江蘇省徐州培棟實驗學校2024-2025學年高二上學期12月階段性檢測語文試卷(含答案)

徐州培棟實驗學校2024-2025學年高二上學期12月階段性檢測語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下題。材料一：意境說也是中國文藝理論的重要范疇，它的影響、它的生命力不下于文氣說。意境說最初只應用于詩歌，后來涉及小說。廢名說過：“我寫小說同唐人寫絕句一樣”所謂“唐人絕句”，就是不著重寫人物，寫故事，而著重寫意境，寫印象，寫感覺。物我同一，作者的主體意識很強。這就使傳統(tǒng)的小說觀念發(fā)生了很大的變化，使小說和詩變得難解難分，這種小說被稱為詩化小說。這種小說的語言也就不能不發(fā)生變化。這種語言，可以稱之為詩化的小說語言——因為它畢竟和詩還不一樣。所謂詩化小說的語言，即不同于傳統(tǒng)小說的純散文的語言。這種語言，句與句之間的跨度較大，往往超越了邏輯，超越了合乎一般語法的句式（比如動賓結(jié)構(gòu)）。比如：“老白粗茶淡飯，怡然自得?；堉螅P(guān)門獨坐。門外長流水，日長如小年”（《故人往事·收宇紙的老人》）如果用邏輯謹嚴、合乎語法的散文寫，也是可以的，但不易產(chǎn)生如此恬淡的意境。強調(diào)作者的主體意識，同時又充分信賴讀者的感受能力，愿意和讀者共同完成對某種生活的準確印象，有時作者只是羅列一些事物的表象，單擺浮擱，稍加組織，不置可否，由讀者自己去完成畫面，注入情感“雞聲茅店月，人跡板橋霜”“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”這種超越理智、訴諸直覺的語言，已經(jīng)被現(xiàn)代小說廣泛應用。如：“抗日戰(zhàn)爭時期，昆明小西門外。米市，菜市，肉市。柴馱子，炭馱子。馬糞。粗細瓷碗，砂鍋鐵鍋，燜雞米線，燒餌塊。金錢片腿，牛干巴。炒菜的油煙，炸辣子的嗆人的氣味。紅黃藍白黑，酸甜苦辣咸”（《釣人的孩子》）這不是作者在語言上?；ㄕ?，因為生活就是這樣的。如果寫得文從理順，全都“成句”，就不忠實了。語言的一個標準是：訴諸直覺，忠于生活。文言和白話的界限是不好劃分的“一路秋山紅葉，老圃黃花。不覺到了濟南地界”是文言，還是白話？只要我們說的是中國話，恐怕就擺脫不了一定的文言的句子。中國語言還有一個世界各國語言沒有的格式，是對仗，對仗，就是思想上、形象上、色彩上的聯(lián)屬和對比。我們總得承認聯(lián)屬和對比是美學法則。這在中國語言里發(fā)揮到了極致。我們今天寫小說，兩句之間不必，也不可能在平仄、虛實上都搞得銖兩悉稱，但是對比關(guān)系不該排斥。比如：“羅漢堂外面，有兩棵很大的白果樹，有幾百年了。夏天，一地濃蔭。冬天，滿階黃葉”（《幽冥鐘》）如果不用對仗，怎樣能表達時序的變易，產(chǎn)生需要的意境呢？（摘編自汪曾祺《小說語言的詩化》）材料二：文學的第一要素是語言。在具體創(chuàng)作中，怎樣讓文學語言鮮活靈動起來？首先，作家要承認文學語言本身有著獨立的審美價值。汪曾祺說，語言是思想，語言是文化，語言更是一個生命體。既然是生命體，就要擁有與別人不一樣的感情和色彩。沈從文評判優(yōu)秀文學語言的依據(jù)，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同時，文學語言又不能像橘子皮那樣隨意剝離。它表面看是技巧和形式。但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。其次，文學語言是作品氣脈、氣質(zhì)和作家心力、品質(zhì)等的綜合體現(xiàn)，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫?！都t樓夢》為何一直被奉為中國文學語言之集大成者？就是曹雪芹在十幾年時間里用超凡的才華傾心傾力打造的結(jié)果。文學語言比故事內(nèi)容更有生活的黏著力，更容易先聲奪人。余華對文學語言運用的體會是，先在語言技巧和形式敘述上展現(xiàn)出“不一樣”，再回歸個體現(xiàn)實，使語感、樂感、視點甚至幻覺凸顯。閱讀他的作品時，可以察覺到余華運用語言的本真心智和力量。美妙的文學語言不會憑空產(chǎn)生，作家要結(jié)合作品內(nèi)容和語句反復琢磨、深入推敲，所以作家既要假以時間上的沉思，又要有氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧的巧妙運用。文學語言要求明凈耐品、活色生香，如果嘈雜喧囂了，氣韻和節(jié)奏就會敗壞。難怪阿來說：“語言不好，即使作品能紅極一時，也不會傳之久遠！”再次，文學語言上的生動表達，并非高不可攀，反復修改是作家必備的基本功。