小學(xué)期中考試后的總結(jié)（35篇）

小學(xué)期中考試后的總結(jié)（35篇）

小學(xué)期中考試后的總結(jié)（精選35篇）

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇1

一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二

年級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會(huì)。沒(méi)有

了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過(guò)努力才能找到方

向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原來(lái)一些靠老師指引得高分的孩子可

能就要滑落下來(lái)。還有那些注意力容易分?jǐn)?shù)的同學(xué)，丟一兩道題也

是有可能的。如果在平時(shí)的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答

題的能力，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，我想會(huì)有一些孩子的成

績(jī)更理想。

看著卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又

一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎么還錯(cuò)呢？”可是細(xì)細(xì)想來(lái)，這

樣簡(jiǎn)單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又

有幾回呢？是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的

知識(shí)，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會(huì)……太多的應(yīng)該，到頭

來(lái)都變成了不應(yīng)該C二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師

講到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)也許溜號(hào)了，就不知道自己的想法正確與否，于是

按照自己的判斷強(qiáng)化知識(shí)，可能一錯(cuò)再錯(cuò)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的

過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查，及時(shí)的檢查和反

饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

日常聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)孩子都能取得令人滿意的成績(jī)，但為什么形近字

組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢？每天的說(shuō)話練習(xí)、寫(xiě)話練習(xí)都在

繼續(xù)，效果也較好，為什么寫(xiě)一句話這么費(fèi)勁呢？究其原因，還是我

在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總是書(shū)中課后的“寫(xiě)一

寫(xiě)”，內(nèi)容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀

詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多

樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，

將好的范例展示出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己

如何寫(xiě)得更好。

試卷上除了反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)

度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻

“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺(jué)，字如其人，字反映了一

個(gè)人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書(shū)寫(xiě)的重要性，我將在以后

的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的

書(shū)法課，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

一次考試，一次反思，這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有

方向性、針對(duì)性，相信我們會(huì)在反思中找到更好的方法。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇2

11月—日和7日我校嚴(yán)格按照市局、鄉(xiāng)中心初中考試方案進(jìn)行

了期中考試，在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教

師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)所任學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差

距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和

家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知

道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)

管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期

的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均

作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反

思：

一、準(zhǔn)備工作：

根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神要求，考前一周我校召開(kāi)了全體教師會(huì)，要

求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化

學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)，②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，③振奮精

神，鼓舞士氣，④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。⑤營(yíng)造考試氛圍，精

心安排考場(chǎng)：場(chǎng)標(biāo)、考號(hào)一應(yīng)俱全，非本班任課教師2人監(jiān)場(chǎng)。⑥

學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。

二、考試工作：

本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就學(xué)習(xí)了書(shū)面的教師

監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求，

通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。

監(jiān)考教師恪盡職守，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按照考試要求，按時(shí)

領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷；無(wú)教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試，考風(fēng)考

紀(jì)良好，考試工作井然有序。學(xué)校專人專櫥保密試題，一科一發(fā),

嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間，不提前、不錯(cuò)后。

三、閱卷工作：

11月—日下午教師閱卷，閱卷采取交叉閱卷，流水作業(yè)的方式

進(jìn)行，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排。在閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從

分配，毫無(wú)怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色

地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公

平、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)

量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱

卷工作。

四、考后工作

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

（1）學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī)，大多數(shù)考試科目綜合得分均達(dá)

到了學(xué)校期初制定的達(dá)標(biāo)分。

（2）教師們認(rèn)真寫(xiě)出了所教學(xué)科的質(zhì)量分析。

（3）學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀

試卷全班展評(píng)。

（4）有些教師還與到校接、送學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，商討了

改進(jìn)措施。

（5）11月—日，學(xué)校在星期一晨會(huì)上對(duì)期中考試中成績(jī)突出的

學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并對(duì)評(píng)選出來(lái)的66名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，

以示鼓勵(lì)。

五、反思建議：

有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而

忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，

考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或

是考得不好的原因C找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更

有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異

水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸

大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗

的原因。

建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

①成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑？

②如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的

題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，

還是自己的真實(shí)水平的確上升了？）

③如果在班級(jí)里成績(jī)下滑，問(wèn)題又出在哪里？針對(duì)這次的期中

考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上

把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所

要努力的方向了。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇3

一、試題分析

本次試題檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，題量適中，題型多樣化，內(nèi)容

豐富，涵蓋面廣，適合檢測(cè)學(xué)生對(duì)雙基的掌握情況。試卷難易程度

總體適中，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)。本次試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特

點(diǎn)，所檢測(cè)的內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在試題中，

并注重檢測(cè)學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的

考驗(yàn)。從實(shí)物圖中解決問(wèn)題，看圖列式，解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。這些

活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、

猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。另外此次試題注重學(xué)生的發(fā)展，從

學(xué)生的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分

的。

二、質(zhì)量分析

本次考試，縱觀試卷，考得比較理想的有以下幾個(gè)方面：

1、計(jì)算比較準(zhǔn)確。

2、學(xué)生對(duì)于按順序填數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的分成掌握的較好。

3、大部分學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。

一班：共43人。得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人,

B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率

2.33%二班：共40人。得A的37人，A率92.5%；得B以上的38

人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。

三、教師情況分析

教學(xué)中能抓住重點(diǎn)，注重雙基的訓(xùn)練，能立足于教材，扎根于

生活，所以取得了好成績(jī)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，既

以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己

以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生

多了解生活中的數(shù)學(xué)。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高了學(xué)生的能力。

不足，在思維的開(kāi)發(fā)上做得不夠，沒(méi)有顧及到班中個(gè)別的弱者。

四、學(xué)生情況分析

部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，

第一次參加考試不會(huì)檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)

象。一年級(jí)部分學(xué)生達(dá)不到審題能力，又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)監(jiān)考老師讀題,

有的題沒(méi)按要求做C有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才

能找到問(wèn)題，如在看圖列式時(shí)，部分學(xué)生在看圖時(shí)不細(xì)心，把一幅

圖看成兩幅圖，造成了錯(cuò)誤，尤其那些弱生。在認(rèn)識(shí)物體中，學(xué)生

對(duì)正方體、長(zhǎng)方體的區(qū)分不太好，失分也較多。計(jì)算題粗心大意，

看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字。

五、改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，做好以下幾方面的工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

2、以后要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合

性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指

導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。

5、計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向

全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。

6、指導(dǎo)學(xué)生檢查的方式方法。

7、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上提

高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。

8、多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到每位家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生在教師與

