2025年浙教版選修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版選修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷118考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、結(jié)合俄國(guó)農(nóng)奴制改革，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)說(shuō)法是不符合實(shí)際的A.農(nóng)民通過(guò)購(gòu)買(mǎi)獲得的土地完全歸農(nóng)民所有B.農(nóng)民擺脫了地主的奴役，卻受到村社的束縛C.改革后不久俄國(guó)曾發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的農(nóng)民暴動(dòng)D.在城市杜馬選舉中，凡是納稅人不論出身和有無(wú)封號(hào)，一律有選舉權(quán)和被選舉權(quán)2、在穆罕默德·阿里改革中，他首先著手打擊的勢(shì)力是A.馬木路克B.長(zhǎng)老階層C.外國(guó)勢(shì)力D.封建主的勢(shì)力3、梭倫改革對(duì)雅典民主制度起到奠基作用的內(nèi)容包括。

①恢復(fù)公民大會(huì)作為最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

②設(shè)五百人議事會(huì)執(zhí)掌統(tǒng)治權(quán)。

③設(shè)立公民陪審法庭為最高司法機(jī)關(guān)。

④在公民中確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4、下表為我國(guó)夏商周時(shí)期使用的部分農(nóng)具簡(jiǎn)表；從中可以看出當(dāng)時(shí)。

。時(shí)期。

整地工具。

中耕工具。

夏朝。

耒；錛、鏟、斧。

鋤；博。

商朝。

耒；錛、鏟、鍤、斧、析。

鏟；博。

西周。

耒；錛、鏟、鍤、斧、析、援。

鏟；罅。

A.已經(jīng)出現(xiàn)鐵犁牛耕B.木石等原始農(nóng)具已不復(fù)存在C.耕作方式不斷進(jìn)步D.農(nóng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富5、1789年冬，美國(guó)總統(tǒng)華盛頓到達(dá)波士頓，準(zhǔn)備參加馬薩諸塞州長(zhǎng)漢考克的晚宴，但因漢考克稱(chēng)病沒(méi)有拜訪總統(tǒng)，華盛頓最后取消了參加晚宴的安排。華盛頓此舉意在A.表明兩人政治立場(chǎng)的對(duì)立B.劃清中央與州的政治權(quán)限C.維護(hù)美國(guó)中央政府的權(quán)威D.突出美國(guó)總統(tǒng)的個(gè)人權(quán)威評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)6、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)7、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料：清軍初入關(guān)；連年戰(zhàn)亂留下滿目瘡痍，地荒人亡，賦稅無(wú)征。順治三年（1646年），攝政王多爾襄渝戶(hù)部曰：“國(guó)計(jì)民生首重財(cái)賦，明季私征濫派，民不聊生?！鼻迩捌诘馁x稅制度，基本上承繼了明代的“一條鞭法”。朝延幾度刊行修訂《賦役全書(shū)》，明確章法條令，采取有效辦法催促課稅，制止亂行攤派。建立了一套張榜公布稅收標(biāo)準(zhǔn)；百姓納糧自行概量、官更共同監(jiān)督稅銀稅糧入庫(kù)和解送國(guó)庫(kù)等措施。到雍正元年，開(kāi)始在全國(guó)推行“攤丁入畝”制度。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；說(shuō)明清初賦稅制度改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清初賦稅制度改革的意義。8、閱讀材料；完成下列要求。

材料1998年3月10日；九屆全國(guó)人大一次會(huì)議批準(zhǔn)了《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案》。按照改革方案，宏觀調(diào)控部門(mén)，主要是將國(guó)家計(jì)委更名為國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革委員會(huì)改為國(guó)務(wù)院高層次的議事機(jī)構(gòu)，不再列入國(guó)務(wù)院組成部門(mén)序列；專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，組建信息產(chǎn)業(yè)部，組建新的國(guó)防科工委，將煤炭；冶金、機(jī)械等9個(gè)工業(yè)部先改成國(guó)家經(jīng)貿(mào)委管理的國(guó)家局（2000年全部撤銷(xiāo)）；將國(guó)家科委更名為科技部，國(guó)家教委更名為教育部，組建勞動(dòng)和社會(huì)保障部，組建國(guó)土資源部。這次國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革提出了機(jī)關(guān)行政編制要精簡(jiǎn)50％的要求，是歷次機(jī)構(gòu)改革人員精簡(jiǎn)力度最大的一次。

