2025年統(tǒng)編版2024高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高一語文下冊月考試卷854考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.遒勁頹圮持匕揕之流言非語B.寥廓笙簫惆悵寂寥易水抉別C.飄泊漫溯戳力攻秦義氣用事D.諂媚忸怩流芳百世沁人心脾2、下列語句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ1]山中一夜飽雨，次晨醒來，在旭日未升的原始幽靜中，____；一徑探入森林的秘密，曲曲彎彎，步上山去。

[2]雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，____，對于視覺，是一種低沉的安慰。A.沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細(xì)股雨水迎光則微明，背光則幽黯B.踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細(xì)股雨水，沖著隔夜的寒氣迎光則微明，背光則幽黯C.沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細(xì)股雨水背光則幽黯，迎光則微明D.踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細(xì)股雨水，沖著隔夜的寒氣背光則幽黯，迎光則微明3、下列語句中加線的成語使用正確的一項是（）A.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年____的學(xué)習(xí)和生活故事。B.登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，____，心情澎湃。C.近年來，一些正值____的青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。D.諾貝爾文學(xué)獎得主德國女作家兼詩人赫塔·米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是____中羅馬尼亞裔德國人的生活。4、下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是A.山東，古代指泰山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)，如《鴻門宴》中“沛公居山東時”。類似的表示地理區(qū)域的名稱還有河北、河南、江東等。B.姓氏，表明家族的字。姓和氏本有分別，夏、商、周三代，貴族男子稱氏，婦人稱姓，稱氏是為了區(qū)別貴賤，稱姓是為了區(qū)別婚姻。C.既望，過了望日（農(nóng)歷十五日）之后，指農(nóng)歷十六日，如《赤壁賦》中“七月既望”。此外，古人稱農(nóng)歷每月初一為“朔”，最后一天為“晦”。D.六書，指漢字的六種造字方法——象形、指事、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借，現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，前四種是構(gòu)字方法，后二種是用字方法。5、馮恩，字子仁，松江華亭人。登嘉靖五年進(jìn)士，除行人。出勞兩廣總督王守仁，遂執(zhí)贄為弟子。擢南京御史。故事，御史有所執(zhí)____,不具獄以移刑部,刑部獄具,不復(fù)____報。恩請尚書仍報御史。諸曹郎讙，謂御史屬吏我。恩曰:“非敢然也。欲知事本末，得相檢核耳。”尚書無以難。已，巡視上江。指揮張紳殺人，立置之辟。十一年冬，彗星見，詔求直言。恩極論大學(xué)士張孚敬、方獻(xiàn)夫，右都御史汪鋐三人之奸。帝得疏大怒，逮下錦衣獄，究主使名。____。明年春移恩刑部獄。帝欲坐以上言大臣德政律，致之死。尚書王時中等言:“恩疏毀譽(yù)相半,非專____大臣，宜減戍。”帝愈怒，曰:“恩非專指孚敬三臣也，徒以大禮故，仇君無上，死有余罪。時中乃欲欺公鬻獄耶?”遂褫時中職，而恩竟論死。____。鋐令卒拽之西面，恩起立不屈。卒呵之，恩怒叱卒，卒皆靡。鋐曰:“汝屢上疏欲殺我，我今先殺汝。”恩叱曰:“圣天子在上，汝為大臣，欲以私怨殺言官耶?且此何地，而對百僚公言之，何無忌憚也！吾死為厲鬼擊汝?！变f怒曰:“汝以廉直自負(fù),而獄中多受人饋遺，何也?”恩曰:“患難相恤，古之義也。豈若汝受金錢，鬻官爵耶?”因歷數(shù)其事，詆鋐不已。鋐益怒，推案起，欲毆之。恩聲亦愈厲。都御史王廷相、尚書夏言引大體為緩解。鋐稍止，然猶署情真。____又明年，行可上書請代父死，不許。其冬，事益迫，行可乃刺臂血書疏，自縛闕下，通政使陳經(jīng)為入奏。帝覽之惻然，令法司再議。尚書聶賢與都御史廷相言，前所引律，情與法不相麗，宜用奏事不實律，輸贖還職，帝不許。乃言恩情重律輕，請戍之邊____。制可。遂遣戍雷州。而鋐亦后兩月罷矣。越六年，遇赦還。家居，專為德于鄉(xiāng)。穆宗即位，錄先朝直言。恩年已七十余，即家拜大理寺丞，致仕。復(fù)從有司言，旌行可為孝子。恩年八十一，卒。

(選自《明史》,有刪減)