一個對自己作品不修改、不訂正的作家，文學語言上的表達僅憑第一次出版就包打天下，總是令人惋惜的。文學語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風格集中顯現(xiàn)，產(chǎn)生獨特的魅力。（摘編自付秀宏《讓文學語言鮮活靈動起來》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩化的小說語言雖然具有詩的某些特質(zhì)，但和詩的語言并不一樣，也不同于傳統(tǒng)小說的純散文的語言。B.詩化小說的語言往往沒有散文那么邏輯謹嚴、合乎語法，也常常超越合乎一般語法的句式和邏輯。C.文學語言不能與文學作品隨意剝離，它不只是簡單的技巧和形式問題，還要與整篇作品進行巧妙的深度融合。D.《紅樓夢》之所以被奉為中國文學的一座高峰，是因為曹雪芹在十幾年時間里用超凡的才華傾心傾力打造了語言2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到了文學語言的問題，不過二者論述的重心并不相同。B.對仗的修辭手法符合美學法則，靈活運用對仗可以創(chuàng)設(shè)獨特的意境。C.文學語言必須經(jīng)時間沉淀后，反復修改，否則不能產(chǎn)生獨特的魅力。D.文學語言比故事內(nèi)容更容易先聲奪人。它能綜合體現(xiàn)作品的氣質(zhì)和作家的品質(zhì)。3．下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（杜甫）B.文章本天成，妙手偶得之。（陸游）C.兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）D.吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。（盧延讓）4．下面一段文字出自汪曾祺小說《雞鴨名家》請結(jié)合材料一分析其語言的詩化體現(xiàn)。沙灘上安靜極了，然而萬籟有聲，江流浩浩，飄忽著一種又積極又消沉的神秘的向往，一種廣大而深微的呼吁，悄愴感人。東北風。交過小雪了，真的入了冬了?？墒墙系嘏m已至“相逢不出手”的時候，身體各處卻還覺得舒舒服服，饒有清興，不很肅殺，天氣微陰，空氣里潮潤潤的。新麥、舊柳，抽了卷須的豌豆苗，散過了絮的蒲公英，全都欣然接受這點水汽。5．當下有些作家在寫作中不注重修煉語言，過度強調(diào)靈感的作用，在語言表達上缺乏一種踏實尋真的情懷。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，給這些作家提兩條建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。郵差張建春①一條土路悠悠地向山外延伸，晴天里還好，雨天里一路泥濘?？梢簿瓦@一條路，將山里山外聯(lián)系了起來。土路上跑得最多的山外人是郵差，也稱為信使，一周一趟，風雨無阻。起先郵差還是個小伙子，但跑著跑著小伙子就老了，就有了白發(fā)，就有了風刻的皺紋，一道道的，如山石的紋理。郵差叫許文燦，名字好聽，不過山上喊他“許文燦”的人很少。馬爺和馬奶叫他“文燦”。許文燦上山，一周一趟，都是直奔馬爺、馬奶家。馬爺、馬奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皺褶里。偏僻得很。許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：“馬爺、馬奶，我來了！報紙來了，信來了！”馬爺、馬奶雙雙應答：“文燦，文燦啦！”②山跟著回應：“文燦，文燦啦！”一座山都知道郵差許文燦進山了。許文燦進山是馬爺、馬奶家的節(jié)日——有報紙看，有信讀，有歡笑，時而還有捎過來的包裹。包裹里都是些山里沒有的古怪的東西，比如好吃的、好用的。許文燦把報紙信件送到了，不是拔腿就走，還要在馬爺、馬奶家待上半天——上午到，下午走；下午來，要到天擦黑才下山。許文燦有理由——就給他們一家送郵件，送到了工作就完成了。馬爺、馬奶巴不得許文燦多待些時候。他們和他嘮嗑，有說不完的話。說著話，許文燦也不閑著，在房前屋后找活兒干，干得順湯順水。馬爺、馬奶喜歡看許文燦吃飯。許文燦吃得香，對山菜特別鐘愛，每次都將馬爺、馬奶燒的飯菜吃個精光。不過，從山外寄來的包裹中的吃食，許文燦是堅決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺不止一次悄悄對馬奶說：“文燦的吃相和兒子一樣?！瘪R奶點頭，接著眼眶就紅了。兒子早些年當兵去了好遠的外地，一去就沒回來過，這期間信沒斷過。所以許文燦才經(jīng)常來送郵件。報紙也是兒子訂的，兒子知道馬爺愛看報紙，訂了好幾種。