2025年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷667考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出下列各組詞語(yǔ)中字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正（）。A.鑲嵌B.誨辱C.湊合D.捉摸2、下列各句中的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一句是（）A.我真不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯們的主觀(guān)意圖是什么?是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，還是確信有這種事?B.遇到產(chǎn)品質(zhì)量糾紛怎么辦？3月11日，南京市成立國(guó)內(nèi)首家質(zhì)量維權(quán)援助中心，開(kāi)展有關(guān)法律法規(guī)、消費(fèi)知識(shí)的咨徇等活動(dòng)。C.“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求?！眹?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢(mèng)奎說(shuō)：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求?！盌.為了貫徹中央和國(guó)務(wù)院精神，切實(shí)解決開(kāi)發(fā)區(qū)過(guò)多過(guò)濫的問(wèn)題，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類(lèi)開(kāi)發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。3、下列注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.啜泣（chuò）枯涸（gù）醞釀（niànɡ）憔悴(cuì)B.應(yīng)和（hè）肥碩（shuò）尸?。╤ài）臉頰(jiā)C.猝然（cù）一瞬間（shùn）洗濯（zhuó）訣別(jué)D.寂寥（liǎo）嶙峋（línxún）怦怦(pīng)欹斜(qī)4、關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的生活畫(huà)卷，表達(dá)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。B.《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說(shuō)是文章的抒情線(xiàn)索。C.《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。D.《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。5、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.迫不急待、以逸待勞、馳聘疆場(chǎng)、銷(xiāo)聲匿跡B.哀聲嘆氣、翻來(lái)復(fù)去、憂(yōu)柔寡斷、咄咄逼人C.首屈一指、毋庸置疑、暗然失色、蜿延盤(pán)旋D.鞠躬盡瘁、苦心孤詣、拭目以待、器宇軒昂評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）有人說(shuō)，親情是一種沒(méi)有條件不求回報(bào)的陽(yáng)光沐浴。可當(dāng)我們翅翼健壯，可以瀟灑áo翔于藍(lán)天時(shí)，是否想到那倚在門(mén)前qiáo首遙望的白發(fā)親人，給他們一絲撫慰一絲溫暖一絲欣悅？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？至少可以mí補(bǔ)一份“子欲養(yǎng)而親不在”的愧疚與遺hàn。7、給劃線(xiàn)字注音。________________軍________道____本分____8、《白洋潮》的主體描寫(xiě)白洋潮的壯觀(guān)景象，作者采用____的空間順序，寫(xiě)得次第井然。9、李森祥，衢州人，____家。1986年發(fā)表處女作____。作品《小學(xué)老師》獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、____1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。他是電視連續(xù)劇的編劇之一。10、用“∕”標(biāo)出下面句子朗讀的語(yǔ)意停頓；每句標(biāo)一處。

①安求其能千里也？____

②食之不能盡其材____11、文學(xué)常識(shí)填空①《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫(xiě),也可____________，是屬于________的范疇。②《小石潭記》的作者_(dá)___，是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)____________，本文是他的第四篇。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)12、愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。1.解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。(4分)①可愛(ài)者甚____（）②可遠(yuǎn)觀(guān)而不可____玩焉（）③陶后____有聞（）④____乎眾矣（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖。____②可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。____3.根據(jù)上文說(shuō)說(shuō)作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì)。(2分)13、古詩(shī)文閱讀（16分）桃花源記（節(jié)選）陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外道也。”1.下面加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．不足為外人道也（介詞，對(duì)、向）B．余人各復(fù)延至其家(邀請(qǐng))C．率妻子邑人來(lái)此絕境（沒(méi)有出路的境地）D．悉如外人(全、都)2.下列加點(diǎn)字意思、用法完全相同的一項(xiàng)是()A．武陵人捕魚(yú)為業(yè)中軒敞者為艙B．忘路之遠(yuǎn)近有良田美池桑竹之屬C．其中往來(lái)種作太守即遣人隨其往D．屋舍儼然豁然開(kāi)朗3.下面對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫(xiě)更令人驚異的桃花源作了鋪墊。B．文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。C．“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是漁人。D．“黃發(fā)垂髻”，是用借代的寫(xiě)法，指桃花源中的老老少少。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2分）（2）乃不知有漢，無(wú)論魏晉(2分）14、趙襄子飲酒趙襄子①飲酒；五日五夜不廢酒②，謂侍者曰：“我誠(chéng)邦士也，夫飲酒五日五夜矣③，而殊不④??！”優(yōu)莫曰：“君勉之!不及紂二日耳!紂七日七夜，今君五日?！毕遄討郑^優(yōu)莫曰：“然則⑤吾亡乎？”優(yōu)莫曰：“不亡?！毕遄釉唬骸安患凹q二日耳，不亡何待？”優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也，遇湯武，今天下盡桀也，而君紂也，桀紂并世，焉能相亡⑥!然亦殆矣！”

