2024年鴨寶寶教案

2024年鴨寶寶教案

鴨寶寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培育幼兒主動(dòng)關(guān)注身邊事物的情感看法。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺生活中的熟識(shí)，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂和數(shù)字的好玩。

活動(dòng)打算：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字嬉戲.導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)

數(shù)字的重要。

通過對(duì)數(shù)字的變形，變成好玩的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過之前幾個(gè)圖片的視察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出好玩的畫，感受數(shù)字的好玩。

活動(dòng)過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)愛好。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)覺少的

數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、老師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平常看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生

活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：公路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、好玩的數(shù)字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)

字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出

來嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)覺不見的數(shù)字哦。

四、嬉戲數(shù)字、體驗(yàn)好玩1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己

動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、老師評(píng)價(jià)觀賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但

是似乎在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著許多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不

夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，

有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的'達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)當(dāng)

是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平常的生活中見到的數(shù)字有許多，我的

課前打算也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最

主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深化的回答和引導(dǎo)。

比如在問道公路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告知孩子說這是這輛

汽車的身份證，代表就是一輛，沒有其次輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的愛好很深厚，小眼睛都看著我，起先猜數(shù)字了，第一個(gè)幼

兒望見的是1,因?yàn)?我放的最惹眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪?/p>

幼兒對(duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深化。在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好

多個(gè)，我也實(shí)行的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是

在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表揚(yáng)的方式上也要實(shí)行不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的留意里很集

中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很好玩。在這里我想，吸引幼兒的愛好是很重要

的，在平常的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒愛好的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

其次個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深化，所出示的圖片布及的面不是許多，對(duì)于每張圖片的說明也

不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深化了解生活中

的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)潔，但是對(duì)于操作就有些難度的。還

有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在打算的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)覺數(shù)學(xué)課，并不

是那么簡(jiǎn)潔，而是要搜集許多資料.在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把

自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)潔化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

鴨寶寶教案2

一、目標(biāo)

1.相識(shí)數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)的數(shù)量。

2.能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

3.通過多種嬉戲,鞏固堿字6、7的'相識(shí)，體會(huì)數(shù)字的樂趣。

二、打算

1.大數(shù)卡1至7各一張。

2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一只小雞和一條蟲。

3."數(shù)字寶寶回家"嬉戲道具（房子，實(shí)物卡片，數(shù)字等）。

三、過程

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。

老師：今日啊，老師請(qǐng)來了數(shù)字寶寶，小摯友看看都有誰啊?（老師逐一出示數(shù)卡）現(xiàn)在啊，

老師來和你們做個(gè)嬉戲，請(qǐng)小摯友先把眼睛蒙起來。（拿走數(shù)字4,5）

老師：好，小摯友，現(xiàn)在看看，誰不見了??？

2.相識(shí)數(shù)字6和7

⑴相識(shí)數(shù)字6

①出示掛圖。

老師：哦，原來啊數(shù)字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾只小雞呀？我們一起

來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6,一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子

呢？恩，一共有6條蟲。

老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數(shù)字幾來表示??？（一起說可以用6表示）

②老師6除了表示6只小雞和6條蟲子還可以表示什么呀？小摯友動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，

舉手告知老師。（幼兒自由回答，激勵(lì)并表達(dá)回答正確的幼兒。）

⑵相識(shí)數(shù)字7

老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現(xiàn)在要起先變魔術(shù)了，請(qǐng)小摯友們用手?jǐn)r住自己的小

眼睛，不許偷看哦?。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲子）

老師：1、2、3,變。小摯友看看，現(xiàn)在草地上有幾只小雞？幾條蟲子啦？自己數(shù)在心里,

等等告知老師。一起說，有7只小雞,7條蟲子。

提問：7只小雞和7條蟲子可以用數(shù)字幾來表示？一起說，可以用數(shù)字7來表示。

老師：我們一起用手來擺擺看數(shù)字7。

3.鞏固對(duì)數(shù)字6、7的相識(shí)

老師：今日啊我們的數(shù)字寶玩的真快樂，可是他們有點(diǎn)累了，想回家了。數(shù)字寶寶住在哪里

呢？請(qǐng)小摯友來找找看呢！

嬉戲：數(shù)字寶寶回家

老師：小摯友走到房子面前，先用你的小手?jǐn)?shù)數(shù)看，有幾個(gè)東西就把數(shù)字寶寶插在下面的格

子里。

老師：我們來看看小摯友送的對(duì)不對(duì)呢？

老師：感謝小摯友們送數(shù)字寶寶回家。小摯友們今日快樂嗎？（快樂。）好，下次我們?cè)僬?qǐng)