家長(zhǎng)的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎

實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇4

這次的考試，四門主課都不怎么樣，考的總分比預(yù)計(jì)的少50分。

把試卷拿來(lái)看，全是些粗心的，回想考試時(shí)候：早早的完成了但在

那磨時(shí)間，趴在那睡覺(jué)?？磮?bào)紙等下課，最后看都沒(méi)看就交了！認(rèn)

為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手里后，我呆了，呆呆的

靠在墻上發(fā)呆，想著平時(shí)的我：上課不認(rèn)真聽(tīng)。做小動(dòng)作，看小

說(shuō).....而現(xiàn)在，唉，我現(xiàn)在只能用“唉”來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心世界。

我對(duì)得起誰(shuí)，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的媽媽，還是

對(duì)得起辛勤工作的老師，而是血汗錢？更對(duì)不起你的青春，人的青

春不是浪費(fèi)的，是用來(lái)學(xué)習(xí)的，而你卻用來(lái)干什么？

好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇5

學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來(lái)，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后,

我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但司時(shí)，通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)

的分析和檢討，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和

情況。當(dāng)然，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)

定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況

做反思總結(jié)如下：

一、考試方面

先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧，反思其中考試前后的情況，我

在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題！

首先，思想方面，我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不

過(guò)是期中的考試，加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間

嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，這

種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。

其次，在行動(dòng)上，我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。

這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂，沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面

盡心改進(jìn)，做了許多無(wú)用功。

最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題?；仡欁?/p>

己在考試時(shí)犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣

故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng)，但如果我現(xiàn)在不

重視起來(lái)，到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，那么

才真是后悔莫及！

二、學(xué)習(xí)方面

通過(guò)考試的體會(huì)，我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異

和一些題目的解答能力問(wèn)題。

在語(yǔ)文方面，我對(duì)寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題，閱讀理解也沒(méi)能全面

做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅

僅學(xué)會(huì)，但卻不能熟練的掌握。另外，英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛

煉和單詞的累積。

這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)?/p>

有牢固的基礎(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績(jī)！

此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲

了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會(huì)，讓我也明白了自己的問(wèn)題

和不足。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。

在今后遺學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題，積極的

彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī)！

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇6

老師們、同學(xué)們：

大家好！今天上午我們?cè)谶@里進(jìn)行期中考試總結(jié)暨表彰大會(huì)。

雖然前幾天我們這里天降大雪，但這惡劣的天氣并沒(méi)有阻擋我們期

中考試的進(jìn)行。下面我對(duì)過(guò)去半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作及這次期中考試

情況進(jìn)行總結(jié)，從而使我們明確工作的得失，更好地作好后一階段

的教學(xué)工作。我說(shuō)三個(gè)方面的問(wèn)題：

一、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們高二年級(jí)，我們的教學(xué)秩序是穩(wěn)定的，我

們的教學(xué)氛圍是積極向上的。先說(shuō)教的方面，我們的老師本著對(duì)事

業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，他們懷

著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上拼搏著、追求著、探索著。比

如宋克錄老師、高尚敏老師、劉守法老師等，他們雖年齡較大，但

老當(dāng)益壯，除了承擔(dān)正常的教學(xué)之外，有的還擔(dān)任著班主任、學(xué)科

帶頭人，為年輕教師樹(shù)立了良好的榜樣，這里尤其要說(shuō)一說(shuō)的是宋

克錄老師，有一點(diǎn)他是這樣做的，每天晚上每節(jié)課都到教室里去，

每天這樣，不容易，很不容易；還有幾個(gè)老師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但他們教

學(xué)依然認(rèn)真，從不叫苦不喊累。

還有更多的老師排除各種干擾，這包括惡劣的自然天氣、繁忙

的家務(wù)瑣事，始終把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。你

比如我們這次期中考試就有至少9位老師，是帶病堅(jiān)守在工作最前

線，他們是：宋克錄老師、楊景玉老師、霍景蓮老師、黃靜老師、

侯東梅老師、吳延卿老師、周俊霞老師、曹明君老師，他們不知道

在家休息好嗎？不是，只是因?yàn)樗麄儛?ài)自己所從事的教育工作，他們

愛(ài)二中，他們愛(ài)自己的學(xué)生，所以他們帶病選擇了堅(jiān)持和堅(jiān)守！再

說(shuō)我們同學(xué)，他們?cè)谕ㄏ蚋呷牡缆飞媳寂苤?，自覺(jué)學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)

習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)已逐漸成為風(fēng)氣，這里有一組數(shù)據(jù)：20—年11月15

日，星期天，早晨7：30,王主任查班，全年級(jí)包括請(qǐng)假在內(nèi)僅75

人，大家我們剛剛進(jìn)行完期中考試，尤其值得一提的是2班一個(gè)人

不缺，很難得。同學(xué)們，可以說(shuō)，正是有了老師們的這種愛(ài)崗敬業(yè)

的奉獻(xiàn)精神，正是有了我們的學(xué)生的這種勤奮好學(xué)、自動(dòng)自發(fā)的精

神，才使我們的教學(xué)取得了今天的成績(jī)。

二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題

從這次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,

值得我們大家關(guān)注、思考：

(1)就我們高二年級(jí)來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的

目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，從而使我們能在20_年的

高考中更具爆發(fā)力c這次考試，文科最高分譚立闖同學(xué)622.5,理

科最高分董春坡同學(xué)603,還不夠高，大家還要有吃更大苦、付出

更多的心理準(zhǔn)備、精神。

(2)夠優(yōu)秀的同學(xué)還不夠多，需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jī)，促

使更多的同學(xué)進(jìn)入優(yōu)秀等次。這次考試，我們510分以上的同學(xué)有

110人，480分以上的有180人，這些同學(xué)就是邊緣生，努把力、加

把勁，就能進(jìn)入優(yōu)秀等次。

(3)學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)

都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的

“瓶頸”，需要我們?nèi)ヅ鄡?yōu)補(bǔ)差。這次考試，比如高二五班，黃魯

斌同學(xué)，580.5,但有一科57.5,不及格，再提10分、20分，是可

能的，高二四班，劉海玲同學(xué)，596.5,但有一科110分，(150分

滿分)，提高10分是不困難的。

(4)第四再新課改形勢(shì)下，有待于我們的師生進(jìn)一步去摸索、去

適應(yīng)的東西還很多，比如：如何利用晚自習(xí)？如何利用好周末？如何

利用好飯后時(shí)間？如何利用好時(shí)間的邊角余料？如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)？如

何提高學(xué)習(xí)效率？這次考試有的同學(xué)就說(shuō)，沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)。同學(xué)們，時(shí)

