小學(xué)信息技術(shù)《初識(shí)scratch》小碼君去博物館-說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)《初識(shí)scratch》小碼君去博物館-說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)《初識(shí)scratch》小碼君去博物館，主要圍繞Scratch的基礎(chǔ)操作和編程思維進(jìn)行教學(xué)。教材章節(jié)為第二章第二節(jié)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)Scratch界面、了解Scratch的基本組成元素（如角色、背景、腳本等）、編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序使角色移動(dòng)和轉(zhuǎn)向，以及通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)小碼君在博物館中的探險(xiǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和基礎(chǔ)概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械挠?jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到Scratch編程中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)操作Scratch軟件，培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用編程思維解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作個(gè)性化的小碼君探險(xiǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升其在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力。學(xué)生在本節(jié)課中還將學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，培養(yǎng)良好的信息社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，但尚未接觸過(guò)Scratch編程軟件。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但編程思維尚處于起步階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索新事物，但耐心和專(zhuān)注力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們往往活潑好動(dòng)，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專(zhuān)注力，幫助他們逐步建立起編程思維和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.采用講授法介紹Scratch軟件的基本操作和編程概念，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。2.運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的編程思路和創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作Scratch軟件進(jìn)行編程，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：1.使用多媒體設(shè)備展示Scratch軟件的界面和操作步驟，增強(qiáng)直觀性。2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)編程。3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)資料和案例，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch編程作品，如小貓走路的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)是怎么來(lái)的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用Scratch來(lái)創(chuàng)造自己的動(dòng)畫(huà)故事?！?/p>

-教師簡(jiǎn)要介紹Scratch軟件，并展示Scratch的界面，讓學(xué)生初步了解。

2.講授新課（15分鐘）

-教師詳細(xì)講解Scratch的界面組成，包括舞臺(tái)、角色、背景和腳本區(qū)等。

-通過(guò)演示，教師展示如何添加角色、更換背景以及如何編寫(xiě)簡(jiǎn)單的腳本讓角色移動(dòng)。

-教師強(qiáng)調(diào)編程中的順序執(zhí)行和循環(huán)執(zhí)行概念，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)電腦，按照教師講解的步驟嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色移動(dòng)腳本。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：“嘗試讓小碼君在博物館中移動(dòng)，并且遇到不同的展品時(shí)做出不同的反應(yīng)。”

-學(xué)生分組討論并嘗試編寫(xiě)腳本，教師觀察并指導(dǎo)。

-每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并提煉關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程思維的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用Scratch制作一個(gè)小故事，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)分組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確保了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-Scratch編程案例：介紹一些經(jīng)典的Scratch編程案例，如簡(jiǎn)單的游戲、互動(dòng)故事、數(shù)學(xué)難題等，讓學(xué)生了解Scratch編程的多樣性和應(yīng)用范圍。

-編程概念拓展：深入講解變量、函數(shù)、事件處理等編程概念，幫助學(xué)生理解更高級(jí)的編程思想。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：介紹當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)編程的重要性。

-創(chuàng)意編程作品分享：展示一些學(xué)生的創(chuàng)意編程作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用Scratch制作自己的編程作品，可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、游戲或者互動(dòng)故事。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的編程俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和分享編程經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生閱讀一些與編程相關(guān)的書(shū)籍，如《Scratch編程入門(mén)》、《兒童編程入門(mén)》等，以加深對(duì)編程的理解。

-提議學(xué)生關(guān)注一些編程競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如全國(guó)青少年編程競(jìng)賽、Scratch編程挑戰(zhàn)賽等，積極參與并鍛煉自己的編程技能。

-建議學(xué)生定期參加線上編程課程或研討會(huì)，與國(guó)內(nèi)外編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生將編程與數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的《初識(shí)scratch》小碼君去博物館課程已經(jīng)結(jié)束，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于新軟件的好奇心被很好地激發(fā)出來(lái)，他們對(duì)于制作自己的動(dòng)畫(huà)故事充滿(mǎn)了期待。但是，我也注意到在講授新課的過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于編程概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲抑v解的速度稍快，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在下節(jié)課開(kāi)始前，通過(guò)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這樣可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的理解程度，并對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)這一情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解編程概念時(shí)，我會(huì)更多地使用生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行小組討論，這樣可以幫助學(xué)生更好地消化和吸收新知識(shí)。

3.對(duì)于課堂上沒(méi)有完全掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。我會(huì)利用課后時(shí)間與學(xué)生一對(duì)一交流，解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的編程任務(wù)，讓學(xué)生在完成這些任務(wù)的同時(shí)，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

5.為了提高教學(xué)效果，我還會(huì)考慮引入更多的教學(xué)輔助工具，比如編程游戲或者互動(dòng)式教學(xué)軟件，這些工具可以幫助學(xué)生更加直觀地理解編程概念。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)他們的需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信通過(guò)這些改進(jìn)措施，我可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。我也期待看到學(xué)生們?cè)赟cratch編程上的進(jìn)步，以及他們?cè)趧?chuàng)造自己的作品時(shí)所展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和熱情。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Scratch軟件的界面組成（舞臺(tái)、角色、背景、腳本區(qū)）

-編程基本概念（順序執(zhí)行、循環(huán)執(zhí)行）

-編寫(xiě)簡(jiǎn)單腳