導(dǎo)讀：趙襄子日夜飲酒不止；還不知醒悟，優(yōu)莫將其與殷紂相比，使趙襄子霍然頓悟，優(yōu)莫可謂善于勸諫的了。

【注釋】①趙襄子：名無(wú)恤；春秋末年晉國(guó)大夫。②廢酒：停止飲酒。③矣：語(yǔ)氣詞，了，表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情。④殊：副詞，很，極。殊不，意思是，一點(diǎn)也不。⑤然則：（既然）如此，那么。⑥焉：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。相亡：一塊兒滅亡。

（1）解釋加點(diǎn)的詞。

①我誠(chéng)邦士也______②君勉之!不及紂二日耳______

③今天下盡桀也______④不亡何待______

（2）選文“然亦殆矣！”中“殆”的意思是______；我們還學(xué)過(guò)，______，百戰(zhàn)不殆。

（3）翻譯。

①夫飲酒五日五夜矣；而殊不?。?/p>

②不及紂二日耳；不亡何待？

（4）優(yōu)莫把趙襄子飲酒五日同紂的行為作______，語(yǔ)意深長(zhǎng)。15、比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》，完成下列各題?！炯孜摹可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽椅摹吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶(hù)欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(1)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。)（1）實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。

(2)《答》中的陶弘景堪稱(chēng)隱居的“仙”人，《記》中的東坡是受貶的“閑”人，如何理解文中的“仙人”和“閑人”？16、【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇靠锖猗偾趯W(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書(shū)，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資⑥給以書(shū)，遂成大學(xué)⑦?！咀⑨尅竣倏锖猓簼h朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)。逮，及、到。③大姓：大戶(hù)人家。④文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。解釋下面加橫線(xiàn)的字。A每____借于藏書(shū)之家（）B禮愈____（）C衡乃與其傭作而不求____（）D主人____問(wèn)衡（）17、與朱元思書(shū)（12分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，____，____，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1.在橫線(xiàn)上填空，使課文完整。（2分）2.本文中可以概括全文內(nèi)容的句子是____。（2分）3.解釋下列句子中加線(xiàn)詞意思。（4分）⑴_(tái)___流飄蕩()⑵望峰____心()⑶____世務(wù)者()⑷窺谷忘____()4.翻譯下列句子。（2分）急湍甚箭，猛浪若奔。____5.對(duì)本文的感情分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。B．流露了作者否定仕宦生活的意思。C．作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)，寄情山水，有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。D．作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。18、晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要⑾還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境⑿，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論⒀魏晉。此人一一為具言⒁所聞，皆嘆惋⒂。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1.解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在文中的意思。①____若有光()②屋舍____()③阡陌____()④____病終()5處處____之()6欣然____往（）2.在選段中找出與下列劃線(xiàn)字意思相同的詞。⑴_(tái)___溪行（）⑵便____還家（）3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。4.下列“之”字用法與其它三句不同的一句是（）。A．漁人甚異之B．有良田美池桑竹之屬C．具答之D．聞之，欣然規(guī)往5.如果讓你長(zhǎng)期住在陶淵明的“世外桃源”里不出來(lái)，你愿意嗎？為什么？19、自知之明①

楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越何也？”曰：“政亂兵弱”。莊子曰：“臣患②智之如目也③，能見(jiàn)百步之外而不能自見(jiàn)其睫④。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。莊蹻⑤為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見(jiàn)人，在自見(jiàn)。故曰：“自見(jiàn)之謂明⑥。”