別的數(shù)字寶寶來做嬉戲吧。好，現(xiàn)在下課了！

鴨寶寶教案3

1、初步相識(shí)數(shù)字1、2、3,知道他們的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。

3、在活動(dòng)中留意傾聽問題，并能大膽地回答。

1、閱歷打算：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

2、物質(zhì)打算：

教具：早餐食物圖片（1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶,3片面包，3個(gè)饅頭），

其它物體圖片（數(shù)量為1~3,每個(gè)數(shù)量為2~3張），1~3的數(shù)字卡各1張。

學(xué)具：

1、《幼兒用書》（p5）人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。

2、剪下《幼兒用書》（p21、22頁），1~3的數(shù)字卡，1~3的實(shí)物卡（每個(gè)數(shù)量為3~4

張），分類盒。

一、早餐有幾個(gè)。

1、師：媽媽為大家打算了一些早餐，我們一起來看看是什么？老師分別出示早餐實(shí)物圖片

（1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭），引導(dǎo)幼兒目測(cè)或默數(shù)實(shí)物

的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的依次給早餐排排隊(duì)

嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢查。

二、相識(shí)數(shù)字1、2、3。

1、師：1個(gè)雞蛋、1碗面條應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示？（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請(qǐng)

個(gè)別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀

2、師：數(shù)字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思索，激勵(lì)幼兒大膽回答。

3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒相殿字2、3。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒視察《幼兒用書》（p5頁），說說：上面有什么？有多少？找

下邊的數(shù)字進(jìn)行連線。

2、給實(shí)物涂色。引導(dǎo)幼兒視察《幼兒用書》（p5頁），先視察并讀讀數(shù)字，然后依據(jù)數(shù)

字對(duì)旁邊相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物涂色。

3、數(shù)卡排隊(duì)。老師引導(dǎo)幼兒榭i卡1~3按依次插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配

相同數(shù)量的實(shí)物卡片，邊放邊說：幾個(gè)xx找數(shù)字幾做摯友。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、老師（出示實(shí)物圖片）：這里還有很多圖片，它們應(yīng)當(dāng)找哪些數(shù)字做摯友呢？激勵(lì)幼兒

主動(dòng)幫助圖片找數(shù)字。

2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，"如：1朵花、1個(gè)雞蛋、1個(gè)人、一架飛機(jī)都

能用數(shù)字1表示。”

3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找尋還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

家長(zhǎng)可利用與幼兒一起看圖書的機(jī)會(huì)，借助其他條件引導(dǎo)幼兒相識(shí)數(shù)字。

可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請(qǐng)幼兒制作實(shí)物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。

現(xiàn)在的幼艮早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很簡(jiǎn)單認(rèn)出來，讀出來，

可對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒來說，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些詳細(xì)的操作活動(dòng)

聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤；這次活動(dòng),使我得到如下

啟?。?/p>

1、不斷加強(qiáng)教化理念的更新，在教化實(shí)踐中進(jìn)行嘗試一反思一調(diào)整一^再嘗試一

反思，努力將觀念與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使觀念得到豐富，使實(shí)踐有所指導(dǎo)。

2、在組織教學(xué)活動(dòng)，支配教學(xué)內(nèi)容時(shí)要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特殊要考慮到班上

的.新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿意大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。

3、努力在教學(xué)實(shí)踐中積累閱歷，把握好活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)間之間的平衡性，供應(yīng)相宜幼兒

的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。

鴨寶寶教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中，嘗試身體的各種滾動(dòng)方法。

2.在滾動(dòng)時(shí)，感受身體滾動(dòng)的帶來的愉悅，并能與同伴保持協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)打算：

1.有物體隨勢(shì)而滾的閱歷。

2.蛋寶寶出殼的音樂。

3.場(chǎng)地打算。

4.溜溜布一塊。

三、活動(dòng)過程：

㈠隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地。

1.情境導(dǎo)入。師：今日天氣真好哦，看鴨媽媽帶著她的蛋寶寶們出門了。師帶著蛋寶寶出

殼的音樂，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.師：鴨媽媽帶了多少個(gè)蛋寶寶呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。學(xué)習(xí)詞：很多。

