語(yǔ)用之活動(dòng)參與、口語(yǔ)交際類 說(shuō)課稿-2024年中考語(yǔ)文二輪專題

語(yǔ)用之活動(dòng)參與、口語(yǔ)交際類說(shuō)課稿-2024年中考語(yǔ)文二輪專題課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)用之活動(dòng)參與、口語(yǔ)交際類，重點(diǎn)針對(duì)2024年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)的專題。本節(jié)課將圍繞《語(yǔ)文》教材九年級(jí)下冊(cè)第六單元“口語(yǔ)交際”部分進(jìn)行講解，主要包括活動(dòng)參與、討論、演講和辯論等口語(yǔ)交際技能的鞏固與提高。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)回顧課本中的相關(guān)章節(jié)，如第一單元的“演講與辯論”、第二單元的“討論與采訪”等，幫助學(xué)生梳理口語(yǔ)交際的基本技巧和方法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)際情景中的運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高口語(yǔ)交際的實(shí)效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)口語(yǔ)交際的實(shí)踐，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，以及傾聽(tīng)、理解他人觀點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能在口語(yǔ)交際中提出新穎的觀點(diǎn)，并能對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和分析。

3.文化傳承與理解：通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，能在交際中體現(xiàn)民族文化的內(nèi)涵。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)交際中勇于嘗試新的表達(dá)方式，提高解決問(wèn)題的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中創(chuàng)新性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和口語(yǔ)交際能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的口語(yǔ)交際技巧有了一定的了解，如傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等，但在具體運(yùn)用中仍存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。在能力層面，學(xué)生的思維活躍，愿意參與討論，但往往缺乏深度思考和批判性思維的能力，這在辯論和深入討論中尤為明顯。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣诳谡Z(yǔ)交際中表現(xiàn)不夠積極。行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了課堂討論的形式，但有時(shí)在發(fā)言時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)離題或表述不清的情況。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是雙面的：一方面，學(xué)生的積極參與為課堂討論創(chuàng)造了良好的氛圍；另一方面，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，針對(duì)性地解決學(xué)生在口語(yǔ)交際中存在的問(wèn)題，如提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，增強(qiáng)批判性思維能力，以及培養(yǎng)積極參與但又不失焦點(diǎn)的討論習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和案例研究等互動(dòng)活動(dòng)。首先通過(guò)講授明確口語(yǔ)交際的基本原則和技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以此提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。在具體教學(xué)活動(dòng)中，將設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的口語(yǔ)交際，如演講、辯論等，以及通過(guò)案例研究分析優(yōu)秀口語(yǔ)交際實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體方面，將利用多媒體展示相關(guān)視頻和音頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用PPT輔助教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、清晰。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如本節(jié)課的口語(yǔ)交際技巧PPT、優(yōu)秀口語(yǔ)交際案例視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解口語(yǔ)交際的基本原則和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在口語(yǔ)交際中如何做到既表達(dá)清晰又尊重他人？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能按要求完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解口語(yǔ)交際的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給出答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或?qū)︻A(yù)習(xí)問(wèn)題的回答提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握口語(yǔ)交際的基本概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段精彩的演講視頻，引出口語(yǔ)交際的課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解口語(yǔ)交際的技巧，如如何開(kāi)頭、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的口語(yǔ)交際。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的口語(yǔ)交際。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的地方提出問(wèn)題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解口語(yǔ)交際技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語(yǔ)交際的技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與口語(yǔ)交際相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇演講稿或辯論稿。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.口語(yǔ)交際的基本概念

-口語(yǔ)交際的定義：口語(yǔ)交際是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想互動(dòng)的過(guò)程。

-口語(yǔ)交際的特點(diǎn)：實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性、非正式性、情境性。

