2024年北師大新版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷599考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.歐盟將單方面強(qiáng)制所有在歐洲機(jī)場(chǎng)起降的航班按照歐盟的碳排放量標(biāo)準(zhǔn)繳納碳稅，這引起多國(guó)航空公司的不滿(mǎn)，他們認(rèn)為這種做法很容易造成混亂局面。B.2008年的秋季是在全國(guó)范圍內(nèi)免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的第一年。C.敘利亞自由軍的核心成員多有在政府服役的經(jīng)歷，所以他們對(duì)政府的作戰(zhàn)習(xí)慣、軍事機(jī)密乃至軍隊(duì)文化都有相當(dāng)?shù)牧私?。D.為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校閱讀協(xié)會(huì)將于下周一舉辦“每周讀好書(shū)”活動(dòng)。2、人類(lèi)社會(huì)存在于一定的時(shí)間和空間中?？臻g是固定、具體的，而時(shí)間則需要通過(guò)某種辦法加以測(cè)定和標(biāo)識(shí)。人們測(cè)定和標(biāo)識(shí)時(shí)間的參照最初是感知和觀(guān)察到的物候和氣候的變化。什么時(shí)間月圓了、月缺了，什么時(shí)候氣候轉(zhuǎn)暖，種子發(fā)芽、莊稼生長(zhǎng)了這些變化就被我們的先人用來(lái)作為早期測(cè)定時(shí)間的依據(jù)。時(shí)間是人類(lèi)用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)或事件發(fā)生過(guò)程的一個(gè)參數(shù)。人們?yōu)榱烁鼫?zhǔn)確地衡量、計(jì)算、記錄時(shí)間，就要進(jìn)一步選擇具有普適性、恒久性和周期循環(huán)性的參照物。于是，太陽(yáng)、月亮、谷物的成熟期等，就成為了優(yōu)選的參照系。人類(lèi)很早就學(xué)會(huì)觀(guān)察日月星辰，用以測(cè)量時(shí)間。大約在紀(jì)元前五千年，人們利用指時(shí)桿觀(guān)察日影。紀(jì)元前11世紀(jì)，已經(jīng)有了關(guān)于日晷和漏壺的記載。詳細(xì)記錄時(shí)間的鐘表的發(fā)明，大約是13世紀(jì)下半葉的事情了。協(xié)調(diào)和規(guī)范各民族或國(guó)家群體內(nèi)部公共時(shí)間制度的，是各國(guó)的特定歷法。世界現(xiàn)行歷法最為普遍的有：以地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的太陽(yáng)歷或稱(chēng)陽(yáng)歷，我國(guó)當(dāng)今使用的公歷就是這一歷法，作為我們傳統(tǒng)時(shí)間制度組成部分的二十四節(jié)氣的制定，實(shí)質(zhì)上也是以地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的；還有以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷或稱(chēng)陰歷；我國(guó)自夏代開(kāi)始使用、后經(jīng)漢武帝太初元年修訂的兼顧太陽(yáng)歷和太陰歷確定的歷法是陰陽(yáng)合歷，即所謂“夏歷”“農(nóng)歷”，或俗稱(chēng)的“陰歷”“舊歷”。這樣說(shuō)來(lái)，我們的夏歷是既參照了對(duì)月亮的觀(guān)察，又參照了對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)察而制定的。我們的民間傳統(tǒng)節(jié)日體系，例如春節(jié)、元宵節(jié)等都是依據(jù)過(guò)去千百年來(lái)通行的陰陽(yáng)合歷而確定的。這種歷法在我們的實(shí)踐活動(dòng)中依然占有重要地位。正像我們對(duì)光華照人的月亮以及太陽(yáng)倍感親切一樣，對(duì)使用了幾千年的陰陽(yáng)合歷我們同樣有著深深的鐘情和依戀。為了找到一個(gè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為重要、又準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)寒暑往來(lái)規(guī)律的計(jì)時(shí)辦法，人們將一年365天平分為24等份，分別給予一個(gè)名稱(chēng)，如立春、雨水等，于是就形成了二十四節(jié)氣的時(shí)間標(biāo)識(shí)制度。在某些歷史時(shí)期，某些節(jié)氣的名稱(chēng)與今或有不同，但在漢代劉安著《淮南子》中，就明確有二十四節(jié)氣名稱(chēng)的記載了。各個(gè)節(jié)氣都有明顯的“物候”作為標(biāo)志，即二十四節(jié)氣七十二物候。我們的先人發(fā)明節(jié)氣，把自然界的變化、動(dòng)植物以及人體功能的狀態(tài)和變化都反映出來(lái)了，而且相當(dāng)準(zhǔn)確：雨水，草木萌動(dòng)；立秋，涼風(fēng)至等。這些都是從人們對(duì)自然界的細(xì)膩感覺(jué)出發(fā)而形成的，體現(xiàn)出對(duì)客觀(guān)規(guī)律的準(zhǔn)確認(rèn)知，相當(dāng)科學(xué)。以上在我們中國(guó)人生活中合并使用的陰歷陽(yáng)歷時(shí)間制度，各有其科學(xué)依據(jù)、計(jì)算方法和歷史發(fā)展進(jìn)程。表面上看來(lái)似乎互不關(guān)聯(lián)、彼此相悖，但在我們的生活中交錯(cuò)使用、互為補(bǔ)充，形成了協(xié)調(diào)并用、多元而統(tǒng)一的時(shí)間計(jì)算體系。這個(gè)多元而統(tǒng)一的時(shí)間制度就是我們中國(guó)人生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。（劉魁立《中國(guó)人的時(shí)間制度》，有刪改）(1)下列理解與原文不相符的一項(xiàng)是（）(2)下列對(duì)“時(shí)間制度”相關(guān)內(nèi)容的理解，與原文觀(guān)點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（）(3)下列理解和推斷，與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A.“陰歷”也稱(chēng)“農(nóng)歷”“舊歷”，即我國(guó)自夏代開(kāi)始使用的“夏歷”，是以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷。B.從感知、觀(guān)察物候和氣候的變化，到選擇具有普適性、恒久性和周期性的參照物，人們測(cè)定和標(biāo)識(shí)時(shí)間的方法不斷改進(jìn)。C.端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是以過(guò)去千百年以來(lái)通行的陰陽(yáng)合歷為依據(jù)為確立的，是我們民俗傳統(tǒng)的一部分。D.二十四節(jié)氣都有明顯的物候標(biāo)志，作為一種時(shí)間標(biāo)識(shí)制度，它有利于人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。3、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）我們對(duì)世界的了解是否充分？____因而，不了解世界，或者理解上有錯(cuò)位，就往往會(huì)誤解我們自身的文化與藝術(shù)。①事實(shí)上，我們即使是對(duì)西方文化藝術(shù)的把握，也有明顯的不足②而中國(guó)藝術(shù)是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑③但我們今天對(duì)世界的了解顯然還是以西方為中心的④比如對(duì)非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統(tǒng)的，并非所有西方藝術(shù)都是“理性”的⑥歷史上，中國(guó)曾經(jīng)是了解和包容世界的A.⑥④③①②⑤B.①③④②⑤⑥C.⑥③④①⑤②D.①②⑤⑥④③4、材料一：2011年1月1日8點(diǎn)整，中央電視臺(tái)記錄頻道正式開(kāi)播，信號(hào)覆蓋全球，作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的專(zhuān)業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國(guó)形象。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容，六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)，以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國(guó)際紀(jì)錄片頻道的進(jìn)行方式，淡化欄目概念，強(qiáng)化大時(shí)段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度。（摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010~2011中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄》）材料二：注：群眾構(gòu)成反映的是收拾人群的構(gòu)成，回答了“誰(shuí)在看頻道”的問(wèn)題，集中度是目標(biāo)群眾收視率與總體群眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)群眾相對(duì)于總體群眾的收拾集中程度，能夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問(wèn)題；集中度的比值大于100%，表示該類(lèi)目標(biāo)群眾的收拾傾向高于平均水平。材料三：

