2025年華師大新版七年級(jí)語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版七年級(jí)語文下冊階段測試試卷926考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.近年來，個(gè)園努力打造鹽商文化旅游線路，讓鹽商文化從傳說變成可感知的游覽點(diǎn)。B.為了避免食物不浪費(fèi)，食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該統(tǒng)一“保質(zhì)期”標(biāo)簽。C.據(jù)國家防總辦公室統(tǒng)計(jì)，截至5月27日，全國耕地受旱面積接近4000萬畝左右。D.“中高考狀元”之所以成為香餑餑，是源于一種浮躁、功利的社會(huì)心態(tài)的原因。2、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《動(dòng)物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》，作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德?勞倫茲．B.本文采用“總-分”式結(jié)構(gòu)展開全文，作者從兩個(gè)方面與讀者分享了在動(dòng)物研究中的趣事．C.“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了．這真是值得大哭特哭的理由呢!”這兩句調(diào)侃的話，流露出作者對(duì)水鴨子的厭惡之情．D.作者筆下可愛的動(dòng)物們有時(shí)像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁．3、依次填人下列橫線處的詞；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①自然界某些轉(zhuǎn)眼就______的活動(dòng)；在石頭上也留下了痕跡。

②研究小行星為_______太陽系起源和演化這一重大課題提供了許多寶貴的線索。

③飛船進(jìn)入________的軌道后，先繞著地球飛行，以觀測它是否正常，能否向月球飛行。A.消亡探討預(yù)備B.消逝探討預(yù)定C.消逝探測預(yù)定D.消亡探測預(yù)備。4、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動(dòng)．B.夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡．C.泗洪濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺(tái)就坐落在綠樹濃蔭中．D.中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人確立價(jià)值觀的重要時(shí)期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用．5、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《散步》描寫了一家三代人散步時(shí)，出現(xiàn)了矛盾，終歸于和諧的平常小事．這個(gè)故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋．B.《秋天的懷念》是史鐵生懷念已故母親的一篇散文．C.《金色花》與《荷葉?母親》都是以表達(dá)對(duì)母親的愛戀為主題的現(xiàn)代詩歌，前者借助金色花的形象來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛；后者以花映人，抒發(fā)女兒對(duì)慈母的依戀和感激之情，唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌．D.《世說新語》的作者余嘉錫是南朝宋彭城人．6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。B.“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。”C.那時(shí)我也不免要做個(gè)白日夢：“如果袋中有錢夠多么好！到三陽春吃碗熱熱的排骨大面，回來這里已經(jīng)有人給擺上一張彈簧沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看?！痹u(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、給下列加點(diǎn)字注音：

琴弦______蟋蟀______

污垢______霓虹燈______

慷慨______

漣漪______

縈回______。8、按照要求填空。

畢業(yè)了，你和好友將天各一方。這時(shí)，你會(huì)用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“____，____”祝福朋友。9、解釋詩中以下詞語的意思。

元：____。但：____。無：____。乃：____。10、讀課文《蔚藍(lán)的王國》在空格內(nèi)填上四字短語。

①另一些島上忽然飛起一群____的長翼的鳥兒。

②她就在這兒雖然看不見，但____。11、給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字。

____滅____要________銳不可dāng____中外jiā____賓12、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。____

②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。____

③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。____

④當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。____

⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)13、閱讀下面課外文章；回答問題。

從小到大。

①那年他11歲；一有機(jī)會(huì)總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。

②在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚；他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色，景象十分美麗動(dòng)人。

③忽然；釣桿的另一頭備感沉重起來。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分qiè意欣慰。

④終于；孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。

⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下；美麗的魚鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)--但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差2個(gè)小時(shí)。

⑥____母親說?！皨寢?！”孩子哭了。

⑦“還會(huì)有別的魚的?！蹦赣H安慰他?！霸?zèng)]有這樣大的魚了?！焙⒆尤詡胁灰?。

⑧____他又看看母親；雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道決定是無法更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放生了。暗夜中，那鱸魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。

⑨孩子回想剛才釣上大魚時(shí)興高采烈的情景；就像做了一場夢。

⑩這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心島上；他還是常到那里釣魚。

?他說得對(duì)；他再也沒能釣到很久前那一夜釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題。但從未因無人知道而放松自律，有所公德。他通過自己的誠實(shí)；勤勞、守法，仍然能獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對(duì)他的教huì，并常常對(duì)他的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。

