課題申報(bào)書：抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)及啟示研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?？箲?zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)及啟示研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀目前，關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多學(xué)者從不同角度對這一課題進(jìn)行了探討，包括宣傳策略、宣傳內(nèi)容、宣傳效果等方面。然而，這些研究往往缺乏系統(tǒng)性和深入性，對于中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示挖掘不夠充分。（二）選題意義歷史意義：抗戰(zhàn)時(shí)期是中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的重要時(shí)期，宣傳中華民族觀念在這一過程中發(fā)揮了重要作用。研究這一課題有助于我們更好地理解中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史地位和作用?，F(xiàn)實(shí)意義：當(dāng)前，我國正面臨著復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，宣傳中華民族觀念對于增強(qiáng)國家凝聚力和民族自豪感具有重要意義。研究抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示，可以為我們在新時(shí)代背景下開展宣傳工作提供借鑒和參考。（三）研究價(jià)值理論價(jià)值：本研究將系統(tǒng)梳理抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展中國共產(chǎn)黨宣傳思想工作的理論體系。實(shí)踐價(jià)值：通過研究抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示，可以為新時(shí)代背景下宣傳工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)系統(tǒng)梳理抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。分析抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略、內(nèi)容和效果。總結(jié)抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示，為新時(shí)代背景下宣傳工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒和參考。（二）研究對象抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐。抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略、內(nèi)容和效果?？箲?zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示。（三）研究內(nèi)容抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論基礎(chǔ)?？箲?zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略和方法。抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的內(nèi)容和形式?？箲?zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的效果和影響?？箲?zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路系統(tǒng)梳理抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建研究框架。通過文獻(xiàn)資料、檔案資料、口述資料等途徑收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)合歷史背景、社會環(huán)境等因素，對抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略、內(nèi)容和效果進(jìn)行深入分析?？偨Y(jié)抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示，為新時(shí)代背景下宣傳工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒和參考。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。檔案研究法：通過查閱相關(guān)檔案資料，了解抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的具體實(shí)踐?？谑鲅芯糠ǎ和ㄟ^訪談抗戰(zhàn)時(shí)期的老同志、老戰(zhàn)士等，了解抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的實(shí)際情況。實(shí)證分析法：通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略、內(nèi)容和效果進(jìn)行實(shí)證分析。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)性：本研究將系統(tǒng)梳理抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)較為完整的研究框架。深入性：本研究將對抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略、內(nèi)容和效果進(jìn)行深入分析，挖掘其背后的理論和實(shí)踐價(jià)值。實(shí)用性：本研究將總結(jié)抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示，為新時(shí)代背景下宣傳工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒和參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組成員具有相關(guān)的研究背景和經(jīng)驗(yàn)，能夠保證研究的順利進(jìn)行。課題組成員已經(jīng)收集了大量的文獻(xiàn)資料、檔案資料和口述資料，為研究提供了豐富的數(shù)據(jù)支持。課題組成員已經(jīng)對相關(guān)研究進(jìn)行了初步的分析和討論，形成了初步的研究思路和框架。（二）保障條件課題組成員將充分利用現(xiàn)有的研究資源，包括圖書館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，確保研究的順利進(jìn)行。課題組成員將定期召開研討會，交流研究進(jìn)展和成果，確保研究的質(zhì)量和效率。課題組成員將積極尋求外部支持，包括與相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和專家的合作，確保研究的深入和全面。（三）研究步驟第一階段：系統(tǒng)梳理抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建研究框架。第二階段：通過文獻(xiàn)資料、檔案資料、口述資料等途徑收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)證分析。第三階段：結(jié)合歷史背景、社會環(huán)境等因素，對抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的策略、內(nèi)容和效果進(jìn)行深入分析。第四階段：總結(jié)抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨宣傳中華民族觀念的經(jīng)驗(yàn)和啟示，為新時(shí)代背景下宣傳工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒和參考。第五階段：撰寫研究報(bào)告，對研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉。（課題設(shè)計(jì)論證共1966字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行