在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地。制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì)。劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買(mǎi)作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備（摘編自張同道等《2011年國(guó)家紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告（下）》）材料四：總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線(xiàn)電視網(wǎng)，目前，國(guó)家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2億9千萬(wàn)用戶(hù)，作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量，高觀(guān)賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外，與其頻道自身的制播運(yùn)用模式是分不開(kāi)的，其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線(xiàn)電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線(xiàn)電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線(xiàn)電視系統(tǒng)直接面向訂戶(hù)收取費(fèi)用，有線(xiàn)電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線(xiàn)電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體，有線(xiàn)電視節(jié)目提供商為有線(xiàn)電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目，具體到國(guó)家地理頻道而言，美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)，國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片磁變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線(xiàn)電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶(hù)的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。（摘編自楚慧萍《多元延伸，有機(jī)互動(dòng)——美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理；不正確的一項(xiàng)是（）

A.AB.BC.CD.D5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.堿性的鈣劑可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能夠減少胃酸對(duì)胃黏膜的刺激。因此建議大家補(bǔ)鈣最好每天少量多次效果最好。B.今年的南京祭活動(dòng)在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片。C.有人認(rèn)為把金庸小說(shuō)拿給中學(xué)生讀一讀，沒(méi)有什么不好。也有人擔(dān)心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學(xué)，會(huì)在學(xué)生心中增加暴力文化的“因子”。對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同。D.一代人有一代人的光榮和夢(mèng)想，一代人有一代人的際遇和烙印。無(wú)論時(shí)代如何變遷，個(gè)人夢(mèng)只有與中國(guó)夢(mèng)相連相通，我們才能夢(mèng)想成真，才能格局非凡。6、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人類(lèi)為什么要有底線(xiàn)？為了生存。人，是社會(huì)的群居物。任何人，都不能一個(gè)人活在這世界上。所以，只有讓別人生存，自己才能生存；讓別人活得好，自己才能活得好。____，____。____，____。____，____。因?yàn)榈拙€(xiàn)是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)；是最后一道防線(xiàn)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；防線(xiàn)失守，全盤(pán)崩潰。

