2024年高考語文備考：修辭類高考類型題專練

01

【真題再現(xiàn)】

1.（2022?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美

食？不過，槐花并不都是能吃的。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入

藥但不可食用：白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥：

紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，也不能入藥。也就是說，我們吃的槐花美食來

自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國上生土長的

樹種，是國槐。國槐在我國不只是?種常見的良木，而且作為?種文化元素融入傳統(tǒng)文化之

中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。

古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字

構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）

等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無感，吞聲哪躅不敢言。

【答案】D

【解析】

文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選D。

2.（2021?八省聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分

為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)：361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；棋

盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立

統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才

算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，用棋黑

白交融的棋形就像?幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。

下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三幣茅。

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

【答案】B

【解析】

畫波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫”使用了比喻修辭。本體

為“棋形”，喻體為“水墨畫”，相似點為黑白交融。

A.借代修辭,“絲竹”代指樂器、音樂，“案牘”代指文件公務(wù)。

B.比喻修辭,梨花喻指雪花。

C.擬人修辭,把“風(fēng)”比擬為人，“怒號”“卷”原本是人的行為動作。

D.借代修辭,“汗青”借代指書卷、史冊。

故選B,

3.(2019?六省聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成各題。

濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方

向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，

加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰

中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是

藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏

色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠

忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒。這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，

而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒

流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道

兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，睛曖的陽光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了：

晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風(fēng)，正和詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色

的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更

真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！

文中使用了哪些修辭手法()

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比

C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張

【答案】B

【解析】

解答此類試題，常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、

反問。結(jié)合“山腳是鑲著各色條子的”分析，運用比喻修辭：結(jié)合“忽然黃色更真了一些，

忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替‘自然’調(diào)合著

彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”“山的棱角曲線在晴空中更真了，更

分明了，更瘦硬了”分析，運用排比修辭；結(jié)合“晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風(fēng)，正

和詩一樣的溫柔”“更瘦硬了”分析，運用比擬修辭。故選B。

02

【技法點撥】

常見的修辭

1.排比：

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。

如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔利高尚，他們的意忐是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣O

2.對偶

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的?對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3.比喻：

根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事

物，即打比方。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

4.擬人：

把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

5.夸張：

對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路曬化了，甚至鋪

戶門前的銅牌好像也要曬化。

縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如只能看到巴拿大的一塊

天地。

超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如她還沒有端酒懷，就醉了。

6.反復(fù)

為了強調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有音重復(fù)某個詞語句了。

反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其

他的詞語。

如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)）

好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔

反復(fù)）

7.設(shè)問：

為了提起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8.反問：

無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯

定。

如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

9.借代

用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿群眾一針一線。

先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？

易混修辭格辨析技巧

1.比喻與比擬

比喻與比擬，都可以增強語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。

（1）性質(zhì)、作用不同：比喻強調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比木體，重點在

“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”。

（2）句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)

比喻同和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪?種比喻，始終都有喻體。比

擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。

2.借喻與借代

借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)別有兩點：

（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。

（2）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。

3.排比與對偶

排比與對偶的區(qū)別主要有以下三點：

（1）排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。

（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對偶不僅要求兩句字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一

致。

（3）排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對偶中則力求避免同字反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4.設(shè)問與反問

設(shè)問與反問都是“明知故問”，在這一點上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)

別有兩點：

（1）設(shè)問自問自答，一段有問必答；反問則可以不答，實際上一般也不須要作答，因

為答案已十分明確。

（2）設(shè)問句后要用問號：反問句后可以用問號，若感情強烈，則可以用嘆號。

03

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成下而小題。

秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠(yuǎn)處看,柿子樹和楓樹的葉了?著了紅妝，

柿子樹的葉片本就厚實，這時紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚：楓

樹，正慶幸他們一年中最露臉的時刻，不管是元寶楓還是雞爪楓.都盡力伸展開他們的尖葉，

鮮紅欲滴。走近看，那爬山虎的芟也著了紅妝，爬山虎的要本是怙怙地匍匐在墻角、墻頭，

用它的墨綠去勾線填縫，這時它的蔓卻噴出罐眼的紅光，一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶。墻

角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪

漫。其實，秋天是多彩的季節(jié)：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了

秋的深色背景：也有許多中間的過渡，馬褂木因為碩大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，

這時呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c淡黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備

好了來年春天的綻放：地上的落葉，因時間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。?串紅

葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正

要去點燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突然地來去，攪動一團

落葉，揚起乂落下。

文中使用的修辭手法有（）

A.比擬夸張互文B.比擬比喻夸張

C.比喻借代夸張D.比喻互文借代

【答案】B

【解析】

“爬山虎的殘本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭……而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣

辣地呼喊著大地的浪漫”這句中，“怯怯地”“呼喊”運用了雙人的手法：

“一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶”運用了比喻的手法：

“滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫”運用了夸張的手法。

文中沒有運用互文、借代修辭。

故選B,

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

今年，常常出現(xiàn)這樣奇異的云彩，如朵朵奇葩，開在我們頭頂?shù)乃{(lán)天上，引人矚目。它

們和北京往年的云彩大相徑庭，給人的是一種完全陌生的新異的感覺，具有強烈的視覺沖擊

力。在一早--晚，它們把自己釀成了霞，釀成了霞的美酒，別說喝，看一眼就能醉倒人。我

從來沒有經(jīng)見過這么多美麗的云彩，它們好像是在舉行一次世紀(jì)盛典，都把最美的服裝穿出

來了?；蛘?，它們都考取了美術(shù)學(xué)院，把各種顏料都買回來了，油畫的顏料，國畫的顏料，

水彩畫的顏料，還有丙烯顏料。它們最愛潑墨潑彩，潑出了花卉、焰火、綾羅綢緞，也潑出

了大漠明駝、南海漁船、小青馬、石獅子、騰躍翻飛的龍，以及種種物事。那天，我倚窗拍

了?張紅霞照，紅霞里是一幅鄉(xiāng)村圖景，其中有山，有水，有小橋，橋上還有i頭擺尾的牛，

而這一切的周身，都有霞光浮漾。

今年，也不乏灰云烏云，但它們不同于既往，也顯出一種獨特的美。有時，烏云摞著烏

云，烏云推著烏云，云面窟窿凹凸，跌宕如濤，充滿著力的宸撼。那是因為它們負(fù)載著過量

的水分一一雨，說下就下。雨后的京城，是一種水溶溶的美，詩意的美，半城琉璃，半城明

鏡。要是說得詩意些，是古箭樓騰空而起，韶立在彩云里邊，有如瓊樓玉宇，何其夢幻。

文中所使用修辭手法，正確的一項是（）

A.比喻比擬反問排比

B.比擬夸張反村頂針

C.比喻夸張排比頂針

D.比擬對偶借代排比

【答案】c

【分析】

“常常出現(xiàn)這樣奇異的云彩，如朵朵奇葩”運用比喻修辭，將“云彩”比作“奇葩”：

“在一早一晚，它們把自己釀成了假，酣成了霞的美酒”運用比擬修辭：”油畫的顏料，國

畫的顏料，水彩畫的顏料”運用排比修辭；“丐云摞著烏云，烏云推著烏云”是頂針；“別

說喝，看一眼就能醉倒人”是夸張。

故選C。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在梭羅的《瓦爾登湖》里，我找到三把散亂地放著的椅子，很簡陋。這讓我想起了梭羅

的幾句話：我的屋子里有三把椅子，獨坐用一把，交友用兩把，社交用三把。“人只有一個

半川J友”，一個肝膽相照的，半個能為川」友犧牲自己利益的，所以交友只需兩把椅子，一把

給朋友，一把給自己。社交需要三把椅子，留一把自己坐，一把給增長的知識，一把給促膝

而談的樂趣。如果還有其他的椅子，就顯得多余了。有四把，想湊一個麻將桌或牌桌；如果

是五把，其中一把必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大搖大擺地走進來，躋身其間，旁

若無人地坐下，蹺起二郎腿。對過著純粹內(nèi)心生.活的梭羅來說，這是無法忍受的。

生活如椅子，需要刪繁就簡。坐上庸俗和卑劣，偉大和崇高就無處落座：坐上虛偽和邪

惡，純真和善良就無從安身：坐上自私和冷酷，愛心和熱情就無法容納。有了多余的椅子，

你就會想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的

票子……

下列對文中所用手法的判定，全都正確的一項是（）

A.引用對偶排比想象

B.引用擬人排比比喻

C.想象引用比喻排比

D.引用對偶擬人比喻

【答案】B

【解析】

文中“人只有一個半朋友”是直接引用《瓦爾登湖》的句子。

把“知識”“名”“利”“庸俗和卑劣”“偉大和崇高”等擬作人，說它們需要坐椅子,

“大搖大擺地走進來，躋身其間”“無處落座”等，是擬人。

“想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的

票子”等句子是排比。

“生活如椅子”是比喻。

“想象”指對于不在眼前的事物想出它的具體形象，“聯(lián)想”是因一事物而想起與之有

關(guān)事物的思想活動。文段中“這讓我想起了梭羅的幾句話”“有多余的椅子，你就會想到與

之協(xié)調(diào)的華麗房子”兩句不是“想象”，應(yīng)為“聯(lián)想”。文段中也沒有“對偶”的修辭手法。

故選B,

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

夏天的雨有夏天的性格，熱烈而又粗獷。有時一點預(yù)告也沒有，豆粒般的雨點隨著雷聲

就打了下來?？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘

露。經(jīng)過幾場夏雨的澆灌，一切都亳不掩飾地敞開r,花朵怒放著，雜草爭先恐后地瘋長著，

蟬與蛙叫得更響了，遠(yuǎn)處的蟬聲，近處的蛙聲，一起奏起了夏天的交響曲。

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，秋天來了。這時候，雨不大出

門，田野上幾乎總是金黃的太陽。忽然，在一個夜晚，有i隹敲響了窗玻璃，那是雨，是使人

靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾

訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。終于，人們在勞累了一個秋季后，迎來了沉靜的秋

雨！這沉靜的秋雨與夏日的脾性完全不同，變得端莊而溫柔，它綿綿密密，籠.罩在田野上，

飄灑在小路上，送來自然的馨香，撫平紛亂的心緒。

文中使用了哪些修辭手法？()