按照國(guó)務(wù)院部署；各部門(mén)抓緊研究制定定職能；定機(jī)構(gòu)、定編制的“三定”規(guī)定。在3個(gè)月內(nèi)，國(guó)務(wù)院51個(gè)部委、直屬機(jī)構(gòu)、辦事機(jī)構(gòu)和19個(gè)部委管理的國(guó)家局的“三定”規(guī)定先后審議批準(zhǔn)、陸續(xù)下達(dá)并組織實(shí)施。經(jīng)過(guò)改革，國(guó)務(wù)院組成部門(mén)由40個(gè)精簡(jiǎn)為29個(gè)。移交給企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)和地方的職能100多項(xiàng)；部門(mén)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)減少200多個(gè)，精簡(jiǎn)了四分之一，改革后行政編制由原來(lái)的3.23萬(wàn)名減至1.67萬(wàn)名，精簡(jiǎn)了47.5%，分流干部的安置工作順利進(jìn)行。

——摘自中國(guó)機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析98年國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革的必要性。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析98年國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革的影響。9、（15分）閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一公元前594年；雅典梭倫改革頒布“解負(fù)令”，取消公私債務(wù)，恢復(fù)債奴的公民身份，永遠(yuǎn)禁止把雅典公民淪為奴隸；他還采取了一系列有利于發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)新興工商業(yè)者的政策措施；他將人民按財(cái)產(chǎn)分為四個(gè)等級(jí)，各自擁有不同的政治權(quán)利?？死锼固崮岣母飳⑷珖?guó)劃為十個(gè)地區(qū)，其重新劃分選區(qū)的目的在于抽掉一些貴族勢(shì)力的基礎(chǔ)，“以便讓多數(shù)的人可以參加到政府中來(lái)”。

材料二商鞅變法廢除世卿世祿制；設(shè)立軍功爵制度，按照爵位高低可以享受各種政治；經(jīng)濟(jì)特權(quán)，包括占有耕地、住宅、奴隸；采取嚴(yán)厲的抑商政策，立法將工商業(yè)者淪為奴隸；推行什伍連坐制度，還規(guī)定輕罪重刑，禁止儒家學(xué)說(shuō)傳播。

(1)根據(jù)材料一；二；比較雅典改革與商鞅變法的異同。

(2)結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾，分析商鞅變法與梭倫改革實(shí)行不同政策的原因。10、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料抗日戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)抗日根據(jù)地教育體制進(jìn)行了改革，徹底打破舊的教育制度，建立了干部教育和民眾教育，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)校教育到工農(nóng)業(yè)余教育體系。由于抗戰(zhàn)時(shí)期的形勢(shì)的需要，干部教育重于民眾教育，因而，干部教育受到了格外的重視?？谷哲娬髮W(xué)成了革命隊(duì)伍中培養(yǎng)政治干部和軍事干部的重要基地。教育課程包括業(yè)務(wù)教育、政治教育、文化教育和理論教育，其中歷史課程是重要的課程之一，著重培喬干部的愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義思想，根據(jù)地的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都堅(jiān)決執(zhí)行抗日的教育政策即“改變教育的舊制度、舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程”。抗日戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)抗日根據(jù)地教育體制進(jìn)行了改革，徹底打破舊的教育制度，建立了干部教育和民眾教育，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)校教育到工農(nóng)業(yè)余教育體系。由于抗戰(zhàn)時(shí)期的形勢(shì)的需要，干部教育重于民眾教育，因而，干部教育受到了格外的重視?？谷哲娬髮W(xué)成了革命隊(duì)伍中培養(yǎng)政治干部和軍事干部的重要基地。教育課程包括業(yè)務(wù)教育、政治教育、文化教育和理論教育，其中歷史課程是重要的課程之一，著重培喬干部的愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義思想，根據(jù)地的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都堅(jiān)決執(zhí)行抗日的教育政策即“改變教育的舊制度、舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程”。——摘編自陳輝（革命根據(jù)地學(xué)校歷史課程設(shè)置與改革述論》