①境界不一定人人都有或要有。

②希望所有人都活得好；甚至為了別人的生存放棄自己的利益。

③這是“境界”

④這是“底線(xiàn)”

⑤底線(xiàn)卻不能缺失。

⑥不妨礙別人的生存，不侵犯別人的利益，不破壞社會(huì)的環(huán)境。A.②③⑥④①⑤B.⑥④⑤②③①C.②③①⑤⑥④D.②③①⑥④⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、曹操感嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾則云：“____，____?！保ㄓ谩冻啾谫x》里面的句子回答）8、把下面四句話(huà)按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線(xiàn)處(只填序號(hào))；使之成為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，____；楊朱的貴我人格，____；孟子的大丈夫人格，____；荀子的君子式人格，____；再一種便是莊子式的人格了：獨(dú)來(lái)獨(dú)往；不吝去留，若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

①鋒芒畢露；正義在胸。

②平和公正；循規(guī)蹈矩。

③赴湯蹈火；摩頂放踵，利天下而為之。

④絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也9、“然而成敗異變，功業(yè)相反也”這句話(huà)翻譯為_(kāi)___。10、讀《中國(guó)建筑的特征》，文章的第二部分是說(shuō)明的主體，為清楚地說(shuō)明中國(guó)建筑的九大特征，作者分別采用了____

____、____的說(shuō)明次序，具體來(lái)說(shuō)，先總說(shuō)____，再分說(shuō)____。11、《蜀道難》的主旨句是：____，____。12、近體詩(shī)又稱(chēng)____，是唐代形成的____和____的通稱(chēng)。律詩(shī)分為_(kāi)___和____。每首四聯(lián)，依次稱(chēng)為_(kāi)___、____、____、____；每聯(lián)兩句，上句稱(chēng)為_(kāi)___；下句稱(chēng)為_(kāi)___；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是____的平仄不得隨意變更；凡____句都要押韻，____可押可不押，一般押____，一韻到底；中間____必須對(duì)仗。13、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。14、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或語(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切完整，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

維生素過(guò)去叫作“維他命”，①____，維生素就是維持生命的元素。維生素的種類(lèi)很多，已知的已有幾十種，包括維生素A．B．C．D．H等。每個(gè)人需要的維生素量很小，②____。人體一旦缺乏了維生素，不僅生長(zhǎng)發(fā)育要受到影響，③____。例如缺乏維生素B．就會(huì)患腳氣病、口角炎、糙皮病等。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言應(yīng)用(共5題，共10分)15、擴(kuò)寫(xiě)下面一段話(huà)，使之情境更豐富，至少使用一種修辭手法，不少于50字。（5分）家鄉(xiāng)的小河，奔流在村頭，我的鄉(xiāng)情就溶在那清清的河水中。16、在“我給‘文學(xué)人物’寫(xiě)句話(huà)”主題活動(dòng)中，趙偉同學(xué)寫(xiě)下的這句話(huà)（例句），獲得了同學(xué)們的好評(píng)。請(qǐng)你在提供的人物中任選兩個(gè)，以“希望”開(kāi)頭擬寫(xiě)句子。要求在內(nèi)容上能體現(xiàn)與人物相關(guān)的信息，句式、修辭等與例句基本相同。（6分）例句：寫(xiě)給“祥林嫂”：希望就是你對(duì)阿毛的無(wú)盡惦念，如春天賀家墺漫山遍野的綠色，在你的心頭鮮活到永遠(yuǎn)。寫(xiě)給“清兵衛(wèi)”：____寫(xiě)給“阿隆”：____寫(xiě)給“素芭”：____17、用一句話(huà)概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。（4分）約翰·洛克菲勒是世界有名的大富翁，可是他在日常開(kāi)支方面很節(jié)省。一天，他到紐約一家旅館去投宿，要求住一間最便宜的房間。旅館的經(jīng)理說(shuō)：“先生，你為什么要住便宜的小房間呢？你兒子來(lái)住宿時(shí)，總是挑最豪華的房間呀！”“沒(méi)錯(cuò)，”洛克菲勒說(shuō)，“我兒子有個(gè)百萬(wàn)富翁的父親，可我沒(méi)有呀！”18、仿照所給的句子，續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，使語(yǔ)意前后連貫，構(gòu)成一組排比句。(6分)與其咒罵黑暗，不如點(diǎn)亮一支蠟燭，_____________,_______________；_____________,_______________。19、仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，句式與示例相同。（5分）思念是李白感嘆的故鄉(xiāng)明月；思念是杜牧滿(mǎn)目的紛紛細(xì)雨；思念是馬致遠(yuǎn)悲戚的斷腸天涯。；；。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共7分)20、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對(duì)這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說(shuō)楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁?。B．第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀(guān)賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫(xiě)，著重寫(xiě)唐明皇與楊貴妃荒淫作樂(lè)的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)。【小題3】有人說(shuō)此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國(guó)”的傳統(tǒng)論見(jiàn)，是作者的偏見(jiàn)，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)効捶āＴu(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共28分)21、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。我家樓下不遠(yuǎn)處，有個(gè)廢品收購(gòu)站。收廢品的來(lái)自安徽，一家三口，每天經(jīng)過(guò)時(shí)我都會(huì)看到他們俯著身子整理廢品。這時(shí)，我總會(huì)想到“艱難”兩個(gè)字。家里有空飲料瓶或廢報(bào)紙，我就趁早晨上班時(shí)，順手悄悄放到廢品收購(gòu)站門(mén)口，然后離開(kāi)。某個(gè)早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報(bào)紙放到收購(gòu)站門(mén)口，沒(méi)想到，她竟跑過(guò)來(lái)，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說(shuō)：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢(qián)不多，但也算是做生意的，沒(méi)道理不給你錢(qián)，快拿著吧?！甭?tīng)了女人的話(huà)，我鄭重地收下兩元錢(qián)，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。22、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在確定高考選考科目時(shí)，小明很苦惱。他想按自己的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)選學(xué)科。但是家長(zhǎng)認(rèn)為要現(xiàn)實(shí)一些，選擇對(duì)升學(xué)有利的學(xué)科。作為同學(xué)，你給他寫(xiě)一封信，提出建議并說(shuō)明理由?！疽蟆竣儆^(guān)點(diǎn)明確，理由充分。②符合書(shū)信格式。③信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用xx代替。④不少于600字。23、作文（60分）日本心理咨詢(xún)網(wǎng)研究發(fā)現(xiàn)，人們出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合時(shí)，所選的座位會(huì)無(wú)意中透露個(gè)人性格的特征，這就是座位性格學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，性格消極的人喜歡坐在靠近門(mén)口的地方；性格積極的人，喜歡往里坐，遠(yuǎn)離門(mén)口。同樣的道理，在家庭餐廳或小酒館里的長(zhǎng)方形桌子前就坐時(shí)，坐在桌子中間位子的人，具有帶動(dòng)席間氣氛的“領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)”；遠(yuǎn)離中間位置的人，其參與席間交流的積極性依距離遞減；坐在最靠近門(mén)口位子的人最缺乏交流欲望。生活中，你有著怎樣的性格，又是如何發(fā)展的呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇800字以上的作文。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

