冀教版二年級數(shù)學下冊全冊表格式教案

1析在一年級下冊，學生已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律。本單元在學生已有經(jīng)驗和知識基礎上，認識稍復雜的圖形排列規(guī)律和簡單的排列組合問題。第1課時，在學生動手拼、擺圖形的過程中，探索發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律。第2課時，教材設計了兩個學生熟悉的事情，學習了解簡單的排列組合問題。1、通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律。2、結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。發(fā)展初步的推理能力。4、積極參加操作、拼擺、交流活動，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律，了解簡單的排列組合問題。進行簡單的、有條理的思考，會表達自己思考的過程和結(jié)果。讓學生充分拼擺、交流、觀察。為學生提供充分拼擺、交流、觀察等活動的機會。排列問題………………1課時排列組合…1課時機動……1課時排23態(tài)度與價值觀2.能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律，能進行簡單的，有條理的思3.積極參加數(shù)學活動，獲得良好的心里體驗，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形重點能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律，能進對于不能出現(xiàn)的方法，師組織討生：先擺3個○,又擺3個□,再擺3個生充分交流，學生可能有圖形位置不同的4圖形各不相同，可以怎么EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(課型),斷的)6片，誰來說一說你的照片上都有一71、3和7兩個數(shù)字可以組成（）個不同的兩位數(shù)。它們分別是______。課堂練習課堂練習板書設計8板書設計EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(知識與),程與方)9樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意點等.樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么師：誰來說一說你們小組的答給大家充分時間表達自己的方法.三、鞏固練習:師：現(xiàn)在請同桌兩人做對口令游戲，一人說口訣的一半，另一個人說另課堂練習課堂練習師：小孔雀看大家表現(xiàn)得都很棒，它們也高興的開屏了，它們希望同學把答案寫在書上.全班交流方法和答案,重點說應用的態(tài)度與價值觀的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學（2）☆★☆☆★★☆☆☆★★★()。（3）

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◆△▲()。（）()。（）();可以組成（）個不同的三位數(shù)，它們分別（）()。法口訣解決簡單人的故事?請你給大家講一講.請一名學生給大家講故事,師簡單介紹。1.師:在圖中,你們發(fā)現(xiàn)了什么2.師:現(xiàn)在請大家?guī)托“私鉀Q是三七二十一師:請你把你計算的結(jié)果和方法一這句口訣.4師:根據(jù)圖中的信息你還能提式運用的口訣.2×7=14和7×師：大家真棒，解決了那么多問題?，F(xiàn)實生活中有很多問題可以用乘法計算。請大家先觀察圖,藍靈鼠要我們幫他解決什么問題？交流所觀察師：現(xiàn)在我們做一個游戲，我出一句口訣，同學們說出用這句口訣能算飛行表演編組方案的動中,EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(作),業(yè))備圖,21架飛機參加飛行表演,請你們小組合作,制定一個編組方案,看哪個組設計的方案多?