（1）根據(jù)材料；歸納抗日根據(jù)地教育體制改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)抗日根據(jù)地教育體制改革。11、閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一（1）不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來(lái)劃分公民的等級(jí)。不同等級(jí)的人則待遇不同。

（2）包括第四等級(jí)的所有公民都有權(quán)參加公民大會(huì)公民大會(huì)選舉或罷免公職人員

（3）獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典；對(duì)攜眷移民給予公民權(quán)鼓勵(lì)橄欖油出口。

材料二（1）實(shí)行二十等爵制沒(méi)有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位；立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。

（2）全國(guó)劃為31縣；縣級(jí)官吏由國(guó)君任免，領(lǐng)取國(guó)家的俸祿，可以隨時(shí)任免調(diào)職。

（3）凡從事“本業(yè)”者免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者都要受到懲罰；全家大小都投入官府充當(dāng)奴婢。

（1）根據(jù)材料一；二；概括梭倫改革和商鞅變法共同涉及了哪些方面的問(wèn)題？

（2）根據(jù)材料一；二；指出兩個(gè)改革對(duì)這些問(wèn)題的處理方式有何不同？

（3）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析兩者不同的處理方式對(duì)雅典和秦國(guó)分別產(chǎn)生了什么不同的影響？評(píng)卷人得分四、論述題(共3題，共27分)12、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）13、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）14、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫(xiě)明論題，邏輯清晰，史論結(jié)合。）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共32分)15、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶(hù)部全面清查錢(qián)糧虧空，中央成立了會(huì)考府專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出?！睘榱耸冠E官無(wú)處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國(guó)庫(kù)，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對(duì)官衙和原籍宅第同時(shí)抄檢。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時(shí)，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”對(duì)操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過(guò)廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對(duì)清廉.向來(lái)為史家所稱(chēng)道。

——摘編自黃云《簡(jiǎn)評(píng)雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析雍正吏治改革的影響16、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢(qián)使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶(hù)，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢(qián)而出之，為錢(qián)一百一十。

——《新唐書(shū)》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調(diào)整官營(yíng)與私商；鹽戶(hù)的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶(hù)之鹽，轉(zhuǎn)賣(mài)給商人經(jīng)銷(xiāo)。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專(zhuān)利．促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬(wàn)緡，其后，達(dá)600萬(wàn)緡，“天下之賦，鹽利過(guò)半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營(yíng)專(zhuān)賣(mài)；官府專(zhuān)利：強(qiáng)行加價(jià)。

（2）根據(jù)材料二，說(shuō)明劉晏改革榷鹽法的意義。17、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開(kāi)辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷(xiāo)往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）18、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開(kāi)辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷(xiāo)往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】俄國(guó)1861年改革，農(nóng)奴可以獲得一塊份地，授予農(nóng)民的份地，在法律上仍是地主的財(cái)產(chǎn)，農(nóng)民只有“永久使用”權(quán)，在農(nóng)民和地主訂立贖取份地的契約以前必須對(duì)地主盡一定的義務(wù)，故A錯(cuò)誤，符合題意，故選A；BCD正確，不符合題意，排除。2、A【分析】穆罕默德?阿里改革首先從改革包稅制開(kāi)始，而包稅制的改革勢(shì)必會(huì)損害馬木路克的利益，遭到他們的反對(duì)，穆罕默德·阿里并沒(méi)退縮，而是趁機(jī)殲滅了殘余的馬木路克，沒(méi)收了他們的土地，故A項(xiàng)正確；長(zhǎng)老階層、外國(guó)勢(shì)力和封建主勢(shì)力都不是穆罕默德?阿里改革中首先著手打擊的勢(shì)力，排除B、C和D。3、A【分析】試題分析：此題實(shí)際上考查的是梭倫改革的內(nèi)容。梭倫改革恢復(fù)公民大會(huì)作為最高權(quán)力機(jī)關(guān)；設(shè)四百人議事會(huì)執(zhí)掌統(tǒng)治權(quán)；設(shè)立公民陪審法庭為最高司法機(jī)關(guān)；在公民中確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度。因此①③④是正確的；②錯(cuò)誤。故選A。

