀形成之時，他們開始編織文藝復興、宗教改革、科學革命、啟蒙運動的歷史鏈條解釋歐洲的崛起。他們構建的文藝復興呈現(xiàn)出兩個重要的取向：強調文藝復興思想的希臘羅馬源頭；將文藝復興視為意大利或歐洲獨有的現(xiàn)象，突出其取得的偉大成就。2002年，英國歷史學家杰里·布羅頓正式提出“全球性文藝復興”的概念。之后倡導“全球性文藝復興”的學者們認為文藝復興時期是經(jīng)濟全球化開始的時代，他們對文藝復興背后所隱藏的西方式現(xiàn)代化及其話語體系進行深刻反思，但他們的解讀未能完全挑戰(zhàn)過去的歷史敘事框架。——摘編自盧鎮(zhèn)《“全球性文藝復興”話語體系的興起與建構》（1）根據(jù)材料一、二，指出在對文藝復興的研究上，蔣百里先生與西方現(xiàn)代化敘事范式的共性。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明“全球性文藝復興”話語體系興起的歷史背景。【答案】（1）共性：都關注文藝復興與現(xiàn)代文化的關系；都關注到文藝復興與古典文化的聯(lián)系。（2）背景：經(jīng)濟全球化的發(fā)展；對于西方中心主義的反思；歷史學研究的發(fā)展；世界多極化發(fā)展?！窘馕觥俊拘?】本題是概括分析題。時空是近代的世界。共性：根據(jù)材料一“研究文藝復興即研究歐洲現(xiàn)代文化之由來是也。”與材料二“將文藝復興視為意大利或歐洲獨有的現(xiàn)象，突出其取得的偉大成就”結合所學知識可知，都關注文藝復興與現(xiàn)代文化的關系；根據(jù)材料二“強調文藝復興思想的希臘羅馬源頭”與材料一“一方面對于中古為繼承的，非突發(fā)的。一方面對于古典，為創(chuàng)造的，非模仿因襲的也”結合所學知識可知，都關注到文藝復興與古典文化的聯(lián)系?！拘?】本題是概括分析題。時空是現(xiàn)代的世界。背景：根據(jù)材料二“倡導‘全球性文藝復興’的學者們認為文藝復興時期是經(jīng)濟全球化開始的時代”結合所學知識可知，經(jīng)濟全球化的發(fā)展以及世界多極化發(fā)展；根據(jù)材料二“他們對文藝復興背后所隱藏的西方式現(xiàn)代化及其話語體系進行深刻反思，但他們的解讀未能完全挑戰(zhàn)過去的歷史敘事框架?！苯Y合所學知識可知，對于西方中心主義的反思以及歷史學研究的發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求材料一11世紀起，西歐的一些商人、工匠，以及從莊園里逃亡出來的農(nóng)奴，聚集在港灣、城堡、教堂以及交通要道周圍，進行生產(chǎn)和交易，這些地方逐漸演變?yōu)橹惺兰o的城市。多數(shù)城市是在封建領地上興起的。城市在興起以后與領主進行斗爭，一些城市通過斗爭成為了“自由城市”。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權，領主不得向市民任意征稅。一部分自由城市又取得選舉市政官員、市長和設立城市法庭的權利，因而成為“自治城市”。在法國和英國，隨著王權的加強和中央集權國家的形成，城市的自由和自治也逐漸消失?！幾裕郾壤麜r］亨利·皮雷《中世紀的城市》材料二19世紀的城市化規(guī)模是史無前例的。工業(yè)化最初創(chuàng)造的都是粗糙拙劣的城市；那里是疾病和混亂的溫床。伊茲密爾極為典型地反映出19世紀新興城市的另外一個特點。該城有法國人修建的街道和英國的煤氣燈，有5家報社、17家印刷廠、一個占地10間房屋的公共圖書館以及一座劇院，到處是戒備森嚴的警察。不過，娛樂、教育和福利等只有許多人和物聚焦的地方才會有。1890年，日本有30％的女孩、70％的男孩上學。19世紀許多歐洲國家和美國率先實行的全民義務教育打破了當時備受珍視的兩大信念：父母主導子女和個人自由?！幾裕勖溃莘评铡べM爾南德茲——阿邁斯托《世界：一部歷史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中世紀歐洲城市興起與發(fā)展的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明19世紀西方國家城市化規(guī)模“是史無前例”的原因。【答案】（1）表現(xiàn)：人口數(shù)量增加；工商業(yè)顯著發(fā)展；城市自治；市民階層形成并不斷壯大。（2）原因：工業(yè)革命開展大大提高了生產(chǎn)力；大量農(nóng)村勞動力進入城市工廠；科學進步；城市公共設施的發(fā)展；交通運輸條件的改善?！窘馕觥俊拘?】