可以畫小組合作學習,師巡視,指導,了解學生實2、交流計算方法和結(jié)果，說一說學生讀后獨立計算，教師巡視，個別指導，交流時讓學生說一說是怎樣課堂練習課堂練習EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(一個星),的意義)與價值觀3、在用已有生活經(jīng)驗學習新知的過程中感受數(shù)學知識間的聯(lián)重點：使學生經(jīng)歷認識倍概念的過程。難點：會計算簡單課堂練習課堂練習4、師：買一個籃球的錢，可以2興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算二七（）三七（）六七()EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up9(7×7=),法口)課反后課堂練習課堂練習師：現(xiàn)在請同學玩“找朋友”游戲，看誰找的又對又快。把算式和口訣EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(同學們仔細讀第4),個數(shù)的幾倍是多少)態(tài)度與價值觀2、初步理解求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理。生：2個。師：在第一行擺3個紅花片,在第二的是第一行的4倍。第二行擺了多求生動手操作,師巡視指導.。課堂練習態(tài)度與價值觀3.指導學生把數(shù)學活動與數(shù)學計算聯(lián)系起來,使學生感受用口3試，認真觀察每組算式的特點，然56÷8=7這三道態(tài)度與價值觀備備師：同學們,仔細觀察情境圖,金課堂練習板書設計板書設計業(yè)態(tài)度與價值觀重點：更加熟練的掌握8的乘法口訣的有關(guān)知識。難點：思維的靈備EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(有關(guān)知識),課時安排)備1、從“一一得一”背到“八八六十四”個盒子里，平均每個盒幾枝？新授課課反反思備備師：把你寫的和小組同學交流一堂師：前面我們已經(jīng)練習過對口令，一人說前半句，一人說后半句，現(xiàn)在4作九九八十一思思重點：能比較熟練運用9的口訣進行相應的乘除法計算。難點：經(jīng)歷重點：能比較熟練運用9的口訣進行相應的乘除法計算。難點：經(jīng)歷EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(口),圖)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(程),課)備今天我們就來幫助花店解決一個課師：根據(jù)五九四十五這句口訣能寫出四個算式，下面請同學們獨立完成作業(yè)反態(tài)度與價值觀重點：能選擇合適的信息提出問題，解答問題。難點備請你們設計出隊列表演方案，看誰設計出的方案最美觀又整齊?？梢哉n師：請同學們看第2題，動手量一量圖中的鉛筆和蠟筆的長度。根據(jù)測堂練習師：請同學們看書中第4題，先在圖中找到數(shù)學信息，然后再提出問題板書設計作業(yè)重點：更加熟練的掌握9的乘法口訣的有關(guān)知識。難點：思維的靈備EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(有關(guān)知識),課時安排)備9×5＝9×6＝9×4＝9×3＝9×2=9×1＝9×9＝9×7＝9×8=()八十一()九七十二三二十七九十八()四十八5(()八五十六六五十四EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up4(1),學)填出所缺的文字，將口訣補充后思師：現(xiàn)在我們就用口訣進行計算比賽?？凑n本第2題，把得數(shù)直接寫在1）課型新授書一三得三二三六一四得四二四得八三四十二四四十六五十五四五二十作業(yè)業(yè)重點：會讀，寫有余數(shù)的除法算式。難點：經(jīng)歷由生活經(jīng)驗抽象備盤子里，你打算怎么放？一共可以生動手操作備難點：經(jīng)歷操作、觀察、討論的生：因為剩下的不夠每份一根，所以比除生：因為剩下的不夠每份一根，所以比除能都是幾？最大是幾？最小是師：看練一練的題，數(shù)一數(shù)一共有幾個三角形，如果用4個三角形拼一6作業(yè)業(yè)課 思重點：探索計算有余數(shù)除法的思考方法。難點：能利用口訣EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(識的能力),課時安排)備課堂練習板書設計作業(yè)課后反思使學生經(jīng)過大量練習，更加熟練的掌握有余數(shù)的除法的有關(guān)知重點：更加熟練的掌握有余數(shù)的除法的有關(guān)知識。備EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(解決有關(guān)),課時安排)備計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)要比除數(shù)()。??()，，作業(yè)課后反思態(tài)度與價值觀重點：能靈活運用學過的知識解決生活中的簡單問題。備EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(關(guān)),排)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(決問題),1課時)備：（），），板書設計作業(yè)課7后反思反備課堂練習板書設計作業(yè)課后反重點：能熟練計算表內(nèi)的乘法和除法。難點：能運用學過的數(shù)重點：能熟練計算表內(nèi)的乘法和除法。難點：能運用學過的數(shù)備48÷()=6()÷3＝842÷()=7？（作業(yè)課后反思3、感受身邊有許多數(shù)學問題，進一步體會數(shù)重點：會在具體情景中選擇有用的數(shù)學信息。備物園的情境圖，仔細觀察從圖中你到什么信息？你能提出什么問8師：同學們我們游完了動物園，解決了很多數(shù)學問題，請你們說一說你還剩幾個座位？后反思反重點：觀察長方體、正方體和球等立體實物備盒的形狀，還說出了牙膏盒6個面表達是否正確（不一定全面），并給予評品盒，大家從前面看，說一說你都觀察了老師的禮品盒，現(xiàn)在大家看丫丫、亮亮他們?nèi)齻€人也在觀察餅干盒。下面有三幅圖，請你判斷一下，這三幅圖分別是誰從我們的哪并說一說從正面、側(cè)面看到的圖形是什么樣的？”按要求鼓勵同桌互在數(shù)學上我們把它叫做“正面”；而同學們說的“右面”和“左面”都叫做“側(cè)面”。們拿出自己帶來的物品，同桌一判斷一下教材上的三幅圖分別是為圖的形狀和圖上的畫完全一樣。還有餅生：我猜想那三個面和這三個面應該是一著的三個面各是什么樣的？引導在觀察一下這個正方體，想象一會看到什么圖形呢？說一說你判體教具，讓學生觀察，提出：想象方體、正方體的形狀有什么不一生：正方體從正面、側(cè)面、上面觀察，看長方體、正方體都是方方正正的，球是圓生：我想從上面、正面、側(cè)面看球都是圓生：從任何角度觀察球，看到的都是一個重點：辨認正面、側(cè)面、上面觀察立體難點：搭、觀察、交流由多重點：辨認正面、側(cè)面、上面觀察立體難點：搭、觀察、交流由多備EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(間觀念),課時安)備向觀察，看到的圖形是什么樣的”樣呢？現(xiàn)在請同桌兩人合作搭一在這里，要給出學生充分的交流時在你們還愿挑戰(zhàn)自己嗎？好，大家個正方體搭在一起，看你們能創(chuàng)造給學生充分的觀察與畫的時間，教師參與一說這個立體從前面看到的圖斷一下，分別從哪個方向觀察，會請你在這個立體下面打“√”課后后9EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(知),程教)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(識),與學)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(與),方內(nèi))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(能),法容)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(過),感形)重點：、正面、側(cè)面、上面觀察立體備備），難點通過計數(shù)、完成象形統(tǒng)計圖，觀看條形統(tǒng)計圖的制作過程，讓學生體備“你知道彩虹都有什么顏色組成7種顏色教師邊講解，邊示范。師：我呢，泥粘在黑板寫有‘紫’的地方。非常由學生報數(shù)，教師在黑板前操作，根據(jù)統(tǒng)計表完成他們手中的這張“那條形統(tǒng)計圖是什么樣子的？想不想認識？?這種“玩”法，孩子們一定愿意接受，積極性就出來了。讓學生分行來貼，保證人人在動手做前，讓學生說說對“相應顏色”的歡紅色的最少”發(fā)現(xiàn)。