(1)對下列語句中加橫線的詞語解釋不正確的一項是()

(2)對文中畫線部分的斷句，正確的一項是()

(3)下列對原文的概括和理解，表述不正確的一項是()

A.故事,御史有所執(zhí)訊_訊:審問B.不復(fù)牒報牒:文書C.非專____大臣頌:贊揚(yáng)D.請戍之邊徼徼:邊關(guān)6、下列各句中，沒有語病的一項是()（3分）A.法國學(xué)者奈爾撰文說，美國之所以從戰(zhàn)略和政治上如此倚重監(jiān)聽，原因是美國目前在經(jīng)濟(jì)和財政上陷入危機(jī)，以及面對新興大國崛起和德國重返世界權(quán)力中心的挑戰(zhàn)造成的。B.“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度的工作重點。C.近來,有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件,且欺詐手法近來,有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件,且欺詐手法多樣,出現(xiàn)了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。D.5月24日中午，圓滿完成錨地防御、聯(lián)合護(hù)航、聯(lián)合解救被劫持船舶、聯(lián)合反潛、聯(lián)合對海突擊等7項演練課目后，“海上聯(lián)合—2014”中俄參演艦艇在廣闊的海面上擺成一字“長蛇陣”浩蕩前行。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、與君離別意，同是宦游人。____，____。8、她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，____，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》）9、新聞也叫____，其結(jié)構(gòu)一般包括____、導(dǎo)語、____、____和結(jié)尾五部分。導(dǎo)語一般放在____，以用來吸引讀者閱讀下文，新聞的內(nèi)容必須____，其基本特征是____。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“____，____?！?1、____，氣象萬千。（范仲淹《岳陽樓記》）評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)12、漁家傲①王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞鳥語，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道②?！咀ⅰ竣俦驹~是王安石第二次罷相隱居金陵時所寫。②邯鄲道：唐沈既濟(jì)《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名，出將入相。”對這首詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.首兩句寫峰巒疊嶂，環(huán)抱著小橋流水?！叭崴{(lán)一水”，形容水色清碧，“柔”字輕盈貼切，形象生動，使詞的畫面呈現(xiàn)一種美麗、清新、寧靜的色彩美。B.以“窈窕”形容窗的幽深，反映出茅屋于“千嶂抱”中的深幽秀美?！按猴L(fēng)掃塵”運(yùn)用擬人手法，生動形象地刻畫出詞人幽居的恬淡與閑適之情。C.“欹眠似聽朝雞早”一句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時“騎馬聽朝雞”，有一種恍如隔世的感覺，使用了對比的手法。E.“貪夢好，茫然忘了邯鄲道”雖然寫出自己年華已逝，故人已老，但是也含有對自己貪戀隱居的寧靜生活而忘記國家大事的自責(zé)。E.“貪夢好，茫然忘了邯鄲道”雖然寫出自己年華已逝，故人已老，但是也含有對自己貪戀隱居的寧靜生活而忘記國家大事的自責(zé)。13、閱讀下面這首詞，完成下列各題。臨江仙·登凌歊臺感懷李之儀偶向凌歊臺上望，春光已過三分。江山重疊倍銷魂。風(fēng)花飛有態(tài)，煙絮墜無痕。已是年來傷感甚，那堪舊恨仍存。清愁滿眼共誰論。卻應(yīng)臺下草，不解憶王孫。[注]本詞作于李之儀遭謗被除名，由太平州（州治在今安徽當(dāng)涂）管制期間的某年春天。凌歊臺，南朝宋孝武帝曾建避暑離宮于此。下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（）A.起句照應(yīng)詩題“偶向”二字透露出詞人平日幽居、極少出門的境況，“望”字領(lǐng)起下文，引出對登臺所見之景的描寫。B.“春光已過三分”緊承首句，寫登臺遠(yuǎn)望的整體印象，既點明時令已是暮春，又在平淡的敘述中寄托著強(qiáng)烈的情感。C.飛花、墜絮本是自然之物，但在詞人眼中，飛花姿態(tài)優(yōu)美，墜絮落地?zé)o痕，二者一有情一無情，可謂不著一字，褒貶分明。E.“清愁滿眼”把抽象的愁寫得具體可感，仿佛愁緒彌漫空際，觸目所見，無不含愁，但又不言因何而愁，給讀者留下了想象空間。E.“清愁滿眼”把抽象的愁寫得具體可感，仿佛愁緒彌漫空際，觸目所見，無不含愁，但又不言因何而愁，給讀者留下了想象空間。14、元日田家①薛逢南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻榼②出門兒婦去，烏龍③迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。長笑士林④因宦別，一官輕是十年回?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谧髡哔H官四川之時。②蠻榼：酒器。③晉朝時，民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。④士林：此處指讀書人。