報紙不能天天送，許文燦一周送一次，一送一堆，夠馬爺看的了。兒子的信大約一個月一封，字寫得工整，把在部隊的情況說得清清楚楚。兒子來信，馬爺、馬奶是要回的，先是馬爺親自回，之后讓許文燦代回。這樣過了幾年時間，有一天，馬爺突然對許文燦說：“不回了，知道兒子在部隊好好的就行。”說這話時，馬爺長長嘆了口氣，沒想到山也做了回應，發(fā)出一聲長嘆。馬爺、馬奶發(fā)現(xiàn)，許文燦送郵件的時間多是在周六或者周日，盤桓在山中的時間也越來越長。馬爺就對許文燦說：“多陪陪父母。”馬奶跟上說：“早點兒回去吧，孩子、老婆一大家呢。”許文燦就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的?！痹S文燦每次下山，馬爺、馬奶堅決不讓許文燦空手，有時給幾捧栗子，有時是一兩個南瓜，有時是一小袋山菜……許文燦不客氣，拿上頭也不回地走。許文燦不敢回頭，一回頭淚就掉地上了。路好了，許文燦再來送郵件就不蹬自行車了，改成了開車。每周末來一次是少不了的，有時中間也來，一待半天。許文燦沒告訴馬爺、馬奶，自己已經(jīng)退休了。馬爺比馬奶走得早，走得也突然。那天是星期天，許文燦剛到，從車上搬下報紙、包裹之類，還高興地說：“有信，有信呢。”馬爺把信接到手中，還沒拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺臨終前，拉著許文燦的手斷斷續(xù)續(xù)地說：“我都知道，都知道……”許文燦沒敢接腔，淚水橫流。馬爺走后，許文燦還是每周來送郵件。迎接許文燦時，少了馬爺?shù)囊痪洹拔臓N，文燦啦！”馬奶蒼老的聲音落單了，只有她自己的聲音在山里轉(zhuǎn)：“文燦，文燦啦！”許文燦沒有改變，馬奶也沒有改變，只是馬奶不看報，就不讓許文燦再送報了，她說：“省兩個錢是兩個錢?！痹S文燦沒聽馬奶的，還是送，送得更勤了。馬奶的最后幾年是在養(yǎng)老院度過的，馬奶一到周六就把目光投向大門口，一直要望到許文燦來。許文燦從沒讓馬奶失望。許文燦總是開著車，還是郵差的角色，到養(yǎng)老院一待大半天。過去許文燦到馬奶家還有些活兒干，在養(yǎng)老院無事可做，許文燦就不停地和馬奶說話，但馬奶無話，只是用渾濁的眼睛看許文燦，一直看，看得許文燦的心一陣陣抽搐。馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊，淚一個勁兒地流。③許文燦想說什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說：“我知道，文燦，我知道的……”許文燦的心就碎了。馬爺、馬奶都不在了，許文燦隔段時間還會去山的皺褶里，讓山風吹吹，拾取“文燦，文燦啦”的余響。④許文燦是馬爺、馬奶兒子的戰(zhàn)友，馬爺、馬奶的兒子早犧牲了。許文燦當了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續(xù)著深摯的戰(zhàn)友情。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）A.許文燦對山村的生活產(chǎn)生了深遠的影響，他不僅帶來了外界的新鮮事物，更讓山村感受到了世界的廣闊。B.許文燦在山村中并不是一個孤立的存在，他與馬爺、馬奶之間建立了深深的感情聯(lián)系，成了他們生活中的一部分。C.小說借助許文燦作為郵差的角度，展示了一個內(nèi)陸山村封閉、愚昧的狀況，描繪出了殘酷戰(zhàn)爭背景下山村生活的圖景。D.小說通過細膩的描繪、多種修辭手法，呈現(xiàn)出許文燦和山村的生活狀態(tài)，使讀者能深入理解小說的深層意蘊。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①描繪了郵差行走的路況，為下文寫許文燦“風雨無阻”送信做鋪墊，展示了許文燦堅持送信的決心。B.句子②突出了許文燦在山中的地位和受到的尊重，體現(xiàn)了馬爺、馬奶對他的期待和歡迎。C.句子③畫面生動形象，展現(xiàn)了郵差許文燦與馬奶之間無須言語的默契和深刻的情感交流。D.句子④揭曉真相，反映出許文燦身負的重任，他需要向馬爺、馬奶傳遞兒子去世的信息。8．小說使用了大量的人物對話，請分析作者這樣設(shè)計的作用。9．語文小組想要以許文燦為主人公，寫一篇短評思路，探討這一角色在故事中的意義和人生價值。經(jīng)過討論，甲組提出可以從他與馬爺、馬奶的關(guān)系為切入點，乙組提出可以從他在山區(qū)擔任郵差為切入點。請任選一組加入，寫出你的短評思路。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：晉獻公將殺其世子申生，公子重耳謂之曰：“子盍言子之志于公乎？”世子曰：“不可，君安驪姬，是我傷公之心也?！