A.擬人、比喻、對偶B.排比、夸張、反復(fù)

C.擬人、比喻、反復(fù)D.排比、擬人、反復(fù)

【答案】A

【解析】

“熱烈而又粗獷”“你渾身的毛孔都熱得張開了嘴”運用了擬人的修辭手法；

“豆粒般的雨點”運用了比喻的修辭手法；

“使人靜謐、使人懷想、使人動情”運用了排比的修辭手法；

“天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著”運用了對偶的修辭手法。

文段中并沒有使用反復(fù)的修辭手法。

故選A。

5.閱讀下面的文字，完成卜.面小題。

樹上的花是小說，有枝有干地攀在縱橫交叉的結(jié)構(gòu)上，俯入它漫天的華美，“江邊一樹

垂垂發(fā)"''黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，那里面有多層次、多角度的說不盡的故事。

草花是詩，由于矮，像是剛從土里蹦上來的，一種精粹的、祥艷的、凝聚的、集中的美。

散文是爬藤花，像九重蘿、荼藤、紫藤，乃至牽牛花和絲瓜花、扁豆花，都有?種走到

哪里就開到哪里的渾灑。爬藤花看起來漫不經(jīng)心，等開完了整個季節(jié)之后回頭一看，倒也沒

有一篇是沒有其章法的一一無論是開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩地流卜瓜棚的，或

者不自惜地淌在坡地上的，乃至于調(diào)皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復(fù)活了似的……它們都

各有其風(fēng)格，直的，絲瓜花有它自己的文法，牽牛花有它自己的修辭。

水生花的顏色天生的好，是極鮮潤的潑墨畫。水生花總是使人驚訝，仿佛好得有點不合

常理。大地上有花已經(jīng)夠好了，山谷里有花已經(jīng)夠好了，水里居然也冒出花來，簡直是不可

信，可是它又偏著r邪似的在那里。水生花是荷也好，睡蓮也好，水仙也好，白得令人手腳

無措的馬蹄蓮也好，都有一種奇怪的特色：它們不管開它幾里地，看起來每朵卻都是清寂落

寞的，是那種伶伶然的仿佛獨立于時間空間之外的悠遠(yuǎn)。

若說陸生花是一闋豪放派的大曲，那水生花就是一闋婉約派的小詞，在管弦觸水之際，

偶然化生而成的花。

文中使用了哪些修辭手法（）

A.化用、擬人、對比B.正襯、化用、擬人

C.引用、正襯、比喻D.比喻、引用、對比

【答案】D

【解析】

結(jié)合“樹上的花是小說”“草花是詩”“散文是爬藤花”分析，運用比喻修辭：

結(jié)合“江邊一樹垂垂發(fā)”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓吱低”分析，運用引用手法:

結(jié)合“爬藤花看起來漫不經(jīng)心”分析，運用擬人手法；

結(jié)合“若說陸生花是?闋豪放派的大曲，那水生花就是?闋婉約派的小詞”分析，運用

對比手法。

沒有“化用”和“正襯”。

故選Do

6.讀下面的文字，完成下面小題。

指甲是人身體健康的“晴雨表”，指甲的生長形態(tài)在一定程度上可以反映出人身體的健

康狀況。

下列詩句的修辭與文中劃線部分相同的一項是（）

A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

C.蓬山此大無多路，青鳥殷勤為探看。D.羽扇綸巾，談笑問，橘櫓灰匕煙滅。

【答案】A

【解析】

文本中劃線句是比喻的修辭手法，把“指甲”比喻成人身體健康的“晴雨表”。

A.“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”是比喻，把洞庭湖湖面比作''白銀盤"，把

洞庭湖中的君山比作“青螺”。

B.“主人下馬客在船”是互文，主人利客人一起下了馬，一起上了船；“管弦”是借

代，代指音樂。

C.“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”是擬人，“殷勤為探看”賦予青鳥以人的情

態(tài)。

D.“羽扇綸巾，談笑間，榴櫓灰飛煙滅”是借代和夸張?！伴贆贝杆姡弧罢勑?/p>

間，梢櫓灰飛煙滅”用夸張的手法寫出曹操的慘敗，從而烘托了周瑜少年英雄的形象。

故選A,

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

歲月抹不去歷史的創(chuàng)痕，江河洗不盡積年的風(fēng)塵。歷史上的長江，“素湍綠潭”“碧水

東流至此回''"蜀江水碧蜀山青”。但是在830多年前,南宋寺人范成大從岷江一路直下,

漂泊到漢口岸邊才見到清澈的漢水，與他幾乎同時期的詩人袁說友更是記錄道“荊江水漲,

濁波涌急”，南宋進士陳造還留卜.“漢江水黃濁”的日記。及至宋末元初，長江流域植被大

量被采伐，水土流失更甚。從此，研讀南宋以降寫長江的詩文，已很難再見到“清流”“碧

波”之類的描述。文筆如史筆，留存下長江的前世今生。

下面各選項中，不含有文中畫波浪線句所具修辭的一項是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

B.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

C.霜禽欲卜先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

D.楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

【答案】B

【分析】

“歲月抹不去歷史的創(chuàng)痕，江河洗不盡積年的風(fēng)塵”使用了擬人和對偶的修辭?！澳▌?chuàng)