下列選項中對這首詩歌分析不正確的兩項是（）（）A.本詩首聯(lián)描寫了南村和北村不同的風(fēng)景。在元日這天，家家戶戶很早就打開了家門。B.詩歌前三聯(lián)寫出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)。元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。C.“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長壽，也暗含了詩人對自己的告誡。E.“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。E.“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。15、碩鼠碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？【注】①選自《詩經(jīng)·魏風(fēng)》，為先秦時代魏地漢族民歌，全詩三章，每章八句。②貫：事，侍奉。③女：同“汝”。④逝：用作“誓”。⑤爰：乃、于是。⑥德：施惠。⑦直：同“值”。下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）(）A.“黍”、“麥”、“苗”分別指黃米、麥了和未成熟的莊稼苗，從中可見奴隸主無所不貪的特點。B.“三歲貫女，莫我肯德”表明奴隸們對“碩鼠”的為富不忍再已忍無可忍。C.“樂郊樂郊，誰之永號”表現(xiàn)出奴隸們在理想實現(xiàn)后悲痛全消的狂喜之情。E.這首詩深刻反映了奴隸時代的階級對立，表現(xiàn)了勞動者們的反抗精神。E.這首詩深刻反映了奴隸時代的階級對立，表現(xiàn)了勞動者們的反抗精神。16、一生與詩詞相戀葉嘉瑩近日，92歲高齡的葉嘉瑩在“世界因你而美麗--影響世界華人盛典”頒獎禮中獲頒2015-2016年度“終身成就獎”。此前數(shù)十年間，她身挾滿腹詩書，走遍中國臺灣以及美國、加拿大為中國古典文化的傳播，立下了汗馬功勞。1924年7月，葉嘉瑩出生于北京的一個書香世家。三四歲時，父母便教她背誦詩詞。而她的伯父葉廷又，是一位有很深古典文化修養(yǎng)的中醫(yī)。在伯父的引導(dǎo)下，深居大院的葉嘉瑩常常把院子里的草木作為對象，吟詩作詞。1941年，葉嘉瑩高中畢業(yè)，進(jìn)入輔仁大學(xué)專攻古典文學(xué)專業(yè)。在輔仁大學(xué)，葉嘉瑩遇見了她銘記一生的恩師顧隨。顧隨古典文化功底極為深厚，他對詩歌的講授令葉嘉瑩如癡如醉。師生二人常常詩詞唱和，被師友傳為佳話。顧隨曾在給她的信中寫道：“假使苦水（顧隨別號）有法可傳，則截至今日，凡所有法，足下已盡得之?！钡Ｍ~嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要“別有開發(fā)，能自建樹，成為‘南岳下之馬祖’①”。如果顧隨泉下有知，最高興的肯定是葉嘉瑩果然如他所期望那般做到了“別有開發(fā)”和“能自建樹”。師徒二人在詩詞世界里研讀的軌跡，也有相似之處。顧隨是受蔡元培之命學(xué)習(xí)西洋文學(xué)，得益匪淺；而葉嘉瑩則在機(jī)緣巧合下，前往北美訪問交流，在此期間接觸到了西方文學(xué)理論。葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，西方文學(xué)理論與中國的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處，便逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號學(xué)、接受美學(xué)等來詮釋中國的古典詩詞。這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩詞研究開辟了一片新的天地。以西方文學(xué)理論解析古典小詞，成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點。南開大學(xué)原副校長、文學(xué)院院長陳洪評價葉嘉瑩說：“融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究，卓有成效者，海內(nèi)外自是不做第二人想?！痹诤Ｍ饨虝鴷r，葉嘉瑩常常感慨，中國古典詩詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。而用英文授課，也讓她常常有不能闡盡其意之感。1979年，憑借一封寄給國家教育部的言真意切的信，葉嘉瑩終于可以回國教書。從那年起，葉嘉瑩便猶如候鳥一般，按照時令奔波于大洋兩岸。她講授古典詩詞的足跡遍布祖國大江南北。1993年，她受邀擔(dān)任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長，并捐獻(xiàn)出一半退休金約10萬美元，設(shè)立“駝庵獎學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”獎掖后學(xué)。她自認(rèn)，這一輩子，她完成了兩件大事。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上，她埋首苦記，猶如錄音機(jī)一般一字不差地把顧隨的講課“錄”了下來，并在幾十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩歌吟誦錄了下來，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用。