痹唬骸叭粍t盍行乎？”世子曰：“不可，君謂我欲弒君也，天下豈有無父之國哉！吾何行如之？”使人辭于狐突曰：“申生有罪，不念伯氏之言也，以至于死，申生不敢愛其死；雖然，吾君老矣，子少，國家多難，伯氏不出而圖吾君，伯氏茍出而圖吾君，申生受賜而死?！痹侔莼?，乃卒。是以為“恭世子”也。晉獻公之喪，秦穆公使人吊公子重耳，且曰：“寡人聞之，亡國恒于斯，得國恒于斯。雖吾子儼然在憂服之中，喪亦不可久也，時亦不可失也，孺子其圖之！”以告舅犯。舅犯曰：“孺子其辭焉。喪人無寶，仁親以為寶。父死之謂何？又因以為利，而天下其孰能說之？孺子其辭焉！”公子重耳對客曰：“君惠吊亡臣重耳。身喪父死，不得與于哭泣之哀，以為君憂。父死之謂何？或敢有他志，以辱君義?！被嫸话?，哭而起，起而不私。子顯以致命于穆公。穆公曰：“仁夫公子重耳夫稽顙而不拜則未為后也故不成拜?？薅?，則愛父也。起而不私，則遠利也。”（選自《禮記·公子重耳對秦客》，有刪改）材料二：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。（選自《禮記·大學之道》，有刪改）10．材料一畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在答題卡上勾選相應位置。仁夫公子A重耳B夫C稽頤而不拜D則未為E后也F故不G成拜11．下列對材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“然則盍行乎”與“世間行樂亦如此”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“行”意思不同。B.稽首，指古代跪拜禮，跪下并拱手至地，頭也至地。常為臣子拜見君主時所用。C.“明明德于天下”與“明明如月”（《短歌行》）兩句中的“明明”意思不同。D.“此謂知之至也”與“而不知其所止”（《赤壁賦》）兩句中的“知”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.晉獻公將要殺害他的世子申生，重耳勸申生說明情況或者逃亡，但申生出于孝道和國家大義，最終選擇了自殺。B.晉獻公去世后，秦國使者暗示重耳趁機奪取君位，子犯認為應當遣返秦國使者，重耳最終遵守喪禮，一心治喪。C.知道應當達到的境界才能夠志向堅定，進而能夠內(nèi)心安定，思慮周詳，處事合宜，最終更接近事物發(fā)展的規(guī)律。D.無論是天子還是平民都應以修養(yǎng)品德為根本。修養(yǎng)好品性，才能管理好家庭和家族，再治理好國家，再平定天下。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）喪亦不可久也，時亦不可失也，孺子其圖之！（2）其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。14．秦穆公是如何評價重耳在父喪中的表現(xiàn)的？請簡要說明。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。關(guān)山月嚴羽今夜關(guān)山月，偏能照馬鞍。盧龍征戍客，圓缺幾回看。遙想金閨里，應悲玉露寒。黃沙三萬里，何日是長安。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.此詩選取景物開篇，以細小的角度交代整體的大環(huán)境，“關(guān)山月”說明地點為邊關(guān)塞上。B.月光照“馬鞍”，同時也照在行軍駐守的將士身上，即下句中的“盧龍征戍客”。C.“玉露”點明季節(jié)，其實閨中人悲秋之感的根源在于對遠在邊關(guān)將士的思念。D.詩人善于選取意象來描繪邊塞景象，月光、玉露、黃沙等意象凸顯了邊關(guān)環(huán)境的美好。16．后人評價嚴羽的邊塞詩“在遼闊蒼茫的邊塞意象中抒發(fā)對時空轉(zhuǎn)換的感慨，形成強烈的情感張力”，請結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·雍也》中，孔子認為“_______，_______”，繼而得出了處理好樸實與華美的關(guān)系才能成為君子的結(jié)論。（2）古人常以動物入詩來表達情感，如張若虛《春江花月夜》“__________，_________”兩句就以此來表現(xiàn)相思無法傳遞的愁情。（3）李白在《將進酒》中以“__________，___________”兩句，表達了詩人對富貴生活的不屑態(tài)度以及自己內(nèi)心的悲憤之情。