間還少嗎？

三、對(duì)下一步教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議:

結(jié)合我們的教學(xué)現(xiàn)狀，為了使以后的工作做的更好，我對(duì)大家

提以下五點(diǎn)建議：

1、樹(shù)立明確的目標(biāo)：

同學(xué)們，我們已經(jīng)是高二了，寶貴的而對(duì)人的一生又至關(guān)重要

的高中生活，已經(jīng)過(guò)去一半了?，F(xiàn)在，我們必須要有一個(gè)明確的目

標(biāo)，一年半以后，我要考一個(gè)什么樣的大學(xué)，我怎樣才能考取這樣

的大學(xué)，我應(yīng)該怎樣努力才能考取這樣的大學(xué)。我是單憑文化課考

學(xué)，我還是發(fā)展特長(zhǎng)，憑文化課我能考一本、二本、還是三本？發(fā)展

特長(zhǎng)，我又應(yīng)該怎么力、？這個(gè)目標(biāo)定的越早、越明確越好！

2、如何培優(yōu)補(bǔ)差:

每個(gè)同學(xué)都有差科，我剛才舉了幾個(gè)司學(xué)的例子，差科補(bǔ)不起

來(lái)，使我們的成績(jī)只能在優(yōu)秀生的邊緣徘徊。不培優(yōu)補(bǔ)差只能將自

己拉跨，把自己的信心拉掉。那么，如何培優(yōu)補(bǔ)差呢？我給大家提四

點(diǎn)建議：

(1)前提是靠自己，靠誰(shuí)都沒(méi)有用，訂好計(jì)劃，慢慢來(lái)，爭(zhēng)取逐

步提高。

(2)內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不

追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可.

(3)適當(dāng)傾斜，每天固定時(shí)間(飯后、早起、睡前等)溫習(xí)這個(gè)學(xué)

科。做些題，對(duì)對(duì)答案，不理解向老師請(qǐng)教。對(duì)于這個(gè)學(xué)科，盯住

不放，從點(diǎn)滴做起，以問(wèn)題來(lái)帶知識(shí)，牽出不懂或不會(huì)的教材知識(shí)。

(4)持之以恒，每天不需要投入多少。貴在堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)

有提高。同學(xué)們，學(xué)習(xí)沒(méi)有什么巧法、妙法，唯有踏踏實(shí)實(shí)的努力

和付出。比如：董春坡同學(xué)這半學(xué)期來(lái)進(jìn)步就很快。

3、充滿信心，相信自己

我們的同學(xué)由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很

強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改

變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要

不斷激勵(lì)自己，鼓舞自己。以往有很多學(xué)生高中畢業(yè)考取了大學(xué)后

說(shuō)，老師我一開(kāi)始就沒(méi)想到我能考上大學(xué)。同學(xué)們，考大學(xué)其實(shí)并

不難，貴在相信自己、貴在堅(jiān)持。大家要記住“我們可能不是最優(yōu)

秀的，但我們一定要做最執(zhí)著的”。

4、注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

優(yōu)秀是一種品質(zhì)。優(yōu)秀的人智力并不一定是最好的，但優(yōu)秀的

人一定是有良好習(xí)慣的人。他知道輕重緩急，他知道如何去學(xué)習(xí)，

他知道安排課前的預(yù)習(xí)，他知道記下講課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，

他知道對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，他注重在學(xué)習(xí)中尋找方法和規(guī)律，

他知道建立個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，他知道搞個(gè)糾錯(cuò)本?？傊?，他在學(xué)習(xí)上是個(gè)

有心人。認(rèn)真做事只能把事作對(duì)，用心做事才能把事作好。這些良

好的習(xí)慣，培養(yǎng)好了，終生受益。

5、注意勞逸適度，提高效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端

正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)

同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的。但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，沒(méi)有把

黃金時(shí)間把握到位c我們倡導(dǎo)一種積極活潑的生活，學(xué)習(xí)時(shí)積極投

入地學(xué)，運(yùn)動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。前一段時(shí)間，我們給大家推薦“哈弗大

學(xué)圖書(shū)館上的訓(xùn)言”中有一句：狗一樣的學(xué)，紳士一樣的玩。在這

里我給大家解釋一下，……其實(shí)這里講的是我們“利用時(shí)間和提高

學(xué)習(xí)效率”的問(wèn)題C在這里有幾句話送給大家“入門即靜、入門即

學(xué)，入學(xué)即?！?，即：走進(jìn)教室就要靜，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要專心、

深入，我建議大家把這三句話貼在在教室的前門上。在這里我講一

下“提高注意力，降低抬頭率”的問(wèn)題……下一步我們要開(kāi)展著方

面的專項(xiàng)活動(dòng)。

同學(xué)們，兩個(gè)月后就又要進(jìn)行期末考試了，希望我們的同學(xué)都

能夠牢記自己的目標(biāo)、培優(yōu)補(bǔ)差、充滿信心、培養(yǎng)習(xí)慣、提高效率,

不斷挖掘自身潛力，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正像我們常說(shuō)的“不為

失敗找理由，要為成功想方法”，“只要思想不滑坡，辦法總比困

難多”,老師們，同學(xué)們！讓我們共同努力，采用有效措施，為我

們20—年高考的成功而奮斗吧！

我的發(fā)言完了C

謝謝大家！

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇7

首先，我代表學(xué)校，向今天受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表

示熱烈的祝賀！向?yàn)閺V大同學(xué)的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活付出辛勤勞動(dòng)

的全體老師表示衷心地感謝！

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在老師的親切關(guān)懷下，同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí),

積極進(jìn)取，在思想品德和學(xué)業(yè)上都取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。在這

里，我代表學(xué)校號(hào)召大家向獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、勇于進(jìn)取的精神。借此機(jī)會(huì)，對(duì)本學(xué)期

后段工作提出幾點(diǎn)要求和希望：

一、變要我學(xué)為我要學(xué)。

絕大部分的同學(xué)只覺(jué)得學(xué)得很苦很累，甚至很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感

到特別厭煩，不知道為什么要學(xué)習(xí)？這里就涉及一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題,

“學(xué)習(xí)的重要性，也就是為什么要學(xué)習(xí)？它值得我們?yōu)橹冻瞿敲?/p>

多嗎？”顯然，那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)此有著非常清醒的認(rèn)識(shí)。正