這是她留給人們的兩把鑰匙。有了它們，人們要去領(lǐng)略中國古典詩詞的意境，去感受中國古典詩詞傳統(tǒng)的吟誦之美，盡可以循跡而得。如今，她也在打造自己的鑰匙。她教書70年，留下來的講課、講演錄音，有2000小時以上。學(xué)生們正在幫助她整理成書。等到出版之日，喜愛詩詞的人們又將迎來一場精神盛宴。她親自體會到了古典詩歌里面的美好、高潔的精神，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。她希望能把這一扇門打開，把不懂詩的人牽引到里面來?！斑@就是我一輩子不辭勞苦做的事情?！薄叭绻搅四敲匆惶?，我愿意我的生命結(jié)束在講臺上?！保ü?jié)選自《東西南北?看人物（上半月）》2016年8期，有刪改）【相關(guān)鏈接】我很不喜歡“才女”這兩個字，有人說過我是穿裙子的“士”。我身體是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中國儒家傳統(tǒng)的“士”的品格和持守。（節(jié)選自《葉嘉瑩：我是穿裙子的中國“士”》，有刪改）【注】①馬祖道一是禪宗洪州宗的祖師，師承南岳懷讓禪師。下列對作品內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項是______A.葉嘉瑩詩書滿腹，離不開她出身于書香門第，幼年時期就開始吟詩作詞，后又得遇名師指點。B.葉嘉瑩致力于中國古典文化的傳播，為講授古典詩詞奔波于大洋兩岸，足跡遍布祖國大江南北。C.葉嘉瑩成為詩詞研究大家，得益于她深受中國儒家傳統(tǒng)熏陶，年輕時埋頭苦讀，教書時不斷積淀。E.葉嘉瑩治學(xué)極有特點，她借鑒西方的文學(xué)理論來推進(jìn)中國詞學(xué)研究，這在海內(nèi)外是獨(dú)一無二的。E.葉嘉瑩治學(xué)極有特點，她借鑒西方的文學(xué)理論來推進(jìn)中國詞學(xué)研究，這在海內(nèi)外是獨(dú)一無二的。17、材料一：淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方法，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變到電子與紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。（摘編自百度百科）材料二：當(dāng)然，課外不讀書，可能并非孩子的本意。他們是想讀書的只是沒有時間這一點在此次調(diào)查中得到驗證。由81．44％的受訪者認(rèn)為，他們之所以課外閱讀少，主要是因為功課多，很少有時間和心情讀書。也因此有54．64％的學(xué)生認(rèn)為即便要讀書，也只讀短文章，最好是能一次看完知道結(jié)果的。但是，復(fù)旦大學(xué)中文系教授梁永安卻從中看到了問題。他擔(dān)心長此下去這部分學(xué)生會患上長文章畏懼綜合征。他們不敢讀大部頭的作品，喜歡馬上看完又助長了閱讀的浮躁之心。與之相對應(yīng)的是淺閱讀也在成為中學(xué)生閱讀的主流。一些所謂的青春小說，正在受到孩子的追捧。楊教授所稱的那些蘊(yùn)含深刻思想的讀本，卻被他們拋在一邊。為什么非要讀而有所收獲呢?這是當(dāng)代的上海中學(xué)生所不能理解的。（摘編自離亮?調(diào)查：中學(xué)生閱讀淺閱讀?）材料三：此外，大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間是3.27小時，而每天花費(fèi)在紙質(zhì)閱讀上的時間卻只有1.58小時，這表明大生普遍上網(wǎng)時間長，讀書時間少。即便如此，將上網(wǎng)時間全部用于閱讀的學(xué)生也僅占3.69％，大部分學(xué)生上網(wǎng)還是以看視頻、聊天、打游戲為主。是什么影響著大學(xué)生的閱讀?調(diào)查顯示，在諸多原因中，學(xué)校竟成了影響閱讀的最主要原因。調(diào)查中有39．26％的學(xué)生抱怨學(xué)校課程安排太滿，沒有自己自由支配的時間進(jìn)行閱讀；29．86％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校圖書館沒有很好地發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊、缺乏教師引導(dǎo)和圖書價格偏高等成為相對次要的原因。僅有8．72％的學(xué)生認(rèn)為社會上“讀書無用”等觀點的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏讀書氛圍。其實，閱讀危機(jī)應(yīng)該讓我們清楚地認(rèn)識到，如今令人憂慮的不僅僅是“閱讀危機(jī)”本身，更是它背后所折射出的人文危機(jī)、精神危機(jī)。要知道，在浮躁的社會情緒中，對金錢的媚俗、對速成的向往已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對知識的渴望、對學(xué)問的崇拜。被欲望的洪流裹挾，作為理應(yīng)引導(dǎo)社會價值的大學(xué)精英亦無法全身而退。整個社會缺乏閱讀文化，這才是閱讀缺乏癥的病因。（摘編自2014年9月?中國教育報?的?聚焦大學(xué)生閱讀缺乏癥：淺閱讀盛行，興趣至上?）

