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新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)10《歷史》選修四中外歷史人物評說一、選擇題:共10小題,每題4分,計40分。1.下列最能充分說明清朝中心政府授予西藏省級行政權力的是A.順治帝賜予“達賴喇嘛”的封號B.康熙帝賜予“班禪額爾德尼”的封號C.歷代達賴和班禪須經中心政府冊封D.駐藏大臣與達賴和班禪共同管理西藏2.土耳其、印度民族解放運動的相同點不包括A.都是在一戰(zhàn)的影響下爆發(fā)的B.都由本國民族資產階級領導C.斗爭中人民群眾都發(fā)揮了主力軍作用D.斗爭過程都持續(xù)高漲直至最終取得成功3.春秋時代社會動蕩,名分紊亂??鬃诱J為訂正這一社會時弊的途徑是A.“兼愛”“非攻” B.“無為而治”C.“克己復禮” D.“法不阿貴”4.“德高三皇,功過五帝”“名號不更,無以稱成功,傳后世”反映了我國最高封建統(tǒng)治者稱謂的來歷,該稱謂最早毀滅于A.公元前2世紀初期B.公元前2世紀晚期C.公元前3世紀初期D.公元前3世紀晚期5.下圖是人們再現的滑鐵盧之戰(zhàn)的情景,近200年來,人們始終對這一戰(zhàn)役懷有深厚愛好,這一戰(zhàn)使得A.歐洲第六次反法同盟大獲全勝B.拿破侖卷土重來C.拿破侖戰(zhàn)敗被流放到南大西洋D.奧地利承認法國霸主地位6.有人這樣描寫甘地:“他有宗教家仁厚的胸懷,革命家雄渾的魄力,靠著一把鹽,幾部紡織機……成為頂天立地的‘圣雄’?!边@里所說的“靠著一把鹽”的背景是A.英國殖民當局制定和頒布食鹽專營法B.英國制造阿姆利則慘案C.英國殖民當局取締國大黨D.印度毀滅鹽荒7.袁世凱的中華帝國與法蘭西第一帝國A.都是個人獨裁專制B.都是資產階級的軍事專政C.都是復辟封建帝制D.都轉變了原有社會的性質8.辛亥革命時期,孫中山先生為實現民主共和所做出的重大貢獻有①創(chuàng)建同盟會②提出三民主義③頒布《臨時約法》④領導“二次革命”A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④二、共三大題,第9題15分,第10題15分,第11題20分,第12題18分,共68分。11.(15分)【中外歷史人物評說】和諧社會是人類永恒的抱負和奮斗目標。閱讀下列材料,回答問題:材料一我們革命的目標,是為中國謀幸福,因不愿少數滿洲人專制,故要民族革命;不愿君主一人專制,故要政治革命;不愿少數富人專制,故要社會革命。……達到了這三樣目的之后,我們的中國當成為至完善的國家?!獙O中山《民報》創(chuàng)刊周年紀念會演說材料二報復的本質只是增加了邪惡。因劍得到的亦將因劍失去?!实亍肚嗄暧《取?925年2月26日,第73頁”甘地認為振興印度經濟必需從復興手紡車開頭,“回到紡車去”成為甘地經濟思想的中心口號,開展家庭紡織運動成為他的經濟自主運動的主要內容?!私贪娼滩牡?6頁(1)分別列舉孫中山為達到材料一所說“三樣目的”而進行的奮斗。(6分)(2)依據材料一和材料二的資料,并結合所學,對比孫中山和甘地的異同點。(9分)12.【中外歷史人物評說】(15分)材料韓愈是唐中后期出名文學家、思想家。當時皇帝崇信佛教,耗資大量財寶。韓愈力加諫阻:“佛本夷狄之人,與中國言語不通,衣服殊制,口不言先王之法言,身不服先王之法服,不止君臣之義,父子之情。”當時士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文,朝廷亦將之作為選才重要標準。韓愈首倡“古文運動”,主見文章應仿先秦散文,“文以載道”。在他看來,由堯、舜、禹、湯、文王、武王、孔子、孟子依次相傳的“道”,在孟子死后失傳,他擔當起了重續(xù)“道統(tǒng)”的責任。韓愈提倡的“道統(tǒng)”就是孔孟的仁義道德思想,同事也做了一些新的闡釋。他一面講博愛,一面又講“義”。他說的“義”,主要是指“君臣、父子之道”,旨在論證儒家的仁義道德是惟一合法思想,為其反佛供應理論依據。韓愈的思想對后世產生了很大的影響?!幾员逍⑤娴取俄n愈評傳》(1)依據材料并結合所學學問,指出韓愈提倡古文運動的背景。(8分)(2)依據材料并結合所學學問,說明韓愈對儒家進展的作用。(7分)13.【中外歷史人物評說】閱讀材料回答:材料一1774年4月華盛頓說:“我想我可以宣布一個事實,單獨或集體地爭取獨立,這并不是這個大陸上的哪個政府或任何人的愿望或愛好所在?!