如考入北大的一位學(xué)生所說(shuō)“就我而言，到北大上中文系是我早有

的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)，付出再多的艱辛和汗水，我都愿意“?？既?/p>

清華的學(xué)生樊照程講，“我們家住的地方條件太差了，滿山黑石頭,

生活太苦了，我不愿像父母那樣的活著，我要改變自己的命運(yùn)。從

上學(xué)開(kāi)始一個(gè)朦朧但卻十分強(qiáng)烈的夢(mèng)想就在我的腦海中縈繞著，走

出大山，到外面的大世界去尋求知識(shí)，尋求改變命運(yùn)的方法……”

他們的夢(mèng)想各有不同，但他們心中有夢(mèng)。考入清華北大是他們中很

多人從小就有的夢(mèng)想，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)想法越來(lái)越強(qiáng)烈。

他們的理想就象航標(biāo)燈，為他們指明了方句，也為他們提供了強(qiáng)大

的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們十分清楚，學(xué)習(xí)是自己的事情，為了實(shí)現(xiàn)自己的

理想，必須在學(xué)習(xí)上出類拔萃。他們?cè)缫寻选耙覍W(xué)”變成了“我

要學(xué)”。他們也和所有學(xué)生一樣在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)很多困難，但他們

知道付出的一切是值得的。因此，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種追求，

是一種責(zé)任，而不是一種負(fù)擔(dān)、包袱和苦差事。高考之路對(duì)他們而

言也就成了一條最令人神往的求知之路。而大批的普通學(xué)生，雖然

也隱隱糊糊地想過(guò)未來(lái)，想過(guò)要做這做那，但根本沒(méi)有一個(gè)讓他們

為之熱血沸騰、值得認(rèn)真追求的理想，這就像一艘沒(méi)有目標(biāo)的航船,

無(wú)論它的裝備有多么先進(jìn)，也達(dá)不到理想的彼岸。

二、樹(shù)立信心，迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者。

大文豪雨果說(shuō)得好：所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)生活的人，

不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。只要我們不斷挑戰(zhàn)自我、自覺(jué)勇于攀登，

就能克服各種的困難，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的難關(guān)，取得像獲獎(jiǎng)同學(xué)那樣的

成績(jī)和進(jìn)步。首先，同學(xué)們要時(shí)時(shí)保持樂(lè)觀自信向上的心態(tài)，無(wú)論

是生活還是學(xué)習(xí)，你都要盡力去做好，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己“我上進(jìn)！我能

行！”。要記住，心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度。心態(tài)可以決定幸

福指數(shù)，良好的心態(tài)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)和欣賞許多美好事物。當(dāng)你感到

真正自信時(shí)，你就會(huì)散發(fā)出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，

對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。失敗是成功之母,

只要能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，跌倒了勇敢地爬起來(lái)前行，就是走向

成功的開(kāi)始。第三，要講究科學(xué)。挑戰(zhàn)的力量來(lái)自科學(xué)的策略，希

望同學(xué)們努力養(yǎng)成科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，它是你不斷提升學(xué)習(xí)能力的保

障。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，善于思

考，勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，即能依據(jù)自己的

特點(diǎn)和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。

希望全體同學(xué)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”，以主人翁精神推動(dòng)我校良好校

風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。老師們，同學(xué)們，校園工作和學(xué)習(xí)生活是

需要用心的事，也是能夠快樂(lè)的事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自

苦寒來(lái)”。距離年終考試還剩下兩個(gè)月，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)

造美好的未來(lái)。千里之行，始于足下?！捌D難之路，為勇者行！”

讓我們通過(guò)這次表彰會(huì)，點(diǎn)燃青春的激情，放飛青春的夢(mèng)想，寫(xiě)出

亮麗的人生風(fēng)采，以“拼搏一回，幸福一生”的信念，奏響本學(xué)期

學(xué)習(xí)生活的最強(qiáng)音，爭(zhēng)取到期末交上一份滿意的答卷！

最后，祝大家身體健康、生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇8

小學(xué)生期中考試三科的總結(jié)：這一次期中考試我對(duì)自己的成績(jī)

還算滿意，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò),

下面我告訴大家考高分的訣竅吧。

這一次期中考試我對(duì)自己的成績(jī)還算滿意，可是我認(rèn)為有些題

目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告訴大家考高分的訣

竅吧。

我認(rèn)為后半學(xué)期我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，每次上課我都能認(rèn)真聽(tīng)

講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)有很

大幫助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫(xiě)得比較好，現(xiàn)在正

努力寫(xiě)一些議論文或小說(shuō)，希望能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我打

算在暑假完成這個(gè)愿望。在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的

心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機(jī)會(huì)。從放

暑假開(kāi)始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫(xiě)對(duì)。

學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的

積累和練習(xí)，在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總令我

滿意，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。解題是用數(shù)學(xué)思想來(lái)解

的?！皳碛袛?shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件?！钡拇_，學(xué)數(shù)學(xué)不能

把寫(xiě)看得太重視，重點(diǎn)應(yīng)該是想。學(xué)完一課后，誰(shuí)都會(huì)做這一課的

基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能

做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解

題就不難了。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績(jī)的高低，因?yàn)樽约盒?/p>

態(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，

雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做,

而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其

它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。

這次我英語(yǔ)考的很不好??！我感到十分的遺憾，為什么我考不

好呢？首先，單詞掌握的不是很牢靠。在書(shū)面表達(dá)和短文改錯(cuò)中，

我吃了虧。單詞的積累在于平時(shí)。

要堅(jiān)信自己一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能讓

自己不該錯(cuò)的地方不錯(cuò)。今天終于見(jiàn)到小葉子的期中考試卷了。

現(xiàn)在就把兩張卷分別總結(jié)一下。

數(shù)學(xué)卷是一大篇。題量還可以。小葉子的卷面還算整潔，沒(méi)有

落題的現(xiàn)象。在以前愿意馬虎的角和平移題上都答對(duì)了。但在計(jì)算

中的4_5卻等于一12,所以扣了一分。其它的題，還有填空、判斷、

看圖列算，應(yīng)用題等都答得很好。附加題，有一道只寫(xiě)了答題把步

驟給略了，扣了兩分。所以數(shù)學(xué)是99+18分。數(shù)學(xué)是小葉子的強(qiáng)項(xiàng),

如果不馬虎，基本都能得滿分。

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言卷。

再第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)上，人家把腿腳寫(xiě)成了腿角?？哿?c5

分。在課文直播中，有一個(gè)填空：天下無(wú)難事。小葉子寫(xiě)成只怕無(wú)