3.師：蛋寶寶長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你變一變，變個(gè)圓滾滾的蛋寶寶。引導(dǎo)幼盡量把頭、手和腳

縮起來，變個(gè)蛋寶寶。

（）嘗試左右滾動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒躺在溜溜布上。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓滾滾的，我輕輕一推，它怎么樣了呀？

（躺下了）蛋寶寶，躺在荷葉上啊舒適？我們都來荷葉上躺一躺。

2.嘗試在溜溜布上左右滾一滾。師：我再輕輕的推一推，蛋寶寶怎么樣了呀？（滾起來）

鴨媽媽往前推，蛋寶寶往哪里滾？（往前滾）我們都來試一試。老師做推蛋寶寶的動(dòng)作，幼兒依

勢(shì)往前滾。

3.探討滾的規(guī)則。師：蛋寶寶用力一碰會(huì)怎么樣呢？（碎掉）那你們的滾的時(shí)候要留意些

什么呢？（不要擠在一起,和小摯友之間保持距離）

4.輕輕抖動(dòng)溜溜布，嘗試在“荷葉”上滾動(dòng)。師：看，風(fēng)吹過來了，荷葉動(dòng)起來了，蛋寶

寶你們?cè)撏睦餄L了呀？為什么？了解從高往底順勢(shì)滾動(dòng)。兩個(gè)老師面對(duì)面的抖動(dòng)溜溜布的兩邊

（對(duì)邊），讓幼兒感受在溜溜布上左右滾動(dòng)。

5.體驗(yàn)快滾和慢滾，交替進(jìn)行風(fēng)停了，小風(fēng)和大風(fēng)。師：風(fēng)停了，荷葉不動(dòng)了，蛋寶寶也

怎么樣了？（寧靜了，不動(dòng)了）微風(fēng)輕輕的吹來，荷葉怎么動(dòng)了？（輕輕的'）速度怎么樣？（漸

漸的）蛋寶寶會(huì)怎么滾呢？（漸漸的滾）大風(fēng)吹來了，荷葉猛烈的動(dòng)了，蛋寶寶會(huì)怎么滾呢？（快

快的滾）風(fēng)又停了。

㈢探究前后翻滾。

1.師：在荷葉上左右滾動(dòng)，你有什么感覺呢?（歡樂、快樂、暈忽忽等）想一想，除了左

右滾動(dòng)，還可以怎么滾？

2.個(gè)別幼兒示范前翻滾。

3.視察幼兒前翻滾，了解前翻滾的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿并攏，盡量伸直，雙手撐在腳的兩側(cè)，

頭頂頂?shù)兀p腳蹬地，向前翻滾。老師可以讓幼兒示范，邊示范邊讓幼兒視察、發(fā)覺前滾的動(dòng)作

要領(lǐng)。

4.在老師的幫助下,嘗試在墊子上學(xué)一學(xué)前滾翻。

㈣《蛋寶寶出殼》。

1.篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是鴨寶寶在啄蛋殼。

2.放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂聲,表演蛋寶寶出殼的樣子。（啄蛋殼，伸懶腰，拍翅膀，練

劃水，學(xué)走路，跟隨老師離開場(chǎng)地。）

鴨寶寶教案5

設(shè)計(jì)思路：

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以嬉戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的

愛好。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的相識(shí)，體驗(yàn)嬉戲所帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)圓形、三角形和正方形。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

圓形、三角形、正方形教具各一個(gè)，圖形胸飾若干，房子，場(chǎng)地設(shè)置等。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

天氣越來越冷了，小白兔想蓋幾間又暖和又美麗的新居子，他想請(qǐng)小摯友來幫忙，你們情愿

嗎？

2、相識(shí)圓形、三角形和正方形。

動(dòng)身之前我們要相識(shí)3位好摯友：

魔術(shù)變變變，變出圓形寶寶，幼J印識(shí)；

魔術(shù)變變變，變出三角形寶寶，幼兒相識(shí)；

魔術(shù)變變變，變出正方形形寶寶，幼兒相識(shí)；

相識(shí)自己的胸飾。

3、幫小兔蓋房子。

小兔打算了一些美麗的木板，想把房子裝飾的漂美麗亮，老師介紹圓形、三角形和正方形的

木板，幼兒操作，將圖形鑲嵌進(jìn)去。

4、嬉戲。

房子蓋好了，小兔要請(qǐng)大家吃糖果，請(qǐng)圓形寶寶到圓形的'休息室等候，三角形寶寶到三角

形的休息室等候,正方形寶寶到正方形的休息室等候。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小摯友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