“配角綜合癥”為不喜歡向前闖；甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2000人展開(kāi)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.4%的受訪(fǎng)者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%的受訪(fǎng)者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪(fǎng)者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導(dǎo)者；但不想承擔(dān)那么多。”山東某村莊任職的大學(xué)生村官小林說(shuō)，“在我看來(lái)當(dāng)配角是一件挺開(kāi)心的事情，擔(dān)子沒(méi)那么重，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】B．“秋季是第一年”主賓搭配不當(dāng)。C.“作戰(zhàn)習(xí)慣、軍事機(jī)密乃至軍隊(duì)文化”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“作戰(zhàn)習(xí)慣、軍隊(duì)文化乃至軍事機(jī)密”D.成分殘缺?！梆B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”前加“使大家”【解析】【答案】A2、【小題1】A【小題2】C【小題3】D【分析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。A項(xiàng)，曲解文意，以偏概全。故選A。

本題既考查理解概念的能力，又考查分析概括作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。論述類(lèi)文章中重要的社科概念含有特定的屬性，隱含信息比較豐富，必須準(zhǔn)確把握。這類(lèi)題目的命題手段一般為改變文章的表述和曲解文章的內(nèi)容，所以在理解概念的含義時(shí)一定要注意分清概念的內(nèi)涵和外延，將所給選項(xiàng)還原到具體的文本中，做到“不離句，不離段，不離篇”，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，改變了原文的表述，偷換了概念。故選C。

本題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。題目的設(shè)誤類(lèi)型一般有范圍縮小或擴(kuò)大、輕重范圍失當(dāng)、混淆已然未然、強(qiáng)加因果、因果倒置、以偏概全等，這類(lèi)題目解答時(shí)首先要通讀全文明確論述話(huà)題；然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首尾段中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，找出答案。本題四個(gè)選項(xiàng)通過(guò)與原文比對(duì)，可知D項(xiàng)正確。故選D。

【解析】?！拘☆}1】A【小題2】C【小題3】D3、C【分析】【解析】

試題分析：本題考查考生句子排序能力。解答排序題；一般從組織小句群開(kāi)始，接著確定起始句，再按邏輯順序?qū)⑿【淙航M合起來(lái)。本題為排序選擇題，比直接給句子排序難度小一些，因?yàn)榻o出的四個(gè)選項(xiàng)必有一個(gè)是正確的，可以從起始句和小句群兩個(gè)角度試讀是否通順，合符邏輯。本題選項(xiàng)只有①⑥兩句，從“歷史”與“今天”相呼應(yīng)看，⑥③句應(yīng)組合成一組，④①句“不甚熟悉”；“明顯的不足”為標(biāo)志，為同一方面，注意詞語(yǔ)間的呼應(yīng)，即可判斷答案。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】C4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。D.由材料四可知，國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，而承擔(dān)把節(jié)目傳送給電視觀(guān)眾的是有線(xiàn)電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商康卡斯特電信公司。故選D。