材料四：隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，以社交媒體為主的淺閱讀已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分。報告顯示，51％的受訪者每天會用超過1個小時的時間閱讀社交媒體上的信息（刷微信、看微博或通過電子設(shè)備看新聞等），而每天讀紙質(zhì)書超過1個小時的受訪者僅占36％。數(shù)據(jù)還顯示，睡前，節(jié)假日，工作休息時以及上下班、上下學(xué)或出差途中仍是讀者主要的閱讀時間，但在閱讀時間的選擇上越來越碎片化，人們無暇體會深閱讀帶給人類心靈的滋養(yǎng)。靜水流深，現(xiàn)在我們有理由擔(dān)心，閱讀之淺，或許會讓我們成為一個涸轍之鮒，會讓我們當(dāng)下的文化成為無源之水，無根之木。（摘編自劉瑾?亞馬遜中國2015全民閱讀調(diào)查報告?）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（）A.淺閱讀給人們帶來的視覺快感和心靈怡悅，有可能來自于閱讀介質(zhì)的新鮮感，以及閱讀過程的主動參與。B.一些青春小說缺少深刻的思想內(nèi)涵，迎合了中學(xué)生不敢讀大部頭作品的心理，致使淺閱讀成為中學(xué)生閱讀的主流。C.中學(xué)里已經(jīng)流行淺閱讀，所以大學(xué)里也已經(jīng)很難遏止淺閱讀的發(fā)展趨勢，使“讀書無用論”在校園里占據(jù)上風(fēng)。E.淺閱讀給人們帶來的閱讀快樂是深閱讀無法超越的，一些思想深刻的讀本不受歡迎也是可以理解的，深閱讀的興趣需要引導(dǎo)。E.淺閱讀給人們帶來的閱讀快樂是深閱讀無法超越的，一些思想深刻的讀本不受歡迎也是可以理解的，深閱讀的興趣需要引導(dǎo)。評卷人得分四、名句名篇(共1題，共8分)18、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）（1）步余馬于蘭皋兮，。（屈原《離騷》）（2）不見復(fù)關(guān)，。（《詩經(jīng)·氓》）（3），吾獨(dú)窮困乎此時也。（屈原《離騷》）（4）固時俗之工巧兮，。(屈原《離騷》)（5）屈心而抑志兮，。（屈原《離騷》（6）總角之宴，。（《詩經(jīng)·氓》）（7）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，。（《紀(jì)念劉和珍君》）（8）慘象，已使我目不忍視了；。（《紀(jì)念劉和珍君》）（9），三歲食貧。（《詩經(jīng)?氓》)（10），靡有朝矣（《詩經(jīng)?氓》）評卷人得分五、名句默寫(共4題，共12分)19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！20、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。21、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！22、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。評卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)23、作文（50分）汪峰（搖滾歌手、音樂創(chuàng)作人）不會在意他上得了上不了頭條，因為他在忙著創(chuàng)作；黃曉明（電影明星）也不會在意自己會不會英語，因為人家雇得起翻譯；郭敬明更不會在意自己是否比S350（奔馳車，高度1．485米）高，因為他買得起20輛S350。在這個各取所需的世界，你在找樂子，人家在找成功。根據(jù)以上材料，選擇一個適當(dāng)?shù)慕嵌葘懸黄洈⑽幕蜃h論文，要求立意鮮明，題目自擬，不少于700字。24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。孩子，如果你去遠(yuǎn)方，你該先擁有什么呢？請你聯(lián)系實際進(jìn)行思考，任選一個角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。不得抄襲。25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢？”