給學生充足的時間去想，去說，讓他們自統(tǒng)計在我們的生活中作用可大呢。用它還可以調(diào)查中華小學二（2）班同學最喜歡的運動項目，你們是否也想請自動手完成一個條形統(tǒng)計圖呢？?課堂練習示“西紅柿、黃瓜、土豆、青菜、豆角”圖片。提議學生搞一個“我班同學最喜歡吃的蔬菜”項目調(diào)查，調(diào)查咱班同學最愛吃以上五種蔬菜中的哪一作業(yè)課后后重點能把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出備種你平時常玩的課外活動項目。生：用舉手表決的方法2、大家商量一下調(diào)查統(tǒng)計的方交流自己統(tǒng)計的方法和結(jié)果。請沒有蛀牙的同學介紹自己的生作作教學內(nèi)容和關(guān)鍵教具準備學生活動教師活動學生活動地數(shù)，從一百數(shù)數(shù)到一百三十（對數(shù)教學內(nèi)容教學目標（包括知非智力因素及思想教育等方和關(guān)鍵教師活動學生活動擺在數(shù)位表中，你能擺出幾個不同這三個數(shù)字可以組成哪幾個三位數(shù)，并說一說各數(shù)位上的數(shù)字表示什么？并觀察這些千以內(nèi)的數(shù)，你板1態(tài)度與價值觀過程與方法：經(jīng)歷用語言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學符號表示數(shù)情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小活動中，學會備注意：有些同學可能想不出這么比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百（1）P70“做一做”非智力因素及思想擲點寫數(shù)3、充分體驗所寫出的數(shù)的大小與自己擲出的點數(shù)和判斷都有關(guān)鍵備每組一個骰子，每人一張數(shù)位順序課時安表，小黑板寫上游戲規(guī)則，排字請獲勝的同學介紹一下自己所以把它寫在了個位上，我寫出來的數(shù)是難點在辨認方向和路線的過程中提高綜合運用知識的能力3.動原調(diào)有經(jīng)驗，初步感知新方學生可能會說:（1）小組說一說圖動物園里都有)學生做，教師檢查，檢查學生在方)學生獨立做，交流時說一說是怎樣學生可能會說出很多:在操場上分組進行，觀察不同的方手，向著西南——拍拍肩，轉(zhuǎn)到東南——下課前，教師提出要求，在操場上分組進行觀察不同的方向有些什態(tài)度與價值觀4讓學生再次觀察圖。討論圖上的100米"表示什么意思，然后提出"課習作業(yè)課后反思難點會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出到達某地的路線用紙放大某城市用紙放大某城市1路和5路公共汽車機會，了解公共汽車是城市中一種共和國的首都。現(xiàn)在，老師想知道市中一種重要的交通工具。因為它乘坐人多，上下車方便。車票又便宜，很多人都喜歡它。乘坐過公共汽車的同學注意到了沒有，站牌上生可能回答:對于學生完整的或不完整的說法均給予鼓勵。對于既說出行車路線，又說出行別經(jīng)過哪些地方"結(jié)合應用出行的問題，請每人做一個行走的路線。要給更多的同學發(fā)言每組搞一個方案。并給出沒計的提每位同學充分發(fā)表自己的想法，大介紹本組的設計方案，重點交流說全班交流，各組選出代表介紹本組的設@c的活動場所，現(xiàn)在請你們再說一充課堂練習本課小結(jié)作業(yè)課后反思態(tài)度與價值觀備今天老師就帶來了兩條謎語，請同學們猜一猜。先聽第一個:"西瓜"和"氣球"2.提出曲瓜和氣球哪個輕哪個3．出示松鼠和小熊圖片，讓學飲料要大一些)，先讓學生說說哪個輕、哪個重再讓學生掂一掂，感2．教師談話引出天平。先進行學生可能會有不同的說法:3.師:我們用手可以感覺到物品的輕重。有一種工具也可以很直觀3練一練第3題，先讓學生看兩幅圖，說一說是什么和什么比較，再鼓勵本課小結(jié)作業(yè)課后反思備且學會了用天平比較兩個物品的說明兩個物品一個輕，一個重，在什么狀態(tài)下，說明兩個物品同樣學生可能會有如下說法:用掂，不用天平，同學們能判斷這師:我和大家的意見一樣，鴨梨4.師:現(xiàn)在，我們用天平測量一個。我把鴨梨放在天平左邊，在天平右邊放棋子，請同學們注意觀察師:好!