考點(diǎn)：梭倫改革。

點(diǎn)評(píng)：梭倫改革是雅典走上了民主制的道路，推動(dòng)了雅典的進(jìn)步，也為人類(lèi)創(chuàng)造了政治文明遺產(chǎn)，頒布解負(fù)令，廢除債務(wù)奴役制，公民不會(huì)再因?yàn)閭鶆?wù)問(wèn)題而淪為奴隸，發(fā)展工商業(yè)等為民主政治的建立和發(fā)展奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。4、C【分析】試題分析：據(jù)材料提到我國(guó)夏商周時(shí)期使用的部分農(nóng)具簡(jiǎn)表；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這反映了耕作工具日益豐富，說(shuō)明耕作方式不斷進(jìn)步，故C正確。材料無(wú)法說(shuō)明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)鐵犁牛耕，故A錯(cuò)誤。材料也不能說(shuō)明木石等原始農(nóng)具已不復(fù)存在，故B錯(cuò)誤。材料只反映耕作工具，無(wú)法體現(xiàn)農(nóng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)·發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)·耕作工具。

【名師點(diǎn)睛】石質(zhì)工具、青銅工具、鐵質(zhì)農(nóng)具。從原始時(shí)代到奴隸時(shí)代，石、木都是工具、包括農(nóng)具的主要制作材料，用石料制作各種工具，在不同時(shí)代有不同的加工技術(shù)和方法，這中間也存在著一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的發(fā)展演變過(guò)程。人們從最初不加選擇的使用天然石塊，再到初步打制，再到同時(shí)打制和磨制，再到對(duì)石料進(jìn)行選擇，根據(jù)石料確定加工對(duì)象和加工方法，以及打擊、搓磨、鉆孔等技術(shù)從摸索到逐漸成熟，其過(guò)程是相當(dāng)漫長(zhǎng)的，其技術(shù)與方法也是相當(dāng)復(fù)雜的，其探索是相當(dāng)艱巨的。5、C【分析】【詳解】

從材料“1789年冬”“因漢考克稱(chēng)病沒(méi)有拜訪總統(tǒng)；華盛頓最后取消了參加晚宴的安排”中可以分析出，華盛頓和漢考克之間的關(guān)系，體現(xiàn)出中央政府與各州之間的關(guān)系，華盛頓此舉意在維護(hù)美國(guó)中央政府的權(quán)威，故C項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有體現(xiàn)出兩人之間的政治對(duì)立，故A項(xiàng)排除；B項(xiàng)是1787年憲法規(guī)定的，故排除；材料反映的不是總統(tǒng)個(gè)人權(quán)威，故D項(xiàng)排除。

【點(diǎn)睛】

“1789年冬”“因漢考克稱(chēng)病沒(méi)有拜訪總統(tǒng)，華盛頓最后取消了參加晚宴的安排”是解題的關(guān)鍵。二、填空題(共1題，共2分)6、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過(guò)去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開(kāi)放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶⒉牧戏治鲱}(共5題，共10分)7、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“清軍初入關(guān)；連年戰(zhàn)亂留下滿目瘡痍，地荒人亡，賦稅無(wú)征。”；“國(guó)計(jì)民生首重財(cái)賦，明季私征濫派，民不聊生?！苯Y(jié)合所學(xué)從清初社會(huì)矛盾尖銳、經(jīng)濟(jì)的破壞、借鑒明代經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面說(shuō)明清初賦稅制度改革的背景。