五、語言表達閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、塵尾、巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差的了，今日偏接過塵尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判?。”只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋，放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！闭f著，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口飯都噴了出來；黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。18．請指出文段中畫橫線句子使用的修辭手法并簡要分析。19．文段善用動詞表現(xiàn)人物，請從選文對湘云、黛玉、寶玉的描寫中任選兩個動詞并加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。炎炎夏日里，喝上一杯酸甜可口、清熱解暑的酸梅湯，是許多人童年的美好回憶。而在咖啡、奶茶、酸奶、汽水各式飲品百花齊放、推陳出新的今天，古老的酸梅湯突出重圍，在一定程度上折射出年輕人全新的養(yǎng)生理念。選擇在中醫(yī)院、中藥房買酸梅湯，也表明了年輕人對以中醫(yī)藥為代表的傳統(tǒng)文化的認同和信賴。近年來，中醫(yī)養(yǎng)生的理念越來越融入人們的日常生活中，___①___。在社交媒體上，許多年輕用戶記錄下用中醫(yī)調(diào)理身體的方法，與大家分享討論；在一些中醫(yī)特色護理門診，前來做刮痧、艾灸、針灸等治療的年輕人絡(luò)繹不絕。但在琳瑯滿目的飲品市場中，中藥茶飲的研發(fā)水平和推廣力度仍顯得有些薄弱，進而也___②___。在這股酸梅湯風潮帶動下，相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)能否關(guān)注到消費者的個性化，逐步研發(fā)出更多健康又好喝的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，為消費者提供更多選擇，或許這才是真正應該考慮的。也要看到，中藥茶飲雖好，___③___，更不是“多多益善”。有專家對此提出建議，你應先了解清楚自己的體質(zhì)，再有針對性地選擇適合自己的茶飲，必要時遵醫(yī)囑服用，切勿盲目跟風。中藥茶飲，到底歸于“茶”還是屬于“藥”，引起了廣泛討論，也有待進一步明確規(guī)范管理。今天酸梅湯火了，明天也許還會有別的中藥茶飲走紅，它們都是眾多選擇中的一種，但同樣提醒我們，最重要的是要樹立科學的健康理念，進一步探索適合自己的健康生活習慣。20．下列句子中的“你”和“你應先了解清楚自己的體質(zhì)”中的“你”，用法相同的一項是（）A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.當你經(jīng)歷了痛苦和磨難，就會發(fā)現(xiàn)世界不是你想象的那樣。C.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。D.大堰河，今天我看到雪使我想起了你。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．文中畫框的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一代有一代之生活，一代有一代之風度。先秦時講君子風范，有所為有所不為；魏晉時講風骨，追求任性放誕、清俊通脫；漢唐時講氣象，以開放包容著稱；宋明時講風韻，追求趣味與性情……在現(xiàn)代風度上，大家發(fā)生了分歧，有的說是創(chuàng)新，有的說是奉獻，有的說是競爭，有的說是自信，還有的說是休閑、旅游、健康……你覺得現(xiàn)代風度是什么？請寫一篇文章闡述你的看法。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案1．答案：D解析：D項，“《紅樓夢》之所以被奉為中國文學的一座高峰”錯誤。材料二說的是“被奉為中國文學語言之集大成者”。2．答案：C解析：C項?！拔膶W語言必須經(jīng)時間沉淀后，反復修改，否則不能產(chǎn)生獨特的魅力”錯誤，推斷過于絕對。材料二表述為“文學語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風格集中顯現(xiàn)，產(chǎn)生獨特的魅力”。由此可知，原文是說文學語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，并不是說文學語言產(chǎn)生獨特的魅力必須經(jīng)時間沉淀后反復修改。