鴨寶寶教案6

內(nèi)容與要求：

樂意運(yùn)用拓印和棉簽添畫的方式大膽進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)印畫的樂趣。

材料與環(huán)境：

1、音樂《數(shù)鴨子》。

2、鴨子頭飾。

3、幼兒前期活動(dòng)中對(duì)鴨子基本特征的相關(guān)閱歷。

4、自制拓印工具人手兩個(gè)，棉簽，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。

5、人手T牛背心。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)氣氛

老師和孩子共同帶著鴨子的頭飾隨著音樂搖搖擺擺走進(jìn)教室輕松地與客人老師問好、就坐。

（以便孩子能更好、更快地熟識(shí)四周許多的客人老師，調(diào)動(dòng)氣氛）

二、說一說，玩ft

1、鴨媽媽（老師）：天氣越來越冷，每次媽媽帶著寶寶出去漫步時(shí)都覺得有點(diǎn)冷颼颼的，

冬天來了。不過沒關(guān)系，媽媽前幾天出門的時(shí)候我給我的寶寶們打算了一件過冬的木呦I,這件禮

物能讓我們的寶寶變得溫煦起來，猜猜是什么？（主題閱歷的提升積累一哪些東西能讓我們

變得溫煦起來？）

2、鴨媽媽出示禮物-----件小背心：快樂嗎？

寶寶收到了禮物，應(yīng)當(dāng)怎么樣向媽媽表示一下？（引導(dǎo)幼兒用語言感謝媽媽、用肢體動(dòng)作擁

抱等表示對(duì)媽媽的感謝，突出情感溝通，讓孩子們感受到對(duì)家人的愛可以是各種各樣的）O

3、鴨媽媽（老師）：媽媽買好背心后發(fā)覺了一個(gè)問題，每件背心都是一樣的，而且都是白

色的，可是媽媽想以后我和我的寶寶一起出門的時(shí)候穿的背心是只有我們小鴨子家族有，要有我

們小鴨子的標(biāo)記，怎么辦？

4、老師示范用供應(yīng)的拓印的工具和協(xié)助材料進(jìn)行裝飾

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）拓印的'方法（依據(jù)大小拓印選擇相宜的工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印

鴨子的身體）

（2）利用棉簽選擇對(duì)應(yīng)的顏料添畫（紅色裝飾嘴，蘭色添畫河水）

5、幼兒創(chuàng)作

老師重點(diǎn)視察指導(dǎo)：

（1）是否正確選擇工具和顏料

（2）拓印的方法是否正確

6、共享一引導(dǎo)鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門漫步了。

鴨寶寶教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展腿部力氣的限制實(shí)力。

2.感知一個(gè)和很多。

3.能向指定的地方運(yùn)球。

4.能大膽的說兒歌。

5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

6.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算

紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動(dòng)物球筐5個(gè)，起點(diǎn)線和終點(diǎn)線相距5米。

活動(dòng)重點(diǎn)

雙腿夾球行走。

活動(dòng)過程

(一)起先部分

老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶,鴨媽媽帶鴨寶寶去運(yùn)鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以

怎樣運(yùn)呢？

(二)基本部分

鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。

老師提問：蛋蛋夾在腿的斗十么地方不會(huì)掉?蛋蛋掉了怎么辦？

1.幼兒集體練習(xí)，老師針對(duì)幼兒夾"蛋蛋"行走的狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.玩嬉戲：鴨寶寶運(yùn)蛋蛋。

(1)幼兒分成兩組。

(2)請(qǐng)幼兒站在起點(diǎn)線上說兒歌："鴨寶寶真能干，幫助媽媽運(yùn)蛋蛋，蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕

輕把它送回家。"

⑶提問：草地上有多少"蛋蛋"?