【注釋】①選自《韓非子?喻老》．②患：擔(dān)心。③智之如目也：智力和見(jiàn)識(shí)就像眼睛一樣。④睫：眼毛。⑤莊蹻：楚國(guó)的大盜；實(shí)為人民起義領(lǐng)袖。⑥明：眼睛亮，引申為明智。

（1）下列句中的“之”與“王之伐越何也”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是______

A．人之為學(xué)有難易乎B．蜀之鄙有二僧C．吾欲之南海D．何陋之有。

（2）翻譯句子。

臣患智之如目也；能見(jiàn)百步之外而不能自見(jiàn)其睫。

譯文：______

（3）楚莊王為什么要討伐越國(guó)？莊子采用什么論證方式指出楚莊王的不明智？

（4）請(qǐng)用兩個(gè)四字短語(yǔ)概述文章論點(diǎn)；并仿照再寫(xiě)兩個(gè)短語(yǔ)。

（5）談?wù)勀銓?duì)莊子所持論點(diǎn)的看法。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共1題，共10分)20、根據(jù)提示，用作品原句填空。⑴_(tái)___，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居（其三）》）⑵月下飛天鏡，____。（李白《渡荊門(mén)送別》）⑶登臨吳蜀橫分地，____。（陳與義《登岳陽(yáng)樓（其一）》）⑷霜落熊升樹(shù)，____。（梅堯臣《魯山山行》）⑸____，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑹王維《使至塞上》中視野開(kāi)闊、意境雄渾的千古名句是____，。⑺大道之行也，天下為公，____，____。（《禮記》）⑻湖上影子，____、____、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共32分)21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）生活中我們總是習(xí)慣于為別人的輝煌喝彩。其實(shí)，在成長(zhǎng)的道路上，我們更應(yīng)該為自己喝彩。為自己喝彩，是對(duì)自我的肯定和鼓勵(lì)；為自己喝彩，能讓我們的生命散發(fā)出更濃郁的芬芳。對(duì)他人的真誠(chéng)幫助、對(duì)父母的體諒、對(duì)理想的執(zhí)著追求都值得讓充滿(mǎn)朝氣的我們?yōu)樽约汉炔?。?qǐng)以“那一次，我為自己喝彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。(2)文體自定，詩(shī)歌除外；(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“××”代替；(4)不少于600字。22、寫(xiě)作。

【寫(xiě)法借鑒】作者三次游周莊；從不同的角度寫(xiě)景，比如“古老的樓房和曲折的小街綴滿(mǎn)了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶”從視覺(jué)角度寫(xiě)其色彩斑斕；“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升”從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)其水聲柔美。

【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)采用“多角度寫(xiě)景”的寫(xiě)法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)春雨。23、作文（40分）人生變數(shù)很多，沒(méi)有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒(méi)有人能預(yù)知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒(méi)有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)θ欢饨珉m不能把握，行動(dòng)中卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，取得成功。請(qǐng)以“信念與成功”為話(huà)題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。24、【題文】下面兩個(gè)題目；任選一題作文。