（1）給文中拼音寫漢字。

①qiè______意②教huì______

（2）第（3）中“釣桿的另一頭備感沉重起來”是間接描寫；表明______

（3）閱讀⑤⑥⑦⑧段回答：

①母親所作的決定是______

②母親為何作出這個(gè)決定？（用原文回答）______

（4）第⑥段中劃線的句子改成“你把它放回去好嗎；兒子？”可以嗎？說明理由。

（5）第⑧段中劃線句在文中的作用是什么？

（6）標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么？14、我們總以為來日方長今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。每當(dāng)我路過老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^老人。也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨(dú)，卻沒有肯為她做片刻的停留。直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個(gè)?。俊边@一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認(rèn)真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑?。”外婆的表情瞬間生動(dòng)起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來的國慶長假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。很多時(shí)候，我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開了。外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時(shí)光?？墒?，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候。我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！____根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。。我外婆路過外婆時(shí)沒有停留AB快樂地與“我”交談再一次與外婆相見C15、車夫老馬老舍正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃?。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！辈柽€沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑?！皠e動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧（qiànɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲?！昂赛c(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說?！鞍?？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來?！跋群赛c(diǎn)水，不用忙。”掌柜的說。大家?guī)缀醵寂芰诉^來?！鞍ィ“?！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭?！暗降资歉鐑簜兡模±鶅?，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走?！俺匝?！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動(dòng)地拿起來一個(gè)，一個(gè)上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家?！毙●R兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！崩险叱酝曜约旱姆輧?等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來?。ㄟx自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改）(1)根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。。關(guān)于情節(jié)關(guān)于人物老馬一進(jìn)茶館就暈倒老馬生活很貧苦____________________老馬待人很____________________________________老馬對(duì)孫子很疼愛爺孫吃包子，謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而________________(2)聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。（1）老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，請(qǐng)推斷其含義，并說說運(yùn)用這個(gè)詞的好處。）________（2）“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。（為什么老馬會(huì)有“像是樂，又像是哭”的表情？）________(3)茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，這說明了什么？________(4)在原著中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何？老馬這個(gè)人物形象有哪些作用？16、三只野貓簡平在我每天散步的那條幽靜的小徑上，時(shí)時(shí)都有三只貓?jiān)诖顺鰶]。這是三只野貓，一只是黑貓，一只是黃貓，還有一只是白貓。我不知道它們是不是一伙的，但我總能同時(shí)看到它們的身影。那只黑貓是三只貓里個(gè)子最大的，也最有力氣，奇怪的是，它似乎不喜歡在地上行走，而總是在圍墻的最高處或蹲伏或轉(zhuǎn)悠，一副君臨天下的樣子。黃貓身上有著很好看的斑紋，但它并不理會(huì)，哪里臟就往哪里鉆，它跑動(dòng)的速度極快。最乖的是那只白貓，瘦瘦小小的，好像也特別膽小，老是獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伏在草叢中。小徑極少有人來往，所以，我的出現(xiàn)讓三只野貓一下子變得焦躁不安。____；黃貓猛地躥上樹去，搖落一樹枝葉；白貓則更深地躲進(jìn)草叢的暗影里。這樣嚴(yán)重的隔閡，讓我生出一種無奈的嘆息，多少年來，人與動(dòng)物之間的和諧，更多的由于人類所加之的傷害而被破壞了。我盡量不去打攪它們。黑貓?jiān)趪鷫ι侠淅涞囟⒅铱?，我向它投去善意的微笑，有時(shí)還輕輕地向它擺擺手。黃貓?jiān)谀嗟乩锎蛑鴿L，我加快步子走開，讓它自由自在地享受自己的快樂。每當(dāng)經(jīng)過白貓躲藏著的草叢時(shí)，我盡可能地把腳步放得更輕更輕，以免讓它陡然受到驚嚇。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)它們已然明白我是一個(gè)不會(huì)攻擊它們的友好人士了。它們一定是認(rèn)識(shí)我了，所以在我散步的時(shí)候，非但不再惶恐不安，而且還陪伴起我來，或者悠悠地跟在我的后面，或者靜靜地趴在小徑邊上看著我。有一天，它們甚至還跟我開起了玩笑，在我往前面走去時(shí)，它們驀然間跳到小徑中央，故意一個(gè)一個(gè)緊挨著，擋住我的去路；而當(dāng)我距離它們僅半步之遙時(shí)，它們這才調(diào)皮地逃開去，讓我不禁笑出聲來。這樣的時(shí)候，我感覺到安詳與溫馨的氛圍在天地間蕩漾開去?？晌矣袝r(shí)也會(huì)為它們生氣，因?yàn)樗鼈兲珢鄞蚣芰恕Ｊ聦?shí)上，我根本搞不清楚它們是真打還是在鬧著玩兒。沒有想到的是，有一天，我會(huì)對(duì)它們肅然起敬。小徑邊上的一戶人家新養(yǎng)了一條大狗，它十分霸道，不管是人還是野貓，甚或它的同類經(jīng)過，它都洶洶地殺將過來，狂吠不已。小徑失去了往日的寧靜，也令我的散步失去了不少的愉悅。那天早上，我剛踏上小徑，卻出乎意料地看到了不同尋常的一幕：那條狗對(duì)著蹲在鄰近草叢里的白貓一刻不停地嘯叫著，每一聲都像要撕裂天空，讓人都感到了沒有自尊的屈辱。忽然，________________白貓則勇敢地躍出草叢，三只野貓昂首挺胸地蹲成一排，以沉默直視著狂吠的大狗，不畏不怯。相持許久之后，最終，那條狗無趣地停止了吠叫，悻悻地掉頭離去。我想，這或許是小徑歷史上第一次上演的蔑視強(qiáng)權(quán)的壯觀戲劇。(1)文中所寫的三只野貓各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)閱讀全文；請(qǐng)梳理“我”對(duì)三只野貓的心理變化過程。