痕”“洗風(fēng)塵”是擬人。

A.使用了夸張、擬人、比喻的修辭。亂石穿空，運用了夸張的修辭，石頭不可能陡峭到

穿破天空,夸大；驚濤拍岸，“驚”字運用擬人的手法，受驚的意思，把波濤擬人化；卷起干堆

雪,將浪花比喻成“雪”，比喻。

B.使用了反復(fù)和借代的修辭。知否？知否？是反復(fù)：“綠”借代“葉”，“紅”借代

“花”。

C.“偷眼"‘'斷魂”，使用了擬人的修辭。

D.使用了擬人的修辭，“無才思”“惟解”等詞賦予楊花榆莢人的情態(tài)。

故選B。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

海明威在新聞報道的嚴(yán)格訓(xùn)練中鍛煉出了他自己的文體風(fēng)珞。他曾經(jīng)說過，修辭只是電

動機里迸出的藍(lán)色火花。他反復(fù)推敲，以極簡潔的語言把一篇短小的故事進行修改，既凝練

又精當(dāng)?！独先伺c海》正是體現(xiàn)他這種敘事技巧的典范。

下列各項中，和文中畫波浪線的句了?使用的修辭手法相同的一項是（）

A.鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

B.吊影分為千里雁，辭相散作九秋蓬。

C.黃河之水天上來，奔流到海不好回。

D.漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

【答案】B

【分析】

文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，把“修辭”比作“藍(lán)色火花”。

A.用典，“鴻雁”有“鴻雁傳書”的典故，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

B.比喻，詩人以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，

只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而

去，飄轉(zhuǎn)無定。

C.夸張，表現(xiàn)黃河一瀉千里，勢不可擋的雄壯景象。

D.借代，用“煙塵”借代戰(zhàn)爭。

故選B,

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在音樂方面，聯(lián)想的勢力很大。多數(shù)人在聽音樂時，除了聯(lián)想到許多美的意象之外，便

別無所得。

人們喜歡這個調(diào)子，因為它使人們想起清風(fēng)明月；不喜歡那個調(diào)子，因為它喚醒人們以

往的悲痛的記憶。鐘子期在琴聲中聽到的是什么？他聽到的是“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江

河”。李頑在胡笳聲中聽到什么？他聽到的是“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”。白

居易在琵爸聲中聽到什么？他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，這些數(shù)不盡

的例子都可以證明多數(shù)人欣常音樂，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。

下列選項中，加點的詞和文中畫波浪線的句子所用修辭相同的一項是（）

A.天臺四萬八千丈，對比欲倒東南傾。B.大漠沙如雪，燕山月如鉤。

C.春花秋月何時了？往事知多少。D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

【答案】C

【解析】

例句修辭手法為設(shè)問，“鐘子期在琴聲中聽到的是什么？”這是問，“他聽到的是‘峨

峨兮若泰山，洋洋兮若江河'"這是答。

A.夸張的修辭手法,“四萬八千丈”為夸張，表現(xiàn)山的高聳。

B.比喻的修辭手法,將大漠的沙比喻成雪，將月亮比喻成鐮鉤。

C.設(shè)問的修辭手法,“春花秋月何時了？”是問，“往事知多少”是答。

D.借代的修辭手法,絲竹代指樂器；案族指官府公文。

故選C。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國實施“東數(shù)西算”工程，旨在實現(xiàn)東西算力的均衡布局，優(yōu)化算力成本，數(shù)據(jù)中心

綠色低碳發(fā)展為目的?！皷|數(shù)西算”是把東部的數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿鞑窟M行計算和處理，原因在于，

我國東部資源利空間有限、耗電指標(biāo)緊張、計算成本更高，算力供不應(yīng)求；而與之截然相

反，西部可再生能源、清潔能源、土地資源等豐富多彩，計鳧成本更低，優(yōu)越的氣候條件還

能降低能耗、減少碳排放，但算力需求不足。業(yè)界把“東數(shù)西算”比作“南水北調(diào)"''西電

東送”，正是因為其本質(zhì)都是要發(fā)揮我國體制機制優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，提升資源使用效率，

下好全國“一盤棋”。

下列詩句與文中畫波浪線句子所用修辭相同的一項是（）

A.黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開。B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

C.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。D.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

【答案】A

【解析】

文中畫線句子“下好全國‘一盤棋’”使用了比喻手法，將“全國資源”比作“一盤棋”，

規(guī)劃資源配置相當(dāng)于下一盤棋，強調(diào)其整體性和謀略性。

A.使用比喻手法和夸張手法，將敵軍比作“黑云”，“城欲摧”夸張地寫出了敵軍壓

境圍城的兇猛。

B.使用借代和擬人手法，“落紅”是用顏色借代花；““護花”一詞使“落紅”人格

化。

C.使用夸張手法，“斗十干”“直萬錢”對事實明顯夸大，以起到突出的作用。

D.使用借代手法，干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭。

故選A。

04

考向二修辭賞析

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?新高考I卷）語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，