1；生活是七色板；其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿?，?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示和要求：(1)在題目橫線(xiàn)上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助；歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng))使題目完整；并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。(2)除詩(shī)歌，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、題目：遇見(jiàn)要求：字跡工整，除詩(shī)歌，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】此題考查對(duì)漢字字形的辨析能力?！罢d辱”改為“侮辱”。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。2、B【分析】【分析】A第一個(gè)“？”改為“；”；C“：”改為“，”；D引號(hào)改為“《》”。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析使用。3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨析能力。A項(xiàng)中的“涸”應(yīng)讀“hé”；B項(xiàng)中的“骸”應(yīng)讀“hái”、“頰”應(yīng)讀“jiá”；D項(xiàng)中的“寥”應(yīng)讀“l(fā)iáo”、“怦”應(yīng)讀“pēng?”。C項(xiàng)注音無(wú)誤，故此題選C?！窘馕觥緾4、A【分析】略【解析】A5、D【分析】試題分析：可以先排除固定詞語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A、迫不及待馳騁疆場(chǎng)；B、唉聲嘆氣翻來(lái)覆去優(yōu)柔寡斷；C、黯然失色蜿蜒盤(pán)旋。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查了四個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)，其中一個(gè)是多音字的考查．表面是在考字形，實(shí)則也在考查拼音．做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)才能自如應(yīng)對(duì)．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形的正確書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥俊敬鸢浮堪?、翹、彌、憾。（2分，答對(duì)兩個(gè)給1分，答對(duì)三個(gè)即可得2分。）7、xiánjiēshéxī【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意先辨析字形，再寫(xiě)出拼音。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。8、由遠(yuǎn)及近【分析】【分析】作者寫(xiě)景按照一定的順序；仔細(xì)分析即可得知。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。9、作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《天下糧倉(cāng)》【分析】【分析】此題考查了作者的相關(guān)常識(shí)；本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。10、安求∕其能千里也？食之∕不能盡其材【分析】【分析】首先要了解句子的意思；分析句子的結(jié)構(gòu)，第一句動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子，“求”是謂語(yǔ)，“其能千里”是賓語(yǔ)；第二句連動(dòng)句，有兩層意思，一是飼養(yǎng)馬，一是不能讓馬發(fā)揮能力，根據(jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏即可。

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確判斷文言句子的朗讀節(jié)奏對(duì)理解文章內(nèi)容有很多的幫助。文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據(jù)句子有幾層意思來(lái)劃分，層與層之間劃分；可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間要?jiǎng)澐郑ㄓ小爸比∠渥营?dú)立性除外）。11、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力?；卮鸫祟?lèi)題，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過(guò)，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊(cè)整理歸類(lèi)，便于記憶。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可?！窘馕觥竣偈闱樽h論散文②柳宗元山水游記《永州八記》三、文言文閱讀(共8題，共16分)12、略

【分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。2.本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。3.本題考查理解文章主旨的能力。圍繞“不同流合污”“不慕名利”“特立獨(dú)行”“潔身自好”“莊重”“質(zhì)樸”“正直”等作答。【解析】【答案】1.①多②親近而不莊重③少④應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該（4分）2.①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染(污穢)，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖媚。（2分）②（只）可以從遠(yuǎn)處觀(guān)賞，卻不能貼近去玩弄啊。（2分）3.示例：作者心日中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達(dá)的高貴品質(zhì)。（2分）13、略

【分析】1.試題分析：C應(yīng)是率妻子邑人來(lái)此絕境（與世隔絕的地方）考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：A．作為/是B．結(jié)構(gòu)助詞，的/指示代詞，這，復(fù)指“良田美池桑竹”C．代詞，那，指桃花源/代詞，他代漁人考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：B中應(yīng)是桃花源的生活場(chǎng)景是虛構(gòu)的，展現(xiàn)的是理想社會(huì)而不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)。考點(diǎn)：4.試題分析：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】1.C2.D3.B。4.（1）老人和小孩都高高興興，顯得心滿(mǎn)意足。（2）竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)知道魏、晉兩個(gè)朝代了。14、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①句意為：我真是國(guó)家的杰出人才呀!誠(chéng)；確實(shí)．

②句意為：您應(yīng)該努力呀!還差兩天就跟紂王一樣．勉；盡力，努力．

③句意為：現(xiàn)在天下的君主都是夏桀王．盡；全，都．

④句意為：不滅亡還等什么呢？何待；等待什么．

（2）本題考查詞語(yǔ)釋義和日常積累．“然亦殆矣！”的句意是然而也是危險(xiǎn)了．“殆”的意思是危險(xiǎn)．根據(jù)日常積累可知；第二空應(yīng)填“知己知彼”．

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：不??；不疲勞．故譯為：喝了五天五夜的酒，居然一點(diǎn)也不疲勞．

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：及；如．何待，等待什么．故譯為：比紂就差兩天罷了，不滅亡還等什么呢？

（4）本題考查寫(xiě)作手法的辨析．細(xì)讀文本；正確翻譯后可知，本文中優(yōu)莫把趙襄子飲酒五日同紂的行為作了對(duì)比，突出了趙襄子行為的危害．