【解析】D5、B【分析】A．結(jié)構(gòu)混亂；“因此建議大家補(bǔ)鈣最好每天少量多次效果最好”雜糅，改為“因此建議大家補(bǔ)鈣最好每天少量多次”；

B．正確；

C．表意不明；“這種觀(guān)點(diǎn)”指代不明，將“對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)”改為“對(duì)第一種觀(guān)點(diǎn)”或“對(duì)第二種觀(guān)點(diǎn)”；

D．語(yǔ)序不當(dāng)；復(fù)句中有兩個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，將“只有”調(diào)至“個(gè)人夢(mèng)”之前；

故選：B。

本題考查辨析病句的能力。解答本題；先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞；判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

語(yǔ)意不明有兩種類(lèi)型：

1；“費(fèi)解”；“費(fèi)解”指一句話(huà)不知道怎么講。

例如：到北京參觀(guān)奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。

（“參觀(guān)”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說(shuō)“是我預(yù)定在歸途中要做的事。）

2；“歧義”；“歧義”是一句話(huà)有兩種理解意。

例如：一輛乳黃和深紅色的電車(chē)飛馳過(guò)去。

（容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車(chē)。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）【解析】B6、A【分析】解析：

本段文字是在闡述人為什么要有底線(xiàn)的問(wèn)題．第一個(gè)空的前面在闡述“怎樣活得好”的問(wèn)題；與它銜接最緊密的是②，②也是在闡述“活得好”的問(wèn)題，為了別人的生存放棄自己的利益，這是偉大的，這是一種“境界”，所以③緊接②；接下來(lái)再闡述另外的一種情況，前面是為了別人怎樣，接下來(lái)是自己的問(wèn)題，接⑥，這是一種起碼的為人的底線(xiàn)，⑥之后接④；先說(shuō)的是“境界”，后說(shuō)的是“底線(xiàn)”，所以接下來(lái)先①后⑤，綜上排序?yàn)棰冖邰蔻堍佗荩?/p>

故選：A

此題考查語(yǔ)言連貫性這個(gè)考點(diǎn)；我們要注意句子中代詞；關(guān)聯(lián)詞的連接作用，在內(nèi)容上注意邏輯關(guān)系（時(shí)間、空間、事理--轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、條件、假設(shè)、總分、因果），主語(yǔ)一致與否．

做此類(lèi)題時(shí)要多注意上下文的銜接，注意一些關(guān)聯(lián)詞的使用，事情的先后邏輯關(guān)系，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要符合生活實(shí)際和我們?nèi)粘１磉_(dá)的習(xí)慣．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)7、哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮【分析】本句要注意“哀”“臾”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。8、③④①②【分析】【分析】根據(jù)橫線(xiàn)前面一句話(huà)的內(nèi)容來(lái)填寫(xiě)，要符合人物的人格。9、可是應(yīng)有的成功和失敗發(fā)生了不同平常的變化，功業(yè)完全相反?！痉治觥俊痉治觥渴紫纫⒁狻俺蓴　?；“易變”、“功業(yè)”等這幾個(gè)實(shí)詞的意思；然后再把它們?nèi)诘骄渥永?，用流暢的語(yǔ)言把句子翻譯出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯是否正確的判斷辨別能力，要求學(xué)生仔細(xì)分辨句子中重要實(shí)虛詞的意思以及文言現(xiàn)象的正確翻譯。10、由主到次有整體到局部總體方面的結(jié)構(gòu)特征外觀(guān)方面的裝飾特征【分析】【分析】作者為了向讀者清楚地說(shuō)明中國(guó)建筑的特征；首先從整體概括中國(guó)建筑在結(jié)構(gòu)方面的特征，然后再?gòu)耐庥^(guān)上，從建筑的裝飾上局部的加以介紹。因此，作者在介紹中國(guó)建筑特征時(shí)，是先主要再次要，先整體再局部的說(shuō)明思路展開(kāi)課文的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文思路的能力。做該題需要學(xué)生高屋建鄰，在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握作者的說(shuō)明順序和握課文的說(shuō)明要點(diǎn)，然后進(jìn)行總結(jié)。11、蜀道之難難于上青天【分析】【分析】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：蜀、于、青。12、格律詩(shī)律詩(shī)絕句七律五律首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)出句對(duì)句第二、四、六字雙數(shù)首句平聲韻兩聯(lián)【分析】【分析】唐朝是詩(shī)歌最繁盛的一個(gè)時(shí)代；此時(shí)，大家輩出，詩(shī)歌數(shù)量眾多，風(fēng)格各異。但從形式上主要有律詩(shī)和絕句兩大類(lèi)，律師和絕句分別又分為五言和七言。每首詩(shī)8句，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，依次為首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。其中頷聯(lián)和頸聯(lián)必須要對(duì)仗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)唐詩(shī)相關(guān)知識(shí)的了解程度，平時(shí)要多讀詩(shī)歌，多做有關(guān)唐詩(shī)方面的試題，以提高做該類(lèi)題的能力。13、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫(xiě)法。此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題注意以下字的書(shū)寫(xiě)：淤、染、濯、漣。14、顧名思義但它對(duì)人體卻發(fā)揮著重要作用甚至有時(shí)還會(huì)引起一些疾病【分析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性；又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。作答本題，要考慮上下文。①句前提出維生素的名稱(chēng)問(wèn)題，后解釋維生素，故該處填入“顧名思義”最為恰當(dāng)。②句前說(shuō)人體需要的維生素量很小，后面說(shuō)人體缺了維生素的危害，所以②處當(dāng)有一個(gè)轉(zhuǎn)折的句子，強(qiáng)調(diào)維生素對(duì)人體的作用。③句前的句子有“不僅”一詞，所填句子當(dāng)與前面構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，③句后舉疾病的例子，遞進(jìn)句的內(nèi)容當(dāng)是引起疾病。