(4)請(qǐng)每位幼兒從草地上拿一劭夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運(yùn)到前方的空筐里。假如在運(yùn)輸

過程中蛋蛋掉在地上，激勵(lì)幼兒接著完成任務(wù)。

(三)結(jié)束部分

玩具找家：每位幼兒抱一個(gè)蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。

活動(dòng)規(guī)則

1.口哨吹響時(shí)，幼兒動(dòng)身運(yùn)蛋置。

2.一組幼兒嬉戲時(shí)，另一組寶寶呼喊加油。

鴨寶寶教案8

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽"來激發(fā)幼兒關(guān)切媽媽，愛媽媽的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)持物走的實(shí)力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。

教學(xué)打算：

每人一塊泡沫板。鴨蛋(報(bào)紙捏成)是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。

場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。

教學(xué)過程：

1、幼扮演小狗，邊聽音樂活動(dòng)身體，做小動(dòng)物仿照操。

2、找鴨蛋。

(1)媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

(2)原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的‘鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3、送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提示小狗要當(dāng)心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨

媽媽要難過的。

4、找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："感謝小狗，清小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰慧的，清小狗

自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

延長(zhǎng)：

用泡沫板運(yùn)輸其他東西，或者來競(jìng)賽，看誰運(yùn)得又快又好。

反思：由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，老師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日

子。很多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的狀況，老師應(yīng)

當(dāng)先讓幼兒練習(xí)幾次,再來運(yùn)，也可以在運(yùn)輸?shù)谝槐楹笳?qǐng)幼兒說說自己的運(yùn)輸方法，讓幼兒都仿

照一下，選擇一種最好的方法接著運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。

鴨寶寶教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觸覺板、沙池中行走，熬煉平衡覺和觸覺。

2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中找尋物體的樂趣。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)打算：

L場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種Y晰.圖片，四種顏色的

海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3.音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

1.寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來到.池塘“邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼1以察各種"小橋”的圖片。

(1)請(qǐng)你們看看這些〃標(biāo)是由什么搭成的？

(2)引導(dǎo)幼J感察小橋的不同形態(tài)，如直線形、圓形、波浪形、S形等。

2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋”。

3.幼兒自由探究，練習(xí)在各種形態(tài)的觸覺板■小橋"上行走，留意保持身體平衡。老師依據(jù)幼

兒的練習(xí)狀況適時(shí)指導(dǎo)。

三、嬉戲

L小鴨子們玩得真快樂，鴨媽媽有點(diǎn)兒焦急，因?yàn)檎也坏降皩殞毩?。等?huì)兒你們走過〃怖,

到和對(duì)岸的.沙池中幫助找一找，好嗎？

2.介紹嬉戲玩法及規(guī)則

玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)動(dòng)身，走過〃坤喬，來到沙池，用腳找尋鴨蛋。每次只找

一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

規(guī)則：用腳觸碰、找尋鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來，也不能用手照蛋。

3.幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

第一次嬉戲：

(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提示幼兒有秩序，不推不擠。

(2)引導(dǎo)幼兒溝通走川喬的感受以及保持平衡的方法。

其次次嬉戲：

(1)激勵(lì)幼J年試走不同小橋。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步溝通自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。

(3)啟發(fā)幼兒思索用什么方法平安運(yùn)回更多鴨蛋，激勵(lì)幼兒合作。

第三次嬉戲：

激勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動(dòng)

1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可快樂了。感謝寶寶們，讓我們一起快樂地唱起來用迪來吧！

2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。

活動(dòng)反思：

1.充分利用現(xiàn)有材料

本次活動(dòng)所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與

曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形態(tài)，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

老師讓幼赤腳行走在沙池中你，再用腳去找尋色調(diào)繽紛的海洋球(蛋寶寶)，并自然滲透

分類的練習(xí)這樣既使幼兒充溢新奇，又熬煉了他們的觸覺及平衡實(shí)力與觸覺板的功能相呼應(yīng)。

2.奇妙運(yùn)用兒歌和背景音樂

該活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》

的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，增加了情趣性，達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、

嬉戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增加了趣味性。

小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(猶如天鵝一樣)，

因而步態(tài)蹣跚。

鴨寶寶教案10

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽"來激發(fā)幼兒關(guān)切媽媽，愛媽媽的情感，通過活動(dòng)讓幼J懷光關(guān)

切自己的媽媽,也關(guān)切小動(dòng)物的媽瑪，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)持物走的實(shí)力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動(dòng)打算：

每人一塊泡沫板。鴨蛋(報(bào)紙捏成)是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。

場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。

活動(dòng)過程：

1、幼J曲演小狗，邊聽音樂活動(dòng)身體，做小動(dòng)物仿照操。

2、找鴨蛋。

(1)媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

(2)原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3、送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提示小狗要當(dāng)心，千萬不要讓聘蛋寶寶摔下來，不然鴨