答案：

（1）①確實(shí)②盡力；努力比不上

③全；都④等待什么（其中“何”為疑問(wèn)代詞；什么）

（2）危險(xiǎn)知己知彼。

（3）①喝了五天五夜的酒；居然一點(diǎn)也不疲勞．

②比紂就差兩天罷了；不滅亡還等什么呢？

（4）對(duì)比。

譯文。

趙襄子喝酒；五天五夜沒(méi)有停止，對(duì)侍從說(shuō)：“我真是國(guó)家的杰出人才呀!我喝了五天五夜的酒，卻一點(diǎn)也不疲勞．“優(yōu)莫說(shuō)：“您應(yīng)該努力呀!還差兩天就跟紂王一樣．紂王喝酒取樂(lè)達(dá)七天七夜，現(xiàn)在您已經(jīng)持續(xù)五天了．“襄子有些害怕了，對(duì)優(yōu)莫說(shuō)：“既然如此，那么我也要滅亡了吧？“優(yōu)莫說(shuō)：“不會(huì)滅亡．“襄子說(shuō)：“（我）與商紂王還差兩天，不滅亡還等什么呢？“優(yōu)莫說(shuō)：“夏桀王和商紂王的滅亡，是因?yàn)樗麄兎謩e遇到了商湯王和周武王．現(xiàn)在天下的君主都是夏桀王，您是商紂王．夏桀王和商紂王同時(shí)在世，怎么能互相使對(duì)方滅亡呢？但是也危險(xiǎn)了．“

文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)．例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專(zhuān)用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)．文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)．【解析】確實(shí)；努力；全，都；等待什么；危險(xiǎn)；知己知彼；對(duì)比15、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的?？碱}。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“與”“空明”等的翻譯。

此題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合主題和寫(xiě)作背景等去理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。陶弘景隱居，被稱(chēng)為“山中宰相”；蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶，心情郁悶。因此，“仙人”傳達(dá)出作者能與古今山水知音共賞美景的自得之情；“閑人”包含著復(fù)雜的意味：首先，“閑人”指有閑情雅趣的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者有志不得伸，一再被貶，“閑人”的自得，只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了。?【解析】【小題1】（1）這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。【小題2】“仙人”傳達(dá)出作者能與古今山水知音共賞美景的自得之情；“閑人”包含著復(fù)雜的意味：首先，“閑人”指有閑情雅趣的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者有志不得伸，一再被貶，“閑人”的自得，只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋?zhuān)⒁馔僮帧⒐沤癞惲x、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。做到分類(lèi)辨析，理解記憶。本題中的“假”應(yīng)解釋為“借”；“至”應(yīng)解釋為“周到”；“償”應(yīng)解釋為“報(bào)酬”；“怪”應(yīng)解釋為“對(duì)感到奇怪”。【解析】A借B周到C報(bào)酬D對(duì)感到奇怪17、略

【分析】【解析】1.試題分析:根據(jù)前后句的提示即能默寫(xiě)出句子來(lái)，注意“軒邈”的寫(xiě)法?？键c(diǎn)：本題考查句子默寫(xiě)。【解析】【答案】1.負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈2.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。3.⑴順隨⑵停止，平息⑶籌劃⑷通“返”，返回。4.湍急的江流比箭還要快，迅猛的波浪如同飛奔的馬。5.D18、略

【分析】1.這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。2.“扶”“緣”都是“沿著”；“要”“延”都是“邀請(qǐng)”。3.這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“乃、無(wú)論”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解精準(zhǔn)。4.B中“之”是“結(jié)構(gòu)助詞，的”而其他的為“代詞”。5.開(kāi)放性試題，只要觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。【解析】【答案】1.(1)隱隱約約(2)整齊的樣子(3)交錯(cuò)相通(4)不久（5）做標(biāo)記（6）計(jì)劃2.扶延3.問(wèn)現(xiàn)在（外面）是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏晉了。4.B5.略19、略

【分析】（1）本題考查文言虛詞的理解；注意結(jié)合語(yǔ)境分析．例句“王之伐越何也”的“之”助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)在意義．