【點(diǎn)評(píng)】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源：文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。比如本題中，應(yīng)結(jié)合前后的內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)，同時(shí)還要利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)推斷句間的關(guān)系。三、語(yǔ)言應(yīng)用(共5題，共10分)15、略

【分析】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句，主干已經(jīng)給出，加入修飾成分，并且要“至少使用一種修辭手法”，使之情境更豐富。【解析】【答案】示例：每次勾起我悠悠鄉(xiāng)情的是那家鄉(xiāng)的小河，那清澈的河水，日夜活潑地奔流在村頭，像一條銀色的玉帶向遠(yuǎn)處飄去。想起它，夢(mèng)見(jiàn)它，那溫馨的河水就流進(jìn)了我的心田，我的鄉(xiāng)情就溶在那清清的河水中。16、略

【分析】本題考查仿用句式。要求每句要有人物相關(guān)的信息（1分），句式、修辭等與例句基本相同【解析】【答案】略17、略

【分析】試題分析：該題不是概括內(nèi)容，而是概括“寓意”。概括內(nèi)容可以從材料中直接壓縮，概括“寓意”需讀懂材料的寫(xiě)作意圖，即給人什么啟迪。分析寫(xiě)作意圖，最直接的辦法就是問(wèn)一個(gè)“為什么”。本題是說(shuō)“洛克菲勒在日常開(kāi)支方面很節(jié)省”，為什么他要很節(jié)省呢？結(jié)合對(duì)話(huà)內(nèi)容“我兒子有個(gè)百萬(wàn)富翁的父親，可我沒(méi)有”，就能明確“節(jié)省”的原因。一定要抓住最后一句話(huà)?！皠?chuàng)業(yè)的艱辛”給2分，“節(jié)省”給2分?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮恐挥凶约航?jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)的艱辛，才懂得節(jié)省的道理。18、略

【分析】本題考查仿用句式。基本句式為與其···不如···。共6分；每句3分，其中“語(yǔ)意前后連貫”2分，句式一致1分。【解析】【答案】與其痛恨荒漠，不如播種一片綠茵與其抱怨寒冬，不如燃起一叢篝火19、略

【分析】試題分析：仔細(xì)揣摩所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想。由例句可知，在內(nèi)容上，作者與作品語(yǔ)句與描述的話(huà)題是相吻合的，在句式上，可采用“AA是”的句式結(jié)構(gòu)?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷?堅(jiān)強(qiáng)是李白倔強(qiáng)的長(zhǎng)風(fēng)破浪；堅(jiān)強(qiáng)是王勃不墜的青云之志；堅(jiān)強(qiáng)是于謙無(wú)畏的青白長(zhǎng)留。四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共7分)20、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩(shī)歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩(shī)宋詞明清小說(shuō)鼎足并舉，成為我國(guó)文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂(lè)律名。古樂(lè)分十二律，陰陽(yáng)各六，南呂為其一也。“四塊玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個(gè)曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛(ài)楊貴妃，荒淫誤國(guó)，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉(cāng)皇向四川逃難，路過(guò)馬嵬驛時(shí)，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫(xiě)史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合鑒賞能力。解答此類(lèi)題；要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

B項(xiàng)；“第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀(guān)賞”錯(cuò)誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語(yǔ)是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項(xiàng)誤作主語(yǔ)為楊貴妃；

C項(xiàng)；“此曲前半部分主要是描寫(xiě)”錯(cuò)誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，而非主要是描寫(xiě)；