現(xiàn)在我開始往天平右邊放書和鉛筆盒等先掂一掂感覺下，再估估大約和幾個棋子同樣重，然后2交流測量的過程和結(jié)果，要給學生充分表達不同的測量過程的機2練一練第2題，利用學生帶來的物，讓學生估測，再實際測量。給學生充課后反思課后反思備備2指出西瓜的單價和總價，讓學生再會師:老師把每斤西瓜多少錢和一共言。然后，告訴學生西瓜的單價和花的錢3交流學生認識的各種秤，給學算10斤多少錢，再算出s斤加1斤的錢數(shù)，誰知道平常人們都用什么工具稱西瓜有多EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(一),容)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(質(zhì)),克)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(量),和)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(單),千)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(位),克)課堂練習作業(yè)0位克和千克。今天同學們每人都帶因為1枚硬幣太輕，指針不會有什多稱一些硬幣，能不能推算出來1.師同學們看老師這有一枚雞秤稱一稱1千克雞蛋到底有多少雞蛋的個數(shù)，最后教師說明因為每枚雞蛋大小不是一定的，所以每千克鳴蛋的個數(shù)也不一定。一般情況硬幣，如果是10克，那就說明1枚是1克把天平上稱。稱出結(jié)果后，逆行推算。如果稱雞蛋學生讀數(shù)。對估計正確大約有10個吧l因為一個雞蛋大約是1002千克水果糖，請你們來提一提，感覺一下1千克多重，讓每個人都掂怎樣數(shù)呢"3容4EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(及教),備)器，你發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么"生2：我發(fā)現(xiàn)從右起，第一位是個位，第生3;我想到用這個計數(shù)器可以表示10005師:請大家耙這個數(shù)寫在練習本2.師xx同學，說一說你足怎樣寫3.師寫數(shù)和讀數(shù)一樣都是從最高位寫起。這個數(shù)呢，你能把它寫出師誰和他的寫法不一樣"4.師下面請一名同學在計數(shù)器上然后讓學生討論下，哪種寫法更好點。最學生可能會出現(xiàn)的情況有:根據(jù)時間，多請幾個人撥珠教師關(guān)注學課6本課小結(jié)作業(yè)課后反思7析求條短邊，有4個角。②認識平行四邊形中設計了圖形分類活動，對不同分類的方法的交流中認識四邊形、進而認識平行四邊形③七巧板拼圖首先認識七巧板，通過拼圖感受幾何圖形的美④我的拼七巧板拼圖-------------我的拼圖---------8析求加減法---------------9（包括知排1.請同學們拿出自己手中的長方仔細觀察，長方形的邊和角有什么怎樣驗證長方形的對邊是否相長方形的對邊相等，長邊的長度叫長課后反思課后反思（包括知（包括知角3、在驗證、討論的數(shù)學活動中，增強自主學習、簡單的對比和概排手量一量，比一比，用自己的方法（包括知形像上②⑧這樣的四邊形叫平行四邊形。在我們的生活中經(jīng)常見到平2.在方格紙上畫一個大一點的平（包括知（包括知排1.七巧板因為由七塊圖板組種智力玩具。外國人稱它為“唐七巧板“巧”在用這樣簡單的七塊圖板可以拼成動物、人物、建3.用七巧板中的圖形可以拼成什6.你能試著拼出書中沒有的圖案（包括知3、在圖案的設計、制作、欣賞過程中獲得良好的情感體驗，激發(fā)排今天我們準備開展一次拼圖大王生通過觀察比較評出“拼圖大計知識與技能：掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能較熟練過程與方法：經(jīng)歷自主嘗試整十數(shù)加整十數(shù)和相應減法的計算情感、態(tài)度和價值觀：積極主動地參與數(shù)學活動，體驗算法多難點經(jīng)歷自主嘗試整十數(shù)加整十數(shù)和相應減注：對于減法問題如果學生提到教們，如果你能答出來她就會獎勵你師：哪個組表現(xiàn)的出色就獎勵一個課堂練習作業(yè)容知識與技能：掌握整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十加、減整百重點經(jīng)歷自主嘗試整百數(shù)加、減整百數(shù)、幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)—300=2000“360—200”的口算方法。