A．助詞；放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)在意義；

B．結(jié)構(gòu)助詞“的”；

C．動(dòng)詞；去；往、到；

D．賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；不譯．

故選：A．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

患：擔(dān)心；“而”；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。故譯為：我擔(dān)心人的見(jiàn)識(shí)好像眼睛一樣，能看清百步之外（的東西），卻不能看清自己的睫毛。

（3）①本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析，參考文中“越政亂兵弱”等句子。

②本題考查的是文章使用的寫(xiě)作手法；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析．采用了設(shè)喻說(shuō)理的方式，從小事入手，使道理說(shuō)得深入淺出，易于接受。

（4）本題考查積累成語(yǔ)。結(jié)合文章的內(nèi)容；抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解主旨，結(jié)合自己積累的成語(yǔ)，來(lái)完成即可。文中說(shuō)明的道理是：人要有自知之明；因此成語(yǔ)可以為“知人者智”?！白灾鳌狈聦?xiě)短語(yǔ)：勝人者力，自勝者強(qiáng)。

（5）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

“故知之難；不在見(jiàn)人，在自見(jiàn)，故日：自見(jiàn)之謂明?！比艘凶灾鳎拍軌虮苊馐д`，立于不敗之地。

答案：

（1）A

（2）我擔(dān)心人的見(jiàn)識(shí)好像眼睛一樣；能看清百步之外（的東西），卻不能看清自己的睫毛。

（3）他認(rèn)為越國(guó)“政亂兵弱”。比喻論證。

（4）知人者智；自知者明。仿寫(xiě)短語(yǔ)：勝人者力，自勝者強(qiáng)。

（5）了解他人是一種智慧；而了解自己更是一種智慧。達(dá)到智是很難的，之所以難不是難在了解他人，而是難在了解自己。

譯文：

楚莊王想要討伐越國(guó)；莊子規(guī)勸說(shuō)：“大王想要討伐越國(guó)，是為什么呢？”楚莊王說(shuō)：“（越國(guó)）政治混亂軍隊(duì)軟弱?！?/p>

莊子說(shuō)道：“我害怕智慧（就）像眼睛（一樣）；可以看見(jiàn)百步以外的事物卻不能自己看見(jiàn)它的睫毛。大王你的軍隊(duì)自從戰(zhàn)敗給秦；晉（兩國(guó)后），喪失了數(shù)百里的土地，這是軍隊(duì)軟弱。莊躋在（我國(guó)）境內(nèi)做了盜賊但是官吏們不能阻止，這是政治混亂。大王（你的國(guó)家）政治混亂軍隊(duì)軟弱，并不在越國(guó)之下，卻想要討伐越國(guó)，這樣的智慧如同眼睛看不見(jiàn)眼睫毛一樣。”

楚莊王就停止了（討伐越國(guó)的事宜）。

所以認(rèn)識(shí)某件事的困難；不在于看見(jiàn)別人（如何），而在于看見(jiàn)自己（如何）。所以說(shuō)：“（能夠）自己看見(jiàn)本身（的不足）才是所謂的明智?！?/p>

詞義積累：

患。

又患無(wú)碩師名人與游（擔(dān)憂(yōu)；憂(yōu)慮）

無(wú)凍餒之患（憂(yōu)患）

為鄉(xiāng)人所患（當(dāng)作祝害，認(rèn)為是禍害）【解析】A；我擔(dān)心人的見(jiàn)識(shí)好像眼睛一樣，能看清百步之外（的東西），卻不能看清自己的睫毛。四、默寫(xiě)(共1題，共10分)20、略

【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)課文的識(shí)記背誦能力。平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。這幾句中，“穢、徙、闌、圓、睦、惟”等字容易寫(xiě)錯(cuò)?！窘馕觥竣懦颗d理荒穢⑵云生結(jié)海樓⑶徙倚湖山欲暮時(shí)⑷林空鹿飲溪⑸夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑹大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑺選賢與能講信修睦⑻惟長(zhǎng)堤一痕湖心亭一點(diǎn)五、寫(xiě)作題(共4題，共32分)21、略