心人。扣了一分。還有一處是純屬馬虎，把太陽(yáng)寫(xiě)成了大陽(yáng)。最有

趣的扣分點(diǎn)出現(xiàn)了：閱讀天地：介紹了雞、狗、松鼠的耳朵的樣子

和用途，問(wèn)你還知道哪些動(dòng)物的耳朵有趣，它們的樣子是怎樣的，

有什么用途？小葉子答：豬的耳朵好大呀，豬的耳朵可以給人們吃。

多么實(shí)際實(shí)用實(shí)惠的答案，可惜老師給扣了一分。呵呵。作文：我

喜歡植花，老師沒(méi)有扣分。語(yǔ)文的最后得分是97分。卷面還湊合。

但我覺(jué)得可以寫(xiě)得更好一些。語(yǔ)文的題量也0K了。但有幾道考課外

的知識(shí)。如小葉錯(cuò)的“天下無(wú)難事，”這是課本之外的，我覺(jué)得小

葉子應(yīng)該會(huì)，但沒(méi)想到他會(huì)寫(xiě)個(gè)“只怕無(wú)心人。”太雷人！還有就

是“豬耳朵”。小葉子對(duì)動(dòng)物的了解真的不太多。我想這道題對(duì)于

晨晨來(lái)說(shuō)，肯定是小菜一碟了。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇9

一、期中考試概況分析

從二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題符合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,

主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力，

同時(shí)檢測(cè)的范圍涉及到漢語(yǔ)拼音、字詞、句段以及寫(xiě)留言條等內(nèi)容。

試題基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，

聯(lián)系生活的原則，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。

二、存在主要問(wèn)題分析

1、寫(xiě)詞語(yǔ)的近反義詞失分較嚴(yán)重，原因是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備缺乏。

2、在按課文內(nèi)容填空中，部分學(xué)生錯(cuò)別字多而造成失分較嚴(yán)重。

3、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中，一部分學(xué)生在回答第2小題

的兩個(gè)問(wèn)題只回答了一個(gè)問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷?，從而造?/p>

來(lái)不及寫(xiě)完整或亂寫(xiě)等情況，這也是造成失分多的原因。

三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)策略

1、注重“雙基”的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察、細(xì)心積累

的好習(xí)慣。在教學(xué)中，特別加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“空間想象，發(fā)散思

維，大膽創(chuàng)新”等冬種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的想象了，邏輯思維能

力和創(chuàng)新能力。

3、注意加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書(shū)，

提高自學(xué)能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。

4、在今后的閱讀教學(xué)中，要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的

指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生

逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣°

5、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

7、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績(jī)登記。

8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一

個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)

持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格

率和優(yōu)秀率。

9、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力。閱讀部分、

寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力必

須立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生

的閱讀興趣，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好紀(jì)實(shí)文，

同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效

的提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇10

各位教師、同學(xué)們：

半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，剛才聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的，我由衷的高興。我

們學(xué)校涌現(xiàn)了這么多成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。我代表學(xué)校向這些同學(xué)表示

熱烈的祝賀，并希望你們戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考和

縣調(diào)考中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

今天，借此機(jī)會(huì)，我想講二點(diǎn)意思：

一、刻苦學(xué)習(xí)C

大家現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后為社會(huì)服務(wù)。要想成績(jī)

好，就要認(rèn)真聽(tīng)講C會(huì)聽(tīng)講是學(xué)習(xí)成功的一半。成績(jī)好的同學(xué)，在

課堂上聽(tīng)講特別專注。其次是按時(shí)完成作業(yè)。做作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)

的鞏固，練習(xí)得越多，知識(shí)越牢固。再是勤思考。要開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)

知識(shí)要多問(wèn)為什么，只有這樣才能取得好的成績(jī)。現(xiàn)在有的同學(xué)到

校特別早，下一階段我們就要比比看，看哪一班早晨讀書(shū)風(fēng)氣好，

老師沒(méi)到，也能在教室里讀書(shū)，做作業(yè)。

二、遵守紀(jì)律，做文名學(xué)生

1、不準(zhǔn)亂扔果皮紙屑。絕大多數(shù)的同學(xué)做到了，老師很高興，

希望同學(xué)們互相監(jiān)督，再看到有亂扔紙屑的同學(xué)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，

向班主任報(bào)告。

2、吃飯時(shí)不準(zhǔn)把飯菜倒在地上，或在食堂外吃飯，或把碗筷丟

在地上。這一點(diǎn)還有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有做到。

3、不準(zhǔn)損壞公共財(cái)物，掃帚，學(xué)習(xí)園地，玻璃，校園花草樹(shù)木,

飲水機(jī)，課桌椅等,這一點(diǎn)大家做得比較好，請(qǐng)同學(xué)們注意的是這

一次學(xué)校又換了教室玻璃，請(qǐng)同學(xué)共同愛(ài)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有損壞玻璃現(xiàn)

象及時(shí)向老師報(bào)告，堅(jiān)決要求賠償，一年級(jí)同學(xué)的課桌椅不準(zhǔn)亂涂

亂寫(xiě)，不要損壞。如有損壞，請(qǐng)同學(xué)們照價(jià)賠償。教室的電燈，下

課必須關(guān)掉，晴天，教室不要開(kāi)燈。請(qǐng)同學(xué)們共同遵守，共同維護(hù)。

4、上下樓梯靠右走，這一點(diǎn)同學(xué)們做得最差。上學(xué)，放學(xué)的路

上，同學(xué)們沒(méi)有做到靠右行走，單行行走。

5、不打架相罵，不索要他人錢財(cái)，這一點(diǎn)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做到:

前兩周有低年級(jí)的好幾位同學(xué)，向小同學(xué)要錢，被老師發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí),

他主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把錢還給了兩位小同學(xué)。還有一位一年級(jí)同

學(xué)在下課活動(dòng)時(shí)，把另外一個(gè)小朋友推倒了，摔斷了手，他們家賠

了許多醫(yī)藥費(fèi)。請(qǐng)同學(xué)們以他們?yōu)榻?。下午放學(xué)后等車的小朋友請(qǐng)

注意，不準(zhǔn)到處亂跑，可以在教室里等。

6、按時(shí)回家，第七節(jié)下課放學(xué)后，同學(xué)們不要在學(xué)校逗留，不

要有路上玩耍，不要去同學(xué)家，親戚家。必須按時(shí)回家。

7、從下周起，上學(xué)的路上也不準(zhǔn)亂扔垃圾，扔了的同學(xué)罰撿一

周的垃圾。

8、晚寢、上廁所、課間、早自習(xí)等方面還有許多不文明的同學(xué),

比如說(shuō)。以上這些請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真遵守。只有大家紀(jì)律好，學(xué)校才會(huì)安