剛開始：________________→相處后：________________→后來有一天：________________(3)理解下面加下劃線詞的內(nèi)涵。黑貓?jiān)诟吒叩膰鷫ι弦粍?dòng)不動(dòng)地____著我。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)請(qǐng)從描寫手法的角度，賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)本文與鄭振鐸的《貓》同是描寫三只貓；表達(dá)的主旨有什么不同？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、在我的人生旅途中；雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來，只有一件小事留在記憶里揮之不去。

1996年，我在泰國。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去。____后又看到一個(gè)十六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來討錢的；于是心生厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女用泰語輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎?

我這才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆進(jìn)來搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問：“這是你兒子嗎?我們一起生活，就算是吧!”我明白了，他們并沒有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一起。____；我有意多給了30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。

過了一會(huì)兒；我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走不多時(shí)的中年婦女和小男孩，沒等她開口，我便不耐煩地說：“報(bào)紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么?”

那婦女沒有說話；緩緩地?cái)傞_雙手舉起來，掌心里托著一條項(xiàng)鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失了的那條金項(xiàng)鏈。我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。

這時(shí)中年婦女輕輕地說：“____

我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達(dá)我的____。

母子倆按照泰國人的禮節(jié)；雙手合十，謝絕了。夕陽下，我望著她一跛一跛的步履，心里說不出是什么滋味。

(1)文中有三處畫線的語句，其中前兩處是對(duì)中年婦女和小男孩的____描寫，它的作用是：____；第三處是對(duì)中年婦女的____描寫，它的作用是：____

(2)文中橫線的“一半歉意和一半謝意”應(yīng)怎樣理解?

____

____

(3)文章結(jié)尾說：“我望著她一跛一跛的步履；心里說不出是什么滋味?！蹦阏J(rèn)為“我”此時(shí)內(nèi)心的感情是怎樣的?

____

____

評(píng)卷人得分四、翻譯(共4題，共16分)18、用現(xiàn)代漢語翻譯《論語》中的語句。

(1)、人不知而不慍，不亦君子乎？(2)、三人行，必有我?guī)熝伞?3)、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。(4)、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。20、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。?(1)、蒙辭以軍中多務(wù)。(2)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!21、翻譯下列句子(1)、心之所向，則或千或百，果然鶴也。(2)、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)22、解釋下列句中加下劃線的詞語。(1)、這么____的山；這么茂密的樹林．

陡峭：____(2)；我們決定把小茅屋修葺一下。

修葺：____(3)；紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。

修長：____23、綜合性學(xué)習(xí)。

科技迅猛發(fā)展；世界更需要和平。為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年，陽光中學(xué)七年級(jí)(1)班將開展一次以“讓和平鴿自由飛在地球村的天空”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。(1)；【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩(詞)；并列舉一部課外閱讀過的以“戰(zhàn)爭”為題材的小說或一場戰(zhàn)役。

答：古詩(詞)：____

列舉的小說或戰(zhàn)役：____(2)；【感悟和平】閱讀材料回答后面問題。

中國雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。

世界和平女神像高10米；重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國的“中”字；和平的“平”字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。

從材料中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)。(不超過20字)24、學(xué)習(xí)了《動(dòng)物笑談》后；某班舉辦了一個(gè)“我與動(dòng)物”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列題目。(1)；寫出兩個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語和詩句。

成語：________

詩句：____(2)；讀下面的詩謎,然后打一昆蟲的名字。

謎面:和雨還窗戶,經(jīng)風(fēng)忽過墻。雖緣草成質(zhì),不惜月為光。解識(shí)幽人意,請(qǐng)今聊處囊。君看落空闊,何異大星芒。

謎底:____25、(2012·日照中考)綜合性學(xué)習(xí)。

今年是雷鋒同志犧牲50周年；紀(jì)念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞49周年。學(xué)校團(tuán)委開展了以“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)參與。(1)；請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語。(2)、閱讀下面資料，按要求答題。