說說二者表意上的不同。

（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】①'像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，

“像……似的”表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比

方，表示“涼風(fēng)颼進他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……

相似”。

【解析】

分析兩處“像……似的”的含義.需先結(jié)合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思

,然后對比品味二者表意上的不同。

(1)根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的

“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，

此處的“像……似的”表示看似是，但其實不是。

(2)結(jié)合前文“涼風(fēng)颼這他的袖口”可知，祥子此時全身冷得像洗了冷水澡一樣，”使

他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述

更加形象。

2.(2022?新高考II卷；閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是

十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥

店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父己經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二

十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓,也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏

時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來,一會兒工大變出來一匹狗來，那么變著。

文中河波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效

果。

【答案】排比。

①使內(nèi)容豐富：以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角

度一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶。

②增強語勢：三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限

懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

【解析】

“那早晨的露珠是不是還落在花盆架匕那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃

昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露

珠、太陽、紅霞，隨著時間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象：

以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，抑揚頓挫朗朗上口，音韻和

諧，用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排

比修辭增強語勢。

三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時候，分別對

應(yīng)三個意象，抓住了景物特點，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對曾

經(jīng)的樂園的無限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。

3.(2022?新高考I卷)閱讀下面的文字，完成下列小題。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是司空見慣的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工

程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭

插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更

加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是

在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】?問?答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三

個“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強，且有遞進效果，加強語勢，突出航天研發(fā)過程的艱難，

側(cè)面烘托出航天工作者的堅韌頑強和航天工作的重要性。

【解析】

首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進行提問，并從辛苦白費，工作

更艱苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進行回答，充分闡述了研究失敗所帶

來的影響。

再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回

答了“這些失敗意味著什么”的同時，在影響的程度上，層層遞進，由淺入深地闡述由此帶

來的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航

天研發(fā)過程的艱難。

而設(shè)問和排比都有突出強調(diào)的作用，由此可以概括出強調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息，而

這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價值意義。綜合分

析后，再組織答案即可。

4.（2021?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學(xué)‘四史'”文明實踐示范活動日

在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲

曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。

元宵線上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”

無數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進入直播間，感受W目的歡快氣氛。

宣講員平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進

又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)旨日，傳統(tǒng)W日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物：秧歌花鼓，

傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，?席汁靜味正的文明盛宴，讓市民近距

離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其溝成和表達(dá)效果。

【答案】①分析對偶構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語

“剪紙燈謎”對應(yīng)下聯(lián)主語“秧歌花鼓”；上聯(lián)謂語“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)下聯(lián)謂語“傳播

時代精神”。②表達(dá)效果：上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂美，

富有感染力，生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、理解表達(dá)效果的能力。

對偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語言、節(jié)

奏、感染力、思想內(nèi)容等角度進行分析。

“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神”中“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”

都是并列式的名詞性詞組，且上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的，都是傳統(tǒng)節(jié)目，對仗非常工整.

“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”和“傳播時代精神”都是動賓式結(jié)構(gòu)，“描繪”對“傳播”，都是動詞，

名詞“城鄉(xiāng)”對應(yīng)“時代”，名詞“風(fēng)物”對應(yīng)“精神”，“城鄉(xiāng)風(fēng)物”“時代精神”都是

偏正式結(jié)構(gòu)，詞性相同，意思相近，且對仗非常工整。上下兩句結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容上相關(guān)，構(gòu)

成一組對偶句。

“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物：秧歌花鼓，傳播時代精神”運用對偶（對仗）的形式，長

短句結(jié)合，句式整齊中富有變化，“剪紙燈謎”“秧歌花鼓”均選擇了典型的節(jié)日活動，由

點帶面，凝練集中地概括了我國傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目內(nèi)容各具特色、繽紛多彩花樣繁多的特點，

“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”“傳播時代精神”形容傳統(tǒng)節(jié)日的價值和作月。形式上整齊勻稱，節(jié).奏感

強，抑揚頓挫，音韻和諧，讀起來朗朗上口，便于傳誦。

5.（2021?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管

理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的

基礎(chǔ)。

文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能

健康成長，投射了作者對棉花的感情：②使表達(dá)比較活潑。

【解析】

（1）畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁

壯成長，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦

予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原木無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好

地表達(dá)作者對棉花細(xì)心呵護的情感。

（2）在句式表達(dá).匕“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)

語，表達(dá)缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原木無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓

棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，從而使句式

表達(dá)活潑，更加生動和形象。

6.（2020?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西

側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)

像一條鷺稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街

上有一家專賣門釘肉餅的小店一一對，去吃門釘肉餅。

比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相收性;②路和河的形狀相似，

車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

【解析】

作答時要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似性。

扣住題干中“比喻具有相收性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點，可分析出“把

塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”：從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可

分析出“路和河的形狀相似，車流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車

流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動，聯(lián)系上文”這條環(huán)路是北京塞車最

嚴(yán)重的道路之一”，可分析出''塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相

似“。

05

【技法點撥】

常見修辭手法的表達(dá)效果。

1.排比：

（1）排比寫入：可將人物刻畫豐滿細(xì)致，人物內(nèi)心豐富細(xì)膩。

（2）排比寫景狀物：能收舊奏鮮明，層次清楚、景象豐富多姿，形象生動傳神之效。

（3）排比敘事：起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一

氣呵成之感。

（4）排比說理：使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語氣強烈，無可

辯駁。在議論文中用排比列舉多個事實論據(jù)，能使論據(jù)充分有力，立論則大氣磅礴，無懈

可擊：反駁則如摧枯拉朽，勢不可當(dāng)。

2.對偶

整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感.