課？（？）本課小結(jié)作業(yè)課后反2思容容3知識與技能：掌握幾百幾十加、減整十數(shù)的計算方法，并能較情感、態(tài)度與價值觀：在學生感受算法多樣化的過程中增強學重點經(jīng)歷自主嘗試整百數(shù)加、減整百數(shù)、幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)4動桃樹上結(jié)了很多桃子，桃子上寫有桃樹上結(jié)了很多桃子，桃子上寫有卡片上5,教師進行必要的指導。課堂練習本課小結(jié)作業(yè)6課容反思7習8作9中簡單的實際問題；（3）學生的學習自覺性還比較差；（4）學生的學習練.1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。4、注意輔導后進生，由于個體差異和個別原因，有幾名學生需要單獨輔導，可以利用課上的關(guān)注、課下的點滴時間進行，只要求他們掌握基礎知識，如有礎知識三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加、減，在正確率和速度兩方面都能達到基本的3、通過復習，使學生進一步掌握長度單位、質(zhì)量單位、時間單位，并能進行單能夠把調(diào)查的數(shù)據(jù)，通過整理后填在統(tǒng)計表中，并能夠根據(jù)統(tǒng)計表繪制簡單的5、通過復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會學習數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，提高數(shù)學思考的能2、使學生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步4、讓學生能夠形成對克和千克以及時、分、秒的觀念，知道它們的作用，能按5、使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與日常生活課堂的空間，豐富所學知識，了解數(shù)學在生活中的廣泛應用，提高適應實際生活的能力。課內(nèi)交流書中才出現(xiàn)，教材中從沒有過。本套教材把排列問題編入數(shù)學活動的必學內(nèi)容，首先是數(shù)學課維的發(fā)展。從內(nèi)容選擇和單元安排上，首先所選內(nèi)容都是學生十分熟悉的，喜聞樂見的相和樂意參加的打乒乓球等。二是這些學習內(nèi)容趣味性、活動性強，對學生極具吸引力，而且都），主探索中學習。學習活動安排了兩個環(huán)節(jié)。一是讓學生在原有數(shù)學活動經(jīng)驗的基礎上把○□△各三行，并交流各自的做法。該活動的設計目的是：先讓學生按照自己設想的規(guī)律去擺（動），小朋友的排列規(guī)律（觀察、發(fā)現(xiàn)）。二是把○□△各三個圖片有規(guī)律），是本節(jié)數(shù)學課的新內(nèi)容。教師提出要求后，讓學生自己擺，然后通過交流，發(fā)現(xiàn)在九宮格里乓球”比賽兩件事情，其目的是通過這熟悉的事物，使學生了解組合的規(guī)律，發(fā)展初步的數(shù)學思維?！叭苏障唷眴栴}，教材可讓學生自己想一想、畫一畫，在交流的基礎上，總結(jié)出六種不同的位置排列。讓學生初步領(lǐng)悟簡單事物的排列組合規(guī)律；“三人乒乓球比賽，結(jié)果可能有幾種？”教材沒有直接給出結(jié)果，而是提出“說一說你是怎樣想的”，啟發(fā)學生進行討論。引導真實生活為素材，呈現(xiàn)學生感興趣的事物，如：七星瓢蟲、白雪公主和七個小矮人、海邊捉螃蟹等如小蝌蚪找媽媽、白雪公主和七個小矮人、拔蘿卜等，使學生在游戲中、在玩中就學到了知識。設計算來看（兩級運算），學生現(xiàn)有的計算知識那是不可能做的。但新教材所關(guān)注的不是兩步運算經(jīng)驗。如租船問題，關(guān)注的租船策略，而不是單純的計算。飲料價格問題，它不但蘊涵了購思想觀念的束縛，造成傳統(tǒng)教學成為教師講，學生聽，教師說，學生記，教師布置（每句口訣的意思。讓學生在活動中獲取知識，學會口訣，學會學習（記憶）口訣的方法。再如，“把主要精力放在計算方法上”的傳統(tǒng)做法。努力讓學生了解生活中有很多“把一些物品平均分以后還有剩統(tǒng)的“應用題教學”。