【資料】他20年獻(xiàn)血6萬毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻(xiàn)者。1994年以來，他為希望工程；身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號(hào)稱“雷鋒傳人”，他是“2011年感動(dòng)中國十大人物”之一。

給郭明義的頒獎(jiǎng)詞：他總看別人；還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。

請(qǐng)模仿以上頒獎(jiǎng)詞，為雷鋒寫一段頒獎(jiǎng)詞。(3)、班級(jí)召開“學(xué)習(xí)雷鋒，我在行動(dòng)”的主題班會(huì)。班會(huì)上，有同學(xué)出示了右面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議?？戳诉@幅漫畫，你有什么感想呢？請(qǐng)寫出。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)26、作文（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會(huì)更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì)更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會(huì)更美好請(qǐng)以“___________，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“愛”、“閱讀”、“擁有快樂”（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。27、作文。

歲月輕輕滑過指尖；許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的

請(qǐng)以“開在記憶深處的花朵”為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右。28、在我們身邊；有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人；傳道授業(yè)的老師或是看門人、小商販，他們沒有顯赫的地位、偉大的事業(yè)，平凡如塵埃。但在他們身上，我們卻能看到人世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。

請(qǐng)以“你并不平凡”為題；寫一篇作文。

要求：

①內(nèi)容具體；有真情實(shí)感；

②除詩歌外；文體不限；

③字?jǐn)?shù)不少于600字；

④凡涉及真實(shí)的人名；校名、地名；一律用A、B、C等英文大寫字母代替；

⑤不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】A．正確。

B．有誤；“避免”是否定性動(dòng)詞，后面應(yīng)刪去“不”。

C．有誤；“接近”“左右”矛盾。

D．有誤；“之所以”“是源于”“原因”重復(fù)啰嗦。

故選：A。

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固?！窘馕觥緼2、C【分析】A．表述正確；

B．表述正確；

C．“厭惡之情”錯(cuò)誤；那兩句調(diào)侃的話，流露出作者對(duì)水鴨子的喜愛之情，同時(shí)也體現(xiàn)出作者醉心科學(xué)研究的情懷；

D．表述正確．

故選：C

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著常識(shí)的能力．識(shí)記文學(xué)名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、人物情節(jié)等．

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．【解析】C3、B【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合句子的意思來選擇合適的詞語。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。根據(jù)句子內(nèi)容考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達(dá)準(zhǔn)確。4、C【分析】A．“因地制宜”根據(jù)各地的具體情況；制定適宜的辦法．該成語使用恰當(dāng)；

B．“心曠神怡”心境開闊；精神愉快．該成語使用恰當(dāng)；

C．“鱗次櫛比”多用來形容房屋等密集．該成語使用對(duì)象不當(dāng)；

D．“言傳身教”指行動(dòng)起模范作用．該成語使用恰當(dāng)．

故選：C．

本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．

本題考查對(duì)成語的運(yùn)用能力．解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)．【解析】C5、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《世說新語》是劉義慶編寫的；

答案：D

本題考查文學(xué)常識(shí)．主要考查作家作品等知識(shí)．

文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派及謙詞和敬辭的區(qū)分等．本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可．【解析】D6、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．冒號(hào)就起提示作用了；不必再加引號(hào)，雙引號(hào)去掉。

故選：C。

該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】答案。

xiánxīshuàigòuníkāngkǎiliányīyíng

本題考查字的讀音；漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】xián；xīshuài；gòu；ní；kāngkǎi；liányī；yíng8、但愿人長久千里共嬋娟【分析】【分析】本題要注意“晴”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。9、本來只不要你們的【分析】【分析】根據(jù)詩歌的內(nèi)容從文言詞語的意義角度直接解釋即可；注意詞語的活用。