3．答案：B解析：B項，“文章本天成，妙手偶得之”強調(diào)文章的生成需要靈感，不能支撐材料二“讓文學語言鮮活靈動起來”的觀點。4．答案：①“新麥、舊柳，抽了卷須的豌豆苗，散過了絮的蒲公英”只是羅列一些事物，稍加組織，由讀者自己去完成畫面，注入情感，超越理智，訴諸直覺。②“沙灘上安靜極了，然而萬籟有聲，江流浩浩”等景物描寫著重寫意境，寫印象，寫感覺。使語言富有詩的意境美。解析：根據(jù)材料一中“強調(diào)作者的主體意識，同時又充分信賴讀者的感受能力，愿意和讀者共同完成對某種生活的準確印象，有時作者只是羅列一些事物的表象，單擺浮擱，稍加組織，不置可否，由讀者自己去完成畫面，注入情感”分析，“新麥、舊柳，抽了卷須的豌豆苗，散過了絮的蒲公英”只是羅列一些事物，稍加組織，由讀者自己去完成畫面，注入情感，超越理智，訴諸直覺根據(jù)材料一中“不著重寫人物，寫故事，而著力寫意境，寫印象，寫感覺。物我同一，作者的主體意識很強?！^詩化小說的語言，即不同于傳統(tǒng)小說的純散文的語言。這種語言，句與句之間的跨度較大，往往超越了邏輯，超越了合乎一般語法的句式”分析，“沙灘上安靜極了，萬籟有聲，江流浩浩”，等景物描寫著重寫意境，寫印象，寫感覺，使語言富有詩的意境美。5．答案：①作家要承認文學語言本身具有的獨立的審美價值，浸透自己的人格和感情，將語言融合到作品骨子里。②文學語言是作品氣脈、氣質(zhì)和作家心力、品質(zhì)等的綜合體現(xiàn)，作家要在其中投入大量心血和功夫。③反復修改是作家必備的基本功。作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風格集中顯現(xiàn)。解析：根據(jù)“作家要承認文學語言本身有著獨立的審美價值。汪曾祺說，語言是思想，語言是文化，語言更是一個生命體。既然是生命體，就要擁有與別人不一樣的感情和色彩。沈從文評判優(yōu)秀文學語言的依據(jù)，就是要‘浸透了作者的人格和感情’”建議：作家要承認文學語言本身有著獨立的審美價值。語言是思想，是文化，更是一個生命體，要浸透作者的人格和感情。根據(jù)“文學語言是作品氣脈、氣質(zhì)和作家心力、品質(zhì)等的綜合體現(xiàn)，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫”“美妙的文學語言不會憑空產(chǎn)生，作家要結(jié)合作品內(nèi)容和語句反復琢磨、深入推敲，所以作家既要假以時間上的沉思，又要有氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧的巧妙運用。文學語言要求明凈耐品、活色生香，如果嘈雜喧囂了，氣韻和節(jié)奏就會敗壞”建議：文學語言是作品氣脈、氣質(zhì)和作家心力、品質(zhì)等的綜合體現(xiàn)，作家在其中要投入大量心血和功夫。根據(jù)“文學語言上的生動表達，并非高不可攀，反復修改是作家必備的基本功。一個對自己作品不修改、不訂正的作家，文學語言上的表達僅憑第一次出版就包打天下，總是令人惋惜的。文學語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風格集中顯現(xiàn)，產(chǎn)生獨特的魅力”建議：反復修改是作家必備的基本功。作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風格集中顯現(xiàn)。6．答案：C解析：本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“愚昧的狀況”“殘酷戰(zhàn)爭背景”錯誤，于文無據(jù)，本篇小說講述了一個幫助犧牲戰(zhàn)友照顧老人的感人故事。故選C。7．答案：D解析：本題考查學生鑒賞重要語句的含義和作用的能力。D.“他需要向馬爺、馬奶傳遞兒子去世的信息”錯誤，雖然許文燦的確承擔著向馬爺、馬奶傳遞亡子信息的任務(wù)，但這個任務(wù)并不是告訴他們兒子已經(jīng)犧牲的事實，而是延續(xù)他們對兒子仍在世上的希望，讓他們在歡喜中度過余生。故選D。8．答案：①突出人物性格，使許文燦的形象鮮明生動地躍然紙上；②展現(xiàn)許文燦和馬爺、馬奶之間的互動，增加故事的情感層次；③為故事帶來轉(zhuǎn)折和發(fā)展，突出小說的主題。解析：本題考查學生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從塑造人物形象的角度看，從“馬爺就對許文燦說：‘多陪陪父母?！R奶跟上說：‘早點兒回去吧，孩子、老婆一大家呢?！S文燦就呵呵笑：‘都要陪的，都要陪的?！笨芍?