（2）依據(jù)材料“明確章法條令，取有效辦法催促課稅，制止亂行攤派。建立了一套張榜公布稅收標(biāo)準(zhǔn)、百姓納糧自行概量、官吏共同監(jiān)督稅銀稅糧入庫(kù)和解送國(guó)庫(kù)等措施”結(jié)合所學(xué)從緩和社會(huì)矛盾、增加財(cái)政收入、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展等角度分析清初賦稅制度改革的意義?！窘馕觥浚?）背景：清初社會(huì)矛盾尖銳；連年戰(zhàn)亂使經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重破壞；借鑒明代相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（2）意義：緩和了社會(huì)矛盾；增加了國(guó)家財(cái)政收入；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展。8、略

【分析】【詳解】

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；進(jìn)行國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革是改革開(kāi)放后，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必然要求；根據(jù)材料“這次國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革提出了機(jī)關(guān)行政編制要精簡(jiǎn)50%的要求”可以看出精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，提高行政效率，轉(zhuǎn)變政府職能的需要；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在改革開(kāi)放后，我國(guó)積極融入世界經(jīng)濟(jì)全球化，并且此時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起也要求我們更好的融入其中。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革后會(huì)提高政府的辦事效率，也有利于提高公務(wù)員的專(zhuān)業(yè)化和素質(zhì)，并且能更好的推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與完善，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使我國(guó)能更好的融入到經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中?！窘馕觥浚?）必要性：改革開(kāi)放后；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必然要求；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，提高行政效率，轉(zhuǎn)變政府職能的需要；經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起的時(shí)代要求。

（2）影響：建立了辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的國(guó)家行政管理體系；完善國(guó)家公務(wù)員制度，建設(shè)了一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化行政管理隊(duì)伍；推動(dòng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善；推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的融入全球化。9、略

【分析】試題解析：（1）改革的異同從材料一二中的信息來(lái)進(jìn)行對(duì)比歸納即可；不同點(diǎn)抓住材料一中“恢復(fù)債奴的公民身份，永遠(yuǎn)禁止把雅典公民淪為奴隸；他還采取了一系列有利于發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)”“他將人民按財(cái)產(chǎn)分為四個(gè)等級(jí)，各自擁有不同的政治權(quán)利”“以便讓多數(shù)的人可以參加到政府中來(lái)”和材料二中“商鞅變法廢除世卿世祿制，設(shè)立軍功爵制度”“采取嚴(yán)厲的抑商政策，立法將工商業(yè)者淪為奴隸”等信息來(lái)對(duì)比歸納即可；相同點(diǎn)從材料一中“克里斯提尼改革將全國(guó)劃為十個(gè)地區(qū)，其重新劃分選區(qū)的目的在于抽掉一些貴族勢(shì)力的基礎(chǔ)”和材料二中“商鞅變法廢除世卿世祿制，設(shè)立軍功爵制度”的信息可得出打擊舊貴族勢(shì)力；再結(jié)合改革的內(nèi)容可以看出都涉及到經(jīng)濟(jì)；政治等各方面。

（2）原因要注意結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾來(lái)分析；聯(lián)系所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屬于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，主要矛盾是新興地主階級(jí)與奴隸主貴族矛盾，因此商鞅變法的措施適應(yīng)了新興地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)政治要求；而梭倫改革時(shí)期社會(huì)的主要矛盾是平民與貴族的矛盾，因此改革措施在于緩和平民與貴族矛盾，為雅典民主政治的奠定基礎(chǔ)。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·古代中國(guó)的改革·商鞅變法；歷史上重大改革·古代雅典的改革·梭倫改革、克里斯提尼改革【解析】(1)異：雅典改革禁止把公民淪為奴隸；而商鞅變法將工商業(yè)者淪為奴隸；雅典鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，商鞅則采取嚴(yán)厲的抑商政策；雅典改革按財(cái)產(chǎn)分享不同的政治權(quán)利，商鞅變法按軍功授爵；雅典改革擴(kuò)大民主的基礎(chǔ)，商鞅變法加強(qiáng)君主專(zhuān)制集權(quán)。