【點(diǎn)評(píng)】古詩也是文言，其中有的詞有活用，有古今異義，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分辨識(shí)記。10、五彩繽紛近在咫尺【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對(duì)來說比較簡單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對(duì)詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。11、jiānsài當(dāng)嘉【分析】【分析】“殲”字的聲母是j不是q；“塞”是多音字，要根據(jù)詞義來判斷讀音，“當(dāng)”不要寫成“擋”，“嘉”不要寫成“佳”。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，判斷信息點(diǎn)少，但容易出錯(cuò)，要仔細(xì)判斷，認(rèn)真書寫。12、排比夸張對(duì)偶對(duì)偶、互文對(duì)偶、互文【分析】【分析】①東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。是由四個(gè)結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)的句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。所以是排比。②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。描寫了路途的遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)爭的緊急。所以是夸張。③“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"，兩句對(duì)偶：凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦環(huán)境的烘托中，表現(xiàn)出木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。所以是對(duì)偶。④當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！爱?dāng)窗”和“對(duì)鏡”是互文。理云鬢和帖花黃同是當(dāng)窗對(duì)鏡來做的。同時(shí)又是對(duì)偶。⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。對(duì)句互文：指上下句互相隱含詞語，兩相映襯，文義呼應(yīng)。如：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。句中“將軍”與“壯士”互補(bǔ)，意為將軍和壯士征戰(zhàn)十年身經(jīng)百戰(zhàn)后歸來；同時(shí)又是對(duì)偶。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)排比、夸張、對(duì)偶、互文修辭手法的掌握及其運(yùn)用。三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】（1）本題考查看拼音寫漢字．第一個(gè)字寫作“愜”；第二個(gè)字寫作“誨”．

（2）本題考查理解重點(diǎn)句子．根據(jù)第四段中的“孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面．好大的魚??！“可知這句話表明我釣上來的是一條大魚．

（3）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)“你得把它放回去；兒子“可知母親做的決定是讓我把魚放回去．根據(jù)“已是晚上10點(diǎn)--但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差2個(gè)小時(shí)“可知母親做這個(gè)決定的原因．

（4）本題考查不同句式語氣的比較．解答此題關(guān)鍵要了解常見的句式及其在表達(dá)效果上的不同．首先明確觀點(diǎn)；不好．因?yàn)椤澳愕冒阉呕厝ァ笔瞧硎咕?，語氣堅(jiān)決，表示事情不容商量與更改．而“你把它放回去好嗎，兒子？”是疑問句，是商量的語氣，留有余地，語氣不夠強(qiáng)烈．

（5）本題考查理解句子的作用．在正確理解句子本義的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體的語境分析其在表現(xiàn)人物性格或文章主旨上的作用．這句話表明即使把這條魚拿回家也不會(huì)有人知道，但媽媽依然讓我把它放回去，更加表現(xiàn)了母親守法的自覺性．

（6）本題考查標(biāo)題中關(guān)鍵詞語含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨去分析詞語在文中的深層內(nèi)涵．從內(nèi)容來看；標(biāo)題中的“小”指的是34年前發(fā)生的這件事是生活中不起眼的小事；“大”指的是這件事情對(duì)孩子教育上的重大意義．根據(jù)這一理解整理出答案即可．

答案：

（1）①愜②誨（2分）

（2）小男孩釣上來的是一條大魚．（2分）

（3）①讓兒子把釣到的鱸魚放回湖里；②距允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)．（2分）

（4）不好．原句語氣不容商量；而改后則是商量的語氣，弱了很多．（2分）

（5）表明沒人知道釣到了鱸魚；突出母親守法的自覺性．（2分）

（6）“小”指把釣到的鱸魚放回湖里這件小事；大指（1）誠實(shí)；自律、守法的品德（2）母親的教誨對(duì)小男孩的影響大（3）事業(yè)上的成就大．（共（3分），“小”的含義（1分），“大”的含義（2分），答對(duì)兩點(diǎn)就給2分）

這篇文章可分為兩個(gè)部分：第一部分（①～⑨）；敘述34年前，他釣上鱸魚卻又放生的事；第二部分（⑩～?），敘述成年后他的成就，以及釣魚事件對(duì)他人生的重大影響．文章通過他的遭遇，突出表現(xiàn)父母的教育會(huì)影響孩子的一生．

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問．【解析】愜；誨；小男孩釣上來的是一條大魚；讓兒子把釣到的鱸魚放回湖里；距允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。細(xì)讀選文可知，A.靜靜地坐在家門口；B.走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；C.生病逝去?！窘馕觥緼.靜靜地坐在家門口B.走進(jìn)那個(gè)小院看外婆C.生病逝去15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)人物性格的理解和情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握能力。完成此類題目，首先要對(duì)選文的內(nèi)容在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握人物形象。其次要掌握小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小說中人物的心理和情感的變化，也隨著情節(jié)的發(fā)展在不斷的展現(xiàn)的。本題中，老馬是一個(gè)窮苦的人力車夫，他性格善良謙和，身上充滿著親情，對(duì)孝順的孫子，內(nèi)心充滿著得意和欣慰。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語表達(dá)效果的理解能力。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要回答此詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。理解詞語在文中的表達(dá)作用應(yīng)注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞(對(duì)本詞語的含義進(jìn)行解說)、聯(lián)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心（論點(diǎn)）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語）。本題（1）中，“出溜”一詞的表達(dá)作用，主要從表現(xiàn)老馬饑寒交迫來分析；（2）中“像是樂，又像是哭”應(yīng)從表達(dá)老馬內(nèi)心復(fù)雜情感的角度來分析。

