環(huán)境方面模板

LOWCARBONLIFELOWCARBONLIFE環(huán)境PPT模板LOWCARBONLIFELOWCARBONLIFE活動4

保護生態(tài)環(huán)境我們了解了哪些可以減少碳排放的方法？生活中可以做到完全沒有碳排放嗎？那有什么方法可以使大氣中的二氧化碳儲存起來，從而抵消那些必不可少的碳排放？說說你們的想法。討

論葉片沉浮實驗—探究植物固碳的奧秘塑料杯燒杯打孔器小蘇打針筒攪拌棒記號筆標(biāo)簽紙臺燈樹葉實驗步驟1、在300ml水中加入約10克小蘇打，配置一杯小蘇打溶液；2、用打孔器在一片樹葉上打孔，準(zhǔn)備20個同樣大小的小葉片；3、將10個葉片放入空的針筒里，把針筒活塞往里推，盡量趕走針筒中的空氣，注意不要損壞葉片；4、在針筒里吸入少許配置好的小蘇打溶液；5、慢慢推動活塞排出針筒里的空氣，然后用手指堵住前端的針筒口，把活塞向外抽出一段，使針筒中形成一段真空，保持15-20秒；6、松開手指，觀察葉片是否沉到溶液底部，重復(fù)上一步直至所有葉片都沉入底部；實驗步驟7、將針筒里的葉片和溶液一起倒入一個塑料杯中，并加入小蘇打溶液，深度約3cm即可，在這個塑料杯上標(biāo)記“有小蘇打”；8、先將杯子放在不見光的地方（可以用東西蓋住杯子）；9、選取另外10個同樣的葉片裝入針筒，加水重復(fù)步驟5-6，直至所有葉片都沉入水底部；10、將這10個葉片和水一起倒入另一個塑料杯中，再加入水，深度約3cm即可，在這個塑料杯上標(biāo)記“無小蘇打”；11、將兩個分別裝有10片葉片的杯子同時放在白熾燈下進行照射，每隔2分鐘記錄沉浮的葉片數(shù)量，直到某一個杯子中所有的葉片都浮起來；12、將實驗數(shù)據(jù)記錄在記錄單1上。葉片沉浮實驗記錄表時間有小蘇打的杯子飄浮葉片的數(shù)量無小蘇打的杯子飄浮葉片的數(shù)量2分鐘

4分鐘

6分鐘

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我們的發(fā)現(xiàn)：Worksheet1交流匯報說說你們的實驗結(jié)果是是怎樣的？這個實驗說明了什么？這對我們尋找吸收二氧化碳的方法有什么啟發(fā)？調(diào)

查“森林碳匯”是指什么？它有什么作用？除了森林碳匯，還有哪些吸收和儲存二氧化碳的方法？和其他碳捕集技術(shù)相比，森林碳匯有什么優(yōu)勢？調(diào)查一：查找與“森林碳匯”相關(guān)的資料調(diào)

查增加森林碳匯離不開生態(tài)環(huán)境的保護，在我們身邊有哪些具體的保護生態(tài)環(huán)境的事例？選擇你們的調(diào)查方式，討論你們的調(diào)查計劃。思考你們想去哪里調(diào)查，找誰調(diào)查，調(diào)查哪種生態(tài)資源？將你們的調(diào)查結(jié)果與發(fā)現(xiàn)記錄下來。調(diào)查二：調(diào)查身邊保護生態(tài)環(huán)境的實例當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境保護措施調(diào)查表Worksheet2調(diào)查方法：調(diào)查對象：調(diào)查的生態(tài)資源：

相關(guān)保護措施與成效：交流匯報說說你們的調(diào)查結(jié)果。你們調(diào)查了哪種生態(tài)資源？針對這種生態(tài)資源，當(dāng)?shù)夭扇×四男┍Ｗo措施？這些保護措施的成效如何？你們對調(diào)查結(jié)果有哪些想法？課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都了解了什么？說一說關(guān)于森林碳匯和保護生態(tài)環(huán)境，你們都有了哪些新的認識？除了社會和