媽媽要難過的。

4、找肉骨頭。

鴨媽媽(配班老師)說："感謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰慧的，清小狗

自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

用泡沫板運(yùn)輸其他東西，或者來競(jìng)賽，看誰運(yùn)得又快又好。

反思：

由于活動(dòng)中的‘鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，老師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。

很多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的狀況，老師應(yīng)當(dāng)先

讓幼練習(xí)幾次，再來運(yùn)，也可以在運(yùn)輸?shù)谝槐楹笳?qǐng)幼兒說說自己的運(yùn)輸方法，讓幼兒都仿照一

下，選擇一種最好的方法接著運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。

鴨寶寶教案11

活動(dòng)目標(biāo)

在情境嬉戲活動(dòng)中，初步了解實(shí)物、圓點(diǎn)、數(shù)字之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，在嬉戲活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活

動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算

鴨媽媽頭飾I個(gè)，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數(shù)字10的卡片。

活動(dòng)過程

講故事《鴨寶寶數(shù)數(shù)》，復(fù)習(xí)手口一樣地點(diǎn)數(shù)。

老師完整地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)人鴨媽媽與鴨寶寶的嬉戲情境。老師戴上頭飾扮演

鴨媽媽，請(qǐng)10名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導(dǎo)其他幼嘗試運(yùn)用多種方法點(diǎn)

數(shù)鴨子的數(shù)量，如數(shù)到一名幼兒，就請(qǐng)這名幼兒蹲下。

實(shí)物與圖形相對(duì)應(yīng)地點(diǎn)數(shù)。

請(qǐng)幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫一張標(biāo)記卡，上面有10只小鴨子的圓點(diǎn)標(biāo)記，將自己畫好

的標(biāo)記卡送給鴨媽媽。

圓點(diǎn)與數(shù)字對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。

老師展示幼兒給鴨媽媽畫的標(biāo)記。老師：小摯友們用標(biāo)記報(bào)信，鴨媽媽很興奮，可是這么多

的標(biāo)記，鴨媽媽數(shù)了好半天，也沒有數(shù)完，鴨媽媽很焦急，越焦急，數(shù)得越糊涂。假如鴨媽媽不

須要一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)數(shù)’一看就能知道結(jié)果該多好啊！還有比運(yùn)用標(biāo)記更簡(jiǎn)潔的方法嗎？

引導(dǎo)幼兒了解用數(shù)字表示最簡(jiǎn)潔，并拿出數(shù)字卡片送給鴨媽媽。

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“有用的圓點(diǎn)"和"看物記數(shù)"。

嬉戲"看誰舉得對(duì)又快：’，將幼兒分成兩組，一組幼兒運(yùn)用圓點(diǎn)卡片，一組幼兒使識(shí)字卡

片。老師舉出一張實(shí)物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應(yīng)的'圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。玩幾次后，兩

組幼兒的卡片可以交換，再接著嬉戲。

重點(diǎn)提示

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字之間的關(guān)系。要依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可

以先使幼兒理解實(shí)物與圓點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)、實(shí)物與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)，再使幼理解圓點(diǎn)與數(shù)字之間

的對(duì)應(yīng)，最終理解三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

［故事］鴨寶寶數(shù)數(shù)

鴨媽媽有10個(gè)鴨寶寶。這一天，鴨媽媽要去外婆家，出門前囑咐鴨寶寶們說："你們可以

自己去小河里玩耍、捕魚蝦，大家要在一起，誰也不要離開大家?；丶业臅r(shí)候要數(shù)一數(shù)，看一看，

10個(gè)寶寶是不是在一起，千萬不要去了哪一個(gè)寶寶，記住了嗎？"鴨寶寶異口同聲地回答說：

"記住了！"鴨媽媽放心地走了。

鴨寶寶們?cè)谛『永锿嫠?、嬉戲，天快黑了，它們打算回家了。鴨寶寶們沒有遺忘鴨媽媽的話，

鴨大哥說："大家快快站好隊(duì)，讓我來數(shù)一數(shù)，10個(gè)鴨寶寶是不是在一起?！?/p>

它站在大家的面前，從鴨二哥起先數(shù)："1、2、3咦？怎么只有9個(gè)？哎呀！我們丟了一

小鴨寶寶!”鴨二哥跳了出來：”快讓我來數(shù)一數(shù)?！兵喍缯驹诖蠹业那懊嬉粋€(gè)T地教：“1、

2、3……真的，怎么只有9個(gè)?我們少了一個(gè)鴨寶寶「鴨寶寶們這一下可焦急了，"我來數(shù),

我來數(shù)"每一只鴨寶寶數(shù)了一遍，它們都只數(shù)到了9只鴨寶寶。它們站在河邊哭了起來："我

們丟了一個(gè)鴨寶寶！嗚，嗚"