2.口語(yǔ)交際的基本原則

-尊重原則：尊重他人，禮貌待人，避免沖突。

-合作原則：積極參與，真誠(chéng)合作，共同完成任務(wù)。

-清晰原則：表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，避免歧義。

-有效原則：簡(jiǎn)潔明了，傳達(dá)有效信息，提高交際效率。

3.口語(yǔ)交際的技巧

-開(kāi)場(chǎng)技巧：禮貌問(wèn)候，引入話題，營(yíng)造輕松氛圍。

-聽(tīng)取技巧：專注傾聽(tīng)，積極反饋，理解對(duì)方意圖。

-表達(dá)技巧：準(zhǔn)確表達(dá)，條理清晰，語(yǔ)言得體。

-應(yīng)對(duì)技巧：靈活應(yīng)對(duì)，妥善解決，保持交際順利進(jìn)行。

4.口語(yǔ)交際的實(shí)踐應(yīng)用

-日常對(duì)話：如問(wèn)候、介紹、咨詢、道歉等場(chǎng)景的口語(yǔ)交際。

-專題討論：圍繞某一主題展開(kāi)討論，如環(huán)保、教育、科技等。

-演講與辯論：如何在公眾場(chǎng)合進(jìn)行演講，如何進(jìn)行辯論。

5.口語(yǔ)交際的注意事項(xiàng)

-語(yǔ)言使用：避免使用方言、俚語(yǔ)等可能導(dǎo)致溝通障礙的語(yǔ)言。

-非語(yǔ)言因素：注意身體語(yǔ)言、面部表情、語(yǔ)氣等非語(yǔ)言因素的運(yùn)用。

-文化差異：了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，尊重文化差異。

6.口語(yǔ)交際的案例分析

-分析優(yōu)秀口語(yǔ)交際案例：如成功演講、精彩辯論等，學(xué)習(xí)其中的技巧和方法。

-分析失敗口語(yǔ)交際案例：找出失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)，避免類似問(wèn)題發(fā)生。

7.口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方法

-模擬訓(xùn)練：模擬實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)交際的實(shí)踐訓(xùn)練。

-角色扮演：扮演不同角色，進(jìn)行口語(yǔ)交際的情景模擬。

-反饋評(píng)價(jià)：在訓(xùn)練過(guò)程中，給予學(xué)生及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

8.口語(yǔ)交際的教學(xué)策略

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，提高口語(yǔ)交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際。

-合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和口語(yǔ)交際能力。

9.口語(yǔ)交際的評(píng)估方法

-形成性評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行持續(xù)評(píng)估。

-總結(jié)性評(píng)估：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行綜合評(píng)估。

10.口語(yǔ)交際的拓展學(xué)習(xí)

-閱讀相關(guān)書籍：如《如何有效溝通》、《演講與口才》等，提高口語(yǔ)交際理論水平。

-觀看視頻資源：如公開(kāi)課、演講比賽等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀口語(yǔ)交際案例。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：如辯論賽、演講比賽等，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

11.口語(yǔ)交際的情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)良好的交際態(tài)度：尊重他人，真誠(chéng)合作，積極溝通。

-提升個(gè)人綜合素質(zhì)：通過(guò)口語(yǔ)交際，提高自己的思維能力、表達(dá)能力、溝通能力等。

-傳承優(yōu)秀文化：在口語(yǔ)交際中，傳播和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

12.口語(yǔ)交際的教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)效果的滿意度、收獲等。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的進(jìn)步、不足等。

-課程評(píng)價(jià)：課程目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性、教學(xué)方法有效性等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒖谡Z(yǔ)交際技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

2.采用多元化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、情景模擬等，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語(yǔ)交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)未能充分講解。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠，部分學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不到位，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和練習(xí)，要給予充分的時(shí)間保證。

2.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合筆試、口試、課堂表現(xiàn)等多方面因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)定期檢查、在線平臺(tái)監(jiān)控等方式，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，理解并掌握口語(yǔ)交際的技巧。

其次，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

再次，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于不同層次的學(xué)生，給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

最后，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①口語(yǔ)交際的基本原則和技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重原則、合作原則、清晰原則、有效原則

-重點(diǎn)