本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解能力。完成此類題目，要求學(xué)生要整體把握文章內(nèi)容，了解人物生活的環(huán)境和人物之間的關(guān)系。還要結(jié)合人物的思想性格和思想情感等加以綜合分析。本題中，掌柜之所以能熟練地處理老馬暈倒的事，說明掌柜經(jīng)常遇到這樣的事，其次也表現(xiàn)了掌柜的為人熱心善良。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的把握能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要有相應(yīng)的名著知識(shí)積累，其次要能準(zhǔn)確理解作品所表現(xiàn)的主題思想，能把握和理解人物的性格和其復(fù)雜的內(nèi)心世界，將作品中，人物形象的刻畫和作品的主題聯(lián)系在一起，加以分析和理解。本題中，老馬是人力車夫的一個(gè)典型代表，在他身上，突出地表現(xiàn)了，人力車夫雖勤勞奮斗，但卻仍無出路的黑暗現(xiàn)實(shí)。老馬的遭遇也成了祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一?！窘馕觥俊拘☆}1】（2分）（每空0.5分）（1）老馬喝糖水，謝眾人（2）謙和（3）老馬把包子省給孫子吃（4）得意【小題2】（4分）（1）“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)。（2分）（2）老馬像是樂，是因?yàn)樗麜灥购蟮玫搅舜蠹业年P(guān)心和幫助，感到很溫暖；像是哭，是因?yàn)樽约弘m努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。（2分）【小題3】（2分）掌柜對(duì)處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見；還說明了底層人民普遍生活很貧苦。（1點(diǎn)1分，答出任意2點(diǎn)即可。）【小題4】小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨(dú)而凄涼地度余生。老馬這個(gè)人物在小說中的作用是：揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。（命運(yùn)2分，1人1分；作用2分，答出2點(diǎn)即可。）16、略

【分析】此題考查學(xué)生概括文本形象特點(diǎn)的能力。概括文本中的形象，要注意文中對(duì)形象的描寫，在具體的事件中把握形象的特點(diǎn)，如果文本中有直接的評(píng)價(jià)語，可以直接使用。本題對(duì)三只野貓的特點(diǎn)的介紹集中在第二節(jié)，適當(dāng)?shù)恼Z言概括即可。

此題考查學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、情感的理解和分析的能力。通讀文本，整體把握文意，體味作者的心理變化，注意關(guān)鍵詞句的把握：“這樣嚴(yán)重的隔閡，讓我生出一種無奈的嘆息，多少年來，人與動(dòng)物之間的和諧，更多的由于人類所加之的傷害而被破壞了”“這樣的時(shí)候，我感覺到安詳與溫馨的氛圍在天地間蕩漾開去”“沒有想到的是，有一天，我會(huì)對(duì)它們肅然起敬”。對(duì)這些關(guān)鍵語句篩選出關(guān)鍵詞語即可。

此題考查學(xué)生從用詞角度賞析文本語言的能力。理解重點(diǎn)詞語，要注意它有表層含義，也有深層含義，包括引申義、比喻義、象征義，這些都要注意詞語的具體環(huán)境。本句中的“盯”是一動(dòng)不動(dòng)地看的意思，在這里寫出了黑貓對(duì)“我”的警惕，寫出“我”與黑貓之間的隔閡。

此題考查學(xué)生賞析散文語言的能力。賞析語句，一般會(huì)從用詞、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度去思考。本題要求從描寫手法上去賞析。研讀語句，明確“翻下圍墻”“踢開落葉”“躍出草叢”等是動(dòng)作描寫，“昂首挺胸”“直視”“不畏不怯”等是神態(tài)描寫，生動(dòng)地刻畫了三只貓面對(duì)狂吠的大狗團(tuán)結(jié)一致、勇敢無畏的形象。