【分析】試題分析：這是一道關(guān)于成長(zhǎng)類(lèi)的作文，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是熟知的，容易寫(xiě)的。但一定要審清楚本次作文的題目，“那一次”，有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，必須有一定的背景。關(guān)于作文的立意：1、立意要求。立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？〔一）立意要正確〔二）立意必要集中(三)立意要深刻（四）立意要新穎（五）立意要巧妙2、立意的原則：首先是真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。第三是時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊緟⒖祭摹磕且淮?，我為自己喝采為自己喝彩，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪；為自己喝彩，展開(kāi)希望的翅膀，自由飛翔；為自己喝彩，舉起勇氣的利劍，穿透絕望。在人生旅途中，總難免會(huì)遇到一些挫折或憂(yōu)傷，總會(huì)體會(huì)到李白那“欲渡黃河冰塞川，將登太行學(xué)滿(mǎn)山”的悲傷和困難。在這時(shí)無(wú)人可以幫助自己，沒(méi)人可以為你鼓掌，所以你必需為你自己喝彩鼓勁。第一次月考的時(shí)候，我考了第十名，我的同學(xué)考了第四名。在班會(huì)課上，老師極力表?yè)P(yáng)了我的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)都向他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。隨著全體同學(xué)排山倒海的掌聲，仿佛拍在我的心上，因?yàn)槲业倪M(jìn)步比他大，但老師確忽略了我，我覺(jué)得我被人遺忘了。我的自尊心感覺(jué)被刺傷，眼中微微有些濕潤(rùn)了。那天課我都沒(méi)怎么聽(tīng)，我想反正進(jìn)步了都沒(méi)人為自己喝彩，還不如學(xué)習(xí)羅隱那種“今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁”的放蕩?；氐郊抑校覌寙?wèn)我為什么愁眉苦臉的，我就把事情的來(lái)龍去脈告訴了她。她收起疑惑的表情，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“兒子，你要明白讀書(shū)是為了你自己。不是為了老師，不是為了我們，也不是為了同學(xué)。”盡管這句話(huà)聽(tīng)了數(shù)遍，但唯有這一次才真正的聽(tīng)明白了。我心想：成功沒(méi)人為我喝彩表?yè)P(yáng)，但我為什么不為自己喝彩呢？于是我找了張紙寫(xiě)下我的座右銘：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。有心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睂?xiě)完的那一刻，我信心澎湃因?yàn)槲抑缆裨故菬o(wú)用的，只有考的更好才行。為自己喝彩，縱使無(wú)一人理彩；為自己喝彩，盡管僅一人聆聽(tīng)；為自己喝彩，喝出自己的心聲。使喝彩成為風(fēng)帆，使喝彩成為翅膀；使喝彩成為一把利劍。相信自己終有一天自己能夠“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?2、春天，那宛如牛毛或繡花針的細(xì)雨，在天空中淅淅瀝瀝地下著，街上的喧鬧，都被雨水沖淡了，顯得那樣的寧?kù)o和祥和。春雨過(guò)后，空氣里彌漫著青草味，深吸一口氣，是那樣的清新！飛鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)地在枝頭嘰嘰喳喳地叫不停，它們各自好像在訴說(shuō)著內(nèi)心的快樂(lè)，給春天又增添了幾分韻味。【分析】【分析】仿照課文文段；運(yùn)用視覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)等角度描寫(xiě)春雨。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生抓住事物特征，從多角度去描寫(xiě)的寫(xiě)作能力。23、略

【分析】“信念與成功”的話(huà)題是一個(gè)很寬泛的話(huà)題，根據(jù)同學(xué)們平常的訓(xùn)練，這個(gè)題目寫(xiě)成議論文較容易一些。然而絕大多數(shù)的考卷中，同學(xué)們都在論述信念與成功的關(guān)系，都是以“信念是成功的基石”為論點(diǎn)，論證時(shí)大都采用正反論證的方法，舉一則“有信念而成功”的例子，再舉一則“缺乏信念最終導(dǎo)致失敗”的的例子，這樣寫(xiě)一篇文章是很容易完成了。但是這樣寫(xiě)，就會(huì)落入俗套了，獲得高分的機(jī)會(huì)就不多了。所以針對(duì)這個(gè)題目，獨(dú)辟蹊徑是很有必要的。獨(dú)辟蹊徑有以下幾個(gè)方法，供大家參考：1、把文章寫(xiě)成小說(shuō)或者故事。講一個(gè)人最終依靠堅(jiān)強(qiáng)的信念走上成功的事跡；或者講一個(gè)缺乏信念，最終功敗垂成的故事。2、試著寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)自己因?yàn)閳?jiān)定的信念而獲得的成績(jī)（或者反著寫(xiě)）。讓你的文章在讓人昏睡的論文中突出出來(lái)。3、把“信念”與“成功”分別當(dāng)成童話(huà)里的主角，讓它們?yōu)槲覀冄堇[出一出有趣的童話(huà)來(lái)。我相信，你接受了我以上三點(diǎn)建議，你就能輕而易舉地獲得一個(gè)一類(lèi)卷。本體需要注意：不要把“信念”偷換成“自信”。“信念”和“自信”可不是一個(gè)意思噢，不信你查查字典看?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?4、略