同：打擊舊貴族勢(shì)力；改革涉及經(jīng)濟(jì)；政治等各方面。

(2)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要矛盾是新興地主階級(jí)與奴隸主貴族矛盾，商鞅變法措施適應(yīng)了新興地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)政治要求；梭倫時(shí)期雅典平民與貴族矛盾激化，梭倫改革措施在于緩和平民與貴族矛盾，鞏固雅典民主政治的階級(jí)基礎(chǔ)。10、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)“抗日戰(zhàn)時(shí)期；中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)抗日根據(jù)地教育體制進(jìn)行了改革，建立了干部教育和民眾教育，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)校教育到工農(nóng)業(yè)余教育體系”得出建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命教育系統(tǒng)，根據(jù)“干部教育受到了格外的重視”得出重視干部教育；根據(jù)“改變教育的舊制度；舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程”得出教育內(nèi)容體現(xiàn)出為政治、為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)的精神。

（2）簡(jiǎn)評(píng)：根據(jù)“干部教育受到了格外的重視”“抗日軍政大學(xué)成了革命隊(duì)伍中培養(yǎng)政治干部和軍事干部的重要基地”得出適應(yīng)了抗戰(zhàn)的特殊形式，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)了大批革命干部，堅(jiān)定了干部群眾在中共領(lǐng)導(dǎo)下取得中國(guó)革命勝利的信心；還可以從抗日根據(jù)地教育體制改革對(duì)新中國(guó)建立后教育改革的影響分析回答?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命教育系統(tǒng)；重視干部教育；教育內(nèi)容體現(xiàn)出為政治；為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)的精神。

（2）簡(jiǎn)評(píng)：適應(yīng)了抗戰(zhàn)的特殊形式，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)了大批革命干部；堅(jiān)定了干部群眾在中共領(lǐng)導(dǎo)下取得中國(guó)革命勝利的信心；為新中國(guó)建立后教育改革提供借鑒。11、略

【分析】試題分析：（1）閱讀材料一和二；進(jìn)行分析，兩段材料第一點(diǎn)都涉及了等級(jí)的劃分，第二點(diǎn)都涉及了國(guó)家官員的任免辦法，第三點(diǎn)都涉及到經(jīng)濟(jì)政策。梭倫是鼓勵(lì)工商業(yè)，商鞅是打擊工商業(yè)。（2）注意題干問(wèn)的是“處理方式”有什么不同，仔細(xì)閱讀材料，等級(jí)劃分的參照物是不同的，一個(gè)是財(cái)產(chǎn)，一個(gè)是軍功。國(guó)家官員的任免辦法也不同，對(duì)工商業(yè)的態(tài)度更是不同。（3）注意分析題干，要求從兩者處理方式的不同對(duì)雅典和秦國(guó)產(chǎn)生的影響角度回答問(wèn)題。如：財(cái)產(chǎn)；選舉、發(fā)展工商業(yè)產(chǎn)生民主政治，軍功、國(guó)君任免、抑制工商業(yè)產(chǎn)生專(zhuān)制政治等。

考點(diǎn)：中外古代政治制度。

點(diǎn)評(píng)：此題對(duì)古代雅典梭倫改革和古代中國(guó)商鞅變法進(jìn)行了橫向比較，要求學(xué)生總結(jié)概括其不同點(diǎn)和產(chǎn)生的不同影響，考查了學(xué)生的總結(jié)概括能力和比較能力，回答影響要注意從政治、經(jīng)濟(jì)等多方面組織答案。【解析】（1）等級(jí)的劃分；官吏的任免；對(duì)工商業(yè)的態(tài)度。（每點(diǎn)二分）

