活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一故事里的端午節(jié)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“活動(dòng)一故事里的端午節(jié)”為主題，旨在通過(guò)講述端午節(jié)相關(guān)的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史背景和文化內(nèi)涵。通過(guò)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，結(jié)合滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)聆聽和講述端午節(jié)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與信息整理能力，同時(shí)在合作探討中發(fā)展社會(huì)交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過(guò)手工制作端午節(jié)相關(guān)物品，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維，從而全面促進(jìn)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活等方面的核心素養(yǎng)發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)了解了基本的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對(duì)端午節(jié)的名稱和簡(jiǎn)單習(xí)俗有所認(rèn)識(shí)。此外，他們?cè)谡Z(yǔ)文課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)和故事，具備了一定的文化背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事有濃厚的興趣，他們喜歡聽故事并參與其中。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)文字和圖片獲取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手操作和小組合作來(lái)加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵上遇到困難，特別是在理解一些傳統(tǒng)習(xí)俗的象征意義時(shí)。此外，手工制作環(huán)節(jié)可能會(huì)因?yàn)榧记刹蛔愣械教魬?zhàn)，需要教師在旁輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生分發(fā)滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：收集與端午節(jié)相關(guān)的圖片、故事視頻、音頻等，以多媒體形式豐富教學(xué)資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作端午節(jié)手工制品所需的材料，如彩紙、繩子、剪刀等，確保數(shù)量充足且安全無(wú)害。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)和手工操作區(qū)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一段關(guān)于端午節(jié)的動(dòng)畫短片引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的好奇心。

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)端午節(jié)的已知信息，如節(jié)日時(shí)間、習(xí)俗等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)的民間故事。

舉例說(shuō)明：講述《屈原投江》的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)與屈原的關(guān)系。

互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)端午節(jié)的習(xí)俗，探討其背后的意義和演變。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，制作一份關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的PPT或手抄報(bào)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)各組展示他們的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化價(jià)值和傳承意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后與家人一起參與端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)，并記錄下體驗(yàn)過(guò)程和感受，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和相關(guān)故事，理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和屈原的精神。

2.能力提升：通過(guò)課堂討論和手工制作活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力和動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成端午節(jié)相關(guān)手工藝品的制作。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論和合作制作手工藝品的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：在制作手工藝品的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的端午節(jié)作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，與家人一起慶祝端午節(jié)，將傳統(tǒng)文化傳承下去。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后主動(dòng)查閱資料，深入了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感體驗(yàn)：通過(guò)參與端午節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)和溫馨，增進(jìn)了對(duì)家庭和社會(huì)的情感聯(lián)系。

9.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)端午節(jié)的過(guò)程中，感受到了屈原的愛(ài)國(guó)精神，有助于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

10.綜合素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)的基本信息

-節(jié)日時(shí)間：農(nóng)歷五月初五

-節(jié)日別稱：龍舟節(jié)、屈原節(jié)

-節(jié)日習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩戴香囊

②端午節(jié)的歷史故事

-屈原投江

-屈原的詩(shī)作（如《離騷》）

-屈原的愛(ài)國(guó)精神

③端午節(jié)的文化意義

-傳承文化：紀(jì)念屈原，弘揚(yáng)民族精神

-社會(huì)和諧：家庭團(tuán)聚，社區(qū)共慶

-健康生活：香囊驅(qū)邪，艾葉防疫八、教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了“故事里的端午節(jié)”的教學(xué)活動(dòng)，我感到學(xué)生們對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，學(xué)生們對(duì)于端午節(jié)的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中積極參與，提出了很多有深度的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，通過(guò)故事來(lái)傳遞文化知識(shí)是一種非常有效的教學(xué)方法。同時(shí)，我也注意到，在講解屈原的故事時(shí)，需要更加注重情感的表達(dá)，讓學(xué)生們更好地感受到屈原的愛(ài)國(guó)精神。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞端午節(jié)的習(xí)俗展開積極的討論，這顯示出他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和探究欲望。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，這就需要我在課堂上更加細(xì)致地引導(dǎo)，確保討論的針對(duì)性和深度。

手工制作環(huán)節(jié)是學(xué)生們最興奮的時(shí)刻，他們通過(guò)親手制作香囊和粽子，對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中需要更多的指導(dǎo)，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和幫助。

在課堂總結(jié)時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)感受，他們普遍表示對(duì)端午節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣。我認(rèn)為，這也是教學(xué)成功的一個(gè)標(biāo)志。