3.比喻：

能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧

生疏的事物解說，幫助人深入理解。

4.擬人：

把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化,語言生動形象。

5.夸張：

提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

6.反復(fù)

(1)強調(diào)，增強語氣或語勢。

(2)起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強烈情感的作用。同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格

式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。

7.設(shè)問：

能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊：可以更好地描寫人物的思想活動：

突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

8.反問：

加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

9.借代

可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。

06

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

葉雕是一門古老的藝術(shù)，可以說是“早期的剪紙”，但不像今天的剪紙那樣家喻戶曉。

自然界的樹葉形態(tài)各異，不可復(fù)制，由此創(chuàng)作出來的每一幅葉雕作品更是獨一無二。當(dāng)然，

并不是每?種葉形都適合制作葉雕，還需要考慮葉片的質(zhì)地、紋理。由于葉子形狀各異，葉

脈千姿百態(tài)，即使同一個人采用同類植物的葉片雕刻同一個圖案，做出來的成品也不會重

樣。因此，葉雕具有不可復(fù)制性。

葉雕巧借天然，突出意趣，它采用自然界原生態(tài)的葉片傳遞天人合?的創(chuàng)作理念，利用

葉片縱橫交織的脈絡(luò)來創(chuàng)造全新的生命狀態(tài)，造就了神奇的藝術(shù)瞬間，顯示出無窮的藝術(shù)魅

力。

口十雕制作工序復(fù)雜，技藝難度高，葉片選取與圖案的配合設(shè)計匠心獨運，其作品異常精

美，圖案豐富、工藝精密更是非比尋常，集中體現(xiàn)了中華民族，’專統(tǒng)美學(xué)虛擬、暗示、借代、

引喻等文化技巧，正所謂“小蟬翼，大世界”。

“小蟬翼，大世界”使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

【答案】①構(gòu)成：本體是葉雕作品，喻體是蟬翼。②效果：生動形象地說明「葉雕作品

很薄的特點，激發(fā)讀者想象，突出葉雕制作工藝的精湛。

【解析】

句子本體是葉雕作品，喻體是蟬翼。

蟬翼很薄，把葉雕作品比喻為蟬翼，生動形象地說明了葉雕作品很薄的特點，激發(fā)讀者

想象，拓展讀者想象空間，突出葉雕制作工藝的精湛。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

山桃是桃花么？這個問題不難回答，山桃雖然是桃，但它并不是我們栽培著結(jié)果的桃樹。

它與我們吃的桃子雖是無比親密的“姐妹”，同屬薔薇科桃屬，但它的果子卻不能食用。在

北方，山桃是春天的哨兵。在郭靜的山谷里眺望春的陽光，當(dāng)陽光和煦，風(fēng)也有了溫度的時

候，山桃按捺不住了，伸展出粉白的顏色，好像在?夜之間，春就來了，變成滿山的云和霞，

鼠熊地落在山桃的枝頭。春分是北方春天的初始，而春分的山桃，則是北方春天到來的第一

聲閃雷。

擬人可以使句了?具有特殊的情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人修辭進行簡要分

析。

【答案】①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的顏色”運用擬人手法，賦予山桃以人的心

理和動作，兩個動詞表現(xiàn)出山桃急于綻放、裝點春天的心情；②化靜為動，生動形象地寫出

「春天到來之后山桃開花的美好形態(tài)：③表達(dá)r作者對山桃的喜愛之情。

【解析】

文句以“按捺不住”“伸展出”來描寫山桃，賦予它以人的心理和動作；“按捺不住了”

寫出春天到來、山桃急于綻放的心情；“伸展出”則以動作寫出由桃裝點春天的急迫；

“按捺不住了，伸展出粉白的顏色”“變成滿山的云和霞，氤氫地落在山桃的枝頭”，

以動態(tài)畫面展現(xiàn)山桃盛放的過程，化靜為動，生動形象地寫出了春天到來之后山桃開花的美

好形態(tài)：

文句以多種手法呈現(xiàn)山桃盛放的景象，表達(dá)了作者對山桃的喜愛之情。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

然而近年來，北京的秋天，楓樹黃護獨大的格局被悄然打破，似乎一切都在悄無聲息的

變化之中。人們突發(fā)現(xiàn)，一種更具魅力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木，已