（2）梭倫改革按財(cái)產(chǎn)多少劃分等級(jí)；商鞅變法用軍功大小劃分等級(jí)；（2分）梭倫改革由公民大會(huì)選舉和罷免公職人員；商鞅變法官吏由國(guó)君任免（2分）索倫改革鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展；商鞅變法實(shí)行重農(nóng)抑商的政策（2分）

（3）對(duì)雅典奠定了民主政治的基礎(chǔ)（2分）促進(jìn)了奴隸制工商業(yè)的發(fā)展。（2分）對(duì)秦國(guó)為君主專(zhuān)制的中央集權(quán)制的確立打下了基礎(chǔ)（2分）促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)耕文明的發(fā)展（2分）四、論述題(共3題，共27分)12、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類(lèi)試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。13、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類(lèi)試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。14、略

【分析】【詳解】

本題從中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、宗教信仰、民間習(xí)俗等相關(guān)。就中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)看，反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國(guó)式的人情味道。而西方傳統(tǒng)節(jié)日則宗教色彩濃厚，同時(shí)體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達(dá)，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體勞動(dòng)的尊重?！窘馕觥空擃}：中西方傳統(tǒng)節(jié)日是東西方不同文明的產(chǎn)物；體現(xiàn)了鮮明的文化特色。

闡述：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，同時(shí)受宗法制度、儒家思想、地域風(fēng)俗、民間信仰影響，反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國(guó)式的人情味道。西方傳統(tǒng)節(jié)日宗教色彩濃厚，同時(shí)體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達(dá)，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體勞動(dòng)的尊重。五、簡(jiǎn)答題(共4題，共32分)15、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點(diǎn)可以從材料中概括：“中央成立了會(huì)考府專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)清查”說(shuō)明有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴(yán)厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹(shù)立楷模相結(jié)合；“通過(guò)廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督”中提到采用密折制度加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到了良好的效果。

（2）根據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出吏治改革的作用。積極方面來(lái)看：通過(guò)一系列的措施確實(shí)打擊了一批貪官；使吏治相對(duì)清廉；而吏治的清廉又有利于緩和社會(huì)矛盾，從而起到鞏固封建政權(quán)的作用。但是消極作用也比較明顯：在封建專(zhuān)制統(tǒng)治之下，單靠皇帝一人的熱心，不能從制度上去防止腐敗，并不能從根本上解決貪腐問(wèn)題。

點(diǎn)睛：從材料中基本可以歸納出雍正吏治改革的特點(diǎn)和作用。這是近幾年高考試題的一大特點(diǎn)，考生一定不要脫離材料?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)；措施嚴(yán)厲（嚴(yán)懲貧官）；

將懲治貪官與樹(shù)立精模相結(jié)合；

采用密折制度加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。相互補(bǔ)充；切中時(shí)弊。

（2）積極：一定程度上打擊貪官；使吏治清廉。有利于級(jí)解社會(huì)矛盾，鞏固封建政權(quán)。

消極：在封建專(zhuān)制統(tǒng)治之下，不能從根本上解決貪腐問(wèn)題。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）小題；從材料一“盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢(qián)而出之，為錢(qián)一百一十”可知第五琦之法的特點(diǎn)是：官營(yíng)專(zhuān)賣(mài)；專(zhuān)利；強(qiáng)行加價(jià)。從材料二“調(diào)整官營(yíng)與私商、鹽戶(hù)的關(guān)系”、“收亭戶(hù)之鹽，轉(zhuǎn)賣(mài)給商人經(jīng)銷(xiāo)”、“常平鹽”可知?jiǎng)㈥讨ǖ奶攸c(diǎn)是：官督民產(chǎn)商銷(xiāo)，官商分利；設(shè)常平鹽。兩者不同的特點(diǎn)正是其不同之處。

第（2）小題，由材料二“促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬(wàn)緡，其后，達(dá)600萬(wàn)緡，‘天下之賦，鹽利過(guò)半’”可知?jiǎng)㈥痰柠}法促進(jìn)鹽