薄度A盛頓傳》材料二1776年2月華盛頓又說:“我們已決心與如此不公正不通人道的國家一刀兩斷,我們實行這一必定會促使我們幸福的步驟,是完全應當的。”——《華盛頓傳》材料三(按:美國獨立戰(zhàn)斗后,農夫的債務增加。最終導致了1786年謝司領導的農夫起義,在起義被鎮(zhèn)壓后。)華盛頓說:天呀,人的行為為什么竟然這樣反復無常,出爾反爾!前些日子為了建立我們今日的制度,為了建立我們自己選擇和創(chuàng)立的制度,我們還在流血犧牲,可是現在我們又拔出刀來,想要推翻這些制度,這件事真難以解釋┅┅如無道理,就要馬上運用政府的力氣,給他們點顏色看看。——《世界近代政治思想史》請回答:(1)比較材料一和材料二,說明華盛頓態(tài)度發(fā)生了什么變化?(2)材料三華盛頓難以解釋的歷史現象的實質是什么?(3)華盛頓對“以前共同奮斗,而今又反對”的這種制度生疏上的缺陷在哪里?這兩著斗爭其實是什么性質的沖突?(4)材料三華盛頓的立場是什么?從他解決這個問題的方法上看,其階級實質是什么?(5)應怎樣理解華盛頓在上述三則材料中的活動?14.【中外歷史人物評說】(18分)閱讀下列材料,回答問題。材料一收天下兵,聚之咸陽,銷以為鍾,金人十二,重各千石,置廷宮中,一法度衡石丈尺、車同軌、書同文。——《史記·秦始皇本記第六》材料二貞觀三年,太宗謂吏部尚書杜如晦曰:“比見吏部擇人,唯取其言詞刀筆,不悉其景行。數年之后,惡跡始彰,雖加刑戮,而百姓已受其弊。如何可獲善人?”如晦對曰:“兩漢取人,皆行著鄉(xiāng)閭,州郡貢之,然后入用,故當時號為多士。今每年選集,向數千人,厚貌飾詞,不行知悉,選司但配其階品而已。銓簡之理,實所未精,所以不能得才。”太宗乃將依漢時法令,本州辟召,會功臣等將行世封事,遂止?!敦懹^政要·擇官第七》材料三上還京……詔位曰:“鄂羅斯入我邊塞,侵擾鄂倫春、索倫、赫哲、飛牙喀等處人眾,盤踞雅克薩四十年?!保?)依據材料一,概括秦始皇為了鞏固統(tǒng)一多民族國家的進展做了哪些努力?(6分,照抄原文不給分)(2)結合材料二和所學學問分析,為了實現優(yōu)選官員,唐太宗做了哪些努力?(4分)(3)材料三出自民國初年一位史家的記錄對于“鄂羅斯”的侵擾,結合所學學問說明“上”是如何應對的?最終結果如何?(8分)新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)10《歷史》選修四中外歷史人物評說參考答案一、選擇題:共10小題,每題4分,計40分。1.【答案】D【KS5U解析】主要考查同學分析和理解歷史問題的力氣。A、B、C反映的是清政府賜予封號,確定冊封制度,只能說明清政府在這一地區(qū)行使了主權,但不能說明清政府授予西藏省級行政權力。雍正時派駐藏大臣,代表中心政府與與達賴和班禪共同管理西藏事務。所以正確的答案為D2.【答案】D【KS5U解析】依據所學可知,印度非暴力不合作運動曾毀滅低潮,故“斗爭過程都持續(xù)高漲直至最終取得成功”說法錯誤,所以應選D。3.【答案】C【KS5U解析】A出自墨家學說,B出自道家學說,D出自法家學說,C出自儒家孔子學說,孔子主見克制自己,恢復“禮治”,即“克己復禮為仁”,因此選C。4.【答案】D【KS5U解析】材料是秦始皇稱皇帝時的材料,時間公元前221年,即公元前3世紀晚期。所以應選D。5.【答案】C【KS5U解析】依據所學可知,1815年6月18日拿破侖的軍隊在比利時滑鐵盧戰(zhàn)役中全軍覆沒,7月15日他正式投降。法蘭西第一帝國覆滅,路易十八再度復辟。拿破侖被流放圣赫勒拿島。1821年5月5日,拿破侖在島上去世。所以應選C。6.【答案】A【KS5U解析】本題考查甘地領導的“食鹽進軍”的其次次非暴力不合作運動的背景——反對英國食鹽專賣法。7.【答案】A【KS5U解析】法蘭西第一帝國為拿破侖建立,雖然也是個人獨裁專制,但是是資產階級的軍事專政,捍衛(wèi)了法國資產階級革命的成果,不同于袁世凱的中華帝國是復辟封建帝制,因此選A。8.【答案】C【KS5U解析】題目要求的時間是辛亥革命時期,而④是辛亥革命后發(fā)生的事情,故排解含有第④項的選項,即排解ABD三項。所以應選C。二、共三大題,第9題15分,第10題15分,第11題20分,第12題18分,共68分。11.【答案】(1)民族革命:領導辛亥革命;政治革命:頒布《臨時約法》;維護民主共和等;社會革命:提出《實業(yè)方案》,規(guī)劃中國工業(yè)化的道路。