全，和諧，快樂(lè)。

老師、同學(xué)們，期中考試結(jié)束了，期末考試離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

我希望同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。我希望

老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)輝煌，爭(zhēng)全鎮(zhèn)第一。到那時(shí)，我再鼓掌，再

喝彩。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇11

期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及

時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分

析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)

化教學(xué)過(guò)程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我就期中考試情況對(duì)

前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個(gè)試題而

言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試

卷質(zhì)量較高。

2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：

考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，AB式進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的

工作保證了期中測(cè)謊工作的順利開(kāi)展以及成績(jī)的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。這次考

試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對(duì)今后我們的教學(xué)工作具

有很好的指導(dǎo)意義c

二、考試所暴露的問(wèn)題：

1、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。各年級(jí)都存在著一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生，平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)

習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，致使一些常見(jiàn)的

應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。

2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對(duì)教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致，致使教

學(xué)工作出現(xiàn)諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)淡

薄，不能對(duì)所教學(xué)科認(rèn)真鉆研創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過(guò)程管理疏放，同樣是

不可忽視的問(wèn)題。

3、復(fù)習(xí)時(shí)間不足，甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，如拼音、漢字、詞語(yǔ)（包括英文單

詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題，不能認(rèn)真計(jì)算、

驗(yàn)算等。

5、基本技能有待提高，如識(shí)記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握

得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會(huì)，閱讀、計(jì)算（包括口算）、

驗(yàn)算、審題、檢查等。

6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時(shí)間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡(jiǎn)單。

7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。

三、教學(xué)工作的.要求：

本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為

了應(yīng)付學(xué)校檢查，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備

課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力

的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)

較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成

訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢

測(cè)只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)

不明。

要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本

次考試情況，提出如下建議：

1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵，教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中

心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長(zhǎng)所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校

教育教學(xué)和成績(jī)的取得。部分教師會(huì)因?yàn)榉N種主客觀原因，對(duì)教學(xué)

和自己的專業(yè)成長(zhǎng)缺乏熱情，領(lǐng)導(dǎo)的示范會(huì)帶動(dòng)這一批人。所以我

們教導(dǎo)處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增

強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真

真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必須從低年汲起，消滅不及格現(xiàn)象。

3、努力提高業(yè)務(wù)能力。

4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。具體要求是:

①認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)最佳方案。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要

吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書(shū)，最后根據(jù)自

己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了

解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使

用網(wǎng)上教育資源資料，但一定要結(jié)合本校本班實(shí)際，重新備課。

②以學(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡(jiǎn)明、

可測(cè)，目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注

意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)自己班級(jí)的具體情

況，設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程

度，并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)

合理，保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)

會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)中去,

同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。

③落實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改，最好

是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補(bǔ)

差。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇12

這次期中沒(méi)有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，

自己也很懊悔，很氣自己，深刻認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性，

對(duì)自己懶惰感到了羞愧。

主要因?yàn)闆](méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的

話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)

該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心?？纪暝?/p>

后，我想了很久，我這次沒(méi)考好不僅給自己帶來(lái)了麻煩，還拖了班

級(jí)的后腿。而且給對(duì)自己抱很大希望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好

形象，使學(xué)校有一個(gè)良好形象，而我辜負(fù)了學(xué)校。

這次考試沒(méi)考好我總結(jié)了下是我上課不好好聽(tīng)講最主要的是我

還上課講話每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)

學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自

己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的這個(gè)

以后不會(huì)在出現(xiàn)了我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞

恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)

我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后

的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。

我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請(qǐng)放心吧我會(huì)好好改過(guò)

的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)在今后學(xué)校的我，會(huì)已新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)

校，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別

的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己！

通過(guò)這次將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)

的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力信老師看到我

這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的‘

悔過(guò)之心對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省

老師請(qǐng)期待我期末的表現(xiàn)！

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇13

考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他

們一起分析原因，評(píng)講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力,

進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因?yàn)槲?/p>

可以再改進(jìn)，教給學(xué)生更多知識(shí)，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。

我認(rèn)為主要有以下問(wèn)題：

1、“看拼音寫(xiě)字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教民

族已經(jīng)歌”都是偏旁寫(xiě)錯(cuò)了。

2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，

主要是平時(shí)寫(xiě)的.太少了。

3、第三題錯(cuò)在ABB式上了，很多人知道，但是寫(xiě)錯(cuò)字。如：黃

澄澄白茫茫金燦燦，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子，只知道他們能說(shuō),

但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫(xiě)。

4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四

題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理

解語(yǔ)感還是有問(wèn)題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課

進(jìn)度。

5、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫(xiě)出除去部首還有幾

畫(huà)，而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，寫(xiě)的亂七八糟。以及，驚訝組詞，

把“訝”字寫(xiě)錯(cuò)，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)洽他們指導(dǎo)。

6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解

這類題型的意思，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒(méi)有著重講解。緣于平

時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞

語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能

6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出,

學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前“

一句中，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，

緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要

加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是因?yàn)槠綍r(shí)

做題不夠，沒(méi)有熟練掌握方法。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇14

一、準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工

作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理。

②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，

③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。

二、考試工作

本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須

知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作,

整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。

三、閱卷工作

本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)考試結(jié)束后，下午教學(xué)科教師統(tǒng)一

閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地

完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)。

②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析。

③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試

卷全班展評(píng)。

5月8日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的

和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇15

經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)任課教師的‘辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)

工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完

善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析；

本次考試試題是由縣教研室統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)

了目前考試要求，注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏

難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)?/p>

平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)

上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)

均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分

學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)應(yīng)該說(shuō)任重道

遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改

變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。從考試

反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中

單科成績(jī)差距太大C

2、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。各年級(jí)都存在著部分學(xué)生

學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在

學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)

慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該

熟知的知識(shí)不能正確解答.