而是結(jié)合實際充分利用），），且喜歡的一種昆蟲，每只飄蟲身上有七個黑點分挖掘圖中的信息，去解答小矮人提出的問題，去自己提出問題，解答問題，使每一個學生 ），），礎上學習的。教材首先設計了兩個擺花片的動手活動，第（1）個給出了（2）個既給出了要求，又給出了計算的方法，重要的是提出了“為什問題。第二個環(huán)節(jié)是解決簡單的“求一個數(shù)幾倍”），問題”的活動要求。能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的數(shù)學信息，學會選擇信于調(diào)動學生學習的積極性。教學活動時，要給學生充分的時間去自己想，自己總結(jié)；交流時所以，本次活動除繼續(xù)關(guān)注合作的過程外，在交流各組整理的結(jié)果的基礎上，重點讓學生通過觀發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系與區(qū)別，探索其規(guī)律，從而構(gòu)建知識，形成縱橫交錯，有機互補的起來”的問題，同時，結(jié)合兩個問題，給出了算式和余數(shù)的概念。然后，安排了“分畫片”事學習活動。這樣設計的目的是，讓學生經(jīng)歷自己動手分、算的過程，并在這個過程中，親身除數(shù)小的現(xiàn)象。教學活動中，要給學生充分的時間去擺、算、說，真正理解余數(shù)比除數(shù)小的里“平均”住小兔，每個籠子住幾只，還剩幾只？二是如果每7只住一個兔籠，能于分的思路不一樣，結(jié)果（包括單位名稱）也不同。教學活動中，要充分利用學生的生活經(jīng)驗園場景。圖中呈現(xiàn)出9種動物棲息場面和學生活動情境，蘊涵著豐富的數(shù)學信息。教學時，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)到的應該是什么圖形，再讓學生實際觀察正方體和球兩個模型，驗證自己的想法兩個環(huán)節(jié)進行。一是把兩個立方塊搭在一起，觀察從不同方向看到的圖形。教學時，先讓學生）， 條形統(tǒng)計圖。另外，結(jié)合本班實際情況，還可以先實地調(diào)查本班學生最喜歡的顏色，然后填表 識編排體系的較大突破。這樣編排的原因主要是根據(jù)《標準》關(guān)于降低計算（一年級至三年又通過“數(shù)有規(guī)律地串在一起的珠子”，初步感受數(shù)數(shù)可以用不同的方法，的方法，怎樣數(shù)的快些。活動二：脫離實物口頭數(shù)數(shù)。分三個環(huán)節(jié)，即一個一個地數(shù)，十個十個），進一步了解個位、十位、百位上的數(shù)字表示的意義。教學時先讓學生獨立讀、寫，再進行小組交流。中知道了哪些數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)了什么問題，接著回答藍靈鼠的問題“哪種書最多？哪種書最少？?,最后用“>”“<”表示數(shù)的大結(jié)合的自然，時機適宜，別具匠心。教學時，可先讓學生自主排列，然后將自己排列出來（或擲）、腦想于一體，真乃為五官并用。而且把讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較，有本單元教材是在二年級上冊認識東、西、南、北四個方向的基礎東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向中，給出一個方向（東前發(fā)明的指南針，以此引出東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向。東、南、西有了一定基礎，所以教學時一定要充分利用已學知識，讓學生根據(jù)東、南、西、北來辨認東北），認其余七個方向。教學時，可先讓學生做整體觀察，對動物園有一個整體印象，如都有哪些動物），來辨認東南、西南、東北、西北等方向，防止空對空抽象地辨認方向。這部分內(nèi)容是本節(jié)課教院、菜市場、書店、學校、文具店、超市、丫丫家在內(nèi)的城鎮(zhèn)一角的平面示意圖。據(jù)此，讓學去的地方，以及到這個地方時，行走的路線和有多遠。教學時，要讓學生認真觀察圖，保證每重要的生活經(jīng)驗，本節(jié)課設計的目的是讓學生綜合運用已學知識（方向、位置、路線）經(jīng)歷認識線圖中的標識，提高適應現(xiàn)實生活的能力，學習怎樣生存。