(6分)(2)同:基本都是同時代的人物(或都面臨民族獨立和進展的時代主題);兩人都被本國人民稱為“國父”(或為人民所懷念);兩人都是資產階級革命家;都主見民族獨立和進展。(回答三點得5分)異:為實現民族獨立所實行的手段不同,前者主見暴力革命,后者主見非暴力革命;對西方文明的態(tài)度不同:前者主見學習西方文明,后者排斥西方文明。(4分)【KS5U解析】(1)結合必修三和選修四的相關學問,認真閱讀材料一的相關信息,可知:民族革命重在反滿清封建統(tǒng)治;政治革命重在創(chuàng)立資產階級民主共和國并維護民主共和;社會革命重在關注民生、進展社會經濟。(2)結合兩段材料及所學學問,可從孫中山、甘地兩人所處的時代背景、兩人的歷史地位、兩人的階級屬性和共同主見等角度回答共同點;從材料二可知甘地的反暴力斗爭主見,這與孫中山的暴力革命主見相反;從材料三可知甘地“手紡車運動”西方先進文明,這與孫中山主見學習西方的先進制度、技術等主見相反。12.【答案】(1)唐朝由盛轉衰;內容空洞的駢體文流行;佛教盛行,華夏傳統(tǒng)受到沖擊。(8分)(2)排斥佛學,弘揚儒學;提出“道統(tǒng)”論,承上啟下;成為宋代理學的先聲。(7分)【KS5U解析】(1)本題主要考查同學對韓愈提倡古文運動背景的把握狀況。解答此題首先要理解古文運動的含義及相關內容,然后結合材料及所學分析解答。如材料“韓愈是唐中后期出名文學家、思想家。當時皇帝崇信佛教,耗資大量財寶。韓愈力加諫阻……當時士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文,朝廷亦將之作為選才重要標準。韓愈首倡‘古文運動’”體現了其背景。(2)本題主要考查韓愈在儒學進展史上的貢獻及地位。依據所學可知,韓愈是唐宋八大家之一,出名的文學家、思想家,對我國古代文學的進展又突出的貢獻。同時又對我國古代儒家思想的進展有重要影響。尤其是他所提倡的“道統(tǒng)”思想,影響巨大。正如材料所言“韓愈提倡的“道統(tǒng)”就是孔孟的仁義道德思想,……韓愈的思想對后世產生了很大的影響。”13.【答案】(1)由主見不獨立到主見脫離英國獨立。(2分)(2)其實質是維護資產階級和種植園階級的利益,反對人民革命運動。(2分)(3)由于資產階級的局限性,華盛頓沒有認清人民斗爭的實質都是反對資產階級統(tǒng)治的。獨立戰(zhàn)斗是北美人民反對英國資產階級的殖民統(tǒng)治,而獨立后的農夫起義則是反對北美資產階級的統(tǒng)治。(4分)(4)站在資產階級和種植園主的立場上。其階級實質是鎮(zhèn)壓人民的革命運動,維護其統(tǒng)治。(4分)(5)材料一具有保守性,材料二代表北美人民的利益,材料三反映其資產階級本質,有反人民的一面。綜合三則材料,華盛頓作為美國資產階級和種植園階級的政治代表,有革命性的一面,也有妥協(xié)的反人民的一面。(8分)【KS5U解析】三則材料分別反映了華盛頓在不同大事中的不同主見。在理解材料的基礎上,要用階級分析的觀點生疏華盛頓的階級屬性,即華盛頓作為資產階級的代表,代表著資產階級的利益,其本身既有革命性的一面(如材料二),又有妥協(xié)性(如材料一)和反人民的一面(如材料三)。依據華盛頓的階級屬性去分析回答華盛頓在美國獨立問題上的態(tài)度和態(tài)度變化的緣由,和對資本主義制度的生疏及對農夫起義的立場,華盛頓在三則材料中的活動的評述就比較簡潔了。本題失分誤區(qū)易毀滅在第三問中,由于華盛頓資產階級的局限性,不能理解人民群眾的斗爭實質都是反資產階級統(tǒng)治的。14.【答案】(18分)(1)努力:統(tǒng)一度量衡,促進經濟的統(tǒng)一進展;統(tǒng)一車軌,促進全國交通的通暢;統(tǒng)一文字,促進文化的統(tǒng)一進展。(6分)[來源:Z](2)努力:完善科舉考試,吸引人才;(2分)實行地方舉薦,廣開選官途徑。(2分)(3)應對:親自了解敵情,制定方略(2分);通過兩次雅克薩之戰(zhàn),在軍事上占據優(yōu)勢;(2分)通過外交和軍事的雙重手段,迫使俄國簽訂《尼布楚條約》。(2分)結果:認定了中俄邊疆,維護了國家的主權。(2分)【KS5U解析】(1)依據材料一“收天下兵,聚之咸陽,銷以為鍾,金人十二,重各千石,置廷宮中
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