3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對(duì)答卷

的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不

全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格

要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)

學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確,

努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。

4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意

思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們

要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前

不驕不躁；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績(jī)，我們要百尺竿頭,

更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大跨步！

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇16

L談話前要有準(zhǔn)備

做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒(méi)有目的性的談心不利

于了解學(xué)生。在談心前，首先要摸清學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此此

次考試中暴露出來(lái)具體問(wèn)題，要談哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎么談；其次，

談心時(shí)不一定直奔主題，可以先給他們生活的關(guān)照，拉近雙方的心

理距離。

2.要因人而異，因事而異

每一個(gè)學(xué)生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，

會(huì)影響對(duì)學(xué)生的說(shuō)服效果。外向型性格的學(xué)生，教師不妨較直接告

知他的缺點(diǎn)和不足；對(duì)內(nèi)向型性格的學(xué)生，就要迂回。如果某位學(xué)

生初次犯錯(cuò)并認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就不必太較真。與成績(jī)好的學(xué)生談心，在

肯定的同時(shí)，也要指出今后努力的方向，不要一味說(shuō)好；對(duì)成績(jī)較

差的學(xué)生要給與更多鼓勵(lì)，讓他看到希望。

3.選擇適合的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)

合適的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)的選擇也會(huì)很大程度上影響談心效果。如果

學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，不妨抽空找個(gè)安靜的地

方與他邊走邊談心，營(yíng)造一種輕松的氛圍，以緩解他精神上的壓力。

適時(shí)的給與足夠的鼓勵(lì)，讓他看淡目前所遇到的困難。

4.談心的形式要靈活多樣

個(gè)別性問(wèn)題，就單獨(dú)找學(xué)生談心；普遍性問(wèn)題，就要面對(duì)全班

同學(xué)談心，集中處理。如果學(xué)生有心理話向老師傾訴但是不便直說(shuō),

可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)短書(shū)信告知老師，老師及時(shí)回信，效果不錯(cuò)。針

對(duì)全體同學(xué)存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開(kāi)信。

5.做個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者

很多談心效果差是因?yàn)槔蠋煛皢蜗蚴降膫鬟f”，學(xué)生僅是被動(dòng)

接受者。學(xué)生真正需要解決的問(wèn)題被掩蓋了，學(xué)生真實(shí)的想法沒(méi)有

向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)

生充分說(shuō)出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。笫二步幫學(xué)生分析試卷，

制定個(gè)人計(jì)劃考試結(jié)束了，學(xué)生拿著自己的卷子糾正錯(cuò)誤時(shí)，老師

們就該出場(chǎng)了！

分析試題的趨向、難易程度、類型，學(xué)生答題失分的原因，分

析本人教學(xué)在理解而傳授是否存在問(wèn)題等等。

最終的目的是，幫助學(xué)生自我審查分析，制定個(gè)性化的考后成

長(zhǎng)計(jì)劃！

1.總體把握一一了解考試的整體情況

反思出現(xiàn)一片式錯(cuò)誤的問(wèn)題，是否是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能讓學(xué)生充

分吸收知識(shí)點(diǎn)，如果是教學(xué)問(wèn)題，就要及時(shí)調(diào)整自己的.教學(xué)方法和

進(jìn)度；老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)每位同學(xué)的試卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，只有關(guān)照到了

每個(gè)同學(xué)，才能對(duì)癥下藥，讓大家齊頭共進(jìn)。

2.重新訂正一一生成考試錯(cuò)題集

讓學(xué)生將卷面上出錯(cuò)的試題重新訂正，分析自己在考試過(guò)程中

出錯(cuò)的原因。爭(zhēng)取能自主做出該錯(cuò)題，寫(xiě)出解題的思路或過(guò)程；學(xué)

生無(wú)法自助解決的題目，標(biāo)記出來(lái)，待老師細(xì)講。

將錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)到錯(cuò)題本上，有利于學(xué)生乂后的審查，對(duì)自己的學(xué)

習(xí)發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3.統(tǒng)計(jì)得失分率一一減少非智力因素的丟分

學(xué)生分析本人卷面的得失分情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整和對(duì)策；

比如哪些錯(cuò)誤是因?yàn)榇中拇笠?，哪些錯(cuò)誤是因?yàn)橛洃浤：?，哪些錯(cuò)

誤是因?yàn)檎娴牟粫?huì)，分別占比多少，以此數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)自己的學(xué)

情有一個(gè)掌握。從而做到日后的認(rèn)真審題，解題過(guò)程中的細(xì)心仔細(xì),

解題后檢查的一絲不茍等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。

4.對(duì)癥下藥一一制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

針對(duì)不同學(xué)生，是思想方面的問(wèn)題就訂出思想教育方面的改進(jìn)

措施，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，是

后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。

制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和

水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行

起來(lái)卻寸步難行。

5.“云校+閱卷”分析一一大數(shù)據(jù)更懂教育，更懂你

分析來(lái)分析去，是不是覺(jué)得上面這4大分析模塊做下來(lái)，其實(shí)

也挺費(fèi)勁的，而且效果不一定好？

北京云校CEO、大數(shù)據(jù)專家林仕鼎說(shuō)過(guò)，傳統(tǒng)的考試分析，依

賴于老師經(jīng)驗(yàn)性的主觀判斷，而無(wú)法做到全面性和深入性?？荚囆?/p>

息的價(jià)值得不到充分的挖掘，更不要說(shuō)給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的提升方

案了，畢竟個(gè)體的力量實(shí)在太有限了！

在線教育的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教育模式，其中云校推出的“云

校+閱卷”可以幫助你實(shí)現(xiàn)智能的多維度考試分析，無(wú)論是總體考情,

還是自動(dòng)生成錯(cuò)題本，無(wú)論是細(xì)節(jié)分析，還是形成個(gè)性化的診斷報(bào)

告，它都可以做到C

“云校+閱卷”首先通過(guò)高掃描儀將試卷信息錄入“云端”，完

成線上的自動(dòng)核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負(fù)擔(dān)，接下來(lái)云

端搜集的考試數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)提供個(gè)性化的分析報(bào)告，過(guò)去那種考試總結(jié)

工作量大，效率不高，針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題都解決啦！

第三步開(kāi)一場(chǎng)有趣兒又深刻的主題班會(huì)

一次考試結(jié)束后，班里總會(huì)出現(xiàn)浮躁的氣象。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了

自己的問(wèn)題，學(xué)生也已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么接下來(lái)就開(kāi)一場(chǎng)有

趣兒又深刻的班會(huì)，給大家后半學(xué)期的學(xué)習(xí)鼓鼓勁，造造勢(shì)吧！

實(shí)例：”學(xué)習(xí)是否只為考試”的思辨大討論

方老師最近辦了一場(chǎng)別致的班會(huì)一一學(xué)生辯論會(huì)。在期中考試

后的班會(huì)上，同學(xué)們就“學(xué)習(xí)是否只為考試”論題進(jìn)行了激烈的辯

論。她帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一周的精心準(zhǔn)備，搜集了各種資料，也讓

兩方的隊(duì)員根據(jù)自己的想法寫(xiě)出新得。這次的辯論會(huì)讓全班學(xué)生心

血澎湃，直到班會(huì)課結(jié)束都在積極討論。讓學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解，全