經(jīng)登上了北京秋天的舞臺，它一出現(xiàn)，便更加絢麗奪目的光彩，以金碧輝煌的典雅氣質(zhì)，為

首都北京增添了詩意。它大有和香山紅葉平分秋色之勢，讓北京的秋天換了裝。這就是北京

的銀杏。

文中畫波浪線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】①排比："更具魅力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)”三個語句連用，形式整齊，節(jié)奏

感強，把對“銀杏”的肯定和贊美有層次地表達(dá)出來。②擬人：把新進入人們視野的銀杏，

描寫成登上舞臺的人，增強了形象性、生動性和感染力。

【解析】

①排比：“一種更具魅力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木”中“更具魅

力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)”三個語句結(jié)構(gòu)-?致構(gòu)成排比，三個結(jié)構(gòu)相同的短語連用，形式整

齊，節(jié)奏感強：“更”字有比較中突出的意思，把對“銀杏”的肯定和贊美有層次地表達(dá)出

米。

②擬人：”登上了北京秋天的舞臺”，運用擬人手法，把新進入人們視野的銀杏，描寫

成登上舞臺的人，給人眼前一亮的感受，這樣寫增強了形象性、生動性和感染力。

4.閱讀下面的文字，完成卜.面小題。

有人說，魯迅正離我們遠(yuǎn)去，周作人正在向我們走來。這或許是事實，但我卻并不以為

然。魯迅和周作人是親兄弟，詛他與魯迅的地位是不可相提并論的。魯迅是新的民族精神民

族靈魂的重鑄者：魯迅所批判的是在幾千年封建文化“醬缸”浸泡中零變畸形的民族靈魂,

是在近百年半殖民地政治“囚籠”扭曲中霉變畸形的民族靈魂。周作人以傳統(tǒng)士大夫心態(tài)用

沖淡的白話語言去嫻熟地把玩中國的器物文化。悠悠五千年，巾國的器物文化博大精深，世

所罕匹：吃喝玩樂衣食居行，隨手拈來就是文化，就是文明。用林語堂的話說就是，西方文

明除去抽水馬桶先進，其他別無長物。這自然使周作人大有用武之地一一今日提倡“玩文學(xué)”

的青年哪能玩過周作人呢？玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地出賣自己的靈魂成為民族的

罪人并不偶然。如此一個周作人如何能和魯迅相比呢？

文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請指出借代的內(nèi)容和表達(dá)效果。

【答案】作者用魯迅代指魯迅重鑄民族精神民族靈魂的精神，用周作人代指在內(nèi)憂外患

的年代周作人式的消磨人的壯志的生活方式。運用借代，可以讓語言更具體形象，更含蓄耐

人回味。

【解析】

乍看語句，會以為“魯迅正離我們遠(yuǎn)去，周作人正在向我們走來”所指的即是魯迅和周

作人這兩個人。但閱讀全文，如“魯迅是新的民族精神民族靈魂的重鑄者”“周作人以傳統(tǒng)

士大夫心態(tài)用沖淡的白話語言去嫻熟地把玩中國的器物文化”。作者是用魯迅代指魯迅重鑄

民族精神民族靈魂的精神，用周作人代指在內(nèi)憂外患的年代周作人式的消磨人的壯志的生活

方式。由此可知語句用「借代手法。而結(jié)合原文最后“玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地

出賣自己的靈魂成為民族的罪人并不偶然”則可知“遠(yuǎn)去”“走來”的真實含義，也可深入

挖掘作者的真實含義。由此可見，作者運用借代，可以讓語言更具體形象，更深刻地表明自

己的觀點，更含蓄耐人回味。

5.閱讀下面的文字，完成下而小題。

這是一種刻骨銘心的記憶。最難走的是上坡路，最關(guān)鍵的是最后一程。在決戰(zhàn)決勝脫貧

攻堅的沖刺關(guān)頭，為什么執(zhí)著地向貧困堡壘一次又一次沖鋒？為什么遭遇新冠肺炎疫情影響

反而任務(wù)更重、要求更高？就是因為我們黨始終堅持“以人民為中心”的執(zhí)政理念和使命擔(dān)

當(dāng)。廣袤的神州大地上，村子里有了第一座廁所，窮鄉(xiāng)僻壤建起了產(chǎn)業(yè)園，閉塞的山區(qū)駛來

了高鐵……一個個感人至深的奮斗故事，一次次翻天覆地的生活蝶變一一成為“人類歷史最

偉大事件之一”的生動注腳。

文中畫橫線的句子使用了設(shè)問的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】①采用自問自答的形式提醒讀者注意，引起讀者思考。②突出我們黨始終堅持

“以人民為中心”的執(zhí)政理念和使命擔(dān)當(dāng)，使句子更有說服力.