，突出許文燦樸實厚道的性格特征，使許文燦的形象鮮明生動地躍然紙上；從情感層次的角度看，從“許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：‘馬爺、馬奶，我來了！報紙來了，信來了！’馬爺、馬奶雙雙應答：‘文燦，文燦啦！’山跟著回應：‘文燦，文燦啦！’一座山都知道郵差許文燦進山了”“從山外寄來的包裹中的吃食，許文燦是堅決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺不止一次悄悄對馬奶說：‘文燦的吃相和兒子一樣?！R奶點頭，接著眼眶就紅了”可知，展現(xiàn)許文燦和馬爺、馬奶之間的互動，增加故事的情感層次；從揭示主題的角度看，從“許文燦剛到，從車上搬下報紙、包裹之類，還高興地說：‘有信，有信呢?！R爺把信接到手中，還沒拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺臨終前，拉著許文燦的手斷斷續(xù)續(xù)地說：‘我都知道，都知道……’”許文燦沒敢接腔，淚水橫流“馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊，淚一個勁兒地流。許文燦想說什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說：‘我知道，文燦，我知道的……’許文燦的心就碎了”可知，為故事帶來轉(zhuǎn)折和發(fā)展，突出小說歌頌為犧牲戰(zhàn)友照顧老人的戰(zhàn)友情的主題。9．答案：①短評思路（甲組）：郵差許文燦通過與馬爺、馬奶的關(guān)系展示了親情和家庭觀念的重要性，強調(diào)了他的責任和義務(wù)。他每周一次的到訪帶來了信件、報紙和包裹，給他們帶來了溫暖和喜悅。他不僅是信息的傳遞者，更是親情的傳遞者。通過與馬爺、馬奶的互動，他展示了家庭的溫暖和親密關(guān)系，告訴我們親情和責任是人生中重要的支撐，他的行動傳遞了溫暖和關(guān)懷，成了不可或缺的存在。②短評思路（乙組）：通過展示許文燦作為郵差的責任和工作性質(zhì)，突顯了郵差這一職業(yè)在社會中的重要性和價值。作為郵差，許文燦承擔著傳遞信件的使命，他的工作使得山區(qū)人民能夠及時收到來自外界的消息和資訊。他在惡劣天氣和艱難路況下依然堅持送信，展現(xiàn)了他對工作的敬業(yè)精神和責任感，體現(xiàn)了職業(yè)的使命和價值。他的堅持和奉獻精神鼓舞著人們，展現(xiàn)了郵差這一職業(yè)的重要作用和意義。解析：本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題首先需要選擇其中一個小組，再進行具體分析。選擇甲組，可以通過郵差許文燦與馬爺、馬奶的關(guān)系，展示親情和家庭觀念的重要性，強調(diào)他的責任和義務(wù)這一角度切入作答；選擇乙組，可以通過展示許文燦作為郵差的責任和工作性質(zhì)，突顯了郵差這一職業(yè)在社會中的重要性和價值這一角度切入作答，再分析其人生價值和意義。10．答案：BDF解析：本題考查文言文斷句的能力。（原文標點）仁夫公子重耳！夫稽顙而不拜，則未為后也，故不成拜。11．答案：D解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識和文言實詞、虛詞的能力?！按酥^知之至也”中的“知”是名詞，認知；“而不知其所止”中的“知”是動詞，知道。12．答案：B解析：本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力?！白臃刚J為應當遣返秦國使者”理解錯誤，原文是子犯讓重耳推辭這件事，并向重耳闡明了仁愛和親情的重要性，認為如果因父喪圖利益，最終難以服眾。13．答案：（1）居喪也不可太久，時機也不可失去啊，年輕人，請考慮一下吧！（2）所看重的疏遠了，所疏遠的卻厚待于他，這樣的事情是沒有的。解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。要特別注意重點詞的翻譯。如第（1）句中的“喪”“時”“圖”，第（2）句中的“厚”“薄”“未之有也”。參考譯文：材料一：晉獻公將要殺害他的太子申生，公子重耳對申生說：“您怎么不把受委屈的情況向父親講明白呢？”太子說：“不可以，父親他老人家不可一天沒有驪姬，我如果把事情講明，驪姬必然獲罪，這樣一來，豈不是傷了他老人家的心嗎？”重耳說：“那么為什么不逃往他國呢？”太子說：“不可，他老人家給我加上的罪名是謀害君父，試想，普天之下哪里有接納謀害君父之人的國家！我能逃到哪里去呢？”