大樹說：“我每天吃青山一座；白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞；腐葉，喝點朝露和山泉?！?/p>

小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧？”

大樹：“這還要感謝風(fēng)雨雷電。風(fēng)為我做身材的修飾；雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲?！?/p>

小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”

大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤事；是抱怨、是黑暗；因此就不能青翠光鮮?！?/p>

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：A飛或蜚，蜚，讀fēi時，古同“飛”。毫無根據(jù)的話。B訣：辭別,告別。特指長別。抉：本意是剔出。C戳——戮，義氣：一是指“剛正之氣”,二是指“忠孝之氣。意氣：志向與氣概，也指精神?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】D2、A【分析】本題考查語句銜接的能力。第一句中，按照邏輯順序應(yīng)是“沖著”，“踏著”，目的是和下文“探入”銜接；第二句要注意下文“對于視覺，是一種低沉的安慰”，那么，銜接較好的只能是“幽暗”。3、D【分析】【分析】A項；“風(fēng)華正茂”不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活”。B項，望文生義，“指點江山”的意思是評說國家大事。C項，“豆蔻年華”指十三四歲的女孩子。使用對象錯誤。

【點評】成語是高考常考考點，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。4、A【分析】本題考查學(xué)生識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A.“泰山”應(yīng)為“崤山”。故選A?！窘馕觥緼5、【小題1】C【小題2】A【小題3】B【分析】此題考查學(xué)生把握文言實詞含義的能力。解答此類題，一定要在平時學(xué)習(xí)時加強(qiáng)自己的積累和記憶，對于常見的文言實詞要記憶其意義。另外還要具體結(jié)合詞語所在的語境進(jìn)行分析。本題中，C項，“頌”同“訟”；指責(zé)。故選C。

此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，再運(yùn)用斷句技巧，如：找虛詞，察對話，依總分，據(jù)修辭，辨句式，看名詞等。解答此題，要注意人名；地名以及句意之間的關(guān)聯(lián)。本題正確的斷句順序為：恩出長安門；士民觀者如堵。皆嘆曰：“是御史，非但口如鐵，其膝、其膽、其骨皆鐵也。”因稱“四鐵御史”。?故選A。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容概括和理解的能力。解答此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。B.“使這三人被抓入獄”錯，是馮恩因直言要抓這三人而被抓入獄。故選B。

【解析】。【小題1】C【小題2】A【小題3】B6、D【分析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A．項句式雜糅，錯在：原因是造成的。B．項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前。C．項賓語殘缺，應(yīng)在“出現(xiàn)了的新型欺詐”后加“手法”?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)7、海內(nèi)存知己天涯若比鄰【分析】“己”“涯”為易錯字。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。8、到了頹圮的籬墻【分析】要注意“頹圮”“籬”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。9、消息標(biāo)題主體背景開頭真實用事實說話【分析】【分析】本題考查大家對新聞常識的掌握程度。同學(xué)們需要加強(qiáng)積累。10、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也【分析】注意重點字的寫法。如：“跬”、“至”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虛詞，特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。11、朝暉夕陰【分析】【分析】注意“暉”易錯字的書寫，這句話是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。三、多選題(共6題，共12分)12、DE【分析】此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。此題從選項設(shè)置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考查考生的理解能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞分析判斷。Ｄ項，“為國分憂，期待能在展宏圖”表述有誤，該詞反映的是作者退隱后的生活情趣，對仕途的厭倦和對大自然的無比向往。E項，反映出他退出政治舞臺后的生活情趣和心情，對仕途的厭倦和對大自然的無比向往，并借自然景觀來抒發(fā)自己的幽懷。故選DE?！窘馕觥緿E13、BC【分析】本題考查分析鑒賞詩歌的能力。解讀注意從作家作品入手，聯(lián)系詩句，結(jié)合藝術(shù)手法等內(nèi)容進(jìn)行分析。B項，“強(qiáng)烈的情感”理解有誤，該句在寫景中流露出淡淡的驚訝、遺憾和惆悵，情感并不強(qiáng)烈；C項，“二者一有情一無情，可謂不著一字，褒貶分明”對詩意理解錯誤，這兩句生動描寫飛花與墜絮的情態(tài)，并無贊美前者有情、貶斥后者無情之意。故選BC?！窘馕觥緽C14、AD【分析】此題考查理解詩句；把握詩歌內(nèi)容與情感以及鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這類題；考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。A項，“南村晴雪北村梅”互文見義，所以“不同的風(fēng)景”錯誤。B項，從個人的角度看，百姓的生活是熱鬧的；從整個村子的角度看，是安寧祥和的。C項，“但?！保谶@一天人們見面都只相互祝福，所有的煩惱都不要提，作者刻意用一“但”字，也是為了告誡自己，不要再去想被貶的事情。D項，“元日”指農(nóng)歷正月初一?！霸币辉~古今異義，現(xiàn)在的元旦指公歷的一月一日，古時的元旦指農(nóng)歷的正月初一（漢武帝始，清末止。）。“新正”指農(nóng)歷新年正月。E項，“暮景”既寫出了百姓歡度佳節(jié)、舉杯互飲間完全不在乎天色漸晚，也表現(xiàn)作者并未將歲月流逝、年華老去放在心上。故選AD。