此題考查學(xué)生對(duì)文本主旨理解把握并進(jìn)行比較的能力。首先要熟讀文章，理解文意，把握主旨，進(jìn)而比較不同文章主旨的異同。鄭振鐸的《貓》通過敘述三只貓的經(jīng)歷，表達(dá)了保護(hù)弱小、勇于自省的感情；而選文寫三只野貓對(duì)“我”從提高警惕到溫馨相處的變化過程，表達(dá)了人與動(dòng)物和諧相處的主旨。意對(duì)即可?！窘馕觥俊拘☆}1】黑貓個(gè)子最大，最有力氣，喜歡在圍墻的最高處或蹲伏或轉(zhuǎn)悠。黃貓身上有好看的斑紋，但不愛干凈，跑動(dòng)速度極快；白貓最乖，瘦瘦小小，特別膽小。【小題2】無奈感到安詳與溫馨贊嘆敬佩【小題3】“盯”是一動(dòng)不動(dòng)地看的意思，在這里寫出了黑貓對(duì)“我”的警惕，寫出“我”與黑貓之間的隔閡?！拘☆}4】運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫的手法，淋漓盡致地刻畫了三只貓面對(duì)狂吠的大狗團(tuán)結(jié)一致、勇敢無畏的形象。【小題5】選文寫三只野貓對(duì)“我”從提高警惕到溫馨相處的變化過程，表達(dá)了人與動(dòng)物和諧相處的主旨；鄭振鐸的《貓》通過敘述三只貓的經(jīng)歷，表達(dá)了保護(hù)弱小、勇于自省的感情。17、略

【分析】此題考查的是人物描寫的方法。人物描寫有動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、語言描寫。此處是外貌描寫；交代了他們的生活很貧困；語言描寫，表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠實(shí)、拾金不昧的品質(zhì)。?

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。分析能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。“我”既為剛才對(duì)母子倆的再次到來而感到“不耐煩”表示歉意，又對(duì)他們送還項(xiàng)鏈的行為表示謝意。?

此題考查學(xué)生體驗(yàn)作者的感情的能力。要聯(lián)系上下文，結(jié)合語境來談。本句中有內(nèi)容的理解似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意”這樣的句子，就很容易理解“我”此時(shí)心中的感情是：既有對(duì)中年婦女和小男孩的感激與尊敬，又有為自己行為而感到的愧疚。“心里說不出是什么滋味”，而上文又有“【解析】【小題1】外貌描寫；交代了他們的生活很貧困；語言描寫，表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠實(shí)、拾金不昧的品質(zhì)?！拘☆}2】“我”既為剛才對(duì)母子倆的再次到來而感到“不耐煩”表示歉意，又對(duì)他們送還項(xiàng)鏈的行為表示謝意。【小題3】既有對(duì)中年婦女和小男孩的感激與尊敬，又有為自己行為而感到的愧疚。四、翻譯(共4題，共16分)18、別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？【分析】【分析】結(jié)合語境；聯(lián)系上下文，翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言文的翻譯能力。【解析】1、別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？2、別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？3、幾個(gè)人在一起行走，其中一定有我的老師。4、幾個(gè)人在一起行走，其中一定有我的老師。我十五歲就有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能通達(dá)事理。19、①這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。【分析】【分析】翻譯句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí)，虛詞根據(jù)語境翻譯?！窘馕觥?、這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。2、（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。20、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。|我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?【分析】【分析】結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。2、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?21、略

【分析】【分析】在理解原文基礎(chǔ)上；理解句子。重點(diǎn)的詞語必須翻譯出來。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)句子的翻譯?！窘馕觥?、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。2、抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。五、綜合題(共4題，共12分)22、略

【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。陡峭：(山勢等)坡度很大；直上直下。修葺：修理(建筑物)。葺，修理；修建。修長：細(xì)長。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。【解析】1、①(山勢等)坡度很大，直上直下。

2、①修理(建筑物)。葺，修理、修建。

3、①細(xì)長。

23、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩句；關(guān)鍵在于對(duì)古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑娋?。相?duì)完整的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩(詞)有：①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。②角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。列舉的小說或戰(zhàn)役：《林海雪原》《紅巖》《戰(zhàn)爭與和平》等；戰(zhàn)役：滑鐵盧之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)等。（2）從材料中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)：中國人民熱愛和平，世界和平終將實(shí)現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩(詞)的掌握情況及在課外閱讀過的與戰(zhàn)爭有關(guān)的作品。（2）本題旨在考察學(xué)生閱讀材料能力，通過題中所給的材料，感悟“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)。【解析】1、①①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。②角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

②《林海雪原》《紅巖》《戰(zhàn)爭與和平》等；戰(zhàn)役：滑鐵盧之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等。

2、中國人民熱愛和平，世界和平終將實(shí)現(xiàn)。24、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的成語和詩句的積累與運(yùn)用能力，成語：龍馬精神、生龍活虎。詩句：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（2）此題考查學(xué)生猜謎語的能力。猜謎語的方法：①合成法由兩個(gè)以上的字合成謎底。②加字法交待謎底加上一字所組成的字；用以暗示謎底。③減字法交待一字減去一字(或兩字)即為謎底。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)成語和詩句的積累與運(yùn)用能力。（2）掌握猜謎語的方法，通過猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強(qiáng)鞏固所學(xué)的生字?！窘馕觥?、①龍馬精神