班同學(xué)都卯足了勁，準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試。

第四步最后不妨和家長(zhǎng)交流交流

面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，老師做的不只是和學(xué)生談話交流。除此

之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工

作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。

1.特殊情況單獨(dú)交流

老師可以單獨(dú)找家長(zhǎng)交流，一個(gè)電話、一條信息都能告知家長(zhǎng)

孩子的學(xué)習(xí)狀況，不論表?yè)P(yáng)或提醒，都能讓學(xué)生感受到來(lái)自家庭的

注視；如果有必要，也可以約家長(zhǎng)單獨(dú)來(lái)學(xué)校深入交流，充分告知

學(xué)生的學(xué)校狀況，不僅能得到家長(zhǎng)的全力配合，也能與家長(zhǎng)一起為

學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃C

2.階段性的家長(zhǎng)會(huì)必不可少

各式各樣的家長(zhǎng)會(huì)也是期中考試后少不了的環(huán)節(jié)，不論是傳統(tǒng)

的老師講家長(zhǎng)聽(tīng)的方式，還是別有新意的形式，家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)都是

希望得到家長(zhǎng)的配合和幫助，與學(xué)校一起督促學(xué)生。

傳統(tǒng)的考試分析，依然是源于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)性的主觀判斷，不夠深

入，不夠全面，數(shù)據(jù)價(jià)值的利用率很低。而且考后的分析總結(jié)也常

常讓人頭疼，工作量大，效率不高，針對(duì)性不強(qiáng)。

“云校+閱卷”幫助你，對(duì)考試開(kāi)展多維度學(xué)情分析，提供人性

化的診斷方案。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，每位老師的教學(xué)效果，每門課程的體系

設(shè)置，每所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，都能清晰地被你看見(jiàn)。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇17

20一年4月22日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校

統(tǒng)一制卷。全校師生對(duì)此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面

認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，要

用自己的真實(shí)成績(jī)向老師家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的

學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對(duì)此次考試組織十分重視，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，

考試進(jìn)展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場(chǎng)。雙班打亂

一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并

取得了一定的成績(jī)°期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而

言，我們這次期中考試的目的已達(dá)到，期中考試起到了加油站、檢

修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)

作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高了，期中考試

過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步提高了，

期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了，很

多班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了?？荚嚱Y(jié)束后

結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情：

一、開(kāi)好幾個(gè)會(huì)議。

即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的

目標(biāo)與方向；任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì)；班主任開(kāi)好班級(jí)質(zhì)量

分析會(huì)；教研組長(zhǎng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)；教導(dǎo)主任開(kāi)好全校質(zhì)量

分析會(huì)，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語(yǔ)文考試題靈活,

課外知識(shí)較多，從生字詞語(yǔ)、各種積累古詩(shī)、句子、短文等內(nèi)容的

考查。大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面，完成的還

是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對(duì)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需

要教師在平時(shí)的語(yǔ)文課中，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語(yǔ)文組

共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生積累優(yōu)美的

詞語(yǔ)，精彩的語(yǔ)段耒提高學(xué)生的閱讀量及寫(xiě)作能力。學(xué)完課文后要

讓學(xué)生寫(xiě)讀后體會(huì)，上好語(yǔ)文課擴(kuò)大知識(shí)量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比

較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行

的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒(méi)有得

高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和

簡(jiǎn)算知識(shí)方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)，但不少

學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)組共同

研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、利用考試結(jié)果組織召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)

有各班主任和任課老師組織，也是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次教學(xué)成果

反饋會(huì)，對(duì)半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標(biāo)。

在4月日全校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)達(dá)95%,沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng)表

示會(huì)抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)中，氣氛熱烈，家長(zhǎng)提出了

各自的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見(jiàn),

并愿意配合教師使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。

三、召開(kāi)期中考試工作大會(huì)。

對(duì)本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)本學(xué)期前一階段

做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為

習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)。

希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭(zhēng)光。還對(duì)全體

學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求，明

確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭(zhēng)取得更

優(yōu)異的成績(jī)。

四、今后工作展望

1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2.教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3.“提高課堂效率活動(dòng)”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動(dòng)剛起步,

今后要深入持久的開(kāi)展下去。

4.對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課

程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)

采取一些行之有效的特別措施，如召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議等，全

面提升畢業(yè)班成績(jī)C

5.轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取我校更好的口碑。給學(xué)困生“一份

關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困

生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。

學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿

意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)

使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找

到正確的路吧。過(guò)去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育

改革發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視

不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過(guò)以上一系列措施的實(shí)

行，我校的今后的考試中一定會(huì)再次取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)期中考試后的總結(jié)篇18

組織形式

本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試

卷，認(rèn)真組織?？记埃才乓荒昙?jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，二至

六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考

（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期

的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不

同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記

分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如

T：

成績(jī)統(tǒng)計(jì)

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)

基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)

也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大，發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文

成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī)，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)

和英語(yǔ)成績(jī)。

試題分析

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全

面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比

較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考

查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容

填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而

分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)

課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別

是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，

真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)

知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面

看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵

蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并媒合應(yīng)用。通過(guò)不司形式，從不同側(cè)面考查

了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體

現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)

學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、

六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。

3、英語(yǔ)

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象,

符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用

英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。

4、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,

檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。科學(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生

能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用

知識(shí)的能力。

答卷分析

1、語(yǔ)文

(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，走進(jìn)課文,按課文

填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所

學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小

題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒(méi)

有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高；二、三、四年級(jí)的閱讀題，學(xué)生

對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的

學(xué)生做對(duì)的不多；三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)

生大都寫(xiě)得比較好，而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基

礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農(nóng)村的孩子,

由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課

外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷

中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高

(4)、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生

死記硬背的多，故比類題目失分較多。

(5)、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中

的回答問(wèn)題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)

(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選搭題

的解答上，正確率均在90%以上。

(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)

生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)

律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。

(3)、操作題完成不太好。如：六年級(jí)近三分之一的學(xué)生兩題

全部做錯(cuò)，四、五年級(jí)也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而

失分。

(4)、解決問(wèn)題的'分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在

書(shū)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但

失分失在計(jì)算上。

(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不

用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的

一大“頑敵”。

(6)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的

題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

3、英語(yǔ)

(1)、從兩位英語(yǔ)教師的分析來(lái)看，聽(tīng)力部分中基礎(chǔ)部分掌握

比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時(shí)

聽(tīng)的太少，尤其是聽(tīng)錄音的時(shí)間太少。

(2)、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組