【解析】

本段話使用了設(shè)問的修辭手法，設(shè)問就是先提出問題然后緊接著把自己的看法表達(dá)出來。

本段話先集中提出“為什么執(zhí)著地向貧困堡壘一次又一次沖鋒？”“為什么遭遇新冠肺炎疫

情影響反而任務(wù)更重、要求更高？”兩個問句，引發(fā)讀者的思考，然后再加以回答。前邊的

兩個連續(xù)問句能增強論辯力量，引人深思。而答句“就是因為我們黨始終堅持‘以人民為中

心’的執(zhí)政理念和使命擔(dān)當(dāng)"建鏘有力，突出強調(diào)了我們黨的執(zhí)政理念和使命擔(dān)當(dāng)，強烈的

表達(dá)了句子的主要內(nèi)容，使句子更有說服力。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

大漢與盛唐，都是中原帝國國力最強盛的朝代，后人每念及此，沒有人不會心向往之。

哪怕是文弱書生，想到大漢帝國征戰(zhàn)四方，開疆?dāng)U土勒石西域的歷史，小心臟就會激動得撲

通撲通跳。在唐朝的邊塞詩里，漢代英雄和邊關(guān)的名字頻頻出現(xiàn)，構(gòu)成了唐朝邊塞詩濃濃的

漢家滋味。唐朝詩人以漢武帝的窮兵裁武，影射當(dāng)今唐朝帝王的兵火無休。漢朝在漢武帝時

期達(dá)到了國家強大的巔峰，同時也在漢武帝時期用光了西漢積攢半個多世紀(jì)的元氣。戰(zhàn)爭就

意味著骨肉分離，家破人亡，牛.離死別。他們用漢朝的戰(zhàn)爭悲劇，控訴唐朝阜帝因沒有能力

平息邊疆的戰(zhàn)火而給人民帶來深重災(zāi)難。唐朝詩人還直接拿漢朝皇帝類比唐朝的帝王?！皾h

皇重色思傾國”（白居易《長恨歌》），唐朝皇帝乂能好到哪里去？

文中畫橫線的句子使用了引用和反問的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】（1）引用白居易《長恨歌》中“漢皇重色思傾國”影射寵愛楊貴妃的唐明皇，

用作例證闡述“唐朝詩人還直接拿漢朝皇帝類比唐朝的帝王”的觀點，增強了語言的文化韻

味；（2）“唐朝皇帝又能好到哪里去”這一反問，承接前一句的引用，構(gòu)成類比，揭露了

唐朝皇帝和漢朝皇帝”一樣的荒唐”的事實，語勢強勁，言簡意明。

【解析】

<1）白居易《長恨歌》中“漢皇重色思傾國”，意為：唐玄宗愛好女色一直在尋找絕

色美女。作者引用該句詩是影射寵愛楊貴妃的唐明皇。結(jié)合“唐朝詩人還直接拿漢朝皇?帝類

比唐朝的帝王。“漢皇重色思傾國”（白居易《長恨歌》），唐朝皇帝又能好到哪里去”分

析，引用的詩句“漢皇重色思傾國”，是作為例證闡述“唐朝詩人還直接拿漢朝皇帝類比唐

朝的帝王”的觀點，增強了語言的文化韻味：

（2）“唐朝皇帝又能好到哪里去”運用反問修辭于法，實際意思是唐朝皇帝好不到哪

里去。該反問句承接前一句的引用，與漢朝皇帝構(gòu)成類比，言簡意明地揭露了唐朝皇帝和漢

朝皇帝樣的荒唐”的事實，語勢強勁。

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古代園林慣以山水為竹干，以池水為中心，亭、臺、軒、榭、樓、閣建在池的周圍，

假山、直石、荷池渾然一體，構(gòu)成和諧的景觀。亭臺樓榭、曲檻回廊無不巧妙安排，以表現(xiàn)

大自然的天然山水景色為旨趣。園林布局自由，以小見大，體現(xiàn)了“一峰則太華千尋，一勺

則江湖萬里”的造㈤理念，營造出典雅精致、曲折含蓄、變化無窮的意境，構(gòu)成幅幅令人流

連忘返的藝術(shù)畫境，使人不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣。

文中畫橫線句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】從內(nèi)容上看，上下兩句意思相近，互相補充，凝練地概括出私家園林藝術(shù)帶給

人的感受；從形式上看，上下兩句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，具有很強的節(jié)奏感，富有形式美和

音韻美。

【解析】

對偶修辭，從形式和內(nèi)容兩方面進行分析。

“不出城廓而獲山水之怡”與“身居鬧市而得林泉之趣”形式上，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致，

詞性對應(yīng)，音韻和諧；內(nèi)容上，“不出城廓”與“身居鬧市”，“獲山水之怡”與“得林泉

之趣”互相補充，概括出私家園林藝術(shù)帶給人的感受，語言凝練準(zhǔn)確。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

這是蘇州虎丘延續(xù)了兩百年的戲曲大會，大會上所唱的曲子多是昆曲劇目中的段落。根

據(jù)明代文人的記載，每年中秋那天，蘇州城萬人空巷，人們浩浩蕩蕩地來到虎丘，外地唱曲

家也紛至沓來。先是萬眾齊唱，比出優(yōu)勝者數(shù)十人，再唱再比，優(yōu)勝者漸次減少，最后在一

片寧靜中一位水平最高的演唱者登場，“聲出如絲，穿云裂石，聽者心血為枯，不敢擊節(jié)，

惟有點頭”。（張岱《陶庵夢憶》）清代李漁也記述