②生龍活虎

③小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

2、①螢火蟲

25、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標(biāo)語擬寫。旨在開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”宣傳活動(dòng),號(hào)召大家參與“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動(dòng),因此只要是與之有關(guān)的標(biāo)語均可,語言要簡潔醒目,有針對(duì)性。要抓住“弘揚(yáng)雷鋒精神”來宣傳。（2）頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。抓住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡潔精煉的語言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點(diǎn)即可。（3）仔細(xì)觀察圖畫，抓住“目不斜視”這個(gè)題目，把握畫面內(nèi)容圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?這幅漫畫的意圖是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受以及聯(lián)想。【解析】1、示例：①繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。②學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，爭當(dāng)校園文明使者。2、示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘?shù)木瘢瑢?shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。3、示例：①學(xué)雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實(shí)際的行動(dòng)。②學(xué)雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛心，舉手之勞也顯奉獻(xiàn)精神。六、寫作題(共3題，共12分)26、略

【分析】【解析】試題分析：我們要寫好這樣的半命題作文，可著重從如下方面入手：一是選材要以自己熟悉的為主。一般來講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。比如“_____，讓生活更美好”，這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等;從學(xué)校考慮，可選擇朋友、師愛等;從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。同時(shí)可選自己材料積累豐富的寫，比如你占有豐富的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的材料，就可以寫“珍惜擁有的，讓生活更美好”;可選自己感悟最深的寫，比如你平時(shí)對(duì)親情就有一定的感受和思考，就可以寫“親情，讓生活更美好”，就更能讓人耳目一新了。二是寫作視角要注意與眾不同。當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，千萬不能寫!因?yàn)閯e人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的內(nèi)容，最好也不要寫!正確的做法是：你花上3—5分鐘，定下心來，自我掂量、估測一下，自己要寫的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。比如“_____，讓生活更美好”這個(gè)題目，顯然它的落腳點(diǎn)在一個(gè)“更”字，這是與其他進(jìn)行比較所得到的結(jié)果。對(duì)此，我們在寫作之前，就要想想什么給我們的生活帶來的變化更大，什么樣的生活最有前景，最能誘惑人。我們只有經(jīng)過深入的思考，才能寫出與眾不同的作文來。三是要注意切入點(diǎn)要小。作文時(shí)切入點(diǎn)越小越好，這樣能小中見大，深處開掘。比如“_____，讓生活更美好”這個(gè)題，如果我們選“名著，讓生活更美好”“科技，讓生活更美好”“自然，讓生活更美好”等，這樣的題目很大，就很容易寫得空泛、籠統(tǒng)，不能寫出真情實(shí)感。如果我們注意從小處落筆，寫“學(xué)習(xí)豬八戒，讓生活更美好”，“親情短信，讓生活更美好”“青山綠水，讓生活更美好”等，這樣從自我生活實(shí)際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?7、略

【分析】

【審題立意】這道全命題作文；作文題目是“開在記憶深處的花朵”，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語：“花朵”和“記憶”，該題目可以理解為：一個(gè)美好的記憶給我留下深刻印象．這樣理解，可能更容易構(gòu)思成文．

【思路創(chuàng)新】寫作文時(shí)；可以寫現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的植物的花朵”，也可以寫心目中的虛擬的“花朵”．“花朵”可以理解為“某種精神；品質(zhì)”等．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【寫作手法】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“花朵”和“記憶”；所以語言描寫和心理描寫一定在文中占據(jù)一定的篇幅．

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇真實(shí)表達(dá)中學(xué)生感恩情愫的敘事散文．小作者以以一件“中山服”為感情的傾訴點(diǎn)，在情節(jié)發(fā)展中，感受到真摯的父愛．文章選材真實(shí)、線索分明，感情真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言洗練，文句流暢．小作者面對(duì)災(zāi)難，能從容應(yīng)對(duì)、不忘感恩的生活態(tài)度，尤其值得青少年學(xué)習(xí)和借鑒．【解析】【例文】

開在記憶深處的花朵。

今年的寒潮比往年來得都早；細(xì)柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影--頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣

悲劇就發(fā)生在去年那個(gè)菊花盛開的時(shí)節(jié)--

爸爸四十歲的生日快到了；我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服．我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了．可我多年的積蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件成年人的衣服呢？在我一籌莫展之際，媽媽似乎看出了我的心事，說到時(shí)給錢我去買，媽媽的許諾被我一口拒絕了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里正需要錢用．我想：我已經(jīng)長大了，該為家里排憂解