D項(xiàng)；“是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)”錯(cuò)誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來(lái)諷刺唐明皇荒淫誤國(guó)，倉(cāng)皇西逃的結(jié)局與“前路莫測(cè)”無(wú)關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。此類(lèi)題目在鑒賞過(guò)程中；不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀(guān)志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀(guān)賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因?yàn)檫@個(gè)楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會(huì)發(fā)生那么大的動(dòng)亂？唐明皇也就不會(huì)知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國(guó)歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開(kāi)頭三句極寫(xiě)楊貴妃之美以及唐明皇對(duì)她的無(wú)比寵愛(ài)?；玫涔蕸](méi)有痕跡，以海棠春睡來(lái)比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z(yǔ)帶諷刺。唐明皇過(guò)度迷戀寵愛(ài)楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國(guó)忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無(wú)法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對(duì)此進(jìn)行議論。如果不是因?yàn)閷檺?ài)楊玉環(huán)，怎么會(huì)引起安祿山的叛亂；如果沒(méi)有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會(huì)避難四川，怎么會(huì)領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒(méi)有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語(yǔ)氣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因?yàn)榛实凼钦麄€(gè)社會(huì)的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀(guān)點(diǎn)：統(tǒng)治階級(jí)如果荒奢無(wú)度，沉湎聲色，就要國(guó)破家亡。

【點(diǎn)睛】

解答詩(shī)歌鑒賞選擇題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見(jiàn)，這一點(diǎn)體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識(shí)，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來(lái)看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國(guó)既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說(shuō)，懷古詠史的詩(shī)，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、寫(xiě)作題(共4題，共28分)21、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，可以從以下角度審題立意。角度一：從“我”的角度，寫(xiě)關(guān)愛(ài)與尊重。審題時(shí)抓住關(guān)鍵句“我隱隱感覺(jué)臉上發(fā)燙”“我總會(huì)想到‘艱難’兩個(gè)字”，“我”本意是要關(guān)愛(ài)他人，卻沒(méi)有尊重他人。材料的主旨是談“關(guān)愛(ài)與尊重”的關(guān)系，關(guān)愛(ài)即關(guān)心愛(ài)護(hù)，尊重即敬重理解。在關(guān)愛(ài)別人的同時(shí)一定要注意別人的感受，不能只顧自己，冒犯他人的人格。關(guān)愛(ài)他人要從內(nèi)心尊重他人的人格，真正的關(guān)愛(ài)不是施舍，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷與給予。參考擬題：關(guān)愛(ài)他人從心開(kāi)始同情不如鼓勵(lì)施舍（幫助）要注意保護(hù)受施者的尊嚴(yán)角度二：從收廢品的女人的角度，寫(xiě)自尊。自尊，即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。有了自尊才活得有尊嚴(yán)。在一些人的眼里收廢品的一家人過(guò)得很“艱難”，可女主人稱(chēng)自己的職業(yè)“雖然掙錢(qián)不多，但也算是做生意的，沒(méi)理由不給錢(qián)”，面對(duì)他人的可憐與施舍，堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)，相信他們一定能活出自己的精彩。從這個(gè)角度，最好寫(xiě)議論文，對(duì)“什么是自尊”“人為什么要自尊”“怎樣做到有自尊”等問(wèn)題，可以層層推進(jìn)展開(kāi)論述，寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。參考擬題：人窮不能志短神圣的尊嚴(yán)卑微的生命因尊嚴(yán)而高貴角度三：從收廢品的女人的角度，還可寫(xiě)坐享其成不能給人快樂(lè)。收廢品的女人面對(duì)送上門(mén)的不用出錢(qián)的廢品，選擇給錢(qián)，不愿坐享其成不勞而獲。她希望通過(guò)自己的雙手去創(chuàng)造生活，她覺(jué)得只有勞動(dòng)才能給人持久的快樂(lè)。構(gòu)思時(shí)可以正反對(duì)比當(dāng)今社會(huì)上有人不勞而獲、坐享其成最終遭人唾棄；有人拼搏奮斗，令人景仰。參考擬題：不勞而獲豈能讓人快樂(lè)坐享其成不能給人快樂(lè)角度四：收廢品的女人說(shuō)自己是生意人，“做生意沒(méi)理由不給錢(qián)”，顯示出了她的職業(yè)操守：君子愛(ài)財(cái)，取之有道。她們一家雖然看起來(lái)地位卑微，但堅(jiān)決不占小便宜，她們有自己的原則，辛勤勞動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，掙到的錢(qián)是干干凈凈的。因此可以從“職業(yè)操守”的角度，談君子愛(ài)財(cái)，取之有道。參考擬題：君子愛(ài)財(cái)，取之有道堅(jiān)守考點(diǎn)：本題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】略。22、略

【分析】本題考查材料作文的寫(xiě)作。材料作文的寫(xiě)作，首先要審清材料、把握關(guān)鍵、提煉信息進(jìn)行立意，然后進(jìn)行選材組材形成文字。材料中涉及小明、家長(zhǎng)兩方面的觀(guān)點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，各有見(jiàn)地。綜合來(lái)看，小明堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，但也要考慮家長(zhǎng)的態(tài)度；家長(zhǎng)“面對(duì)現(xiàn)實(shí)”的觀(guān)點(diǎn)很有見(jiàn)地，但也要尊重孩子選擇，所以全面把握最為客觀(guān)：決定人生的抉擇面前，既要堅(jiān)持自己的愛(ài)好，也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)作時(shí)注意行文要求：觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分；符合書(shū)信格式；信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用xx代替；不少于600字?！窘馕觥柯?3、略

