七年級下《山中訪友》滬教版-課件

《山中訪友》語文課件滬教版七年級下冊課前引入激發(fā)興趣讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們思考和探索的欲望。預(yù)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解主要內(nèi)容和人物關(guān)系。設(shè)置懸念通過提問或其他方式，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀。作家簡介葉圣陶原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、出版家和社會活動家。他是新文學(xué)運(yùn)動的先驅(qū)和奠基人之一，并以其清新自然的寫作風(fēng)格著稱，被譽(yù)為“童話大王”。作品他創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的童話、小說、散文、劇本和教育理論著作，其中代表作品包括《稻草人》、《古代英雄的石像》、《舒村日記》等。作品簡介《山中訪友》是著名作家**葉圣陶**先生創(chuàng)作的一篇散文，講述了在山里散步時(shí)偶遇各種朋友，并從中感受到大自然的美麗和生機(jī)的故事。這篇散文語言簡潔優(yōu)美，富有詩意，充滿了對大自然的熱愛和贊美。它不僅展現(xiàn)了對自然的觀察力和感受力，更傳遞了對生命的熱愛和追求。背景知識簡介葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家。著有《稻草人》、《古代英雄的石像》等作品。創(chuàng)作背景在1960年創(chuàng)作《山中訪友》時(shí)，正值中國處于建設(shè)社會主義的時(shí)期，國家號召人們?yōu)樯鐣髁x建設(shè)貢獻(xiàn)力量。以親切自然的情感，表達(dá)了對山林的熱愛，對大自然的贊美之情。文章背景文章以“訪友”為主線，描寫了在山中尋找“朋友”的過程，并通過對山林景色的描繪，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。課文導(dǎo)讀1整體感知了解文章主要內(nèi)容2語言特色體會語言生動形象3情感體驗(yàn)感受的真情實(shí)感第一自然段這一段，寫了在山中漫步，發(fā)現(xiàn)了一條小路，并沿著這條小路前行，進(jìn)入了森林。這不僅寫出了的行動，也為下面的內(nèi)容做了鋪墊。通過寫“我沿著小路走去”，“我走進(jìn)了樹林”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了漫步山間、發(fā)現(xiàn)小路、進(jìn)入樹林的自然過程，為讀者營造了一種輕松愉快的氛圍。第二自然段這一段描寫了在山間漫步，遇到了許多朋友，他們都是大自然的精靈。用生動的語言描寫了這些朋友的特點(diǎn)，例如：松樹的挺拔、白樺樹的潔白、小草的頑強(qiáng)、野花的美麗，以及溪流的清澈和鳥兒的歡唱。這些朋友的形象，讓讀者感受到大自然的生機(jī)勃勃和美麗。第三自然段這段文字描寫了與小路相遇后，沿著小路進(jìn)入山中的情景。用生動的語言描繪了小路的蜿蜒曲折，以及沿途的景色變化。還通過描寫小路兩旁的樹木和花草，以及路上的石塊和水流，展現(xiàn)了山中的寧靜與美好。第四自然段我沿著一條小路，慢慢地走著，路旁的樹木越來越高，陽光也越來越暗。我開始感覺到一種神秘的氛圍，仿佛進(jìn)入了另一個世界。我仿佛聽到樹木的呼吸聲，也聽到小溪潺潺的流水聲。我感到一種前所未有的寧靜，一種與大自然融為一體的感覺。第五自然段我仿佛看見了一條清澈的小溪，在山間歡快地流淌，溪水清澈見底，陽光照射下來，水底的卵石清晰可見。溪水旁，綠樹成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，偶爾還能聽到幾聲清脆的蛙鳴。一幅充滿生機(jī)的畫面，讓人心曠神怡。第六自然段來到一個幽靜的樹林，這里陽光照射不到，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光透過樹葉縫隙照射下來。林中的空氣十分清新，深深地吸了一口氣，感到無比的舒適。周圍的樹木高大茂密，樹枝上掛著晶瑩剔透的露珠，仿佛一顆顆閃耀的星星。地面上覆蓋著厚厚的落葉，踩上去發(fā)出沙沙的聲音，讓人感到無比的安靜和祥和。第七自然段我繼續(xù)往前走，來到一片小樹林。樹林里，陽光透過樹葉，在地上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光影，風(fēng)吹過樹葉，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在低聲細(xì)語地說著什么。我輕輕地走進(jìn)樹林，仔細(xì)地傾聽著，像是要聽懂它們的話語。