【解析】AD15、CD【分析】此題考查學(xué)生對詩歌有關(guān)內(nèi)容理解和賞析的能力。此題屬于詩歌綜合性考查，解答時要先理解好詩歌內(nèi)容以及作者的情感；然后從詞句含義、景物特點、手法運(yùn)用、情感態(tài)度等方面判斷。本題中，C項，表現(xiàn)奴隸們覺醒后追求美好生活的愿望，理想還沒有實現(xiàn)；D項，“祈求”不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是對統(tǒng)治者殘酷剝削的揭露和斥責(zé)。故選CD。【解析】CD16、DE【分析】略【解析】DE17、AD【分析】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B項，青春小說不是淺閱讀在中學(xué)生中流行的真正原因，而是因為中學(xué)生缺少閱讀時間；C項，“使‘讀書無用論’在校園里占據(jù)上風(fēng)”有誤；E項，“淺閱讀給人們帶來的閱讀快樂是深閱讀無法超越的”有誤。?故選AD?！窘馕觥緼D四、名句名篇(共1題，共8分)18、略

【分析】試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法。如，馳椒、漣漣、忳、佗傺、偭、攘詬、晏晏、淋漓、徂、夙、寐。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】⑴馳椒丘且焉止息⑵泣涕漣漣⑶忳郁邑余佗傺兮⑷偭規(guī)矩而改錯⑸忍尤而攘詬⑹言笑晏晏⑺敢于正視淋漓的鮮血⑻流言，尤使我耳不忍聞⑼自我徂爾⑽夙興夜寐五、名句默寫(共4題，共12分)19、略

【分析】【解析】【答案】略20、略

【分析】【解析】【答案】21、略

【分析】【解析】【答案】略22、略

【分析】【解析】【答案】六、寫作題(共3題，共24分)23、略

【分析】試題分析：“你在找樂子，人家在找成功”，這是材料的一個關(guān)鍵點，從中可以提煉出以下幾個觀點：（1）態(tài)度決定成敗；（2）成功的要訣；（3）走自己的路，讓別人說去吧；其它的觀點，只要言之成理，也是可以的。比如：嚴(yán)以律己，寬以待人；從網(wǎng)絡(luò)輿論狂歡看網(wǎng)民或媒體心理考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】心態(tài)決定成敗前見古人，后觀來者。忽察覺心態(tài)決定成敗。毛澤東曾曰：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓大雕。心中只有雕，毫無雜念，成吉思汗射中雕不成難事，但毛澤東認(rèn)為共產(chǎn)黨要發(fā)展不能單靠“射雕”伎倆而已，兩者各有不同心態(tài)，各有所思罷，但都是成功的典例。周總理捧著“為中華之崛起而讀書”的心態(tài)。先是發(fā)奮讀書，后是為共產(chǎn)黨及中華民族鞠躬而盡瘁，死而后已終不悔，為中國建國初期外交工作上創(chuàng)造了不少汗馬功勞，那一個心態(tài)為敬愛的周總理創(chuàng)造了無窮無盡的精神動力和不朽的功勛。而且周總理學(xué)生時代，在大立柜旁邊貼著一張紙叫做“鏡子”，每天早上、肩容平、胸容寬、背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊?！敝芸偫硪簧堰@此話作為自己的“鏡子”，這一面“鏡子就是他一生待人接物的心態(tài)。鄧小平真正地做到“為中華之富強(qiáng)而奮斗”，明做著卻不說出口。默默奉獻(xiàn)的心態(tài)，把文革的殘風(fēng)一一掃去。把中國的大地魔術(shù)般變成富強(qiáng)。面對香港回歸問題，面對英國不肯放棄香港的態(tài)度，鄧爺爺堅持著“中國軍隊不放棄武力解決香港問題”的心態(tài)，贏得香港的回歸，“一國兩制”與《個人財產(chǎn)保護(hù)法》出臺體現(xiàn)鄧爺爺從實際出發(fā)，保護(hù)香港人民合法權(quán)益與自治民主權(quán)，他懷著“和平統(tǒng)一”的心態(tài)成功地收回香港的主權(quán)。三國時期，諸葛亮草船借箭之時，濃煙大起，曹軍多疑之心態(tài)不敢上前攻之，恐有埋伏，令全軍全力放箭?？酌魃钪裰箪F，曹疑而不出兵，氣定神閑地與吳將魯肅聊天喝酒。談笑自，而平日沉著穩(wěn)重的魯肅在船上側(cè)耳聽著曹軍弓箭射到船艙板上的聲音，因而滿臉恐懼，手中不能拿穩(wěn)酒杯，口中出的話哆哆嗦嗦，斷斷續(xù)續(xù)，雙腳直抖，一齊的放箭聲把他嚇壞了，孔明則正微笑地擺著八卦扇。箭收齊了，霧漸漸散。一言一行圣人也，遇事不慌不忙的心態(tài)，心想是成，魯肅不如，迎事應(yīng)處之不驚，猶如古人謝安笑間破敵，屢戰(zhàn)屢勝。心態(tài)決定成敗。勝不但依靠非凡的城府，還需修煉出好心態(tài)。兩全其美事必成，成大事不難也。24、略