鴨媽媽惦記自己的寶寶們，早早地從外婆那里趕回了家，看到月亮升起來了，可是，鴨寶寶

還沒有回家，鴨媽媽真焦急呀，它盼著寶寶們?cè)缧┗丶摇?/p>

鴨寶寶教案12

嬉戲目標(biāo)

1、能膝蓋彎曲、半蹲著向前走。

2、能體現(xiàn)合作意識(shí)。

3、能感受寶寶與媽媽的親情。

嬉戲打算

1、場(chǎng)地平坦。

2、鴨媽媽頭飾一個(gè)。

嬉撕法

1、幼兒扮作小鴨子圍成大圈站好。

2、老師扮演鴨媽媽帶上頭飾，仿照鴨子的動(dòng)作半蹲著在圈內(nèi)圍著圈走。幼兒說兒歌"鴨媽

媽，找寶寶，找一找，停一停，我的寶寶在哪里？呀！我的寶寶在這里?！?/p>

3、兒歌說到最終一字時(shí)，鴨媽媽停在哪位幼兒的后面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，

鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱并互換位置。

4、鴨媽媽換過位置摘下頭飾扮演小鴨子，對(duì)應(yīng)的鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新起先嬉戲。

分散嬉戲

一網(wǎng)不撈魚。兩名幼兒扮做漁網(wǎng)，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚，魚貫鉆過拉起手

的“漁網(wǎng)"，被網(wǎng)住的魚說一個(gè)兒歌才能接著參與嬉戲。

寫給老師的話

1、說兒歌的.節(jié)拍要符合“鴨媽媽”的步伐節(jié)拍。

為了增加幼兒當(dāng)鴨媽媽的機(jī)會(huì)，可以分成幾組進(jìn)行嬉戲。

鴨寶寶教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、比較多、少和一樣多,并將相關(guān)物體——匹配，初步感受物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、樂于參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)打算：

1、課件圖片

2、幼J黑具:小鴨子卡片、嬉戲圖、膠棒等

活動(dòng)過程：

L投骰子做動(dòng)作（點(diǎn)指課件篩子）

老師請(qǐng)幼J晚番擲篩子，按篩子的.點(diǎn)數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動(dòng)作。

老師：請(qǐng)小摯友一起玩一玩看點(diǎn)數(shù)做動(dòng)作的嬉戲，看誰最機(jī)智。

2、幼1城番擲篩子，重復(fù)嬉戲。

3、送小動(dòng)物吃東西（課件圖片）

老師：你們看森林里來了很多小動(dòng)物，都有誰？者隋幾只呢？

請(qǐng)你們給小動(dòng)物送好吃的，誰來試一試？

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、老師創(chuàng)設(shè)"鴨寶寶玩水"的嬉戲情境，引發(fā)幼兒的嬉戲爰好。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）老師請(qǐng)幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

老師：鴨寶寶想去游泳了，請(qǐng)你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能

送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

老師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請(qǐng)你把每個(gè)鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個(gè)鴨窩呢？

5、多了還是少了

（1）老師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請(qǐng)個(gè)別幼兒把它們送回鴨窩，來

驗(yàn)證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。

鴨寶寶教案14

幼兒圍坐成半圓形。

一、以嬉戲的形式導(dǎo)入教案。

1、師：我們來做個(gè)嬉戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹嬉戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小

小鴨，我們一起去找別的'小小鴨，好嗎？（好）

3、嬉戲：《找鴨》

①老師依據(jù)《懶散蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨："誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是

一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在老師的后面。）

②老師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告知

大家我是誰？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進(jìn)行一次

嬉戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊

找小小雞："誰是小小雞，誰是小俗雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖,它是一只

小小雞！”

⑤老師請(qǐng)最終一個(gè)被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的

小小雞？（XXX）［老師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞?。ㄎ沂切⌒‰u！）］

二、學(xué)唱歌曲《懶散蟲》。

1、老師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。

也不找小小雞了,聽