申生派人向狐突訣別說：“我申生有罪，沒有聽從您的勸告，以至于陷于死地，我個人并不覺得自己死得可惜，盡管如此，想到國君年紀已老，繼承人年齡又小，國家正處于多事之秋，您又不出山為我們的國君出謀劃策，如果您肯出山為我們的國君出謀劃策，申生將懷著對您的感激而死?！鄙晟羞^再拜稽首之禮，就自殺了。由于申生一味敬順事上，所以謚為“恭世子”。晉獻公的喪期，秦穆公派人慰問公子重耳，并且傳達自己的話說：“寡人聽說，失去國家（君主權(quán)）常常在這個時候，得到國家（君主權(quán)）也常常在這個時候。雖然您恭敬嚴肅，在憂傷的服喪期間，居喪也不可太久，時機也不可失去啊，年輕人，請考慮一下吧！”（重耳）將這事告訴舅舅子犯。舅舅子犯說：“年輕人還是推辭吧。居喪之人沒有值得寶貴的東西，可珍貴的只有仁愛和親情。父親死去這是何等重大的事情?。窟€要用這事來謀利，那么天下誰能說清（我們無罪過）??？年輕人還是推辭吧！”公子重耳（便）對（秦國的）客人說：“君王賞臉吊唁流亡的我重耳。（我）在父親死去居喪（的時候），不能參與到哭泣（表達）悲哀的喪禮中去，而讓您操心了。父親死去這是何等重大的事情啊？（我）哪里還有其他的圖謀來辜負您（來慰問我）的情義啊？”（重耳）行稽顙之禮但不拜謝（秦國來的客人），哭著起身，起身后但不（跟秦國來的客人）私下交談。子顯復命將事情告訴穆公。穆公說：“仁人啊，公子重耳！叩拜但不拜謝，是他沒以晉獻公的繼承人自居，所以沒有拜謝?？拗鹕?，就表示敬愛父親。起身但不私談，就表示遠離個人利益啊?！辈牧隙捍髮W的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于親近愛撫民眾，在于使人達到最完善的境界。知道應達到的境界才能夠志向堅定，志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁才能使內(nèi)心安定，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠處事合宜。每一樣東西都有根本有始末，每件事情都有開始有終結(jié)，明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家。要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族。要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性。要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思。要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠。要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識。獲得知識的途徑在于認識、研究萬事萬物。通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識，獲得知識后意念才能真誠，意念真誠后心思才能端正，心思端正后才能修養(yǎng)品性，品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。上至天子下至平民百姓，都應該以修養(yǎng)自身的品德為根本。若這個根本被擾亂了，家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。所看重的疏遠了，所疏遠的卻厚待于他，這樣的事情是沒有的。這就叫知道了根本，這就是認知的最高境界。14．答案：秦穆公認為重耳是一個仁德的人：重耳叩拜但不拜謝，不以晉獻公的繼承人自居；哭著起身，十分敬愛父親；起身但不與人私談，遠離個人利益。解析：15．答案：D解析：D.“月光、玉露、黃沙等意象凸顯了邊關(guān)環(huán)境的美好”錯誤?！坝衤丁辈皇沁呹P(guān)的意象?！霸鹿狻薄包S沙”等邊塞意象的描寫，也不是美好的，而是凄涼的象征。故選D。16．答案：①選取關(guān)山月、銀鞍、盧龍征戍客這些邊塞中的典型意象，通過時間轉(zhuǎn)換，表達對邊疆將士長期戍守邊疆的同情與贊美。②選取金閨人、玉露等意象，通過空間變換，抒發(fā)對天下有情人無法團聚的同情與悲哀。③選取黃沙三萬里、長安等意象，通過空間變換，抒發(fā)對朝廷對邊塞將士漠不關(guān)心的批判。解析：首先要理解后人評價的含義，抓住其中的關(guān)鍵詞“遼闊蒼茫的邊塞意象”“時空轉(zhuǎn)換”“情感張力”，并結(jié)合詩句進行理解。如詩歌前四句由天上的“關(guān)山月”到將士的“馬鞍”，月本是容易勾起人思想之情的意象，何況是對戍邊的將士來說！頸聯(lián)轉(zhuǎn)換到對遙遠的家鄉(xiāng)閨中人的想象上來，想象家人“應覺玉露寒”，這樣時空的轉(zhuǎn)換就很明顯了。尾聯(lián)上句“黃沙