【分析】【解析】

試題分析：第一題；本題可根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)的提示填題，寫(xiě)自己一次經(jīng)歷，談對(duì)生活的感受，點(diǎn)明“生活需要”什么。也可自選內(nèi)容填題，比如填“正能量”。“生活需要正能量”這是個(gè)不錯(cuò)的題目。了解當(dāng)前流行語(yǔ)“正能量”的含義，意為能促人奮進(jìn)促動(dòng)事業(yè)發(fā)展的美好的情感；思想、道德情操。此題適合寫(xiě)議論文。要分四層來(lái)寫(xiě)，第一層，可先略談人的本性有兩種成分：善與惡，如健康的細(xì)胞與不健康的細(xì)胞（比喻說(shuō)理），然后引出如何揚(yáng)善棄惡“凝聚正能量”即培養(yǎng)自己積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿(mǎn)希望的思想情操這一話(huà)題，擺出觀(guān)點(diǎn)：“生活需要正能量”。第二層，重點(diǎn)分析為什么“生活需要正能量”。分析說(shuō)理，社會(huì)是個(gè)大家庭，每個(gè)人不可能獨(dú)立于社會(huì)面而生活，社會(huì)和諧健康發(fā)展，每個(gè)人才有幸福的生活，而和諧健康的社會(huì)，需要每個(gè)人自己輸送“正能量”——“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情”（照應(yīng)前文），第三層，可以談?wù)勅绻澳壅芰俊保上葟拿總€(gè)人“自己”說(shuō)起：讀書(shū)，接觸美好的事物，汲取先進(jìn)的文化，感受健康的思想，培養(yǎng)美好的情操，此之謂在個(gè)人的心靈中“凝聚正能量”，可舉例說(shuō)明歷史上一些偉人之所以偉大，就是在青年時(shí)代注意“凝聚正能量”。然后由個(gè)人談到社會(huì)，社會(huì)要多宣傳美好的事物，多倡導(dǎo)先進(jìn)的文化，健康的思想，高尚的情操，“凝聚正能量”，促進(jìn)社會(huì)和諧，健康發(fā)展。第四層，文章最后總結(jié)全文，重申觀(guān)點(diǎn)點(diǎn)題：“生活需要正能量”，提出希望，希望每個(gè)人都凝聚正能量，發(fā)揮正能量。

第二題；“遇見(jiàn)”，這類(lèi)看似平常的文題，其實(shí)包含豐富的含義，實(shí)寫(xiě)一件事，與某人相遇，可虛寫(xiě)與某美好事物的“相遇”?！坝鲆?jiàn)”，即“相遇”，并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染；震動(dòng)等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂(lè)的，也可以是憂(yōu)傷的。此題宜寫(xiě)成回憶性散文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“相遇”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話(huà)等描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。角度一：寫(xiě)自己與現(xiàn)實(shí)生活中選材的某個(gè)人相遇。這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合”相遇“的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分。這樣的相遇確實(shí)值得回味。角度二：寫(xiě)自己與某種物相遇。這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂(yōu)傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀(guān)地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂(yōu)傷中振作起來(lái)。這種相遇也是非常有意義的。角度三：寫(xiě)自己與文學(xué)作品中的人物相遇。在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服。那么就可以寫(xiě)與這個(gè)人物的相遇。例如閱讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)，經(jīng)久難忘。

考點(diǎn)：按