【分析】題考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達(dá)能力。這是一道材料作文題，材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出寫(xiě)作的立意范圍；另一方面要求學(xué)生根據(jù)立意范圍，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。本題材料是有關(guān)座位心理學(xué)的一段文字，研究了選擇座位與性格的關(guān)系。材料暗示了不同的人有各種不同的性格，有的積極，有的消極；有的活躍，有沉悶材料最后要求考生聯(lián)系自己的性格與其發(fā)展寫(xiě)作文。這正是寫(xiě)作的話(huà)題范圍，只要圍繞性格及其發(fā)展立意即為符合題意?！窘馕觥柯?4、配角未必不能驚艷綻放“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”；這句話(huà)曾經(jīng)影響了多少青年才俊。他們立志爭(zhēng)做人中巨龍，從此站上金字塔的頂端。然而，曾幾何時(shí)，社會(huì)上開(kāi)始出現(xiàn)與這種“唯上論”相悖的“配角綜合癥”？不喜歡向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角。這種不被世人看好，認(rèn)為是沒(méi)理想；沒(méi)抱負(fù)的想法，我卻要為此拍手稱(chēng)贊。因?yàn)榕浣俏幢夭惑@艷綻放，他們同樣也可以華彩登場(chǎng)。

配角真得就只是配角嗎？就像鮮花和綠葉一樣；綠葉永遠(yuǎn)只能處在花苞之下，為花朵增添色彩。而世人也總是一眼被鮮花的嬌美垂憐所吸引，從而忽視了綠葉的青翠縵絡(luò)，于是“綠葉永遠(yuǎn)是配鮮花”的說(shuō)法隨即傳開(kāi)。但綠葉真的只是為鮮花配色？它真的就沒(méi)有一點(diǎn)作用？其實(shí)事實(shí)不是這樣的。若沒(méi)有綠葉的正能量，花苞能順利度過(guò)生長(zhǎng)期而燦爛綻放？若沒(méi)有綠葉的陪襯，樹(shù)枝上便只留骨感般的鮮花寂寞開(kāi)放，讓路人直覺(jué)的認(rèn)為“花謝花開(kāi)直堪折”？所以說(shuō)，綠葉的出現(xiàn)是為了能讓鮮花更好的綻放。且綠葉本身也足夠青翠，足以獨(dú)當(dāng)一方。跟鮮花彰顯天下，而綠葉的出現(xiàn)會(huì)讓植物世界更加美麗鮮艷。

在一部影劇里；吸引人群，提高收視率的往往是那些主演們，這是圈內(nèi)恒定的規(guī)則。然而，有一個(gè)人卻強(qiáng)硬的打破了這個(gè)定律，創(chuàng)造了配角與主角齊名共逐的千古佳話(huà)，這就是被電影界尊稱(chēng)為“達(dá)哥”的吳孟達(dá)。他踏入影壇二十多年，從未主演過(guò)一部真正意義上的電影，全以陪襯身份出現(xiàn)，他甘當(dāng)綠葉，一直為周星馳；周潤(rùn)發(fā)、劉德華等大牌明星做綠葉，尤其與周星馳長(zhǎng)期合作喜劇片，成為香港影壇當(dāng)仁不讓的“搞笑男二號(hào)”。是?。∨浣俏幢夭惑@艷綻放，吳孟達(dá)所演的無(wú)數(shù)配角，無(wú)一不深入人心，深得大家喜愛(ài)。因此，配角同樣也可以華彩登場(chǎng)，配角同樣的可以亮麗驚艷。

回望當(dāng)今社會(huì)；甘當(dāng)綠葉，扎根山區(qū)，為貧困地區(qū)人民服務(wù)的人也不少。就如在大山里教了三十多年書(shū)的支月英，她說(shuō)“我知道如果我走了，這些孩子就真的沒(méi)有希望了”。還有世界著名大學(xué)畢業(yè)后到貧困山村當(dāng)村官的“耶津哥”秦玥飛，他說(shuō)“我知道如果我不來(lái)，別人也不來(lái)，那這些山村只會(huì)越來(lái)越窮”。他們道出了自己甘為綠葉的愿望。但與現(xiàn)在越來(lái)越多人渴望走出大山形成鮮明對(duì)比。如果大家都沉迷于大城市的霓虹燈，山里的孩子誰(shuí)來(lái)管教，山里的老人誰(shuí)來(lái)照料，山里的經(jīng)濟(jì)誰(shuí)來(lái)幫扶發(fā)展。其實(shí)，像支月英；秦玥飛甘當(dāng)綠葉，把職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一份成就，也是一種驕傲。

在現(xiàn)實(shí)生活中，主角當(dāng)然不能缺席，但配角同樣重要。我們的社會(huì)也同樣需要許許多多甘愿做別人的配角的人。大量事實(shí)證明，配角未必不能驚艷綻放，配角同樣也能華彩登場(chǎng)。他們同樣盛開(kāi)在社會(huì)文明樹(shù)上，讓世界充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)與活力。【分析】

這是一篇材料作文；首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)。其次要選擇角度，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與