我發(fā)現(xiàn)，樹林里的每一棵樹，每一株草，每一朵花，都有著自己獨(dú)特的個性和韻味，就像一個個朋友，用不同的語言和方式，向我訴說著它們的喜怒哀樂。第八自然段我終于忍不住了，跳下石頭，奔向小路。我一路小跑，跑到一片開滿野花的草地上，低頭仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)，草地上有各種各樣的野花，它們的顏色各不相同，形狀也各不相同。有紅色的、紫色的、黃色的、白色的，還有藍(lán)色的。有的像小喇叭，有的像星星，有的像蝴蝶，有的像小鈴鐺。它們在微風(fēng)中搖曳，仿佛在向我招手。第九自然段與朋友告別，沿著山間小路，慢慢地走下山。此時(shí)，天色已晚，夕陽西下，山林中一片靜謐?；叵肫鹋c朋友相處的時(shí)光，心中充滿了留戀和不舍。朋友們的真誠友誼，以及山林的寧靜美好，都給留下了深刻的印象。第十自然段我仿佛看見了一條蜿蜒的山間小路，它通向幽靜的山林，通向?qū)庫o的自然，通向我心靈的深處。我仿佛聽到了清脆的鳥鳴，聽到了潺潺的流水，聽到了大自然的呼吸。我仿佛嗅到了青草的香味，聽到了泥土的氣息，感受到了生命的活力。第十一自然段我終于找到了我的朋友——一條清澈的小溪。它歡快地流淌著，像一條銀色的帶子，在山間蜿蜒前行。陽光照射在溪面上，閃閃發(fā)光，像一顆顆晶瑩的珍珠。溪水清澈見底，可以清楚地看到水底的卵石和水草。我俯下身子，掬起一捧清涼的溪水，輕輕地洗了一下臉，頓時(shí)覺得神清氣爽。第十二自然段我走在一片松林里。松樹的葉子像針一樣，密密麻麻地長在一起，遮住了天空。陽光透過樹葉，在地上留下斑駁的光影。我一邊走，一邊欣賞著這美麗的景色，心里充滿了快樂。第十三自然段我終于在一片空地上，發(fā)現(xiàn)了一棵高大的白樺樹。它像一位亭亭玉立的少女，穿著潔白的衣裳，站在那里。我輕輕地?fù)崦臉涓?，感受著它那光滑而涼爽的觸感。樹枝上，長著綠油油的葉子，仿佛是少女頭上戴著的一頂綠色的帽子。樹下，是一片柔軟的草地，像一塊綠色的地毯，邀請我坐在上面休息。第十四自然段“我”再次走進(jìn)密林，發(fā)現(xiàn)更多奇妙景物：一株巨大的樹樁上，長出一棵小樹，像一株頑強(qiáng)的幼苗；一株枯樹的樹干上，長滿了綠色的苔蘚，像一條條綠色的綢帶；一叢叢鮮艷的蘑菇，像一頂頂小傘，靜靜地散落在林間。第十五自然段我終于看到了朋友，它們是那樣高大，那樣蒼翠！它們筆直地站在那里，像一個個威武的戰(zhàn)士，守護(hù)著這片寧靜的山林。它們粗壯的樹干上布滿了歲月的痕跡，仿佛在訴說著歲月的滄桑。我輕輕地?fù)崦鼈兊臉淦?，感受著它們的生命力，它們仿佛也在回?yīng)我的撫摸，發(fā)出沙沙的響聲，像是低聲的耳語，充滿了生命的活力。第十六自然段在與大自然融為一體后，開始思考人與自然的關(guān)系。他意識到，人與自然和諧相處，才能感受到快樂和幸福。呼吁人們要熱愛自然，保護(hù)自然，做一個有情懷的人。語言賞析生動形象運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，將山中的景物描寫得栩栩如生。語言優(yōu)美語言清新自然，富有韻味，讀起來朗朗上口。情感真摯字里行間流露出對山林的喜愛之情，以及對自然生命的敬畏。情感體驗(yàn)情感將對山中的朋友——樹木、溪流、鳥兒等充滿喜愛之情，并把它們比作自己的朋友，表達(dá)了熱愛自然、與自然融為一體的真摯情感。讀者感受讀者在閱讀過程中，仿佛也置身于山林之中，與一起感受大自然的美麗與寧靜，體驗(yàn)人與自然的和諧相處。思想價(jià)值友誼的可貴文章表達(dá)了對山中的朋友——大自然的熱愛和贊美，體現(xiàn)了人與自然和諧相處，相互依存的深刻道理。熱愛自然細(xì)膩的描寫，將山中的美景展現(xiàn)在讀者面前，引導(dǎo)讀者感受自然之美，激發(fā)讀者對自然的愛護(hù)之情。珍惜友誼將對大自然的感情比作對朋友的感情，暗示了人與自然之間相互依賴、相互珍惜的珍貴友誼。寫作技巧細(xì)節(jié)描寫通過對山間景色的細(xì)致描寫，如“山坡上，松樹的影子被夕陽拉得長長的”，“幾只小鳥在枝頭跳躍，發(fā)出清脆的叫聲”，營造出寧靜祥和的氛圍。擬人手法將山石、樹木等自然物擬人化，賦予它們?nèi)说那楦泻托袨?，如“山石仿佛在向我點(diǎn)頭”，使文章更加生動形象。語言簡潔運(yùn)用簡練的語言，描繪了山中的景色和感受，語言清新自然，富有韻味。拓展延伸課文描繪了與山中的朋友們和諧相處的情景，讀完課文后，你是否也想要去尋找屬于你自己的朋友？試著寫一寫你和你的朋友之間的故事，表達(dá)你們之間真摯的情感。你最喜歡的自然景物是什么？它帶給你怎樣的感受？試著寫一篇以它為主題的作文。課后習(xí)題閱讀理解1.文章的題目是“山中訪友”，請你概括一下，在山中“訪”了哪些朋友？寫作練習(xí)2.仿照本文的寫作方法，寫一篇以“我與……”為題的記敘文。課后反思感受你對文章中的哪些內(nèi)容印象最深刻？思考