全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課二、《流程圖》說課稿

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課二、《流程圖》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第1課《流程圖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《流程圖》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解流程圖的基本概念，掌握流程圖的繪制方法，并能夠運(yùn)用流程圖解決實(shí)際問題。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)流程圖，學(xué)生將提高對(duì)信息處理過程中邏輯關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過動(dòng)手繪制流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。具體分析如下：

1.學(xué)生層次：八年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知水平上已經(jīng)有了較大的提升，能夠理解較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系和概念。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出一定的差異化，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，而另一部分學(xué)生則需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的編程和算法思想，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的了解。但在流程圖方面，大部分學(xué)生對(duì)基本符號(hào)和繪制方法較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力處于發(fā)展階段，通過學(xué)習(xí)流程圖，可以進(jìn)一步鍛煉他們的這些能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生積極參與，樂于探究；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，但可能由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)流程圖的學(xué)習(xí)感到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得良好的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與流程圖相關(guān)的PPT課件，以及一些典型的流程圖示例，用以直觀展示流程圖的繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果有條件，可準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，供學(xué)生在課堂上實(shí)際操作繪制流程圖，加強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于學(xué)生互動(dòng)討論的格局，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠分組合作，共同探討流程圖的繪制。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)流程圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要按照一定順序完成任務(wù)的情境？比如做家務(wù)、完成作業(yè)等?！?/p>

展示一些關(guān)于流程圖的圖片，如日常生活中的流程圖示例，讓學(xué)生初步感受流程圖的實(shí)用性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹流程圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.流程圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解流程圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解流程圖的定義，包括其主要組成元素，如起止符號(hào)、處理符號(hào)、判斷符號(hào)等。

詳細(xì)介紹流程圖的組成部分或功能，使用PPT課件或板書幫助學(xué)生理解。

3.流程圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解流程圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的流程圖案例進(jìn)行分析，如“做一頓飯的流程圖”、“圖書借閱流程圖”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的繪制過程、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解流程圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用流程圖解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論流程圖在實(shí)際應(yīng)用中的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與流程圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)流程圖”。

小組內(nèi)討論該主題的繪制過程、可能出現(xiàn)的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)流程圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、繪制過程及創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流程圖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括流程圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)流程圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用流程圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個(gè)與生活相關(guān)的流程圖，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）流程圖的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹流程圖在企業(yè)運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目管理、軟件開發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解流程圖在不同行業(yè)中的重要作用。

（2）流程圖的歷史：介紹流程圖的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解這一工具的演變過程。

（3）流程圖的種類：除了常見的順序流程圖、判斷流程圖等，還可以介紹循環(huán)流程圖、嵌套流程圖等，讓學(xué)生了解更多的流程圖類型。

（4）流程圖與其他圖表的關(guān)系：介紹流程圖與其他圖表（如思維導(dǎo)圖、組織結(jié)構(gòu)圖等）的異同，讓學(xué)生理解各種圖表在信息呈現(xiàn)方面的特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)流程圖的專業(yè)書籍或文章，以加深對(duì)流程圖的理解。如《流程圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《流程圖繪制技巧》等。

（2）實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如繪制家庭日常事務(wù)流程圖、學(xué)習(xí)計(jì)劃流程圖等，以提高實(shí)際操作能力。

（3）研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)流程圖的某一領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如流程圖在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用、流程圖在軟件開發(fā)中的作用等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

（4）交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論或小組活動(dòng)，分享各自在流程圖學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，促進(jìn)交流與合作。

（5）技能拓展：教授學(xué)生使用一些專業(yè)軟件繪制流程圖，如Visio、MindManager等，提高學(xué)生的信息處理能力。

（6）跨學(xué)科拓展：引導(dǎo)學(xué)生將流程圖與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如運(yùn)用流程圖解決數(shù)學(xué)問題、分析物理實(shí)驗(yàn)過程等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課《流程圖》的教學(xué)后，我感到有必要進(jìn)行一番深入的反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論知識(shí)的傳授，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不如預(yù)期。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對(duì)流程圖的概念有了基本的理解，但在實(shí)際繪制流程圖時(shí)，很多學(xué)生仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以诓僮髦笇?dǎo)方面沒有給出足夠的示例和練習(xí)機(jī)會(huì)。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然設(shè)計(jì)得較為開放，但我注意到一些學(xué)生并沒有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)流程圖的應(yīng)用場(chǎng)景不夠熟悉，或者是對(duì)小組討論的形式不夠適應(yīng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些與流程圖相關(guān)的背景資料，以便在討論時(shí)能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也意識(shí)到在課堂點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我可能過于注重指出學(xué)生的不足，而沒有充分表?yè)P(yáng)他們的亮點(diǎn)。這樣的做法可能會(huì)打擊學(xué)生的積極性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

1.增加課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、快速問答等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)流程圖的理解。

2.提供更多操作機(jī)會(huì)：在課堂上，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生親自繪制流程圖，并提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：我會(huì)結(jié)合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一些與他們息息相關(guān)的流程圖案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)在課后為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、在線課程等，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外自主探索和學(xué)習(xí)。

5.優(yōu)化課堂點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)和討論時(shí)，我會(huì)更加注重正面的反饋，同時(shí)提出建設(shè)性的意見，以幫助學(xué)生建立自信并持續(xù)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

1.流程圖的基本概念

①流程圖的定義：一種用圖形符號(hào)表示算法或工作流程的圖示。

②流程圖的作用：幫助人們清晰地表示和交流算法或工作流程。

③流程圖的組成元素：起止符號(hào)、處理符號(hào)、判斷符號(hào)、連接線等。

2.流程圖的繪制方法

①繪制順序流程圖：按照任務(wù)執(zhí)行的順序，依次繪制各