教學時，應根據(jù)城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生不同式，組織教學。如，城市的學生除用教材上的路線圖外，還可以選擇當?shù)毓财囆旭偟穆肪€咱量觀念，但沒有具體指明如何建立。共2課時，卻設計了4道純計算題和7道應用題，突出的仍是計算。4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成學生常見的西瓜和氣球、小松鼠和小熊兩組情境圖.這個活動內(nèi)容是一年級上冊輕重比較內(nèi)容的璃球和天平逐漸平衡的過程。重點討論玻璃球的個數(shù)與鴨梨之間的關(guān)系?；顒佣?；測量課本、鉛測量過程。只提出了測量要求。教學時，可讓學生分小組進行測量活動。通過本節(jié)課的教學，使一條主線。沿著這條主線讓學生在操作中體這個的實踐活動分為“超市調(diào)查”和“課內(nèi)交流”兩部分?！俺姓{(diào)查”應在教師組織和指導下分內(nèi)交流”緊緊圍繞“把你們組調(diào)查的情況和結(jié)果與大家交流一下”進行，既要關(guān)注調(diào)查結(jié)果，更要關(guān)注本單元內(nèi)容是學生在一年級下冊“認識圖形”和二年級上冊“角的認識”，對長方形、正方形、角和直這部分教材與大綱教材相比有了較大變化。在內(nèi)容編排上，大綱教材把四邊形的認識與周長計算編在方形、正方形和平行四邊形”。本教材是把認識四邊形做為），現(xiàn)了兩種驗證方法。在學生充分經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、交流等活動的全過程基礎上，師生共同歸操作活動。以便加深對平行四邊形的認識，感悟平行四邊形的一些特征，并啟發(fā)學生猜想，但是，國人民創(chuàng)造的一種智力玩具，通過拼圖去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生豐富的想像力和觀呈現(xiàn)了五個拼好的圖形，讓學生模仿；三是用七巧板拼生活中常見的物體圖形，它又分為三個層感；接著讓學生觀察教材中提供的六幅物體圖形（沒有給出名稱先說一說像什么，再動手拼，力、想像力和動手能力。教學時，教師要關(guān)注有困難的學生，提倡激勵性評價，鼓勵學性，特點鮮明。一是內(nèi)容豐富，極具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，學生可以充分發(fā)揮各自的才能；二是層次生，既可以做比較簡單的剪、拼，還可以讓有條件的學生進行電腦畫圖，為師生提供了較大活動一要求，放手讓學生選擇自己喜歡的內(nèi)容去做。鼓勵創(chuàng)新學生，做好交流和展示工作，以便使快），解答的思考過程。由于學生具有了一定的口算、筆算基礎。所以，教學時一定要充分利用學生的原2.使學生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性算法就應給予肯定；接著，仍根據(jù)果樹情境圖，提出用減法計算的問題。這里所關(guān)注的依然是息和一個問題。該題設計既有彈性，又具開放性。教學時，要充分利用這些資源，啟發(fā)學生提出用本冊教材的主要特點。例如，第1頁把圓、正方形、三角形圖片各3個有規(guī)律擺放教學活動。如，直觀演示、做游戲、模擬表演等，給學生留有足夠的時間，讓全體學生都決問題”主題活動。如“租船問題”和“飲料價格”兩個生活中常見的現(xiàn)實問題本冊教材“空間與圖形”的內(nèi)容共安排了“觀察物體”、“方向與路線”二要重視讓學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想像的過程。以長方形的認識為例，先讓學生觀識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生握千以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道千以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述千以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識千以內(nèi)的近似2、讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學重點和難點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生