【分析】試題分析：首先，要關(guān)注題目中的一個至關(guān)重要的元素——“先擁有”，強(qiáng)調(diào)去遠(yuǎn)方之前預(yù)先的準(zhǔn)備。只有準(zhǔn)備充分之后，才能出發(fā)，這是該命題的核心指向。其次，擁有的形式可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，可以是外在的，也可以是內(nèi)在的?？杉鎸憥讉€方面的事先準(zhǔn)備，但為使主題更加集中，更宜聚焦于某一點來寫。最后，材料中有特定稱謂——孩子，顯示出對成長中的青年的關(guān)注?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文:人生需要勇氣無意間想起曾經(jīng)看過一個故事，好像每個孩子都會經(jīng)歷過，自己好像也不例外。“一群孩子在分水果，面對著一個青色的蘋果，果皮皺皺的，長得也不好看。‘我來試一下?！蝗汉⒆泳瓦@樣看著他把那個難看的蘋果咬了一口。‘這個蘋果一定是苦澀味的吧？’‘一定酸得掉牙了?！粫翘鸬陌桑俊?dāng)然！不信你試一下?！f著他把蘋果遞向一群孩子。不過沒有人會接受一個被咬過的蘋果，又或者還是沒有人敢試一下難看的蘋果。他不知道他的朋友們怎么想，反正那真的是一個很甜的蘋果。他就一個人享受著蘋果所有的美味?！辈挥浀米约涸?jīng)是那個試蘋果的孩子，或者是那個看著別人享受蘋果的孩子。不過，如果現(xiàn)在在我面前有這樣的一個蘋果，無論它看起來怎樣，我一定會上前試一下。哪怕最后蘋果把我的牙齒都酸掉了，我也會覺得開心。因為我有勇氣去嘗試。人生也不過如此。也許有很多時候，機(jī)會就擺在面前。不過，它似乎沒有人喜歡，沒有人理會，身邊的人都勸你不要接近它。好奇心往往在這時候被扼殺在搖籃里。鼓起勇氣，向前邁一步，也許你會發(fā)現(xiàn)它是一個甜甜的蘋果。那如果它不是一個熟透的蘋果呢？就如人生總是會遇到向左走或是向右走的選擇。我們應(yīng)該同樣有勇氣把酸蘋果吞下去，因為酸蘋果消化了同樣可以供給我們能量。生活就像是一個不知道味道的蘋果，總要有人有勇氣去試一下才會知道。如果因為擔(dān)心它是酸的就放棄一個可能是甜的蘋果，就失去了一次難得的機(jī)會，一次鼓起勇氣的機(jī)會。也許一口咬下去，你會真的遇到了一個甜的誘人的蘋果，又也許，你就在無意中吃到了沒有賣，也不會買的酸蘋果。向左走或是向右走都會有一番景致，有勇氣選擇的人才會欣賞到沿途的風(fēng)景。不要錯過你的人生，時刻保持你的勇氣，勇敢地去選擇，它會帶給你一個天堂。25、略

【分析】

這是一則多角度立意的材料作文；命題意在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)；體悟生命的價值，珍重生命。

審題的關(guān)鍵在于三問三答的內(nèi)涵；尤以大樹的回答為主。針對小樹關(guān)于怎樣成長得健壯；完美的問題，大樹的回答是要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱等，吸收大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉等，吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需的營養(yǎng)；（可聯(lián)想到他人的批評）。要經(jīng)受風(fēng)雪雷電的洗禮，在挫折中經(jīng)受磨煉；拒絕陰暗